11、教師招錄筆試知識全書版答案上冊

1、116（C） 117（D）118（C） 119（C） 120（C）121（A）1（ABD） 2（ACD） 3（CDE） 4（ACDE） 5（BC）6（ ACE ） 7（BC） 8（ABD） 9（BCE） 10（AC）11（AC） 12（ABC） 13（CD） 14（ BCE ） 15（ABC）16（ACD） 17（ABCD ） 18（ BCDE ） 19（AC） 20（BCD）21（ABD） 22（AE） 23（ABC） 24（CDE） 25（ABDE）26（ABCD） 27（ABC） 28（ABD） 29（ABCDEF） 30（ABC）31（ABC ） 32（ ABE ） 33（ ABD）

2、34（ BDE ） 35（BCD）36（ABC） 37（ABCD） 38（ABCD）39（ABC） 40（ABCDE）46（BD） 47（ABC） 48（BCDE） 49（ABCD） 50（ABCEGH）51（ABD） 52（ACD） 53（ABCD） 54（BCD） 55（AD）56（ABCD） 57（ABC） 58（ACDE） 59（ABC） 60（ABCD）61（ABD） 62（ABCD） 63（ABD） 64（BE） 65（ACD）66（ABC） 67（ABC）三、判斷題1（×） 2（） 3（） 4（×） 5（×）6（） 7（） 8（） 9（×）

3、 10（×）11（） 12（×） 13（） 14（×） 15（）16（×） 17（） 18（×） 19（） 20（）21（×） 22（×） 23（） 24（） 25（×）四、問答題我國教育目的的基本特征：（1）我國教育目的以人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想。（2）我國教育目的有鮮明的政治方向。（3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。如何落實(shí)教育目的：（1）注意以下的這樣幾個(gè)方面：創(chuàng)造精神；實(shí)踐能力；開放思維；崇高理想。（2）正確處理以下幾個(gè)方面的關(guān)系：教育目的與教育目標(biāo)；德、智、體、美諸育之間的關(guān)系；全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系

4、；全面發(fā)展與職業(yè)定向的關(guān)系。（1）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)（2）注重對教師創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（3）提高教師的理論修養(yǎng)。（4）鼓勵(lì)教師身體力行，“知行統(tǒng)一”。（5）促進(jìn)科研，發(fā)展教師的思維。（6）加強(qiáng)自我教育，形成反思意識。結(jié)合實(shí)際加以說明。全面發(fā)展教育是教育目的觀的表現(xiàn)形式。我國現(xiàn)行的中學(xué)實(shí)施的全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育五個(gè)方面。（1）德育。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，具有自尊心、自信心、自豪感；初步樹立公民的觀念、道德觀念、觀念；具有良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。（2）智育。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的文化科學(xué)技術(shù)知識和基本技能，具有一定的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力，以及運(yùn)用所學(xué)知

5、識分析和解決問題的能力。（3）體育。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識和體育衛(wèi)生知識，初步掌握基本運(yùn)動(dòng)技能；養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣；進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。（4）美育。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對自然、和藝術(shù)的正確的審美觀點(diǎn)及創(chuàng)造和追求美的能力。（5）勞動(dòng)技術(shù)教育。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的勞動(dòng)技能和現(xiàn)活技能，使其具有正確的勞動(dòng)觀念，良好的勞動(dòng)習(xí)慣并熱愛勞動(dòng)。結(jié)合實(shí)際展開說明。4參考：穩(wěn)定而積極的情緒和情感。（4）進(jìn)行生理、心理和性道德、性的教育。（5）重視安全教育，防止意外傷亡事故。（6）加強(qiáng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（7）重視人生觀教育。5參考：（1）是人類文化的者，在的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋

6、梁與紐帶作用；（2）是人類的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用；（3）教師是人的潛能的開發(fā)者，對發(fā)展起促進(jìn)作用。6參考：（1）文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識：所教學(xué)科全面扎實(shí)的專業(yè)知識技能；廣博文化科學(xué)知識與多方面的和才能。（2）教育理論知識與技能：教育理論知識與實(shí)踐能力；7參考：師生關(guān)系的意義：（1）師生關(guān)系對教學(xué)效果有著巨大的影響。（2）師生關(guān)系對學(xué)生的個(gè)性心理、能力和創(chuàng)造性等也有著很大的影響。（3）師生關(guān)系不僅對學(xué)生產(chǎn)生影響，同樣也影響教師。師生互動(dòng)的特點(diǎn)：（1）雙向性；（2）情感性；（3）同質(zhì)性；（4）非言語互動(dòng)作用的顯著性。8參考：教師職業(yè)作為一種專業(yè)的特征：（1）專業(yè)功能與專業(yè)。

7、教師是為服務(wù)的，是培養(yǎng)人的事業(yè)。（2）專業(yè)知識和技能。一是所教的專業(yè)的知識和技能；二是教育專業(yè)的知識和技能。（3）專業(yè)訓(xùn)練和資格。一是要經(jīng)過比較長時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)；二是要經(jīng)過一定的，以取得資格。（4）專業(yè)。對自己專業(yè)范圍內(nèi)的事情有比較大的權(quán)，能夠負(fù)責(zé)處理。（5）專業(yè)組織教師有自己的專業(yè)團(tuán)體。如何理解教師的專業(yè)問題：教師專業(yè)化是指教師水平提高的過程和結(jié)果，以及為實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)地位而努力的過程。它包含兩個(gè)方面，一是教師的專業(yè)化，一是教師職業(yè)的專業(yè)化。要理解這個(gè)問題，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：第一，教師專業(yè)是復(fù)合性的專業(yè)，包括學(xué)科的專業(yè)性，也包括教育的專業(yè)性；第二，教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)多方面主體努力的過程

8、，既需要教師自身的巨大努力，也需要、大學(xué)的努力；第三，教師專業(yè)化有多方面的內(nèi)涵，即服務(wù)或?qū)ｉT功能、專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)權(quán)限、專業(yè)團(tuán)體、專業(yè)地位；第四，教師專業(yè)化是一個(gè)持續(xù)的努力過程。五、案例分析題1要點(diǎn)：許多家長講（教師也是這樣認(rèn)為）：老師的話是圣旨。在這種關(guān)系下，教師對學(xué)生前途有著類似于“生殺予奪”的權(quán)利，學(xué)生對教師只有“敬”“畏”，即使心里，也不敢逾越。所以問卷中才有如此反映。（2）新時(shí)期師生關(guān)系理應(yīng)有轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是改變傳統(tǒng)的“師尊”而為“互尊”，教師應(yīng)把學(xué)生視為的，有自己的和意識，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，和教師是平等的關(guān)系，教學(xué)中應(yīng)平等交往。至于能否成為朋友關(guān)系，要看雙方的情感需要和培養(yǎng)，當(dāng)然，

9、那種關(guān)系是一種境界，真的達(dá)到非平常力所能為。2要點(diǎn)：（1）這位教師的做法好，對學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生所采取的方法得當(dāng)；這種做法既尊重學(xué)生，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。（2）體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的高尚，對學(xué)生真心的熱愛。第二章 中小學(xué)德育的實(shí)施1（A） 2（D） 3（B） 4（D） 5（B）6（ A ） 7（C） 8（ B ） 9（B） 10（ D ）21（B） 22（C） 23（D） 24（ C ） 25（ A ）26（A） 27（B ） 28（B） 29（D） 30（A）31（D） 32（B） 33（ A ） 34（ D ） 35（C）36（C） 37（D） 38（A） 39（B） 40

10、（C）41（A） 42（B） 43（ B） 44（ C ） 45（C）46（C） 47（C） 48（ B ） 49（C） 50（C）51（A ） 52（D） 53（B） 54（C） 55（A）56（C ） 57（ C ） 58（ D ） 59（ B ） 60（B）61（B ） 62（C） 63（C） 64（A） 65（A）66（B） 67（ D ）1（ABC） 2（BCDE） 3（ABC） 4（ACD） 5（ABD）16（ABCD ） 17（ ABC ） 18（ ABCDEFG ） 19（ CD ） 20（ ABCDE ）21（ABCD）22（AC ） 23（ABCD） 24（ABC） 25（

11、ABCD）26（ABCD）27（ABCDE） 28（ABE） 29（ ACD ） 30（ BC ）31（ABCD）32（ABE） 33（ABCD） 34（ABCD） 35（ABCD）36（ACD） 37（CD ） 38（ACE） 39（ ABE ） 40（ CD ）41（BE ） 42（ ACD ）43（ABCE） 44（ABCD）三、判斷題1（） 2（×） 3（）4（） 5（）6（×） 7（） 8（）9（） 10（）四、問答題1要點(diǎn)：（1）開放性原則。（2）生活性原則。（3）創(chuàng)新性原則。（4）經(jīng)濟(jì)性原則。（5）安全性原則。德育途徑是指，學(xué)校為了向青少年學(xué)生施加教育影響而組

12、織進(jìn)行的各個(gè)不同方面的活動(dòng)與工作。我國小學(xué)德育實(shí)施途徑主要有：政治課與其他學(xué)科教學(xué)；課外活動(dòng)與校外活動(dòng)；勞動(dòng)；學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)班工作。結(jié)合實(shí)際展開說明。（1）德育過程是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的過程，學(xué)生的道德品質(zhì)由知、情、意、行四個(gè)要素組成，這四個(gè)要素是相對又相互的。知，即道德知識，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握；是對是非、善惡、美丑的認(rèn)識、判斷和評價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識辨能力；也是人們確定對客觀事物的態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù)。情，即道德情感，是人們對思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，它對品德認(rèn)識和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。意，即道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力

13、，使人們通過理智解決思想道德問題、生活中的內(nèi)心和支配行為的力量。行，即道德行為，使人們在行動(dòng)上對他人、和自然做出的行為反應(yīng)，是人內(nèi)在的道德認(rèn)識和情感的外部行為、外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。相互促進(jìn)；知識基礎(chǔ)，行使關(guān)鍵；德育過程具有多端性。學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)與交往的過程中，接受外界教育影響逐漸形成和發(fā)展起來的，并通過活動(dòng)與交往表現(xiàn)出來，活動(dòng)與交往是品德形成的基礎(chǔ)。但并不是任何活動(dòng)與交往都能形成我們所需要的品德，只有有目的地根據(jù)德育目標(biāo)和思想品德形成規(guī)律設(shè)計(jì)、實(shí)施的活動(dòng)，才能品德發(fā)展，對學(xué)生品德發(fā)展方向起規(guī)范和保證作用。這就要求教育者精心設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)與交往。（二）教育性活動(dòng)與交往

14、，它不同于其他的活動(dòng)，具有其特殊的教育性功能。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、教育性活動(dòng)與交往是在教育者的指導(dǎo)下展開的，是服從并服務(wù)于德育目標(biāo)的，具有明確的目的性與組織性，而不是盲目的、自發(fā)的。第二、教育性活動(dòng)與交往的內(nèi)容與形式主要是德育實(shí)踐中的活動(dòng)與交往，有其特定的范圍，而不是一般的廣泛的活動(dòng)與交往。第三、教育性活動(dòng)與交往是依據(jù)學(xué)生品德形成與發(fā)展的規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)原理組織起來的，是能更有效地影響學(xué)生品德的形成的，因而具有很強(qiáng)的科學(xué)性和有效性。（三）學(xué)校應(yīng)當(dāng)有效地組織好教育性活動(dòng)與交往。第一、要明確活動(dòng)和交往的目的性。任何活動(dòng)只有當(dāng)學(xué)生明確活動(dòng)的目標(biāo)要求意義，從而能自覺地積極地參與，才可能提

15、高其教育效果。受教育者明確了活動(dòng)的目的意義，才能在活動(dòng)交往中處于主動(dòng)積極的地位，成為活動(dòng)的積極的組織者、參與者，而不是消極地例行公事。第二、活動(dòng)與交往的公益性。公益性活動(dòng)和交往使受教育者明確其目標(biāo)，將會(huì)給他人、給自己的學(xué)校、家庭，以至給帶來什么好處，這對形成高尚的為公眾服務(wù)的是有利的。第三、活動(dòng)與交往的集體性。活動(dòng)與交往以小組集體或班級集體為組織形式，本身就是一種教育因素，對參與者思想品德形成具有積極影響。在集體活動(dòng)中有助于使學(xué)生認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，形成對集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感。第四、活動(dòng)形式的多樣性。活動(dòng)與交往的形式應(yīng)多樣化，適合學(xué)生特點(diǎn)，為他們喜聞樂見?；顫姸鄻拥男问侥芗て饘W(xué)生積極的情緒、

16、增強(qiáng)活動(dòng)的教育效果。在校學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要交往對象是老師和同學(xué)，所以教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為德育的基本途徑，同時(shí)應(yīng)組織學(xué)生參加一定的課外活動(dòng)和校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在各種教育性活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展良好的品德。三、德育方法的特點(diǎn)：（1）道德教育的內(nèi)容、方法服從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律；（2）教師在教育過程中始終是一位顧問，一位討論問題的參與者，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)者；（3）緊密學(xué)生的生活實(shí)際。六、案例分析題（1）這一案例中的班違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。（2）德育過程要堅(jiān)持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的含義，是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與

17、對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求站合起來。使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。貫徹這一原則的基本要求是：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；教育者對學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，及時(shí)檢查，堅(jiān)持不懈，督促學(xué)生切實(shí)做到。結(jié)合實(shí)際加以闡述。（1）這一案例中班的行為遵循了道德教育中的疏導(dǎo)原則。循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則。貫徹這一原則的基本要求是：講明道理、疏通思想；、違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；正面引導(dǎo)原則；發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)的原則；也了以表揚(yáng)為主的教育方式。改進(jìn)意見：

18、要關(guān)愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心；以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，批評懲罰為輔，切忌當(dāng)眾批評；對學(xué)生提出合理、適當(dāng)、具體的要求，引導(dǎo)其努力上進(jìn)。第三章 中小學(xué)班工作11（D） 12（C） 13（B） 14（D） 15（ A ）16（B） 17（B） 18（A） 19（A） 20（A）21（C）22（B） 23（C） 24（B） 25（ C ）26（C）27（C） 28（D） 29（D） 30（D）31（D）32（B） 33（A） 34（A） 35（D）36（C）37（B） 38（A） 39（D） 40（A）41（A ） 42（ A ） 43（D） 44（D） 45（C）46（C） 47（ D ） 48（A）49

19、（A） 50（ A ）51（C ） 52（C） 53（B）54（C） 55（B）56（C） 57（A） 58（ D ）59（B ） 60（ A ）61（B） 62（ A ） 63（C）64（C） 65（D）66（D ） 67（ B ） 68（B） 69（A） 70（D）71（A） 72（D） 73（ B） 74（A） 75（D）1（ABD） 2（ABD） 3（ABCD） 4（ABD） 5（ BD）6（ABD） 7（ABCD） 8（ABCD） 9（ABD） 10（ABC）11（ABCD） 12（ABCD） 13（BCD） 14（ABCDE） 15（ABD）16（ABCD） 17（B）18（ABC

20、） 19（ABCD） 20（ABCDE）21（AB） 22（ABCD） 23（CD） 24（ABCD） 25（ABC）26（ABDE） 27（ABCDE） 28（ABCD） 29（AB） 30（ ACD ）31（ABCD） 32（ABDE） 33（ABDE） 34（ABCD） 35（ABCD）36（ABDE） 37（ABCDE） 38（ABCDE） 39（AB） 40（ABD）51（ABCDE） 52（ABD） 53（ABCD） 54（ABCD）55（ABC）56（ABC） 57（ABC） 58（BCD） 59（ABCE） 60（ABCD）61（ACD） 62（AD） 63（CD） 64（BC

21、D） 65（ABC）66（ABCD） 67（AB） 68（AC） 69（CD） 70（ACD）71（ABCD） 72（ AB ） 73（AD） 74（ACD） 75（ABCD）76（BCE） 77（AC） 78（ AC ） 79（ABC） 80（ABD）81（ABD） 82（ABCD） 83（ABC） 84（ABCD）85（BCD）86（ABCD）三、判斷題四、問答題班級活動(dòng)方案的內(nèi)容，應(yīng)至少包括： （1）活動(dòng)名稱或活動(dòng)內(nèi)容 （2）活動(dòng)采取的形式 （3）活動(dòng)的具體要求 （4）指導(dǎo)教師或（5）參加對象（年級、班級、人數(shù)） （6）時(shí)間、地點(diǎn) （7）活動(dòng)所需設(shè)備 （8）活動(dòng)程序及具體分工 （9）注意

22、事項(xiàng)（活動(dòng)紀(jì)律、一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有以下標(biāo)志：（1）有一個(gè)方向正確的共同奮斗目標(biāo) （2）有一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧而又富有威信的力量 （3）有為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而經(jīng)常開展的富有教育意義的共同活動(dòng) （4）有正確的集體（5）有健全的組織和嚴(yán)格的規(guī)章制度小學(xué)班級活動(dòng)的內(nèi)容主要有：思想品德教育活動(dòng)、知識拓寬活動(dòng)、公益服務(wù)性活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)、事活動(dòng)、禮儀教育活動(dòng)、人際交往活動(dòng)，等等。4參考：后進(jìn)生通常是那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。他們在班上為數(shù)不多，但可能必須注意以下幾個(gè)方面的問題： （1）班影響班級教育和管理。因此班幫助后進(jìn)學(xué)生克服自卑心理，培養(yǎng)自尊、自信的心理。 （2）班要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，力。

23、 （3）班表揚(yáng)和懲罰相結(jié)合，激發(fā)后進(jìn)學(xué)生上進(jìn)求好的愿望，增強(qiáng)上進(jìn)的毅力和還應(yīng)發(fā)動(dòng)班集體的力量，運(yùn)用班集體良好的班風(fēng)、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀學(xué)生的模范行為和影響后進(jìn)學(xué)生，發(fā)動(dòng)大家一起幫助后進(jìn)同學(xué)。5參考：主題班會(huì)是指一個(gè)教育主題，在班指導(dǎo)下，由小學(xué)生自己組織和主持、全班同教育形式。 主題班會(huì)涉及多種類型，主要有：指導(dǎo)學(xué)習(xí)類、思想教育類、生活指導(dǎo)類、審美類。 主題班會(huì)可以采取多種形式，包括：漫談、座談、討論的形式，演唱、朗誦、講故事的形式，參觀、瞻仰的形式，報(bào)告會(huì)的形式，等等。開主題班會(huì)應(yīng)注意一些基本問題。一是主題要“小”而“明”，不要“大”而“空”；二是依據(jù)要充分，注重規(guī)律性；三是內(nèi)容要“新、近、實(shí)”，注

24、重實(shí)效性；四是形式要生動(dòng)活潑，有可接受性；五是要能讓學(xué)生積極參與，注重；六是組織過程要嚴(yán)謹(jǐn)和系統(tǒng)，既保證每一環(huán)節(jié)的教育質(zhì)量，又要使各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相連，逐步展開、深化和升華班會(huì)主題。五、應(yīng)用設(shè)計(jì)題主題班會(huì)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧班會(huì)活動(dòng)是班進(jìn)行教育活動(dòng)的重要，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的基本途徑，所以是班工作的重要內(nèi)容。一、活動(dòng)主題：“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”二、活動(dòng)地點(diǎn)：多教室三、活動(dòng)目的：戲的必要性。2、使學(xué)生認(rèn)識到，作為一名合格中專生，處在的網(wǎng)絡(luò)，我們更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。四、活動(dòng)過程：張三（一）：親愛的同學(xué)們，大家下午好！我是初二年三班的班長張三，今天和同學(xué)們探討一下有關(guān)迷

25、戀網(wǎng)吧的問題。無庸諱言，就在我們中間，有的同學(xué)半夜爬墻外出上網(wǎng)，更有的同學(xué)逃學(xué)上網(wǎng)，甚至有的同學(xué)輟學(xué)上網(wǎng)。三周前，我們班劉老師，要求全班同學(xué)查找有關(guān)網(wǎng)吧危害的資料?，F(xiàn)在我們的任務(wù)完成了，下面請我們的李四同學(xué)向全校同學(xué)匯報(bào)一下。李四：我是初二年三班的李四，因?yàn)樯暇W(wǎng)經(jīng)常受到老師和家長的批評，也算個(gè)"名人"吧。我因?yàn)樯暇W(wǎng)玩，父親打過，母親哭過，老師說過，同學(xué)勸過，可就是放不下。三周前，班老師讓我上網(wǎng)查找有關(guān)網(wǎng)吧危害的資料，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為只要能上網(wǎng)，就答應(yīng)了老師的要求。可三周下來，給我的是心靈的震撼，因?yàn)樯暇W(wǎng)，大學(xué)生陳小良逼著父母賣了兩桶血；因?yàn)樯暇W(wǎng)，重慶的兩名中學(xué)生，被火車軋死。總之

26、，心靈的震撼太大了！下面我就和同學(xué)們一道一下我們的感受。同學(xué)甲（王五）：某某中學(xué)某學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)，為十塊錢的上網(wǎng)費(fèi)小學(xué)生被判有期1 年，花季少年的大好前途就這樣斷送了。同學(xué)乙（梁二）：浙江溫州某中學(xué)初二學(xué)生小強(qiáng)因迷上網(wǎng)絡(luò)，常常夜不歸宿，家里家里 300 元正出門上網(wǎng)吧時(shí)，被老奶奶發(fā)現(xiàn)并極力勸阻下，小強(qiáng)怒不可錢財(cái)，有一次遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，的老奶奶關(guān)心照顧小強(qiáng)十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲啊，可嘆！同學(xué)丙（小梁）：晉江市某小學(xué)六年級學(xué)生順興因迷上“”，不顧父母勸阻，連續(xù)通宵一個(gè)，吃住都在網(wǎng)吧，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最親心情焦躁，傷心過度，病倒住院。同學(xué)

27、?。ㄐ⊥酰簱?jù)日報(bào)，廣西省柳州市某中學(xué)初一年學(xué)生陳某某，因通宵上網(wǎng)，興奮過度，第二天清晨被網(wǎng)吧管理員發(fā)現(xiàn)猝死在電腦桌上。副班長（小許）：據(jù)聯(lián)播，市某中學(xué)學(xué)生小趙因升級屢次失敗，心灰意冷，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說“你，養(yǎng)育了我十一年，你要好好保重身體。再見?！比缓?，從電梯上到 11 樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說：“救救孩子”。班：據(jù)統(tǒng)計(jì)，青少年率有逐年上升的趨勢，占所有的 60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)中各種而走上的道路，警醒啊?。ǘ?、：我們班說的數(shù)字給我們同學(xué)們敲響了警鐘。接下來讓我們來由數(shù)學(xué)老師（柯老師倡）、肖*、李*、許*、梁二等同學(xué)表演的小品網(wǎng)絡(luò)

28、下的。小品主要內(nèi)容：三位男同學(xué)因上網(wǎng)費(fèi)的問題敲詐勒索女學(xué)生，女學(xué)生，（數(shù)學(xué)老師）批評教育，三男同學(xué)痛哭流涕寫下保，要洗心革面、重新做人，堅(jiān)決告別網(wǎng)絡(luò)。（全班鼓掌）（三）、：老師和幾位同學(xué)的表演，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們表示感謝。下面就讓我們來討論幾個(gè)問題。（1）、中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因有哪一些？（請同學(xué)舉手回答）劉*同學(xué)：青少年的自身意志薄弱，自控能力差。父母對孩子過分溺愛，放任自流。學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)生課余生活缺少樂趣，教育內(nèi)容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等。（2）、新的中民未成年人保對未成年人沉溺于網(wǎng)絡(luò)有什么規(guī)定？肖*同學(xué)：未成年人保第三十四條規(guī)定任何組織、個(gè)人制作或者向未成年人出售、出

29、租或者以其他穢、兇殺、等毒害未成年人的、報(bào)刊、音像制品、電子物以及網(wǎng)絡(luò)信息。第三十六條規(guī)定中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所。（4）、面對網(wǎng)絡(luò)的，我們該怎么辦？許*同學(xué)：定時(shí)限量，請人監(jiān)督，定時(shí)檢查；注意力轉(zhuǎn)移，可以培養(yǎng)一些健康的。目標(biāo)成就激勵(lì)法；座右銘法。（四）、：大家都了對網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的見解。確實(shí)，我們作為未成年人，應(yīng)該銘記身邊這些慘痛的教訓(xùn)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。心動(dòng)不如行動(dòng)！讓我們一起宣誓：向"網(wǎng)吧"告別！下面請我們班對我們本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。五、班老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)世界無限。然而，網(wǎng)絡(luò)中不良信息的危害也

30、是日益彰顯，尤其是網(wǎng)吧，往往是各類惡性的地，不容忽視，對于青少年來講，網(wǎng)絡(luò)道德教育迫在眉睫。我在這里提出倡議，并請同學(xué)們在倡議書上簽上自己的名字：1、充分認(rèn)識網(wǎng)吧對未成年人健康成長的危害，樹立文明上網(wǎng)意識。2、從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。3、積極勸說身邊的同學(xué)、朋友遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。4、合理安排節(jié)假日時(shí)間，認(rèn)真完成假期作業(yè)。5、積極參加實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，過一個(gè)充實(shí)而有意義的。同學(xué)們，我們青少年是祖國未來的建設(shè)者，我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望，讓我們行動(dòng)起來，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離、文明上網(wǎng)、健康成長，做一名合格的的中學(xué)生。六、全班同學(xué)走上臺，在倡議書上嚴(yán)肅地簽上自己的名字。

31、（1）應(yīng)該從思想教育入手，不能用強(qiáng)制執(zhí)行的辦法將破書發(fā)給學(xué)生，也不能用隨機(jī)發(fā)放的辦法，讓學(xué)生們各憑運(yùn)氣。這樣都不能達(dá)到教育學(xué)生的目的。（2）可以考慮采用具體的教育方法有：說理教育法：通過說理講清主動(dòng)拿到破書的意義：對別人而言，是一種幫助；對自己而言，是一種思想提升和道德考驗(yàn)；討論法：確定某些相關(guān)的主題，發(fā)動(dòng)學(xué)生，層層深入地接受這樣的道理- 領(lǐng)到破書雖然損失了一些物質(zhì)利益，但能帶來精神上的提升、有助于道德水平的提高，是表現(xiàn)優(yōu)秀的重要標(biāo)志之一；榜樣示范法：先講一個(gè)類似的故事，讓學(xué)生們樹立起為了別人的利益而不惜犧牲自己的利益的榜樣人物，激發(fā)學(xué)生的感和犧牲意識，然后再讓學(xué)生主動(dòng)選擇接受破書。可供選擇的

32、教育方法多種多樣，藝術(shù)性處理偶發(fā)的方式因人、因時(shí)、因地而異。（3）運(yùn)用某一種或幾種教育方法，較為順利地解決“破書發(fā)給誰”的問題。2要點(diǎn)：（1）我認(rèn)為這幾種做法均不妥。（2）理由是學(xué)生是有的，其行為即使有某些不當(dāng)之處，也是可以諒解的，而不是教師借以處罰學(xué)生的借口。案例中的幾種做法，都在不同程度上了孩子，是對孩子的變相懲罰。（3）我認(rèn)為較平和的做法是，教師在不中止教學(xué)的情況下，目示孩子到坐位上，使孩子盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于經(jīng)常的孩子，可以了解情況后再做思想工作，或者請家長配合。對于習(xí)慣不好的學(xué)生，只能期待，畢竟教育不是萬能的。3要點(diǎn)：（1）按優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別歸納。（ 2）學(xué)生不良行為的成因：生理原因

33、：小學(xué)生心理特點(diǎn)； 家庭教育原因：家長教育放任、或簡單； 原因：曾經(jīng)收到、受電視影響等（3）班工作內(nèi)容之個(gè)別教育工作后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作： 班做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作要注意三點(diǎn)。以愛動(dòng)其心。以理服其人。以智導(dǎo)其行。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變往往需要一個(gè)較長期的過程。一個(gè)稱職的班應(yīng)當(dāng)具有的重要品質(zhì)之一是對于后進(jìn)學(xué)生工作的耐心與愛心。4參考：1、班集體的建設(shè)，必須抓住教育時(shí)機(jī)，通過一些班級活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。2、班級活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)才對班集體形成有用。（1）精心選擇班級活動(dòng)的主題?；顒?dòng)主題既要體現(xiàn)教育方針，又要符合班級實(shí)際情況和小學(xué)生的特點(diǎn)，“以學(xué)為主”，開展各種活動(dòng)。（2）活動(dòng)過程要體現(xiàn)全員參與的特征。要發(fā)揮學(xué)生的主

34、體作用，要讓全班學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加，不要輕易地把一個(gè)人排斥在外。（3）班級活動(dòng)應(yīng)該有助于逐步形成班級的特色。（4）班級活動(dòng)應(yīng)有針對性、有目的性。3、一次班級主題活動(dòng)，最好能夠完成幾個(gè)相關(guān)的目標(biāo)和任務(wù)，并且這些目標(biāo)和任務(wù)之間有著彼此相關(guān)的內(nèi)在，能在活動(dòng)層層深入的過程中，讓學(xué)生獲得越來越深刻的教益。第四章 校外課外活動(dòng)與少先隊(duì)、共青團(tuán)工作第一節(jié) 校外課外教育活動(dòng)1（D） 2（D） 3（B） 4（C） 5（A）6（D） 7（B） 8（B） 9（D） 10（C）11（A） 12（A） 13（ A ） 14（ C ） 15（ B ）16（ B ） 17（ B ） 18（B） 19（D） 20（ D

35、）21（B） 22（B） 23（ A ） 24（A） 25（ B ）31（A） 32（D） 33（B） 34（A）1（ ABDE） 2（ABD） 3（BD ） 4（ ABD） 5（ ABCD）6（ ADE） 7（ABC） 8（ABC） 9（ACE）10（ ABCDE ）11（ ABC） 12（CD）三、判斷題1（×） 2（） 3（） 4（×） 5（）6（） 7（×） 8（） 9（×） 10（×）四、簡答題（1）可以豐富學(xué)生的課余生活，通過自覺自愿的健康的實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。（2）能夠促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮各自

36、的特長，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個(gè)性差異，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門。（3）能夠使學(xué)生多地獲得即時(shí)信息，擴(kuò)大知識面，開闊視野。（4）可以使學(xué)生手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的性、創(chuàng)造性。（1）小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。（2）小組活動(dòng)的特點(diǎn)是：小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，能滿足學(xué)生不同的興趣、，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。（3）小組活動(dòng)在層次上有校級的和年級或班級的。小組人數(shù)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和參加者的愿望而定，一般 1020 人為宜。小組成員應(yīng)為對該項(xiàng)活動(dòng)有的學(xué)生。小組活動(dòng)要制定活動(dòng)計(jì)劃，有固定的活動(dòng)日和活動(dòng)時(shí)間，有輔導(dǎo)員的具體指導(dǎo)，有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。小組活動(dòng)的成績可以通過匯報(bào)、展

37、覽形式展示出來，以鞏固成果和推動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展。（1）教師至少要在某一方面具有特長和，這是指導(dǎo)教師的地位能否在學(xué)生心目中真正確立的保證。（2）教師要對自己指導(dǎo)的活動(dòng)領(lǐng)域有足夠的、超出于學(xué)生的了解，才能發(fā)揮咨詢、指導(dǎo)的作用。（3）教師要注意調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系。在課外活動(dòng)中，師生間的關(guān)系是平等、合作、相互尊重的。（4）課外活動(dòng)要求教師有比課堂教學(xué)更強(qiáng)的組織能力。（5）教師還需注意收集有關(guān)資料和認(rèn)真、總結(jié)自己所指導(dǎo)的課外活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。4參考：開展好課外活動(dòng)，要求：（1）要有明確的目的性和計(jì)劃性。組織小學(xué)課外活動(dòng)必須從全面貫徹教育目的，落實(shí)（2）活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。要使學(xué)生

38、自愿參加課外活動(dòng)，就要使活動(dòng)本身具有吸引力。吸引力來自活動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩和組織形式的變化多樣一能符合學(xué)生的各種和需要。（3）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。課外活動(dòng)是學(xué)生的性活動(dòng)，因此要充分依靠和發(fā)揮學(xué)生的積極性、性和主動(dòng)性。5參考：（1）小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制定。制定小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，既要考慮小學(xué)課外活動(dòng)的一般規(guī)律與特點(diǎn)，又要考慮機(jī)關(guān)有關(guān)的指示建議和本校的實(shí)際情況。計(jì)劃確定的目標(biāo)要有實(shí)現(xiàn)的可能，活動(dòng)內(nèi)容要具體，采取的措施要有針對性和可行性。（2）為保證小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，要做好以下幾方面工作：第一，做好計(jì)劃實(shí)施的發(fā)動(dòng)工作。計(jì)劃順利實(shí)施的基礎(chǔ)是使活動(dòng)的參加者充分認(rèn)識開展課外活動(dòng)的意義

39、，了解所要實(shí)施的計(jì)劃和特點(diǎn)，實(shí)施的具體步驟、方法，以及自己所要承擔(dān)的工作任務(wù)與應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)要求。第二，加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施中的檢查與指導(dǎo)。計(jì)劃實(shí)施中，學(xué)校要經(jīng)常定期進(jìn)行檢查，有目的、有計(jì)劃地抓好一些典型項(xiàng)目，用典型人、典型事來推動(dòng)課外活動(dòng)的開展。對直接組織學(xué)生課外活動(dòng)的教師來說，同樣需要抓好典型，用典型帶動(dòng)同學(xué)參加課外活動(dòng)。第三，搞好計(jì)劃實(shí)施的總結(jié)。課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是總結(jié)。在工作進(jìn)程中要不斷積累正面與材料，包括具體的數(shù)據(jù)與事實(shí)及平時(shí)對材料的分析與體會(huì)，這樣，計(jì)劃實(shí)施終結(jié)時(shí)，總結(jié)就會(huì)順利完成。校外教育活動(dòng)要與學(xué)校教育相銜接。各級教育行政部門要會(huì)同共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)等校外活動(dòng)場所的主管部門，

40、對校外教育摸底，根據(jù)不同場所的功能和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置，統(tǒng)籌安排校外活動(dòng)。要把學(xué)校組織學(xué)生參加校外活動(dòng)以及學(xué)生參加校外活動(dòng)的情況，作為對學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)的重要內(nèi)容。學(xué)校要根據(jù)教育行政部門的統(tǒng)籌安排，結(jié)合推進(jìn)新一輪課程，把校外教育活動(dòng)排入課程表，切實(shí)保證活動(dòng)時(shí)間，并做好具體組織工作。要增加德育、科學(xué)、文史、藝術(shù)、體育等方面課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分利用校外活動(dòng)場所開展現(xiàn)場教學(xué)。各地區(qū)要高度重視學(xué)生參加校外活動(dòng)的安全問題，明確責(zé)任，落實(shí)措施。學(xué)校要開展必要的自護(hù)自救教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和能力。校外活動(dòng)場所要切實(shí)保證活動(dòng)場地、設(shè)施、器材的安全性，配備安全保護(hù)，設(shè)置必要的安全警示標(biāo)志，防

41、止意外事故發(fā)生。六、應(yīng)用設(shè)計(jì)題節(jié)日是永恒的話題，因?yàn)樗鼇碜匀藗兊纳?，來自人們的?shí)際經(jīng)歷，來自人們的喜愛。節(jié)日給悲傷的人帶來歡樂，給勞累的人帶來輕松，給孤獨(dú)的人帶來友誼，特別是給思念親朋的人帶來歡聚和溫暖。節(jié)日的話題是學(xué)生感的話題?；顒?dòng)目的：本文的話題就是設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)，通過這次活動(dòng)讓學(xué)生了解中外節(jié)日的不同，從而感知文化意識。活動(dòng)步驟：1讓學(xué)生通過各種查找中西節(jié)日并選擇其中的一個(gè)中國節(jié)日與一個(gè)外國節(jié)日進(jìn)行比較?；卮鹄蠋熖峁┑膸讉€(gè)問題。What does it celebrate in the festival ?What do peopledo ?What part of the fes

42、tival you like best ?The difference between the festivals. Thestory about the festivals.2小組成員利用課外時(shí)間收集材料，交換閱讀進(jìn)行交流并寫出小組匯總材料。3每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的材料，提出修改意見，完善小組內(nèi)容。4每個(gè)小組選出一名或多名成員向全班同學(xué)匯報(bào)材料，展示，可在教師指導(dǎo)下選評優(yōu)秀小組。人們喜歡節(jié)日，各國人們的節(jié)日個(gè)有不同，人們在節(jié)日中的表現(xiàn)、活動(dòng)、習(xí)俗也有所不同。本次任務(wù)學(xué)生通過各種了解節(jié)日的種類、節(jié)日的由來，節(jié)日的作用，節(jié)日中人們的各種表現(xiàn)，以及節(jié)日的故事，使學(xué)生不僅增進(jìn)了對節(jié)日的了解和感悟，提

43、高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，也加強(qiáng)了文化意識，達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的目的。年級：高中階段活動(dòng)目的：學(xué)生在夏令營活動(dòng)過程中，在看到祖國名川大山、美麗景色的同時(shí)，進(jìn)行了多方面環(huán)境。其中部分學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)旅行中產(chǎn)生的的。通過夏令營活動(dòng)，使學(xué)生在旅行過程中了解沿程的處置現(xiàn)狀，分析不同處置方式對環(huán)境的影響。通過對沿程環(huán)境狀況的與比較，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，并使他們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。使學(xué)生在旅行活動(dòng)中提高能力、分析能力和處理問題的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：以北京、九江等地以及沿途的環(huán)境考查為依托，通過實(shí)地，掌握火車車廂內(nèi)、輪船上、車站、碼頭等場所的量和人們對的處置方式。沿火車道、江面及在火車站、碼頭觀察，分析目前

44、旅行中處理方式對環(huán)境的可能影響。對部分進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)典型的成分比。詢問乘務(wù)員（包括火車、輪船），了解有關(guān)旅行過程中的處理現(xiàn)狀、存在問題及改善環(huán)境的途徑?；顒?dòng)效果：學(xué)生在觀賞祖國美好景色的同時(shí)，看到了許多環(huán)境污染現(xiàn)象，甚至由于污染而使名勝古跡遜色。由此體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)生觀察到由于人們在旅行中對任意拋扔、處置不當(dāng)?shù)仍?，造成一些河流河段的污染，鐵路兩旁白色（等）的堆積。他們深感培養(yǎng)良好環(huán)境道德、環(huán)境行為十分重要。學(xué)生通過分析，懂得占比例大的種類（如，、金屬、紙張等）都可以回收、再利用。他們較深刻地體會(huì)到應(yīng)該改變浪費(fèi)現(xiàn)象，使廢棄物進(jìn)入再循環(huán)。學(xué)生廣開思路，提出許多有見地的建議和設(shè)想，有助于

45、建立一整套健全的旅行處理系統(tǒng)。夏令營活動(dòng)以后，學(xué)生們分別編寫了許多環(huán)境報(bào)告。七、案例分析題（1）適合兒童特點(diǎn)一年級小學(xué)生無意注意和具體思維占優(yōu)勢，他們喜歡一些直觀性、性、化的活動(dòng)。本次活動(dòng)十分注意適合一年級兒童的特點(diǎn)，充分運(yùn)用圖畫、音樂、聲音來引起兒童的注意，使他們產(chǎn)生思想活動(dòng)欲望。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還注意把兒童的朋友小動(dòng)物引入活動(dòng)之中，更使兒童產(chǎn)生一種親切感、熟悉感謝。由于一年級兒童的口頭表達(dá)能力超過文字表達(dá)能力，所以教師讓學(xué)生根據(jù)畫面編簡短的故事，對兒童來說也是容易辦得到的。（2）發(fā)展想象能力本次活動(dòng)十分注意兒童想象能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)中多次安排了啟發(fā)兒童想象的活動(dòng)。如想象一下小動(dòng)物該在村莊的什

46、么地方干什么？小村莊除了有小動(dòng)物之外，不可能會(huì)有別的什么聲音？大自然中還有什么聲音？以及學(xué)生根據(jù)畫面編故事都是在發(fā)展兒童的想象能力。（3）活動(dòng)體現(xiàn)層次由于一年級兒童參加的活動(dòng)不多，教師在指導(dǎo)時(shí)要特別注意由淺入深，由易到難。本次活動(dòng)，教師十分注意活動(dòng)的層次性?；顒?dòng)一開始是讓孩子觀察小村莊，接下來是聽，辨別聲音，然后是用上象聲詞說一句話，把小動(dòng)物圖片放在圖上，這些對一年級學(xué)生來說是沒有的。在小朋友會(huì)說一句完整的話的基礎(chǔ)上，老師才讓同學(xué)們不學(xué)講簡短的小故事。對小組選出的代表能力比較強(qiáng)的同學(xué)，老師希望他的故事能用上象聲詞。可以想見，這樣的要求是符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)的，體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性特點(diǎn)。由于活動(dòng)具

47、備以上面的長處，故這節(jié)課外活動(dòng)也是比較成功的。第二節(jié) 少先隊(duì)工作1（A） 2（C） 3（A） 4（A） 5（B）6（C） 7（A） 8（B） 9（A） 10（C）11（A） 12（A） 13（B） 14（A） 15（C）16（B） 17（ B ） 18（B） 19（C） 20（A）21（A） 22（A） 23（D） 24（B） 25（B）26（C） 27（C） 28（A） 29（C） 30（B）31（B） 32（C）33（D） 34（A） 35（B）36（C） 37（B）38（B） 39（B） 40（B）41（B） 42（C）43（C） 44（D）二、多項(xiàng)選擇6（ABD） 7（ABCE） 8（

48、ABCDE） 9（DE） 10（ABCD）11（ABC） 12（ABCDE） 13（ABCD） 14（AB） 15（BD）16（BCD） 17（ABCE） 18（ABCE） 19（ABD） 20（ABCDE）21（ABCD） 22（ABC） 23（ABDE） 24（ABC） 25（ABD）26（AB）三、判斷題1（×） 2（） 3（×） 4（×） 5（ ）6（×） 7（×） 8（×） 9（×） 10（×）四、簡答題方向性原則、性原則、實(shí)踐性原則、趣味性原則、創(chuàng)造性原則、協(xié)同性原則等。隊(duì)會(huì)、參觀、調(diào)整、野營、夏令營、

49、公益活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、假日小隊(duì)等?！斑_(dá)標(biāo)爭章”活動(dòng)、“三自”教育活動(dòng)、“手拉手”互助活動(dòng)、“啟明星”科技教育活動(dòng)、“百花苑”文藝活動(dòng)。4參考：準(zhǔn)備部分：全體立正、整隊(duì)、各小隊(duì)匯數(shù)、中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告；正式部分：1 全體立正 2 出旗 3 唱隊(duì)歌 4 中隊(duì)長5 進(jìn)行活動(dòng) 6 輔導(dǎo)員7 呼號 8 退旗 9活動(dòng)結(jié)束。5參考：隊(duì)長學(xué)校 、舉辦講座、組織交流、專門技能培訓(xùn)、報(bào)刊培訓(xùn)、在例會(huì)中培訓(xùn)隊(duì)、在評選中培訓(xùn)隊(duì)、示范觀摩。6參考：教育性趣味性性 實(shí)踐性 創(chuàng)造性。7參考：人與自然人與人 人與人與自我8參考：熱愛兒童以身作則 努力學(xué)習(xí)深入實(shí)際培養(yǎng)能力 計(jì)劃是一項(xiàng)必要的工作程序，它是預(yù)先擬定的工作內(nèi)容，方法和

50、步驟，是對未來的一種有目的，有條理的設(shè)想，是做好少先隊(duì)工作的前提。中國有句古話：善始善終。計(jì)劃是工作之始，善始就應(yīng)訂好計(jì)劃，善始才有可能善終。計(jì)劃不僅是工作的安排，更重要的是創(chuàng)新的設(shè)計(jì)。 基層少先隊(duì)組織的計(jì)劃可以分為：由隊(duì)長制定的少先隊(duì)工作計(jì)劃，和由輔導(dǎo)員制定的輔導(dǎo)計(jì)劃兩種。計(jì)劃按其規(guī)模分，又可以分為大隊(duì)，中隊(duì)，小隊(duì)以及社團(tuán)，小組等計(jì)劃。按其時(shí)間長短可分為學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃和周計(jì)劃等。按其內(nèi)容的綜合性和單一性又可以分為綜合性計(jì)劃和專題性計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容越是單一，就越需要訂得詳盡、周密、細(xì)致。 少先隊(duì)是少年兒童的群眾組織，隊(duì)的工作計(jì)劃應(yīng)提倡由隊(duì)員來制訂，小隊(duì)工作計(jì)劃由正副小隊(duì)長與隊(duì)員商量制訂。 由隊(duì)

51、長制訂的工作計(jì)劃一般都比較簡單、明確，具體可分為：名稱，目的，工作內(nèi)容，完成，完成任務(wù)的時(shí)間，以及注意事項(xiàng)等。而輔導(dǎo)計(jì)劃就比較周密，它體現(xiàn)黨、團(tuán)和教育行政部門的教育要求，中國少年先鋒隊(duì)教育綱要的分階段要求，還要有豐富的創(chuàng)造性的設(shè)想，對工作計(jì)劃的實(shí)施給予種種指導(dǎo)。 工作計(jì)劃與輔導(dǎo)計(jì)劃，誰在先誰在后， 兩種情況都應(yīng)該允許?？傊l(fā)揮隊(duì)員和輔導(dǎo)員兩種積極性，著眼于培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)造才干和主人翁精神。兩種計(jì)劃的制訂需注意方面：去考慮問題；一個(gè)學(xué)期（或?qū)W年）的輔導(dǎo)計(jì)劃要考慮到學(xué)校教育工作的規(guī)律和安排；要注意少先隊(duì)工作本身的規(guī)律性和特點(diǎn)；輔導(dǎo)計(jì)劃要有創(chuàng)造性。六、應(yīng)用設(shè)計(jì)題（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)： 改變以往野炊少數(shù)人操作，多數(shù)人等吃的狀況，人人動(dòng)手。 準(zhǔn)備過程就是學(xué)習(xí)炊事的主要過程，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)采購、挖灶、燒水、炒菜。 開展個(gè)人與個(gè)人，小隊(duì)與小隊(duì)之間的競賽，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性。（3）活動(dòng)設(shè)想： 一人一灶，操作，完成兩菜一湯，中隊(duì)舉行“百菜宴”。 設(shè)立“燧人氏獎(jiǎng)”（最先點(diǎn)灶火者得獎(jiǎng)）；“最佳采購獎(jiǎng)”（用兩元錢采購兩菜一湯的原料，最佳采購者得獎(jiǎng)）；“色、香、味大師獎(jiǎng)”；“炊事巧手獎(jiǎng)”；“小隊(duì)團(tuán)體炊事優(yōu)勝獎(jiǎng)”；“風(fēng)格獎(jiǎng)”；“家長輔導(dǎo)功臣獎(jiǎng)”等七種獎(jiǎng)牌，多角度的進(jìn)行。 前兩周個(gè)人準(zhǔn)備練習(xí)，第