《一碗大米飯》教學設(shè)計有配套課件分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 一碗大米飯教學設(shè)計實驗中學新碧校區(qū) 俞咪咪1、 導入這是一碗熱騰騰的大米飯。百度百科米飯，是中國人日常飲食中的主角之一；一味米飯，與五味調(diào)配，幾乎可以供給全身所需營養(yǎng)。我們天天在吃大米飯，卻不知道原來米飯有這么高的營養(yǎng)價值。米飯對于我們而言是再熟悉不過了，就算一日三餐都吃米飯也不覺得厭。只是生活富足的今天，我們很難體會在那個衣不遮體，食不果腹的年代，能吃上一碗香噴噴的大米飯是一件多么奢侈而又幸福的事。今天，我們就跟隨整理戴曉軍一起回憶他的童年，去感受那碗大米飯?zhí)厥獾奈兜馈?、 檢查預習同學們課前都讀過課文了，現(xiàn)在老師想請大家聽老師把課文讀一遍，同

2、學們認真地聽，仔細地思考，然后精心地組織自己的語言，說說文章寫了一件什么事？“我7歲那年，家里借大米蒸飯給病重的曾祖母吃。一次，親戚誤將給外祖母的飯裝給了我，我?guī)У綄W校，又忍住饑餓，把大米飯帶回了家，還給了母親?！?、 精讀品析1、同學們概括的很不錯。剛才老師發(fā)現(xiàn)，很多同學比老師細心，在概括故事情節(jié)的時候，不光囊括了人物和事件，還特別強調(diào)了故事發(fā)生的背景，也就是整理一家當時的處境。如果讓你用一個字來概括整理一家當時的境況，你會用哪個字？ 苦、窮、2、 你從文中哪些地方感受到這種“窮苦”的？找出相關(guān)細節(jié)，抓住關(guān)鍵詞句品讀。第1段：我小時候，家里很窮。蜷縮的炕頭，昏暗的油燈都在我的腦海中深深扎下了

3、根。第3段：在那時，細糧是很奢侈的東西，一日三餐都是大餅子、玉米粥和小米飯等粗糧。為了曾祖母的病，父親借來了一升大米。第5段：一天有個親戚來串門。那天做的是小米飯。3、 有句俗話說“窮人家的孩子早當家”，同學們贊同這種說法嗎？贊同。文中的“我”孩提時代的經(jīng)歷，或許用這句話來概括是再合適不過了。整理那時還只是個7歲的孩子，而老師卻要說他的表現(xiàn)儼然已經(jīng)是一個小大人了。同學們能從文中找到一些依據(jù)么？我們一起來找一找，讀一讀，并說說整理當時的感受。我們先來找找整理作為孩子的那一面。孩子：第6段：面前的大米飯在我的眼里一點點變大，我的口水不經(jīng)允許就分泌出許多許多。周圍的說話聲、打鬧聲一會模糊，一會兒清晰

4、。我悄悄地環(huán)視了一下四周沒人注意我。第7段：幾次我有打開飯盒的沖動，畢竟那時我是個孩子。老師的話，窗外的陽光，統(tǒng)統(tǒng)變成了那盒大米飯，一遍遍地誘惑、沖擊著我，我有些不知所措。第9段：那一刻我嘴一撇，要哭。一個7歲的孩子，面對美食的誘惑，那種垂涎三尺的欲望和沖動是再正常不過的。但他最終有沒有吃了那盒大米飯？ 沒有！ 所以，我們說文中的“我”是個孩子，又是一個“大人”，作為一個小大人，整理又有哪些表現(xiàn)呢？大人：第6段：這是曾祖母的飯，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。 我悄悄地環(huán)視了一下四周沒人注意我。于是我蓋上了飯盒，站起來擦了擦嘴，似乎我已經(jīng)吃飽了。第9段：我走到母親面前，從書包里拿出那盒飯

5、，遞給母親。第12段：我任由母親在我肩頭啜泣。黃昏的陽光斜斜地射進來，整個屋子變成了一種慘淡的紅色。那一瞬間，我突然覺得自己長大了。我感覺到母親作為女人的脆弱，感覺到自己終于可以承受母親的眼淚了。我用稚嫩的手擦著母親的眼淚，可不一會兒，我終于也嚇得哭了起來?！皨專銊e哭，我長大了掙錢養(yǎng)活你”整理面對這樣一碗香噴噴的大米飯，他的內(nèi)心是經(jīng)歷了多么復雜，多么激烈的思想斗爭啊。作為孩子，米飯的誘惑讓他不知所措，而作為家里的小大人，他時時掛念著曾祖母，刻刻明白母親的難處。所以最終，是理智戰(zhàn)勝了饑餓，戰(zhàn)勝了心里的忐忑不安和不知所措，他將這盒大米飯一動也沒動，還給了母親。4、 同學們，你們覺得文中的“我”是

6、個怎樣的孩子？ 懂事、孝順 那你們覺得，那一刻，他長大了嗎？原來，真正的成長是心靈的成熟，與年齡無關(guān)。5、除了“我”，文章的另一位主角是母親。這是一個典型的農(nóng)村家庭主婦形象，艱苦貧窮的日子里，柴米油鹽、照顧老小的重任，壓在母親的肩頭，請同學們看文章第4段，“那時的母親，有一張愁苦的臉。” 那母親為何愁苦？她的愁苦表現(xiàn)在哪些地方呢？第4段：那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時候。第11段：母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無奈。過了一會兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上。母親此時百感交集（讓學生說），看到兒子挨餓，卻無力改變現(xiàn)狀，心疼、內(nèi)疚、痛苦和無奈一起襲來。母親對“

7、我”疼愛有加，那對曾祖母呢？精心照料病重的曾祖母，曾祖母去世的時候，母親哭得很傷心。 5、生活窮苦，無力為孩子，為老人提供更好的生活保障，為此，文中的母親常常感到痛苦無奈，她的痛苦無奈其實都源于內(nèi)心深處最真摯的情感。通過剛才的品讀，同學們你們覺得文中的母親是一個怎樣的母親？善良無私，孝敬老人4、 體悟情感課文上到這里，我們對文中的兩位主要人物都有了比較細致的了解，對人物的心理和情感也有了一定的感悟。通過反復的賞讀，你能感受到整理要表達的人物間的情感嗎？母親對曾祖母的孝敬我對曾祖母的孝敬，對母親的體諒 愛和親情母親對我的疼愛一碗大米飯，飽含了母親和我對曾祖母的孝心和愛，我對母親的體諒，以及母親對

8、“我”的疼愛、愧疚和無奈。這碗大米飯，就是祖孫三代人愛和親情的縮影。5、 拓展延伸 現(xiàn)在，請大家將目光聚集到文章的最后一段。散文的結(jié)尾往往令人深思、耐人尋味。同學們覺得，在我的夢里，究竟是誰，端了一碗白花花的大米飯？請在括號中填上合適的主語，并說說你的理由。 老師相信，在這句話前面加主語“我”的同學們，內(nèi)心的情感更傾向于文章的主人公，更能感受到一個7歲孩子對曾祖母的那份孝心。即使是在夢里，也要將白花花的大米飯留給曾祖母。因為在那時，整理的心里，一直有一個樸素的想法，他認為孝敬的定義，就是留給曾祖母好吃的東西。都說“百善孝為先”，其實，要做到孝，并沒有那么難：為勞累了一天的父母送上一杯熱茶，為父母洗一次腳，甚至只是簡簡單單的聽他們的話，都是孝順的表現(xiàn)。 就在這幾天，老師在網(wǎng)上看到了一張令人深思的圖片，請大家注意左上角的這一行小字：養(yǎng)子不孝尤如匕。都說養(yǎng)兒防老，而現(xiàn)實生活中，卻有那么多的人，不理解父母的難處，甚至不善待自己的父母。同學們，天下沒有哪個父母不愛自己的孩子，作為子女，我們有什么理由不愛他們呢？希望通過今天的課堂，大家能對親情和孝有重新的認識。最后，老師化用當下流行的一句