城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第20課 城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)一、 教材簡(jiǎn)析：本課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第20課城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)。本課首先是一種觀念的普及，希望借此幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)文物古跡的價(jià)值，懂得保護(hù)身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。其次則是一種能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，即以城市建設(shè)和古建筑的保護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。二、 學(xué)情分析：本課內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對(duì)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑有一定的了解，但對(duì)建設(shè)與保護(hù)的問題對(duì)學(xué)生來講有相當(dāng)?shù)碾y度，還需要老師正確的引導(dǎo)。使學(xué)生從多方面感到對(duì)保護(hù)古建筑的重

2、要性。三、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解在城市建設(shè)中對(duì)保護(hù)古建筑的重要性，了解古建筑的價(jià)值。2、能力目標(biāo)：關(guān)注城市建設(shè)與古建筑保護(hù)的矛盾性與相互依存性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析的能力，小組成員互相合作，探討研究。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，確定通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)文物古跡的價(jià)值，懂得保護(hù)身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。四、 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 全面認(rèn)識(shí)古建筑價(jià)值是正確保護(hù)的基礎(chǔ)。本課涉 及到開發(fā)、保護(hù)兩方面的內(nèi)容，核心問題是如何處理二者之間的矛盾。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生正確而深刻的認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，樹立保護(hù)古建筑的觀念。教學(xué)難

3、點(diǎn)： 通過思考、探討保護(hù)與開發(fā)的協(xié)調(diào)方式。五、 課 型:鑒賞課六、 課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)七、 教學(xué)方法：講述法、提問法、啟發(fā)法、討論法、欣賞法、（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，那么在教學(xué)過程中結(jié)合提問教學(xué)法，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法來賞析、判斷，作出正確的評(píng)價(jià)，形成互動(dòng)探究的教學(xué)模式。）八、 教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、欣賞圖片九、 教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)一：欣賞圖片教師設(shè)問：大家想一想，假如我們身邊這些古建筑“消失”了，你有什么想法？你覺得是否應(yīng)該保護(hù)？學(xué)生討論發(fā)言：（從歷史記載、親身經(jīng)歷、身邊著名建筑中想象當(dāng)古建筑“消失”談?wù)撈涓惺堋＃┙?/p>

4、師補(bǔ)充：同學(xué)們，隨著時(shí)間的推移，我們身邊的城市面貌正在發(fā)生日新月異的變化。直插云端的摩天樓，凌空飛架的立交橋，拔地而起的片片居住區(qū)、科技園、寫字樓、商業(yè)城，這些都是不斷進(jìn)行的城市建設(shè)與開發(fā)的成就，然而，隨著這種飛速的建設(shè)與開發(fā)，城市也付出了代價(jià)。有一些歷史悠久的古建筑永遠(yuǎn)地消失了；有的受到嚴(yán)重威脅，僥幸留存下來也危在旦夕，所以，城市建設(shè)與保護(hù)古建筑這一問題必須通過正確的方法協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，科學(xué)而全面地保護(hù)古建筑。本課我們將一起探討如何科學(xué)而全面地保護(hù)古建筑，請(qǐng)打開課本第二十課。（課堂環(huán)節(jié)意圖：通過分析古建筑與城市建設(shè)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)古建筑的觀念，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。）環(huán)節(jié)二：學(xué)生打開課

5、本第二十課，引出課題：關(guān)注當(dāng)今城市建設(shè)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)。（設(shè)計(jì)意圖：以文物圖片欣賞為引子，引發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力，思考如何科學(xué)而全面地保護(hù)古建筑，為后面作好鋪墊。）（二）進(jìn)入新課，實(shí)施教學(xué)。1、為什么要探討城市建設(shè)開發(fā)與建筑的保護(hù)環(huán)節(jié)一：欣賞圖片 （ 西直門全景 羅哲文 攝）北京故宮角樓和宮墻（明、清）北京內(nèi)城城墻 1860年攝教師講述：從千年之前的唐朝幽州城、遼代南京到金中都、元大都、明清都城，北京是具有深厚底蘊(yùn)的歷史文化名城。新中國建立之初，必然要對(duì)作為首都的北京進(jìn)行大規(guī)模建設(shè)。1950年前后 ，著名建筑學(xué)家梁思成曾屢次發(fā)出要保護(hù)和整理北京文物古跡的呼吁：“北平的整個(gè)形制既是世

6、界上可貴的孤例，而同時(shí)又是藝術(shù)的杰作，城內(nèi)外許多建筑物卻又各個(gè)的是在歷史上、建筑史上、藝術(shù)史上的至寶?！绷合壬绕渲鲝埍Ａ舯本┕爬系某菈?，并提出將城墻與護(hù)城河統(tǒng)一設(shè)計(jì)，建成立體的環(huán)城綠化公園，給市民提供良好的休憩娛樂和陶冶情操的場(chǎng)所。然而當(dāng)時(shí)的城市規(guī)劃者非但沒有采納此建議，還在隨后的大規(guī)模建設(shè)中，將老城墻、城門幾乎悉數(shù)拆毀。而今，我們只能從這些老照片中目睹雄偉的城墻與巍峨的城樓，緬懷那些永遠(yuǎn)失去的瑰寶。（設(shè)計(jì)意圖：故事引入,點(diǎn)題通過建筑家梁思成與老北京城保護(hù)的故事，來樹立古建筑保護(hù)的重要性和緊迫性。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市建設(shè)和古建筑保護(hù)存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護(hù)的必

7、要性。）2、古建筑與城市特色密不可分古建筑的價(jià)值環(huán)節(jié)一：欣賞圖片 教師講述：這兩座城市都因?yàn)榫澜^倫的古建筑和保存完好的歷史街區(qū)而成為富有盛譽(yù)的歷史文化名城。環(huán)節(jié)二：圖片欣賞，思考問題 教師講述：世世代代人民的歷史文物建筑，飽含著過去的年月傳下來的信息，是人民千百年傳統(tǒng)的活的見證，我們必須一點(diǎn)不走樣的把它們的全部的信息傳下去。 摘自保護(hù)文物建筑及歷史地段的國際憲章教師提問：你覺得古建筑具有什么樣的價(jià)值？ 你最欣賞的名勝古跡是哪里？為什么？學(xué)生討論發(fā)言：（參考答案）教師補(bǔ)充：古建筑具有的價(jià)值：歷史價(jià)值：了解前人生活的時(shí)代 藝術(shù)價(jià)值：優(yōu)美凝重的形態(tài) 科學(xué)價(jià)值：堅(jiān)固合理的結(jié)構(gòu)、獨(dú)特用料 問：你覺得古

8、建筑還具有什么樣的價(jià)值？（學(xué)生課堂討論） 文化價(jià)值、情感價(jià)值、使用價(jià)值古建筑與城市的關(guān)系 教師講述：同學(xué)們，上面所講述這么多古建筑的價(jià)值，同時(shí)它們與城市的關(guān)系亦是非常密切的。 如： 北京天安門、長城 拉薩布達(dá)拉宮 巴黎埃菲爾鐵塔教師提問：同學(xué)們，你們所知道的古建筑與城市的關(guān)系還有哪些？（學(xué)生討論、回憶及聯(lián)系所學(xué)知識(shí)發(fā)言）教師補(bǔ)充： 古建筑是城市風(fēng)貌的點(diǎn)睛之筆，可以說是城市的標(biāo)志和象征，良好的城市規(guī)劃則能夠充分襯托古建筑的璀璨奪目，并使之與現(xiàn)代都市風(fēng)景相得益彰。反之，湮沒古建筑的光彩。（環(huán)節(jié)意圖： 以提問，圖例欣賞方式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到古建筑的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生樹立保護(hù)古建筑的觀念。）如何協(xié)調(diào)城市建

9、設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)環(huán)節(jié)一：教師提問：城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)有哪些矛盾？（學(xué)生角色模擬情景，討論發(fā)言）教師補(bǔ)充：古建筑是前人留給我們的遺產(chǎn)，一旦毀壞了就永遠(yuǎn)不會(huì)再出現(xiàn)。我們應(yīng)該保護(hù)好這些歷史古跡，尤其要避免城市建設(shè)開發(fā)中對(duì)它們的破壞。不僅要協(xié)調(diào)城市與古建筑的關(guān)系，還應(yīng)該利用古建筑為現(xiàn)代城市增添歷史文化特色。 環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，通過案例引出如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)。教師講述：協(xié)調(diào)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)的方法。方法一：精心保護(hù)文物古跡 在城市建設(shè)當(dāng)中，首先要確保重要文物的安全，不能有絲毫破壞。這就要求在歷史地區(qū)規(guī)劃中仔細(xì)調(diào)查、精心設(shè)計(jì)?！景咐勘本┢桨泊蠼指脑旃こ?北京市為解決交通問題

10、，通了平安大街。這條道路沿途有大小14處文物古跡和一些傳統(tǒng)四合院，是體現(xiàn)北京舊城歷史格局和風(fēng)貌特點(diǎn)的重要地段。改造過程中，按照既滿足交通及市政建設(shè)需求又妥善保護(hù)文物的原則，調(diào)整了道路寬度、走向及拆遷范圍，妥善保護(hù)了沿途重點(diǎn)文物。同時(shí)，道路沿線的建筑高度、形式、色彩以及景觀環(huán)境都進(jìn)行了整體規(guī)劃，取得了與文物古跡相協(xié)調(diào)的效果。 【案例】 蘇州周莊古鎮(zhèn)區(qū)保護(hù)規(guī)劃美麗的蘇州周莊是具有 900多年歷史的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。小橋流水，粉墻黛瓦，別有一番風(fēng)韻。每天來到這里游覽的中外客人絡(luò)繹不絕。為了滿足古鎮(zhèn)現(xiàn)代化的發(fā)展需求，改造規(guī)劃對(duì)這里的經(jīng)濟(jì)、建筑、社會(huì)生活和空間結(jié)構(gòu)都做了詳盡的研究，提出了保護(hù)、政治、更新相結(jié)合的

11、方案，分區(qū)分期的進(jìn)行局部修繕和有機(jī)改造。古鎮(zhèn)的保護(hù)規(guī)劃取得了良好的效果，綜合效益日益提高，人民生活大幅度改善，旅游業(yè)更是興旺發(fā)達(dá)。方法二：對(duì)古建筑進(jìn)行合理改造教師講述：英國文物建筑學(xué)會(huì)的一份調(diào)查表明：英國70年代城市發(fā)展和舊區(qū)改造中被破壞的文物建筑比第二次世界大戰(zhàn)中毀于戰(zhàn)火的更多。 城市需要更新，并不是所有的古建筑都必須原封不動(dòng)的保留。恰當(dāng)?shù)母脑炜梢宰尷辖ㄖl(fā)揮活力，甚至帶來整個(gè)歷史地區(qū)的復(fù)興?！景咐康聡ㄌm克?；疖囌靖脑旃こ?888年建造的法蘭克福火車站是歐洲最壯觀的火車站之一，由三個(gè)巨大的連續(xù)的弧形鋼結(jié)構(gòu)玻璃拱頂組成，在結(jié)構(gòu)上具有非常重要的歷史價(jià)值。然而由于用地的規(guī)劃失誤，將這樣大型的火

12、車站引入市內(nèi)與城市發(fā)展相矛盾。為了節(jié)省用地，調(diào)整城市結(jié)構(gòu)，96年開始的改造工程將火車站改為地下使用。原來的拱頂依然作為入口，內(nèi)部新建了兩公里長的室內(nèi)商業(yè)街。原來的地面鐵道部分改建成三公里長的包括辦公和居住建筑的步行林蔭大道，形成了具有綜合功能的城市新區(qū)。方法三：新建筑與歷史環(huán)境相協(xié)調(diào)保護(hù)古建筑并不止于保護(hù)孤立的一座，而是應(yīng)該保護(hù)古建筑的環(huán)境，保留歷史街區(qū)的整體風(fēng)貌。然而城市總要更新、發(fā)展，這就要求舊區(qū)的新建筑與歷史環(huán)境相協(xié)調(diào)，這也是保護(hù)古都風(fēng)貌的重要途徑。 【案例】北京菊兒胡同新四合院式住宅菊兒胡同位于北京中心區(qū)，建成于1991年的新四合院式住宅是吳良鏞院士探索北京舊城居住區(qū)更新問題的實(shí)踐，獲

13、得了1993年的世界人居獎(jiǎng)。這里2-3層 的新“街坊體系”取代了局部的危舊平房和老院落，色彩及細(xì)部造型遵從舊有文脈，灰瓦和簡(jiǎn)化的檐脊表達(dá)出該地區(qū)的歷史印記。1993年世界人居獎(jiǎng)授予了中國北京的菊兒胡同四合院住宅工程。獲獎(jiǎng)?wù)f明這樣寫道：該工程開創(chuàng)了在北京城中心城市更新的一種新途徑，傳統(tǒng)的四合院格局得到保留并加以改進(jìn)，避免了全部拆除舊城內(nèi)歷史性衰敗住宅。同樣重要的是，這個(gè)工程還探索了一種歷史城市中住宅建設(shè)集資和規(guī)劃的新途徑。（三）課后拓展欣賞廣州市古建筑圖片。 （孫中山紀(jì)念堂 ） （廣州騎樓）作業(yè)：廣州城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)是如何協(xié)調(diào)的？如：中山路、一德路、與地鐵的建設(shè)、恩寧路騎樓群、天字碼頭等

14、討論形式：根據(jù)實(shí)踐調(diào)查，學(xué)生以小組為單位，設(shè)為規(guī)劃組，市民組，專家組。最后以小組為單位完成一份建議。完成后教師收集，并選出若干小組代表發(fā)言。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上自主地關(guān)注城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)之間的關(guān)系, 正確認(rèn)識(shí)文物古跡，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念，了解相應(yīng)的知識(shí)是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。）（四）課后小結(jié) 教師贈(zèng)言：古建筑是珍貴的文化遺產(chǎn), 是人類文明的重要組成部分，它的可珍惜之處在于不可再生性，一旦毀壞則不可能復(fù)原。因此我們特別重視城市建設(shè)開發(fā)中對(duì)古建筑的保護(hù),它們是古代文明幸存的見證,妥善地保護(hù)它們是我們的責(zé)任。（設(shè)計(jì)意圖：以贈(zèng)言結(jié)束課堂，再次強(qiáng)調(diào)正確的認(rèn)識(shí)文物古跡的價(jià)值，懂得保護(hù)身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。提示學(xué)生城市建設(shè)與保護(hù)古建筑這一問題必須通過正確的方法協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，科學(xué)而全面地保護(hù)古建筑。）十、教學(xué)反思1.學(xué)生注意力集中,圍繞著教學(xué)過程展開學(xué)習(xí)活動(dòng),積極、主動(dòng)地參與到各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中來；教師能在教學(xué)過程中適時(shí)地點(diǎn)擊知識(shí)點(diǎn),起到穿針引線的作用。2.活動(dòng)與關(guān)注的要點(diǎn)銜接的是否緊密,所設(shè)置的問題能否引起學(xué)生思