《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對(duì)我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對(duì)人生。全文分為四大局部:第一局部,用事例開頭,引出下文對(duì)自信的議論,這局部,講了一正一反兩個(gè)事例,說明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說服力;第二局部,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三局部,講述了四種提升自信心的可行方法,由主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),易于接受;第四局部,用詩的語言,意味深長的點(diǎn)明了文章的中心。文章脈絡(luò)清楚,語言特點(diǎn)親切、自然,非常有說服力。二、教學(xué)目標(biāo)：1情感目標(biāo)：通過對(duì)文章的學(xué)習(xí) ,教育學(xué)生如何樹立自信心 ,引導(dǎo)

2、學(xué)生對(duì)美好人生的追求。2知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我測試課文第二局部1、導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對(duì)于一個(gè)人的神奇作用 ,那么 ,你有幾分自信呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這12個(gè)題目來初步測試一下。2、翻開課本 ,學(xué)生如實(shí)自我測試師讀題 ,生作答。3、測試的結(jié)果是怎樣的呢？指名讀結(jié)果分析。4、請(qǐng)結(jié)果是“信心十足的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。二、問題導(dǎo)入：有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？1、自讀第三局部。說說作者提供了幾個(gè)方法。2、再讀課文 ,用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法?？梢宰约嚎偨Y(jié) ,

3、也可以在課文中畫出語句。3、同桌交流。全班交流。4、請(qǐng)測試結(jié)果為“自信缺乏的同學(xué)齊讀 ,后指名談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。5、小組討論：想想還有哪些方法可以讓自己自信起來？全班交流。三、學(xué)習(xí)第四局部。1、自讀。本段語言有什么特點(diǎn)？說說應(yīng)該怎樣讀？2、指名讀 ,齊讀。3、說說本段的修辭手法 ,仿照課文句式補(bǔ)寫文中省略號(hào)局部。4、交流。四、總結(jié)：羅曼羅蘭說過：“先相信自己 ,然后別人才會(huì)相信你。自信于每一個(gè)人是如此的重要。學(xué)了這篇課文 ,我相信同學(xué)們都有各自不同的領(lǐng)悟 ,文中的哪些句子對(duì)你有所觸動(dòng)呢？請(qǐng)畫出來 ,寫寫自己的體會(huì)。五、作業(yè)1、背誦最后一段。2、練筆?說說我的優(yōu)點(diǎn)?3、搜集關(guān)于“自信的名言或故事。課后反思：自信是每個(gè)人成長與成才不可缺少的重要心理品質(zhì) ,只有充滿自信的人 ,才能在任何地方把快樂融入生活中 ,并實(shí)現(xiàn)自己的成功。學(xué)生通過對(duì)本課的總體把握 ,可以深刻地感受到自信心對(duì)于一個(gè)人如何成長所具有的作用 ,以及對(duì)今后該如何樹立自信心有了更為明確的認(rèn)識(shí)。第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文并給課文劃分段落、學(xué)習(xí)生字詞。本課時(shí)為第二課時(shí)。教學(xué)方法原本設(shè)想為“讀、“論、“悟三個(gè)方面 ,讓學(xué)生的閱讀在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn) ,但在實(shí)際執(zhí)教過程中 ,效果不明顯 ,學(xué)生互動(dòng)缺乏