陜旅版四年級英語下冊最新教案及各單元教材分析

四級語冊冊材析修訂后的陜旅版小學(xué)四年級《英語》下冊教材依據(jù)國家教育部頒布的2011版英語課程標(biāo)準，嚴格遵循新課標(biāo)的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，以“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為基本思路編寫設(shè)計而成的該書以NanKittyChenColinKevinShan、LiuZhaoyang以及活潑可愛、滑稽有趣的Toby和Aggie為主線形象；由他們帶領(lǐng)同學(xué)們，在真實自然的情景中，通過參與各種內(nèi)容豐富、形式多樣的語言活動，來感知和體驗語言，并逐漸學(xué)會運用語言進行簡單交流，從而達到新課標(biāo)提出的小學(xué)英語教學(xué)的各項目標(biāo)。同時，該書以學(xué)生為本，注重小學(xué)四年級學(xué)生的年齡特點和心理特征，從調(diào)動和激發(fā)其對英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實際、富有時代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。修訂后的陜旅版英語教材具有：生動性、趣味性、交際性、激勵性等特點，這樣落實了學(xué)生在評價中的主體地位，幫助學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會分析自己的成績和不足，激勵自己，增強自信心，同時能逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。學(xué)分四年級的學(xué)生已經(jīng)有了初步的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，隨著家長對英語學(xué)習(xí)的重視，所帶班級中已有部分學(xué)生接受了不同起點的英語培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時間長短、學(xué)習(xí)程度高低也各有不同。絕大部分四年級學(xué)生對英語是充滿好奇的，好心奇也讓他們對英語學(xué)習(xí)抱著很高的興趣和熱情，這對英語教師開展教育教學(xué)工作是十分有利的，要充分利用好這些優(yōu)勢，并努力讓他們繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中熟練掌握。聽、說練習(xí)貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標(biāo)。教難對單詞和短語的熟記和完全掌握。每個單元中出現(xiàn)的重點句型會說會用。在學(xué)習(xí)過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語相互交流，進行簡單對話。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能。單教目每一個單元學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容是：Unit1:詞匯：house,study,bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom,beautiful,clean,new句型：(1)—Myhouseisnotverybig.—Butit’sbeautiful.(2)Thereis…It’s…and/but…h(huán)ereare…Theyare…nit2:詞匯：read,write,sleep,eat,cook,stand,sit.句型：(1)—whatareyoudoing?—I’m/Weare…(2)—Whatishe/shedoing?—He/Sheis…(3)—Whatare…doing?—Theyare…(4)Thebabyissleeping.Unit3:詞匯：rainsnowcloudwindskyraincoatglasses句型：Isitsnowing?Isshedrawingapicture？Howbeautiful！Unit4:詞匯：flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,dooneshomework句型：(1)—Whatdoyou/doesyour…doonSaturday?—I/He/Sheoften…(動詞短語)(2)—Doyou/doesyour…often…(動詞短語)onSaturday?—Yes,…/No,…Unit5詞匯cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook,tomorrow,Childern’sDay句型：—Whereareyougoing?—Wegoingtothe…—Aretheygoingtothe…?—No,theyaren’t.—TomorrowisChildern’sDay.Whatareyougoingtodo?—I’mgoingto…Unit6詞匯：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred句型：—Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.—Howabout…?—Goodidea!Happybirthdaytoyou!—Howoldareyou/isyour…?—Areyougoingtohaveaparty?—Yes,Iam.—I’m…/He/Sheis…Unit7詞匯：stop,wait,turnright,turnleft,trafficlights,crossthestreet,becareful,waitaminute句型：Becareful!Lookatthetrafficlights.Thelightis…now.Don’t…Pleasewaitaminute.Unit8詞匯：speak,hear,see,help,open,close,takephotos,playthemusic句型：—Whatcan…do?—I/They/Itcan…—Canyou…?Yes,Icantry./No,Icant.ButIcan…課安.Unit1OurNewHouse4課時.Unit2I’mCookingintheKitchen4課時.Unit3Isitsnowing?4課時.Unit4WhatDoYouDoonSaturday?4課時.Revision14課時Unit5WhereAreYouGoing?4課時.Unit6TodayIsHerBirthday4課時.Unit7IsitSnowing?4課時.Unit8WhatCanYouDo?4課時.Revision24課時.第單教分本單元是本冊的第一單元。單元內(nèi)容圍繞介紹，描述房屋的基本狀況展開。本單元再復(fù)習(xí)四年級上冊Unit4Whendoyouhaveclasses？中學(xué)習(xí)的日?；顒用Q和三年級下冊Unit7ThereisaTVintheclassroom學(xué)習(xí)的談?wù)撃程幱心澄锞扌偷幕A(chǔ)上，學(xué)習(xí)有關(guān)住所地表達。本單元的重點內(nèi)容是學(xué)習(xí)住所的名稱即進一步學(xué)習(xí)描述某處有某物的句型點是正確使用herebe你型的單復(fù)數(shù)形式并運用形容詞beautiful,small，nice，clean,等來描述住所。本單元共分為四課時完成。第一課時以PartA中Let'slearn部分的詞匯教學(xué)為主，主要是對日?；顒用Q進行復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)住所的詞匯舊帶新”是本節(jié)課時教學(xué)要遵循的原則。第二課時為PartA中Let'stalk部分的會話教學(xué)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重點詞匯的基礎(chǔ)上能夠介紹述房屋的基本狀況Therearebedroomsroom,akitchenandabathroomMyhouseisnotverybig“Butit'sbeautiful第三課時以PartB中的Let'slearnmore為主，擴展學(xué)習(xí)更多介紹，描述房屋基本狀況的表單，學(xué)習(xí)如何運用Therebe……去來介紹自己的住所，鞏固活動與相關(guān)教學(xué)內(nèi)容同時進行；第四課時以Reada部分的小故事為主要內(nèi)容，另外通過活動和練習(xí)檢測。課分Unit1課時分配課時數(shù)第一課時第二課時第三課時

PartAPartCPartAPartCPartAPartBPartB

所包含內(nèi)容Warming-up:LookthinkandmatchLet’slearnListenandmatchLet’stalkLookandtalkWarming-up:LookandcircleLet’slearnmoreLookandsayReadastory第四課時PartC

Look，circleandmatchThinkandwrite金旭學(xué)校集體備教課題Unit1OurNewHouse

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

月

日

年

月

日教學(xué)目教學(xué)重

學(xué)習(xí)“四會”單詞：house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom.能聽懂、會寫、會讀、會說詞匯:house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom教學(xué)難通過學(xué)習(xí)，能夠用英語表達住所名稱。教學(xué)方情景教學(xué)法,游戲教學(xué)法教學(xué)準卡片，多媒體課件

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程一、LeadingIn1、課前問答通PartAWarming-up部分中的第一個活動，引出本課主題houseT：Hello,boysandgirls,Wheredobirdslive?T：Whataboutfish?T：Wheredowelive,then?T：Look,Iliveinthehouse,Ihaveabighouse,Howmanyroomsarethereinthehouse?Let’scount.S：One,二、Presentation新課展示Let’slearn1、做看電視的動作并提問T：IwatchTVinthisroom,WhereamI?T：Well,IWatchTVinthelivingroom.T：What’sinthelivingroom?2、做看吃飯的動作并提問；T：Ihavelunchintheroom,,WhereamI?學(xué)生可能會說客廳的中文，如說不出來，教師可再引導(dǎo)。T：Well,Ihavelunchinthediningroom.T：What’sinthediningroom？3、做睡覺的動作并提問；T：Iamtired,Iamgoingtobed,Wherenow?教師引導(dǎo)說出；T：Igotobedinthebedroom.引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。T：What’sinthebedroom?4、做洗臉的動作并提問；T：Iwashmyfaceinthisroom,WhereamI?邊做出動作邊給出單詞；T：Well,Iwashmyfaceinthebathroom.5、出示study的圖片并提問;T：Lookatthisroom.What’sintheroom?.T：Yes,It’sacandoyourinthestudy.板書并讓學(xué)生拼讀study。6、出示kitchen的圖片并提問;T：Lookatthispicture,Ioftencookintheroom.It’sakitchen.板書并教授kitchen的讀音1．PartAWarming-up,Lookandcircle.課堂練2．PartCListenandmatch單詞拼寫作業(yè)設(shè)hse

房子bdrm

臥室bthroom衛(wèi)生間dingroom餐廳lingroom

客廳ktch

廚房課堂小

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會本節(jié)課的相關(guān)房間單詞，課后熟讀熟記，提高學(xué)生的英語詞匯量。Unit1OurNewHouse板書設(shè)

housebathroomlivingroomstudy

房子bedroom衛(wèi)生間diningroom客廳kitchen書房

臥室餐廳廚房教學(xué)反

Thisisournewhouse.Therearetwobedrooms.第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit1OurNewHouse

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

月

日

年

月

日教學(xué)目

學(xué)習(xí)句型1.—What’sinyournewhouse?—Thereisa…/Thereare…2.—Myhouseisnotverybig.—Butitisbeautiful.教學(xué)重熟練掌握句型，并進行簡單的對話。教學(xué)難能夠靈活運用所學(xué)的語言知識。教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準PPT

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程一、LeadingIn課前熱身1andgirls.Lookthesepictures,Let’ssaythewords.向?qū)W生展示房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們齊說單詞。2、Whatismissing?教師迅速抽出一張圖片，讓學(xué)生猜哪張不見了。引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的住所的名稱。二、PresentationT：Whatdoyouhave?T：Itlooksnice.Well,Look!Ihaveanewhouse.It’snew.It’snice.板書new,舉例我讓學(xué)生理new意思并領(lǐng)讀幾遍。新課活動過程1、AskandanswerT：What’sinyournewhouse?注意強調(diào)house和horse發(fā)音的不同。并引導(dǎo)學(xué)生回答。2TYourhouseisnotverybig,butit’sbeautiful.板書beautiful，引導(dǎo)學(xué)生理解單詞的意思并糾正錯誤發(fā)音。Theflowersarebeautiful.Hernewdressverybeautiful.3、PartALet’stalk播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let’stalk部分的對話，其間注意糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。三、PracticeActivities角色扮演學(xué)生分組介紹各自所畫的家PartCLookandsay課堂練1.抄寫新授課文。作業(yè)設(shè)2.聽錄音并背誦課文。讓學(xué)生充分地利用課堂的時間，先對話練習(xí)，再鼓勵學(xué)生上臺表演，對于表演情節(jié)完整并能大膽表達的學(xué)生驚醒表揚獎勵。課堂小板書設(shè)教學(xué)反

Unit1OurNewHouse1.—What’sinyournewhouse?—Thereisa…Thereare…2.—Myhouseisnotverybig.Butitisbeautiful.第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit1New

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

月

日

年

月

日1、能聽懂Let’slearnmore短文中描述住所的詞匯和句型教學(xué)目2、能運用Therebe句型向別人介紹自己的家3、能運用，big,samll,nice,beautiful,clean等形容詞描述自己的家。教學(xué)重

同目標(biāo)123教學(xué)難同目標(biāo)2、3教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準PPT

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程一、LeadingIn課前復(fù)習(xí)AskandanswerT：Doyouhaveahouse?：Yes,Ido.：—What’sinyournewhouse?—Thereisa…Thereare…3、新課導(dǎo)入展示一棟房子的圖片。讓學(xué)生看圖介紹這房子里的各個房間。T：Ihaveanewhouse,What’sinit?Let’sgoandhavealook.Ss:Thisismyisabedroomalivingroom,Mybedroomisbigandnice.二、PresentationPartBLet’slearnmore1.Talkaboutthepictures提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論Let’slearnmore部分的圖片。a：Howmanybedroomsarethereinpicture1?b：Istherealivingroominpicture2?c：WheredotheywatchTV?2.聽力理解播放錄音，讓學(xué)生和待問題聽短文，理解短文大意。隨即檢測學(xué)生短文的理解情況講解短文中的單詞，for為，給。clean干凈的，并要求學(xué)生在短文中用彩筆畫出這些單詞。3.再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let’slearnmore部分的短文。三、PracticeActivities比一比，看誰讀得好傳句子3.PartBReadagain,Thentickorcross4.PartBLookandsay課堂練

PartBReadagain,ThentickorcrossPartBLookandsay作業(yè)設(shè)1.Readagain.Thentickorcross.2.Lookandsay.3.Readastory學(xué)生已經(jīng)學(xué)過like和do的第三人稱單數(shù)形式，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納其結(jié)構(gòu)。課堂小板書設(shè)

Unit1OurHouseThereis+單數(shù)的人或物+地點Thereisakitcheninournewhouse.Thereare+復(fù)數(shù)的人或物+地點Therearetwobedroomsinournewhouse.教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit1OurNewHouse

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

月

日

年

月

日能夠聽懂、會讀PartBReadastory部分的對話通過PartC部分的練習(xí)，對本單元所學(xué)知識進行全面復(fù)習(xí)教學(xué)目3.能夠熟練掌握句型：Isheinthe…?Yes,heis./No,heisn’t.Heis…4.通過Readastory部分的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重

能夠聽懂、會讀PartBReadastory部分的對話。能夠熟練掌握句型：Isheinthe…?Yes,heis./No,heisn’t.教學(xué)難通過Readastory部分的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)方情景教學(xué)法活動教學(xué)法教學(xué)準PPT

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程一、LeadingInT：Hello,everyone!’syouliketoplayhide-and-seek?二、Presentation（一）PartB:Readastory1、Listen,thenaskandanswer.教師和學(xué)生可以做如下交流：Whoisinpicture1?Howmanyroomsarethere?WhereisSuNan?2、聽錄音播放錄音，學(xué)生逐句跟讀分組跟讀對話，教師糾正讀音。分角色朗讀。3、表演故事。（二）PartCLook,circleandmatch看圖圈出本單元所學(xué)詞匯。將圈出的詞匯和對應(yīng)圖片連線。核對答案。（三）PartCThinkandwrite1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并說出物品的英文名稱。2引導(dǎo)學(xué)生看圖思考寫出物品所在的房間名稱。3、通過提問，檢查學(xué)生完成情況。三、PracticeActivities1、Let’sshow!創(chuàng)設(shè)情境，表演故事。2、介紹未來的家將功能結(jié)構(gòu)句寫在黑板上，讓學(xué)生仿寫并向大家作介紹：MyHouseIhaveanewhouse.Thereis/are…Mybedroomis…Mylivingroomis…lovemyhouse.仿寫未來的家，并向大家作介紹。課堂練作業(yè)設(shè)聽寫本單元的詞匯，背誦對話。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)小故事，對本單元所學(xué)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。能過表演小故事和介紹未來的家，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂小板書設(shè)

Unit1OurNewHouse—Isheinthe…?—Yes,heis.—No,heisn’t.Heis…教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)第單教分本單元的內(nèi)容與談?wù)撜谧龅氖虑闉橹黝}展開。關(guān)于日?；顒臃矫娴脑~匯，在本套教材的三年級下冊Unit4doyouhave和Unit8Boystoplayball。中都涉及過。本單元在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞，學(xué)習(xí)談?wù)撜谧龅氖虑?，引?dǎo)學(xué)生感知，理解現(xiàn)在進行時態(tài)所表達的含義和功能結(jié)構(gòu)是本單元的重點和難點。本單元共分為四課時完成。第一課時以Part中Let'slearn部分的詞匯教學(xué)為主，主要是對于學(xué)過的動詞進行復(fù)習(xí)并擴充學(xué)習(xí)新的動詞。第二課時為繪畫教學(xué)，以A中的Let'stalk為主，在第一課時的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何詢問和表達此刻正在做的事情，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的表達，并能熟練運用句型areyou/Isshedoing？I'm/Sheis……；第三課時以PartB中的learn為主，擴展學(xué)習(xí)句型。Thebabyissleeping。Whatareyoudoing?Theyare……繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問和表達正在做的事情。第四課時以PartB中的Readastory為主，通過造飛機的小故事，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，堅持不懈的精神，并了解劇情；areflying！Whataretheydoing？Theyaremakingaplane.本課時也要完成單元的相關(guān)練習(xí)，達到綜合復(fù)習(xí)的目的，具體課時分配情況見下表：課分Unit2課時分配課時數(shù)第一課時第二課時第三課時第四課時

PartAPartCPartAPartCPartBPartCPartBPartC

所包含內(nèi)容Warming-up:LookandfindWarming-up:ListenanddoLet’slearnListenandmatchLet’stalkListenandtickLookandwriteLet’slearnmoreLookandsayReadandnameReadastoryLet’ssingAskandanswer金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit2ICookingthe

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

月

日

年

月

日教學(xué)目教學(xué)重

以學(xué)習(xí)Let’slearn部分的動詞為主，要求學(xué)生能聽懂、會說、會讀、能寫單詞：write,sleep,eat,cook,stand,sit.能夠根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。能聽懂、會寫、會讀、會說read,write,sleep,eat,cook,stand,等單詞教學(xué)難通過對單詞的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)方情景教學(xué)法動作教學(xué)法教學(xué)準卡片.多媒體

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程一、LeadingIn完成andfind復(fù)習(xí)第一單元關(guān)于房間的詞匯。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。教師提問:T:Hi,boysandgirls,Lookatthepicture,WhereisColin?T:WhereiaWuChen?二、Presentation完成Listenanddo部分。引入本節(jié)課話題。T;邊做動作邊說Iliketojumprope.Look,I’mjumpingrope.Whatdoyouliketodo?1.教授單詞read.出示read圖片T;Look,boysand,Whatdoessheliketodo?Yes,Shelikestoread.領(lǐng)讀并拼讀read2.教授單詞writeIliketowrite.Iwriteontheblackboard.3.教授eat和sleepT:I’mhungry.Iwanttoeatsomething.T:Now’mindiningroom.Ieatanegg.教師領(lǐng)讀并拼寫單詞3.教師假裝打哈欠說；T:Now’mtired,wanttogotobed.Iwanttosleep.Isleepinmybedroom.4.教授單詞cookT:Whereiashe?T:Yes,Shecooksinthekitchen.Sheisacook.Look,sheiscooking.5.教授單詞listenT:boysandgirls,Let’slistentomusic.Well，ILiketomusic.6.教授單詞stand和sitT:Ioftenstandhereintheclassroom.教師領(lǐng)讀并拼寫單詞發(fā)出指令Everyone,sitdown!教師領(lǐng)讀并拼寫單詞三、PracticeActivities我說你做你來表演我來做。搶讀單詞。單詞拼寫課堂練radlistn

讀書wrte聽ck

寫字slp做法stnd

睡覺et站立st

吃坐作業(yè)設(shè)抄寫并聽寫所學(xué)單詞。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握read,write,sleep,listen,eat,cook,stand,sit等單詞,并能在實際生活中靈活運用。課堂小Unit2I’mCookingintheKitchenreadwritesleeplisteneatcookstandsit板書設(shè)

讀書

寫字

睡覺

聽

吃

做飯

站

坐Whereis/are...?Whatis/are…doing?教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit2ICookingthe

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

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日教學(xué)目教學(xué)重

能聽懂Let’stalk對話中表示現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。通過具體而典型的情景會現(xiàn)在進行時態(tài)的用法運用句子whatareyoudoing？詢問對方在做什么，并能用句型I’m……ing.準確作答。3.能夠聽懂并熟讀對話，語音語調(diào)準確。能聽懂Let’stalk對話中表示現(xiàn)在進行時態(tài)的句子；能運用hatareyoudoing？詢問對方在做什么，并能用I’m…ing.作答。教學(xué)難通過對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準ＰＰＴ

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程一、LeadingIn１、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的單詞。教師邊出示圖片，:read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit.并作出相應(yīng)的動作。２、教師承接上一環(huán)節(jié)，你兩只老虎旋律來唱歌曲BrotherjohnAreyousleeping？reyousleeping？rotherjohn.brotherjohnMorningbellsareringing。Morningbellsareringing，Dingdingdong，dingdingdong.二、Presentation1.教授現(xiàn)在進行時態(tài)T:Whereareyou?boysandgirls.T:WearetheIstandinghereandyou'resitting.板書Iamstanding，用彩色粉筆勾出am和ingYouaresitting.用彩色粉筆勾出are和ing2.做吃東西的動作T:I'meating.教師板書:eatI'meating.3.教師拿出一本書，做讀書動作T:I'mreadingabook.并板書readIamreadingabook.T:Whatareyoudoing？引導(dǎo)學(xué)生作答并板書listenwe4:教授如下句型Iamsleeping.Iamwriting.5:PartAlet'stalk教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀本部分對話。學(xué)生分組讀對話，教師糾正錯誤發(fā)音。學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，注意語言語調(diào)的準確糾正錯誤發(fā)音。三、PracticeActivities連鎖提問，教師將學(xué)生們兩組，每組第一個學(xué)生問第二個學(xué)生areyoudoing第二個學(xué)生邊做動作邊回答，并提問第三個學(xué)生。PartC.listenandtick課堂練PartC.lookandwrite作業(yè)設(shè)朗讀并背誦對話。課堂小

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握.whatareyou？詢問對方在做什么，并能用句型I’m……ing.準確作答。在實際生活中靈活運用Unit2I‘mCookingintheKitchen——Whatareyoudoing？板書設(shè)——Iam…ing.教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit2ICookingthe

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時上課時

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年

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日1.能聽懂Let’slearnmore對話中表示現(xiàn)在進行時態(tài)的詞匯和句型。2.能理解并運用句型Whatare…They…就別人正在做什么進行教學(xué)目問答。能夠聽懂并熟讀對話，語音語帶準確。通過對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。能聽懂Let‘slearnmore對話中表示現(xiàn)在進行時態(tài)的詞匯型。教學(xué)重

能理解并運用句型Whatare…doing?They…就別人正做什么進行問答。教學(xué)難理解并靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行簡單描述。教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準PPT

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程I.LeadingIn1;課前復(fù)習(xí)教師向兩位學(xué)生出示動詞卡片并提問，學(xué)生做動作并回答。T：Whatareyoudoing？Iam…ing.教師請一位學(xué)生上臺，面對全班同學(xué)站立，然后教師出示單詞卡有學(xué)生做動作，教師提問，其他學(xué)生回答。T：Whatisshedoing？Sheis…ing.II.Presentation教師借助圖片和課件展示一個正在睡覺的嬰兒T：Hello，boysand，whatisthebabydoing？T：Shh……Pleasebequiet.Thebabyissleeping.PartBlet'slearnmore1．對話教授教師請幾位女生或男生上臺，面對全班同學(xué)站立，然后出示單詞卡，臺上的學(xué)生做動作，由教師提問其他學(xué)生回答T：Lookwhatarethegirlsdoing？教師請臺下任何一位學(xué)生提問，其他學(xué)生回答S：Whataretheboysdoing？S:Theyare……2．聽力理解教師借助課件呈現(xiàn)問題，然后播放，本部分的對話，讓學(xué)生帶著問題聽錄音Whatisthebabydoing？WhatisAlicedoing？Whataretheboysdoing？Whatarethegirlsdoing？學(xué)生回答問題，教師注意引導(dǎo)學(xué)生將句子說完整。教室在播放本部分錄音，讓學(xué)生打開課本聽錄音，并注意模仿語音語調(diào)跟讀本部分對話。III.PracticeActivities1．PartBlookandsay學(xué)生兩人之間互相問答分組問答Whatisgrandpadoing?2．PartCReadandname課堂練

朗讀并表演對話作業(yè)設(shè)完成活動手冊相關(guān)習(xí)題。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握.能理解并運用句型What…doing?are…就別人正在做什么進行問答。課堂小板書設(shè)

Unit2I‘mCookingintheKitchenWhataretheboysdoing？Theyare…Whatarethegirlsdoing?Theyare…Iam…教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit2ICookingthe

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

月

日

年

月

日教學(xué)目教學(xué)重

通過PartB的readastory復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)現(xiàn)在進行時態(tài)的詞匯和句子。掌握句型Whatareyoudoing？Weare…通過唱Let’ssing分的歌曲，復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)語音的興趣。通過各項復(fù)習(xí)活動，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。通過造飛機的小故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新堅持不懈的精神教學(xué)難通過各項復(fù)習(xí)活動，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準PPT

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程I.LeadingInPartCAskandanswer出示本部分的圖片或課件，學(xué)生說詞匯；Singasong,watchTV，run,haveaclass,havedinner,jumprope,swim,drawapicture.提出問題，學(xué)生看圖回答T:Whataretheydoing？T:Whatarethegirlsdoing？T:Whatarethestudentsdoing？T:Whatisshedoing？T:Whatishedoing？注意強調(diào)現(xiàn)在分詞running雙寫結(jié)尾字母加-inghaving去e加ing和雙寫結(jié)尾字母加-ingII.Presentation1.PartBReadastory:首先教授故事中的新詞匯，makeaplane,fly:出示課本第十四頁短文部分對話，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每幅圖片并回答問題Picture1Whataretheboysdoing？Picture2Wherearetheboys?Whataretheydoingnow？Picture3Howaboutnow?PictureHowtheboysdoing?PictureWhatthreechildrendoing?:播放錄音引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片聽故事內(nèi)容，理解故事大意，教師可強調(diào)aremakingaplane.weareflying的意思。:教師引導(dǎo)學(xué)生故事進行思考，讓學(xué)生明白做事情要堅持不懈永不言棄，就像故事中的男孩們一樣通過不懈的努力，成功制造出飛機。:再次播放錄音讓學(xué)生模仿其語言語調(diào)跟讀此部分內(nèi)容教師注意強調(diào)現(xiàn)在分詞making的構(gòu)成2.PartBlet'ssing:教師播放歌曲，要求學(xué)生認真聽，理解歌詞大意。:教師領(lǐng)唱。課堂練

造句引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)動詞類詞匯造句，練習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，鼓勵學(xué)生將句子說完整，并注意糾正錯誤的用法。寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞：作業(yè)設(shè)runjumpdancesingreadwritesleepeatlistencookstandsitflydo課堂小

通過對Readastory，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)現(xiàn)在進行時態(tài)的詞匯和句子。要求學(xué)生靈活掌握句型Whatareyoudoing？Weare…及運用。板書設(shè)

Unit2I’mCookingintheKitchenWhatareyoudoing？Weare…教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)第單教分本單元以日常生活中人們常談及的天氣為主要內(nèi)容，以’inKitchen所學(xué)的現(xiàn)在時態(tài)為基礎(chǔ)，通過對單詞，snow，cloud，wind，sky，raincoatglasses以功能Lookatthecloudsinthesky.Isitraining/snowing?Yes,itis./No,it’takearaincoat.Butthereisawind的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠相應(yīng)的語言環(huán)境中準確描述天氣，并能向他人提出合理的建議。本單元的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生積累與天氣有關(guān)的詞匯和句型，使其能夠在相應(yīng)的語言環(huán)境中熟練運用所學(xué)語言知識進行簡單的交際。本單元共分為四課時完成第一課時以Part中Let'slearn部分的詞匯教學(xué)為主，主重點學(xué)習(xí)與天氣有關(guān)的詞匯；第二課時以Part中的talk為主，在復(fù)習(xí)第一課時的詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)的基礎(chǔ)上重點學(xué)習(xí)會話，既是對詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，也是對詞匯學(xué)習(xí)運用的練習(xí)和拓展；第三課時以PartB中的learnmore為主，拓展如何根據(jù)天氣情況向他人提出合理的建議四課時以B中的Readastory和Readthewords為主，通過寒號鳥的故事，告訴學(xué)生不要貪圖眼前的安逸，應(yīng)該為自己的以后早做打算，用辛勤的勞動來創(chuàng)造美好的生活！然后通過復(fù)習(xí)已學(xué)含有字母單詞，讓學(xué)生總結(jié)字母單詞中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生初步感知語音知識，并借此提高學(xué)生認讀和記憶單詞的能力。最后通過有效的我練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元的知識。具體課時分配情況見下表：課分Unit3課時分配課時數(shù)第一課時第二課時第三課時

PartAPartCPartAPartCPartBPartC

所包含內(nèi)容Warming-up:DrawtheweathertodayLet’slearnListenandcolorWarming-up:ThinkandmatchLet’stalkLookaskandanswerLet’slearnmoreookandsayatchandsay第四課時PartB

ReadastoryReadthewordsPartCLookandwrite金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit3Isitsnowing?

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

月

日

年

月

日教學(xué)目

1.聽說讀寫單詞rainsnowcloudwindskyraincoatglasses2.能將本節(jié)課所學(xué)單詞放入簡單句型中進行靈活運用。3.完成partC:Listerandcolor分。教學(xué)重學(xué)習(xí)并掌握新單詞和句型。教學(xué)難能夠靈活運用新單詞和句型。教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準多媒休課件和圖片

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程I.LeadingInNow!Lookoutofthewindow,children.What’stheweatherliketoday?Oh.It’ssunny.Ilikesunnyweather.BecauseIcanflykites,playfootballandclimbthemountain.Doyoulikeit?Todaywearegoingtolearnsomewordsaboutweather.II.Presentation1.新授rain，raincoatLookatthe’srain.Readafterr-a-i-n.察單詞，in高頻N單詞。再加ra就是rain.講解名詞雨，動詞下雨，板書單詞。2.What’sthis?It’sacoat.出示以前學(xué)過的大衣alook.Whatdifferent?講解raincoat合成詞“雨衣拿出實物，幫助學(xué)生理解，板書。Oh,itisraining.Pleaseputonyourraincoat.3.skycloudglassesLookoutofthewindow.It’sthesky.It’sblue.Therearesomeclouds,too.Theywhite.Theyarebeautiful.出示眼鏡。Whatarethese?Theyareglasses.講解glasses表示玻璃或玻璃制品，但眼鏡有兩鏡片，所以常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)glasses板書并強調(diào)glasses/’gla:stz/發(fā)音。4.新授wind教師讓學(xué)生保持安靜Shh…Let’slisten.Thereisa播放風(fēng)聲，邊讀邊板書。5.新授snowLastone.Therearefourseasonsinayear.Inwinter,Icanseethesnow.It’sbeautiful.Wecanmakeasnowman…youlikeit?講解snow名詞雪，動詞下雪。III.PracticeActivities出示新單詞的卡片。讓學(xué)生在板書上貼上相應(yīng)的卡片。hocanhelpmetoputthewords?學(xué)生加深理解。Let’splayagame.課堂練Pleasereadthewords.butthewordshaveabomb.Youcan’tfindit,Ok?作業(yè)設(shè)Copythenewwords.課堂小

本節(jié)完成單詞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)新對話。板書設(shè)

Unit3Issnowing?rainsnowskycloudglassesraincoatwind教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit3Isitsnowing?

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

月

日

年

月

日學(xué)習(xí)掌握以下句型：(1)Lookatthecloudsinthesky.教學(xué)目(2)—Isitraining/snowing?—Yes,itis./No,itisn’t.(3)—Isthereawind?—No,thereisnowind.教學(xué)重

能在日常生活交流中，正確運用本部分的功能句型。教學(xué)難通過實際練習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言運用能力。教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準多媒體課件和圖片

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程I.LeadingIn１；出示PartAlet'slearn分單詞卡片，學(xué)生齊讀并做動作一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。2教師快速閃動卡片學(xué)生舉手搶答單詞PartAWarmingup,Thinkandmatch；教師引導(dǎo)學(xué)生先審題，并仔細觀察圖片。；啟發(fā)學(xué)生理解意思.T;OhI'mVerycold,Ineedacoat,Doyouhaveacoat?；學(xué)生根據(jù)天氣情況，選擇需要的實物并連線。4；教師引導(dǎo)學(xué)生就連線結(jié)果進行問答并導(dǎo)入新課II.PresentationＴ：lookatPictureraining,whatdoyouneed?T/S;Ineedanumbrella。T：Lookatpicturefour,Isitraining?T：Whatdoyouneed？T/S：Ineedacoat。教師板書并領(lǐng)讀句子Isitraining？No,itisn't.PartAlet'stalk1.通過學(xué)生問答理解掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的一般疑問句及其答語。T：Whatareyoudoing？T：Whatisshedoing？2；教師讓另一名學(xué)生在黑板上畫畫并提問T：Areyouwriting？T：Isshedrawingapicture？3.出示Let'stalk部分的第一幅圖，進行師生問答T：Isitsnowing？引導(dǎo)學(xué)生回答raining.It'ssnowing.Buttherearemanyclouds,lookatthecloudsthesky,let'shome.4；出示Let'stalk部分的第二幅圖，進行師生問答T:Isitsnowingnow？引導(dǎo)學(xué)生回答T:Yes，itis.Look，howbeautiful！5.出示Let'stalk部分的第三幅圖，進行師生問答T：Isthereawind?引導(dǎo)學(xué)生回答6.聽力理解，播放錄音要求學(xué)生看圖片感知部分課堂練

角色扮演。PartLood,askandanswer.作業(yè)設(shè)Copythenewphrases.使學(xué)生能聽、說、讀并理解本課課文，并使他們初步了解現(xiàn)在進行時的用法課堂小和所表示的意義。Unit3Issnowing?Isitraining?No,itisnt.It’ssnowing.板書設(shè)IsNo.It’s’swind.教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit3Isitsnowing?

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

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日

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月

日能夠熟練掌握詞匯：please,them,take,takeout,puton.能聽懂、會說以下句型：教學(xué)目(1)Pleasetakearaincoat.(2)Letstakeoutourraincoats.(3)Let’sputthemon.教學(xué)重

同目標(biāo)１和２教學(xué)難能在實際中靈活自如的描述天氣并能根據(jù)天氣情況向他人提出合理的建議。教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準多媒體課件和圖片

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程I.LeadingIn課前復(fù)習(xí)1.教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞和已學(xué)句型2.AskandanswerT:It'sraining,whatdoyouneed？T:Isitsnowing？T:？takeouttheraincoats,let'sputthemon.讓學(xué)生在語境中理解新詞匯takeout,please,themII.PresentationPartBLet'slearnmore1.出示第一幅場景圖片并提問Isitraining？Whoisinpicture1？Arethereanycloudsinthesky？Isthereawind？2.播放第一部分的錄音，讓學(xué)生仔細聽聽錄音，然后回答問題，并對表現(xiàn)出色的學(xué)生進行表揚。3.出示本部分的第二幅場景圖，然后播放錄音，并針對對話提出問題:Isitraining？Whatdoes“takeout”mean?Whatdoes“put……on”mean?對話中的新詞匯，要求學(xué)生理解程度循序漸進地進行引導(dǎo)，要讓學(xué)生在真實語境中理解其含義。教授短語takeoutTakeoutapencil.教授短語put……on播放本部分錄音和學(xué)生一起拼讀詞匯please,take,takeout,puton,them并在四線三格中板書。Pleasetakearaincoat。Let'stakeoutourraincoats.OK,let'sputthemon。6.糾正錯誤的語音語調(diào)。III.PracticeActivities1.角色扮演讓學(xué)生分角色表演本部分的對話并提醒學(xué)生注意語音語調(diào)，要盡量做到自然流暢。課堂練PartCMatchandsayPartBLet'splay作業(yè)設(shè)Copythenewphrases.本節(jié)課學(xué)習(xí)了詞匯：please,them,take,takeout,puton.句型：(1)課堂小Pleasearaincoat.(2)Let’soutour(3)’sputthemon.希望同學(xué)們多讀多練，能在實際中靈活自如的描述天氣，并能根據(jù)天氣情況向他人提出合理的建議。Unit3Issnowing?please,them,take,takeout,puton板書設(shè)

Pleasetakearaincoat.Let’stakeoutourraincoats.(3)Let’sputthemon.教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit3Isitsnowing?

課型

New

第

時上課時

年

月

日

年

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日1.能聽懂、理解Breada中的內(nèi)容，并能準確跟讀，要求模仿正確、語言語調(diào)自然。教學(xué)目2.通過復(fù)習(xí)PartBreadthewords中已學(xué)含有字母a的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母a在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認讀和記憶單詞的能力。教學(xué)重教學(xué)難

能聽懂、理解Breadastory中的內(nèi)容，并能準確跟讀，要求模仿正引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母a在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識。教學(xué)方采用自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方式進行教學(xué)。教學(xué)準多媒體課件和圖片

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程一）溫故知新教師出示天氣圖片并借助于本單元重點句型進行提問。師做口型說出本單元的動詞短語，學(xué)生看口型寫出動詞短語師做口令，學(xué)生做動作。二）交流感知翻到課本22頁，看圖理解故事，學(xué)生相互交流故事內(nèi)容。三）互助釋疑小組內(nèi)相互理解單詞、句子、翻譯這個故事。1．四人一組，討論完成readastory中的故事情節(jié)，相互解決不懂的單詞、詞組以及句子2．組長負責(zé)查看組員的讀故事的情況，組內(nèi)互相討論正確的答案。四）展示交流指名小組派一名代表，講述這個小故事五）課堂檢測．老師放錄音，學(xué)生聽故事并跟讀。．make現(xiàn)在分詞是Wearebusy。我們很忙A:Does…oftendo…on…?B:No,she/hedoesn’t.:Whatdoes…doon…?:She/He…課堂練表演小故事作業(yè)設(shè)完成活動手冊相關(guān)習(xí)題1．能聽懂、理解PartBreadastory中的內(nèi)容，并能準確跟讀，要求模仿正確、語言語調(diào)自然。課堂小2．通過復(fù)習(xí)PartBreadthewords中已學(xué)含有字母a的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母a在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)識，提高學(xué)生認讀和記憶單詞的能力。Unit3IsSnowing?板書設(shè)make現(xiàn)在分詞是makingWearebusy.我們很忙。教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)第單教分本單元的話題學(xué)生的日常生活展開在復(fù)習(xí)三年級下冊It'sMonday星期和基本日?；顒颖磉_的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何談?wù)撊粘；顒影才?，使學(xué)生通過對功能結(jié)構(gòu)Whatdo/does……onSaturday？I/He/often……(動詞短語)和oyou/Doesyour…often……詞短語)onSaturday?Yes,…/No,……的學(xué)習(xí)，學(xué)會用英語談?wù)撊粘；顒影才耪莆找话悻F(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在理解一般現(xiàn)在時態(tài)的含義，并能夠在日常生活中運用所學(xué)的詞匯和句型自由交流，本單元的難點是一般現(xiàn)在時態(tài)中，主語為單數(shù)第三人稱時，動詞形式的變化。本單元的教學(xué)分為個課時，第一個課時以PartALet'slearn，部分詞匯教學(xué)為主，在四年級上冊Unit4Whendoyouhaveclasses?和Unit8Boysliketoplayball以及本冊Unit2I'mcookinginthe所學(xué)的動詞和詞組的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)日常活動的詞匯第二課時以PartAlet'stalk部分的對話教學(xué)為主，在復(fù)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上重點學(xué)習(xí)如何詢問他人的日?；顒影才乓约叭绾伪磉_自己的日常活動安排難點是對頻度副詞often的理解和運用以及動詞的第三人稱單數(shù)形式的變化，即在動詞的詞尾-s-es的變化和運用.。通過對會話的學(xué)習(xí)，鞏固和運用第一課時所學(xué)的詞匯，第三課時以PartBLet'slearn主，擴展學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句及其答語；Doyou/……often……onSaturday?……/No,…難點是對頻度副Sometimes理解和應(yīng)用及一般疑問句的構(gòu);四課時則通過對故事啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排課余時間，不能像故事中的男孩那樣只注重學(xué)習(xí)而忽略了鍛煉身體最后復(fù)習(xí)本單元重點知識有效擴展練習(xí)本單元的重點內(nèi)容，完成檢測。具體課時分配情況見下表：課分Unit4課時分配課時第一課時

PartAPartB

所包含內(nèi)容Warming-up:readandtickLet’slearnLet’schantWarming-up:ThinkandcirclePartA第二課時Let’stalkPartC

ReadandmatchLet’slearnmorePartB第三課時Lookandtalk第四課時

PartCPartBPartC

ListenandcircleReadastoryLook,askandanswerLookandwrite金旭學(xué)校集體備教課題Unit4WhatDoYouDoonSaturday?

課型

new

第

時上課時

年

月

日

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日1.能聽、說、讀、寫詞匯：flyakite,playfootball,doexercise,教學(xué)目seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doshomework.引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up:Readandtick部分的內(nèi)容。通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重

同目標(biāo)1和2教學(xué)難通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準多媒體課件和圖片

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程I.LeadingIn1.課前復(fù)習(xí)T：Boysandgirls,weclassesforMondaytoFriday,butafterclass,Iliketoswim,Iliketowatchliketodoclass？S：Iliketosinganddance.S:Itolistentomusic,playbasketballanddrawpictures.2.新課導(dǎo)入T:Oh,youliketojumprope.WhatdoIliketodo？Doyouknow?:Doyouliketoreadabook？:No,Idon't.:Doyouliketoswim？:No,Idon't.II.PresentationPartALet'slearn教授短語flyakite1:T:Iliketoflyakite.在學(xué)生直觀理解短語的意思之后板書短語,要求學(xué)生拼讀并聽寫。2:教授短語playfootball教師拿出足球做動作并呈現(xiàn)短語T:Iliketoplayfootballtoo.T：Doyouplayfootballafterclass?3:采用上述方式續(xù)學(xué)習(xí)短語doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone'shomework其間教師應(yīng)注意強調(diào)單詞exercise的的發(fā)音，多領(lǐng)讀幾遍并要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)。III.PracticeActivities1.誰的反應(yīng)快教師隨機說短語，讓學(xué)生聽口令作出反應(yīng)。熟練后可組織學(xué)生兩人一組進行練習(xí)，一人說短語，另一人聽口令做出相應(yīng)的反應(yīng)。T：DosomewashingT：做爬山的動作2.PartBLet'schantIflyflymykiteIseeseefilmsI發(fā)音，多領(lǐng)讀幾遍并要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)。課堂練朗讀單詞，補全單詞。作業(yè)設(shè)

(一)作業(yè)當(dāng)堂清(二)挑戰(zhàn)自我

默寫單詞用所學(xué)動詞詞組做對話課堂小

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了詞匯flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework板書設(shè)

Unit4WhatYouonSaturday?flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomeworkWhatdoyoudoonSaturday?I/We…教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)教學(xué)反

第一學(xué)金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit4WhatDoYouDoonSaturday?

課型

new

第

時上課時

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日教學(xué)目教學(xué)重

1.能聽、說、讀、用下列句型：—Whatdoyou/doseyour…doonSaturday?—I/He/Sheoften…(動詞短語)復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)，并能理解現(xiàn)在進行時態(tài)的含義。能夠借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進行簡單的交流。能聽、說、讀、用下列句型：Whatdoyou/doseyour…doonSaturday?I/He/Sheoften…(動詞短語)教學(xué)難理解現(xiàn)在進行時態(tài)的含義教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準多媒體課件和圖片

復(fù)備人

復(fù)備人

復(fù)備人教

學(xué)

過

程I.LeadingIn播放上一節(jié)課所學(xué)的課文，學(xué)生跟讀說唱，并做動作，教師可以引導(dǎo)學(xué)生帶入本單元其他的動詞短語改編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)詞匯。T:Howmanydaysarethereinaweek?T:Whatarethey?T:IoftenclimbthemountainonSunday,Whatdoyouoftendoontheweekend?3.Warmingup,thinkandcircleWhatdodoononweekend？教師在這里可以做小結(jié)，提前滲透本單元的新詞匯often,weekend。II.Presentation1.教師呈上一環(huán)節(jié)向?qū)W生滲透often含義，教師板書單詞并用該單詞造句，讓學(xué)生進一步理解其用法。T:IdosomewashingonSaturday.IoftenclimbthemountainonSunday,Ioftendosomewashingonthe通過介紹讓學(xué)生明白often是經(jīng)常的意思，weekend意思是周末，是由星期week結(jié)尾end，組成的合成詞。2.T：Whatdoyoudoontheweekend？:Ioftenplayfootball.：Whatdoesshedoontheweekend？S:Heoftenplaysfootball.3.板書重點句型Whatdoyoudoon……？Ioften……Whatdoesyour……doon……?Sheoften……4.播放PartAlet'stalkQuestionone,whoisinthepicture？Questiontwo,whatisgrandmadoing？Questionthree,whatdoessooneroftendoonSaturday？Questionfourdoessonicefatherdoontheweekend？Questionfive,whatdoessonicemotherdoontheweekend？III.PracticeActivities1.PartCreadandmatch教師領(lǐng)讀短文,讓學(xué)生了解短文大意，可稍加說明最后一句感嘆句，Howhappyweare!我多么高興??！Playgames課堂練Whatdoyoudoontheweekend？Whatdoeshe/shedoontheweekend?作業(yè)設(shè)朗讀并表演對話。課堂小通過教學(xué)是學(xué)生熟悉對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)—Whatdoyou/doseyour…doonSaturday?—I/He/Sheoften…(動詞短語)句型，靈活運用新句型。板書設(shè)

Unit4WhatYouonSaturday?—Whatdoyou/doseyour…doonSaturday？—I/He/Sheoften…(動詞短語)教學(xué)反

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第一學(xué)——Yes,…/No,…金旭學(xué)校集體備課教案課題Unit4WhatDoYouDoonSaturday?

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．能聽、說、讀、寫單詞：sometimes．能聽懂、會說句型：—Doyou/Doesyour…often…onSaturday?—Yes,…/No,…3．能在實際生活中靈活運用所學(xué)單詞和句型。．能聽、說、讀、寫單詞：sometimes．能聽懂、會說句型：—Doyou/Doesyour…often…onSaturday?能在實際生活中靈活運用所學(xué)單詞和句型。教學(xué)方情景教學(xué)法教學(xué)準多媒體課件和圖片

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復(fù)備人教

學(xué)

過

程I.LeadingIn1．教師以小游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯，教師可對反映最快的學(xué)生給予獎勵。2．新課導(dǎo)入T:Whatareyoudoing？Toftendo？II.Presentation1.呈上一環(huán)節(jié)，改用一般疑問句提問，并逐步引導(dǎo)學(xué)生進行肯定和否定回答T：Doyouoftenseeafi