大海的教學設計人與大海教學設計案.doc

1、大海的教學設計 人與大海教學設計案大海的教學設計【教學目的】情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。知識與技能：1、學慣用柔美的聲音演唱歌曲。2、通過歌曲學習感受三拍子的韻律美。三過程與方法：通過模擬、創(chuàng)編等教學活動，培養(yǎng)學生音樂想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力?！窘虒W重點】1、學習這首融詩、畫、音樂為一體的歌曲。2、對學生進展鑒賞才能及情感表達的培養(yǎng)。【教學難點】1、學會歌曲，并能根本掌握力度“f ”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。2、初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和附點四分節(jié)奏。【教學過程】一、導入：師：同學們，大海是多姿多彩的。有的時候風平浪靜，有的時候波濤洶

2、涌。今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p大海。如今，請同學們靜靜聆聽、認真觀看大屏幕。1、學生安靜地聽大海的各種聲音。播放課件2、師提問：同學們，我們聽到了什么聲音？都看到了些什么? 能不能給我們模擬一下大海的聲音和波浪的樣子？3、學生答復，并模擬。4、師：大海一望無垠，有海鷗、浪花、小魚、小蝦、還有金色的沙灘，同學們想不想到海邊去體驗一下浪漫的氣息？好吧，下面我們就一起隨著音樂去海邊看看吧。伴隨音樂欣賞大海的圖片。二、欣賞小提琴獨奏大海1、師：金色的沙灘充滿神秘的色彩，一望無際的海水讓人陶醉其中，此起彼伏的海鳥使人目不暇接。剛剛我們欣賞了許多大海的美景。但是，大海是否在每一個時間段里都是一樣的呢？生答復。

3、2、欣賞小提琴獨奏大海，結合欣賞梵高名畫海濱的漁船。3、大海給人的感覺就是美，許多的畫家都曾以大海為主題進展繪畫，今天，我們就來欣賞著名繪畫大師梵高為我們帶來的海濱的漁船，下面，我們一邊欣賞樂曲，一邊欣賞名畫，感受一下由樂器所描繪的大海是什么樣子的？師提問：這是什么樂器？( 小提琴)4、學生答復后，師介紹小提琴，讓學生理解“獨奏”這一形式。5、師：小朋友們，這么美的樂曲如能配上充滿感情的詩朗讀會更美。引導學生在音樂的伴奏下朗讀大海這首詩歌三、學唱歌曲大海1、再次欣賞歌曲大海要求: 靜靜的聆聽，在腦海中想象大海。2、師范唱歌曲大海要求：打著拍子，搖擺身體。3、用“嗚”來模唱歌曲旋律。要求：學生在

4、哼唱的過程中可做一些身體搖擺等的動作，積累三拍子的感覺。4、有節(jié)奏地讀歌詞。要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律。重點解決：太陽 月 亮也 睡在 里邊。5、老師示范拍擊附點節(jié)奏，學生模擬練習。6、再次欣賞歌曲要求：學生小聲哼唱旋律。7、隨老師伴奏，學生輕聲跟唱歌曲。師：同學們跟唱得很棒，有沒有感覺不會唱的地方？我們一起學一下。學生指出，師生共同解決難點讓學生面說說歌曲唱了什么？啟發(fā)學生理解歌曲意境。師：剛剛我們知道了大海有時風平浪靜，有時巨浪翻滾，如今我們能不能試著用動作來表現(xiàn)出來。注意：聽老師彈的琴聲，完好地唱一遍，加上波浪形手勢。力度記號“f ”強的應用。師：這是什么力度記號？師：真不

5、錯！這是表現(xiàn)強的力度記號。誰能告訴老師在大海這首歌曲中，那一句可以用強力度來演唱？師：讓我們來唱一唱這一句吧。注意：“f ”表示強力度，并非要大聲唱。8、完好的唱歌曲大海9、跟音樂伴奏，有感情地演唱歌曲。注意：體會大海的大和美，并要求有起伏，有強弱變化地演唱歌曲?？勺寣W生邊唱邊動手畫一畫心中大海的樣子四、加深理解，拓展思維。1、師：孩子們，咱們用美妙的歌聲和動聽的樂曲表達了我們對大海的無限熱愛和向往。大海也有一些話想跟我們講，咱們一起來聽請大海怎么說。2、出示：垃圾遍地的海邊和化學污染的海面圖片3、師問：這也是海，但這美嗎？為什么會這樣？大海想告訴我們什么？4、學生討論答復。五、師總結這節(jié)課，