5A Earth Hour教學(xué)設(shè)計(jì)

1、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)新版牛津英語(yǔ)5AUnit 6 Earth Hour沈陽(yáng)市渾南區(qū)第一小學(xué)石途課題：新版牛津英語(yǔ)五年級(jí)第一學(xué)期Unit 6 Family life! P28 Say and act “Earth Hour”課時(shí)：第一課時(shí)教材分析1. 新版牛津英語(yǔ)5A含有一些較長(zhǎng)語(yǔ)篇，閱讀量逐漸加大，需要老師進(jìn)行“語(yǔ)篇教學(xué)”并為學(xué)生打開一道閱讀的大門，培養(yǎng)他們好閱讀的好習(xí)慣。2. 本節(jié)課的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)一篇帶有情景的語(yǔ)篇：由主持人去采訪三個(gè)家庭，詢問(wèn)“在地球一小時(shí)這段時(shí)間里他們通常做的事情和現(xiàn)在正在做的事情”，對(duì)話的加入目的在于提高趣味性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。3. 在所加的對(duì)話情景中涉及到“一般現(xiàn)

2、在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，尤其是需要提醒學(xué)生注意句中的關(guān)鍵詞usually和now所引導(dǎo)的不同時(shí)態(tài)，要求學(xué)生能夠理解并正確使用。4. 本節(jié)課含有大量的詞組，尤其是一些動(dòng)詞詞組，要求學(xué)生能夠在句子中正確朗讀并在生活中靈活應(yīng)用。5. 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)時(shí)要面向全體，要為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感，由于本節(jié)課是圍繞“Earth Hour”地球一小時(shí)，要讓學(xué)生除了了解節(jié)能的理念、擁有環(huán)保意識(shí)以外，也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)地球的情感。學(xué)情分析1. 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)詞匯，能夠說(shuō)出一些動(dòng)詞詞組，例如：watch TV，do my homework，pla

3、y word games等，需要老師在句型中加以操練和鞏固，以舊代新，學(xué)習(xí)更多的詞組。2. 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但是對(duì)于兩種是動(dòng)態(tài)的區(qū)分和應(yīng)用仍是難點(diǎn)，尤其是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，學(xué)生容易忘記be動(dòng)詞，一般現(xiàn)在時(shí)當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，學(xué)生更容易忘記謂語(yǔ)動(dòng)詞的相應(yīng)的單三變化。3. 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了“小組合作”的能力，他們可以在合作的過(guò)程中解決部分重難點(diǎn)，所以教師要以“生”為本，充分相信學(xué)生，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)他們也喜歡競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，教師要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些有趣味性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在激烈而又和諧的氛圍中積極參與，大膽發(fā)言。4.對(duì)于高年級(jí)的學(xué)

4、生來(lái)說(shuō)兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中做到關(guān)注全體，充分發(fā)揮“小組幫扶”的作用，兼顧學(xué)困生，樹立他們的自信心，同時(shí)也要給學(xué)優(yōu)生搭建平臺(tái)，給予展示的機(jī)會(huì)。 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1. 使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并正確拼寫下列單詞和詞組：their, light, before, Earth Hour, turn off, watch TV, look at the stars, read storybooks, tell a story, do my homework, play word games等。2. 使學(xué)生能夠分角色并有感情的朗讀這個(gè)對(duì)話采訪。二、語(yǔ)用能力培養(yǎng)目標(biāo)1. 使學(xué)生能夠抓

5、住關(guān)鍵詞usually和now，正確區(qū)分和使用“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，使學(xué)生能夠通過(guò)板書提示進(jìn)行問(wèn)與答。2. 使學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”描述經(jīng)常發(fā)生和正在發(fā)生的事情，完成相關(guān)小練筆。三、情感態(tài)度目標(biāo)1. 通過(guò)完成前置性作業(yè)：有關(guān)“Earth Hour”的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“地球一小時(shí)”的相關(guān)內(nèi)容，節(jié)約資源，提高環(huán)保意識(shí)。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)整個(gè)語(yǔ)篇，讓學(xué)生更加珍惜和熱愛(ài)與家人的時(shí)光的同時(shí)，也讓學(xué)生明白“地球一小時(shí)”后面的深層含義和目的，讓學(xué)生更加熱愛(ài)并保護(hù)我們的地球。3. 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧而又公平競(jìng)爭(zhēng)的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開口說(shuō)英

6、語(yǔ)，通過(guò)小組采訪來(lái)增加他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。四、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1. 直觀學(xué)習(xí)策略：本堂課通過(guò)直觀生動(dòng)的圖象(課文插圖)，聲音(課文音頻和視頻)，再現(xiàn)原文，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率。2. 活動(dòng)學(xué)習(xí)策略：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，開展以“地球一小時(shí)采訪”為主要載體的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極并主動(dòng)參與。3. 合作學(xué)習(xí)策略：以“學(xué)生為本”，充分發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、相互幫助。通過(guò)小組內(nèi)部自行分配角色并進(jìn)行對(duì)話表演，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。五、文化意識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生知道“Earth Hour”是世界自然基金會(huì)(WWF)應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議，世界上的許多國(guó)家都在加入其中，中

7、國(guó)也在2010年正式加入，一起保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)單詞：their, light, before的認(rèn)讀和拼寫，一些動(dòng)詞詞組：read storybooks，tell us a story等的認(rèn)讀和使用。2分角色熟練朗讀。二、教學(xué)難點(diǎn)1. 如何正確區(qū)分和使用“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。2. 第一人稱轉(zhuǎn)換成第三人稱來(lái)復(fù)述課文。3. 完成小練筆。教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路1、本節(jié)課所講授的語(yǔ)篇是是由四部分構(gòu)成：主持人的開場(chǎng)詞+三組家庭的各自的介紹，我主要采用了“語(yǔ)篇教學(xué)”的模式，分段處理，任務(wù)多樣，由淺入深，循序漸進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到口頭采訪和小練筆 “My Earth Hour St

8、ory” 的書寫兩種輸出目的。最后，自然過(guò)渡到如何進(jìn)一步保護(hù)我們的地球，進(jìn)行情感的再次升華。我把重點(diǎn)放在了后三幅圖的學(xué)習(xí)。2. 因?yàn)楸竟?jié)課主題的特殊性，為了讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)“地球一小時(shí)”的一些背景知識(shí)，我在課前布置了前置性小調(diào)查：讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)或上網(wǎng)查找資料完成老師布置了六道選擇題。由最后的問(wèn)題直接導(dǎo)入本節(jié)課的核心人物，即三個(gè)家庭是在這一小時(shí)是如何度過(guò)的，始終圍繞本單元的主題“Family life”。3. 整節(jié)課都采用了“生本”的教學(xué)理念，真正做到以學(xué)生為活動(dòng)的主體，教師為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，采用“小組合作”，例如：小組內(nèi)部核對(duì)答案、小組自行分配角色、小組朗讀、小組采訪等多種形式

9、來(lái)是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生成為課堂的小主人。同時(shí)也通過(guò)小組間的學(xué)習(xí)，幫助各組的學(xué)困生更好的學(xué)習(xí)和鞏固本課的內(nèi)容。資源的開發(fā)及說(shuō)明本節(jié)課我將教材資源、課堂資源、多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了整合與優(yōu)化，使本節(jié)課更加的有效、高效。1. 教材資源本節(jié)課的選材比較貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活，保證了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊生活的相聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更具現(xiàn)實(shí)的影響力。2. 課堂資源整節(jié)課認(rèn)真貫徹了“以生為本”的教學(xué)理念，充分利用身邊可利用的學(xué)生資源，讓學(xué)生之間互教、互學(xué)、互助。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)生一些隨機(jī)事件，我也進(jìn)行了及時(shí)的捕捉，有效利用，巧妙轉(zhuǎn)化，開發(fā)成為課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成性資源。3. 多媒體

10、資源 充分利用多媒體資源，精心制作了學(xué)生喜愛(ài)的課件，使學(xué)生參與課堂的積極性提高。4. 網(wǎng)絡(luò)資源 在網(wǎng)上篩選與本節(jié)課相關(guān)的輔助資料，使課堂更加精彩，有深度。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 Pre-task preparation( 閱讀前)1. Culture Dessert“文化點(diǎn)心”2. Show the title(板書) and check the answers of the pre-class homework(a survey)3. Show the pictures of the three families and tell Ss they w

11、ant to join in the “Earth Hour” too. Ask the following questions:Q1: Whose families are these? (板書)Q2: Who is the woman?1. A student comes to the front and introduces himself, according to the main sentences from the text.2. Take out the paper of the survey about “Earth Hour”, and answer the questio

12、ns3. Answer the questions:Q1: Alices family, Kittys family, Sallys familyQ2: She is the reporter.1. 復(fù)習(xí)課文重點(diǎn)句型，進(jìn)一步了解學(xué)生，增加口語(yǔ)表達(dá)能力，提高自信心。2. 課前資料的查找有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“地球一小時(shí)”的背景知識(shí)，為新課做好準(zhǔn)備。3. 由問(wèn)卷中最后一個(gè)問(wèn)題自然過(guò)渡到新授課文中的主要人物，并創(chuàng)設(shè)與課文相符合的情景，把學(xué)生帶入真實(shí)的語(yǔ)境中來(lái)，抓住學(xué)生眼球。While-task procedure ( 閱讀中)1. Let Ss listen what does t

13、he reporter say to people who are in front of the TV2. Play the video of the text, telling Ss that the reporter wants to know what do the families usually do and what are they doing now during the Earth Hour? Let Ss answer the first question “What do they usually do?”(板書)細(xì)節(jié)處理涉及到的問(wèn)題：1) Do you usually

14、 watch TV with your parents?2) Do you usually read storybooks? What kind of storybooks do you know?3) Do you usually do your homework at night?4) Ask Ss, “What do you usually do during in the evening?”3. Let Ss practice in groups “What do you usually do?”4. Play the video of the text again and let S

15、s answer the question: What are they doing now? (板書)細(xì)節(jié)處理涉及到的問(wèn)題：Pic 2:圖：What are they looking at?Pic3:Q: Grandma is telling a story? What are Kitty and Ben doing?圖：Who is telling a story?Pic 4:What is he/she doing?What do you like playing? 5. Let Ss practice in groups “What are you doing now?”6. Play

16、 the tape and let Ss follow the tape and imitate 7. Complete the reporters notes P391. Listen and try to fill in the blanks:Good _.Its _ now.Many people _.2. Watch the video and answer the questions:watch TVread story booksdo my homeworkSs: answer the questions3. Ss choose the different roles: repor

17、ter, Alice, Kitty, Sally, and read the text, such as,Reporter: Hi, Whats your name? What do you usually do?Alice/Kitty/Sally: Hi, Im I usually 4. Watch the video and answer Pic 2: They are looking at the moon/flowers/snow.Pic 3: They are listening to a story.Father/Santa/Wang Gang/Lao Liang is telli

18、ng a story.Yes, I do.Alice in Wonderland. Three Pigs Pic 4:He/She is playing computer games/ball games.5. Ss: try to sayIm/were (ing).6. follow and imitate 7. Finish the blanks1. 激發(fā)學(xué)生興趣，再次學(xué)習(xí)和鞏固詞組Earth Hour和turn off the lights2. 讓學(xué)生觀看視頻，整體感知課文，回答有關(guān)“一般現(xiàn)在時(shí)”的問(wèn)題，注意如果學(xué)生是用第三人稱單數(shù)回答時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化，例如：watches, does練

19、習(xí)口語(yǔ)表達(dá)通過(guò)回答讓學(xué)生理解重點(diǎn)單詞，并靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞組3. 減低難度，先讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞usually操練一般現(xiàn)在時(shí)小組內(nèi)部自選角色，然后進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生興趣，也可以關(guān)注學(xué)困生，提高自信4. 讓學(xué)生回答問(wèn)題，操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，注意時(shí)態(tài)的構(gòu)成“be+doing”把重點(diǎn)詞組放入句子中進(jìn)行鞏固練習(xí)，既復(fù)習(xí)了詞組又進(jìn)行了拓展應(yīng)用自然而然的引出詞組：listen to結(jié)合學(xué)生身邊具體實(shí)例，如：王剛、老梁、圣誕老人等進(jìn)行操練可以激發(fā)學(xué)生參與積極性德育滲透：多做對(duì)身體有益并開智的游戲，盡量少玩電腦游戲，保護(hù)眼睛5. 減低難度，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞now操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)6. 聽(tīng)音模仿，注意發(fā)音并再次

20、整體復(fù)習(xí)課文，把兩個(gè)時(shí)態(tài)一起練習(xí)7. 完成書上鞏固練習(xí)題 Post-task activity( 閱讀中)1. Let Ss choose the roles they like and make an interview2. Write a composition1) let Ss imagine and answer, “Suppose it is the Earth Hour now in 2015, what are they doing?”2) show the paper and let Ss finish the composition3) check the composition（實(shí)物展臺(tái)）3. T: show a picture of the Earth who is crying, ask