八年級語文期中考質(zhì)量分析

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。八年級語文期中考質(zhì)量分析徐志娟一、試題分析：本次試題滿卷150分，考試時(shí)間120分鐘。主要由四個(gè)部分組成：積累與運(yùn)用（10分），閱讀理解（60分）包括兩個(gè)現(xiàn)代文和一篇文言文閱讀和名著賞讀部分，綜合性學(xué)習(xí)（10分）作文（70分）。從內(nèi)容看，試題考查較為全面，既有基礎(chǔ)知識的檢測，又有能力的考查。其中現(xiàn)代文閱讀來自課外，淺顯易懂，可讀性強(qiáng)。作文是半命題作文的形式，寫作范圍較寬泛，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。二、試卷分析：1、考試成績：本次考試從分?jǐn)?shù)來看，較以往成績有所提高，優(yōu)良人數(shù)有所增加。及格率：100及格率：100及格率：93.55 及格率：46.43 高

2、分率：34.29 高分率：44.12 高分率：16.13 高分率：3.57 平均分：115.31平均分：115.18平均分：104.81平均分：82.07 總評：86.41 總評：89.31 總評：74.83 總評：47.83 八年（1）八年（2）八年（3） 八年（4） 2、存在問題：試卷總體不是很難，但學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題應(yīng)該引起我們的重視。下面就學(xué)生答題情況作一些分析。積累與運(yùn)用部分：考查學(xué)生對古詩文默寫等方面的掌握。滿分10分，平均得分7分左右 。失分的主要原因：古詩文默寫部分學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫，錯(cuò)別字多，可見對課外古詩詞的背誦還應(yīng)加強(qiáng)。 閱讀理解部分：文言文閱讀，主要考查重點(diǎn)實(shí)

3、詞的解釋、句子的翻譯以及課文的理解?？偡?8分，失分主要還是學(xué)生對課內(nèi)文言文句子的翻譯只懂大概，牽涉到的實(shí)虛詞沒翻譯出來，不能得全分。學(xué)生概括能力較差，答不到點(diǎn)上。這道題可以反映出我們對學(xué)生的答題語言訓(xùn)練不夠，使學(xué)生知道意思但寫不出來，失分較多?，F(xiàn)代文閱讀第一篇是科學(xué)小品文，主要考核學(xué)生的理解歸納能力。其中，第一題要求歸納出“烏鴉利用他物的事例”，第二題答案就在原文結(jié)尾部分?？偟恼f來，題目比較簡單。第二題閱讀題來自“學(xué)案”，但題目略有改動(dòng)，失分主要表現(xiàn)在答題語言缺乏條理，表述不全面、不準(zhǔn)確連貫，因此不能得全分。本題失分主要在第10小題和第12小題。第10小題的對比手法很多同學(xué)沒能寫出來，第12

4、小題，揣摩詞語，未能很好地結(jié)合語境解釋。名著賞讀部分的題目主要考查駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的兩部名著，涉及重點(diǎn)人物把握、整體內(nèi)容的把握、典型情節(jié)的認(rèn)知。命題意圖明確，架構(gòu)明晰，不僅可以考查學(xué)生對這兩部書的了解程度，同時(shí)可以測驗(yàn)他們的語言駕馭水平。第（1）題考查學(xué)生駱駝祥子中主要人物的主要經(jīng)歷極其線索。第2題考查鋼鐵是怎樣煉成的名著中人物性格的掌握情況，以及語言表達(dá)和復(fù)述能力。其中保爾的性格分析很多同學(xué)做得不是很理想。我們不難看出學(xué)生對名著閱讀興趣程度不容樂觀，需要對學(xué)生提出更高的要求，要求學(xué)生切切實(shí)實(shí)地去讀、去積累，培養(yǎng)自身獨(dú)特的情感體驗(yàn)。語文老師們應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀名

5、著、讀透名著，才能在名著題考試中立于不敗之地。綜合性學(xué)習(xí)的題目是古今戰(zhàn)爭知多少。綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練題主要是積累、識記不夠。其中有道題是“請寫出一句有關(guān)戰(zhàn)爭的詩歌”，結(jié)果有部分同學(xué)未得分。有的是有積累無記誦，比如寫出有關(guān)戰(zhàn)爭的名言”，也有不少同學(xué)寫不出來。得分較差的是寫有關(guān)戰(zhàn)爭的文藝作品，很多同學(xué)答不出來，可見平時(shí)積累不夠。最后是作文：作文是半命題作文 ，寫作范圍較寬泛，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。從閱卷情況看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是取材于生活實(shí)際，寫出了真情實(shí)感；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但仍然有很多問題不容忽視：一是對主題挖掘不夠，只是泛泛而談，缺乏新意，真正能觸動(dòng)情感、心靈的文章少。二是表達(dá)缺

6、少變化，一五一十地把事情交代清楚，對材料沒有作深入的剪裁考慮，詳略處理不夠恰當(dāng)。三是語言表達(dá)缺乏文采，究其原因還是語言積累不夠，文化底蘊(yùn)不足。另外書寫潦草、錯(cuò)別字多、字?jǐn)?shù)不夠等基本功也是影響作文失分的重要原因。三、對今后教學(xué)的啟示 明年進(jìn)入九年級，面臨中考備考工作， 根據(jù)這次閱卷發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的一些問題，有必要在今后的教學(xué)中引起注意，特提出如下幾點(diǎn)建議：（一）“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議1、夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，在教學(xué)中重視積累。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識

7、等等。要把積累看作是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。2、古詩文的背誦與默寫要抓實(shí)，不要去猜題押題，盡量讓學(xué)生多誦記，并且要在理解的基礎(chǔ)上誦記，要努力克服默寫中錯(cuò)別字多的問題。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力地督促落實(shí)，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。（二）“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議1、文言文教學(xué)要實(shí)，不能因?yàn)橹锌伎赡芸颊n外而忽視課內(nèi)文言文閱讀的基礎(chǔ)，重要的實(shí)虛詞、常見的句式要讓學(xué)生理解掌握。尤其是書下注釋中的關(guān)鍵詞句學(xué)生一定要把握。 2、還應(yīng)教給學(xué)生翻譯文言文的基本方法和技巧，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用，文言句式。（三）“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議 現(xiàn)代文閱讀教學(xué)不要過于機(jī)械

8、，不要只注重知識的傳輸，一定要注重交給學(xué)生方法，提高學(xué)生閱讀能力。1、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題，改變學(xué)生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣，告訴學(xué)生在做題之前，先要把文章看懂，不能斷章取義的理解。2、教學(xué)生答題時(shí)注意摘取原文。離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要

9、點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。（四）名著教學(xué)板塊教學(xué)建議1、分步實(shí)施，師喻生曉。結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)情，學(xué)校應(yīng)將新課標(biāo)和市普教室開列的書目分到各個(gè)學(xué)期，力求每位學(xué)生都能閱讀原著或明確了解原著內(nèi)容。要抓早抓緊，而不是到九年級才在倉促之間進(jìn)行“填鴨式”、“快餐式”閱讀。2、平時(shí)導(dǎo)讀，方法多樣。如利用課前3分鐘講述原著中一個(gè)精彩情節(jié)；在活動(dòng)課內(nèi)，討論名著的思想內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色等，設(shè)計(jì)問題進(jìn)行搶答或制作謎語進(jìn)行競答；借助黑板報(bào)、墻報(bào)介紹名著及相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生的閱讀應(yīng)細(xì)化到里面的具體情節(jié)，讓學(xué)生掌握詳細(xì)的故事內(nèi)容。3、加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)校教研組或年級備課組師師動(dòng)手編寫適當(dāng)?shù)念}目

10、進(jìn)行有機(jī)的練習(xí)（包括文學(xué)知識識記，情節(jié)概述，讀書感言等）校際可以共賞教學(xué)資源。要堅(jiān)持以題導(dǎo)讀，課前講述課后鞏固。在強(qiáng)化了解名著內(nèi)容的同時(shí)，要重視內(nèi)容整合和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，切忌教師包攬整理材料。另外，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)情審題、答題規(guī)范以及書寫的重要性，注意學(xué)生答題急躁心理的疏導(dǎo)等。（五）綜合性學(xué)習(xí)要利用課余時(shí)間，多媒體的展示，讓學(xué)生積累語文知識，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積累相關(guān)主題的詩句名言，文藝藝術(shù)作品。繼續(xù)開展語文綜合性學(xué)習(xí)。要注意突出語文學(xué)科的特點(diǎn)，注重情感態(tài)度價(jià)值觀、知識與能力、過程與方法三個(gè)維度。重視對學(xué)生活動(dòng)的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的語文素養(yǎng)。要在綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)寫作教學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。（四）作文教學(xué)建議 1、要堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生審題上失誤。 2、豐富學(xué)生的文化修