六年級語文下冊試題湖南省永州市小升初語文試卷(含答案)部編版

1、2019年湖南省永州市小升初語文試卷一、積累與運用（共 50分）1 .請用正楷字正確書寫下列詞語。舉世矚目2 .你認(rèn)為下列四組詞語中，帶點字讀音全對的一組是（A.追悼（dido ）解剖（pcu）勉強（qiSg）B.熱忱(ch)堵塞（sa） 瓜蔓（men）C.惆悵（ch mg）沮青（smg） 猜度（du 6）D.地窖（ji 對著臉（b田g） 里挾（yao）3 .下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.鍛煉無原無故做無虛席B.彩繪蜂擁而至精兵減政C.殘暴落慌而逃魚慣而入D.鐫刻流連忘返觸類旁通4.依次填入下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）凡卡是個沒爹沒娘的孤兒。在莫斯科當(dāng)學(xué)徒期間,要干活，要挨打

2、受罵。他想在老板家受罪， 回到爺爺身邊去。A.不僅還；與其不如B.不僅還；寧可也不C.因為所以；如果就D.因為所以；與其不如5.下列句子中，加點的詞語使用正確的一項是（）A.張揚遇到難題總是虛心向老師請教，這種不恥下問的精神值得我們學(xué)習(xí)。 B.說到電腦，這個孩子就左右逢源。 C.同桌語重心長 的勸告一直回響在我耳邊。 D.陶然亭的設(shè)計真是獨具匠心 。 6 .下列句子中，沒有語病的一句是（）A.我永遠(yuǎn)忘不了那些過去的往事。B .上課是否認(rèn)真聽講是取得好成績的關(guān)鍵。C.我國人口是世界上最多的國家。D.在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。7 .下列標(biāo)點符號使用不正確的一句是（）A. “哦，是你！”桑娜

3、站起來，不敢抬起眼睛看他。B .這是一年的最后一天-大年夜。C.其中有一首著名的鋼琴曲叫“月光曲”，傳說是這樣譜成的。D. “我不反對他看書。”父親說話變得囁嚅，“是，是為其他事”8 .你覺得下列朗讀停頓正確的一項是（）A.未聞/孔雀/是夫子/家禽。8 .我以/日始出時/去人近，而日中/時遠(yuǎn)也。C.伯牙/謂/世/再無知音。D.思援/弓繳而/射之。9 .對下面這段文字使用的說明方法判斷正確的一項是（）但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在 群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。A.舉例子列數(shù)字打比方B.作比較舉例子打比方C.作比較下定義打

4、比方D.作比較列數(shù)字打比方10 .下列作家與作品對應(yīng)不正確的一項是（）A.魯濱孫漂流記-笛福（英國）B.凡卡-契訶夫（俄國）C.有的人-魯迅（中國）D.懷念母親-季羨林（中國）11 .名句名篇積累。有所期諾，；有所期約， 。袁氏世范過去的日子如輕煙， ,如薄霧，。匆匆橫眉冷對千夫指， 。（魯迅）每當(dāng)聽到人們談?wù)撔值芟酄幍脑掝}，我就想起這句詩：“本自同根生，?12 .默寫王昌齡的芙蓉樓送辛漸。芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡13 .按要求寫句子。用擬人的修辭手法把下列句子寫生動。凌晨四點，牽?；ㄩ_了。海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。（縮寫成最簡短的句子，不改變原意。）藏戲，沒有不是一代一代地師傳身

5、授下去的。（改為肯定的說法，不改變原意。）綜合實踐活動。六年級（1）班準(zhǔn)備開展“閱讀經(jīng)典傳承文化”綜合性學(xué)習(xí)活動，作為班長， 請你參與以下活動。14 .請你參照示例，為這次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是,能。15 .星期一上午，班主任對你說：“李明，我們班在本周星期五上午第一節(jié)課召開詩歌朗誦會，請你去邀請王校長來參加。"你怎么跟王校長說？16 .在“名著推薦會”上，張華介紹了這樣一本書，請你根據(jù)材料回答問題。材料1：他，嫉惡如仇、機智勇敢，一路降妖除魔，最終取得真經(jīng)，被封斗戰(zhàn)勝佛。材料2：卻說那妖精，原來第二棍也不曾打殺他。那怪物在半空中，夸獎不盡道：

6、“好個猴王，著然有眼！我那般變了去，他也還認(rèn)得我。這些和尚，他去得快，若過此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被別處妖魔撈了去，好道就笑破他人口，使碎自家心，我還下去戲他一戲?！焙醚?，按聳陰風(fēng)，在山坡下?lián)u身一變，變成一個老公公。材料1中的“他”是,出自施耐庵寫的»。材料2可能和這本書中的哪一個故事有關(guān)？ A.三打白骨精 B.三調(diào)芭蕉扇C.大戰(zhàn)紅孩兒 D.四探無底洞17 .在“傳統(tǒng)文化知識競賽”上，有這樣兩道題，請?zhí)顚懩阏J(rèn)為正確的答案?！叭豕凇痹诠糯侵改凶?歲。A. 16 B. 20 C. 30 D. 40上聯(lián)：滿室芝蘭皆秀色 下聯(lián)：盈門桃李笑春風(fēng)最適合張貼這副對聯(lián)的應(yīng)該是 家庭

7、。A.教師 B.農(nóng)民 C.機關(guān)干部 D.商人二、閱讀與理解（30分）18 .無獨有偶17世紀(jì)的一個夏天，英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去，剛要跨入實驗室大門，陣陣醉人的香味撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃（ pu）里的玫瑰花開了。 他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實驗安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個 盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到紫 羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知當(dāng) 水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到紫羅蘭中 有一種成分遇鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么

8、？別的植物會不會有同樣的物質(zhì)？ 別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這對化學(xué)研究有什么樣的意義？這一奇怪的現(xiàn)象 以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn),大部分花草受酸或堿的 作用都會改變顏色， 其中以石蕊（ru i ）地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙-石蕊試紙。在 以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實驗中。（節(jié)選自葉永烈真理誕生于一百個問號之后）（1）根據(jù)意思寫出文中的詞語。某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。 指氣味直沖著鼻子而來。（2）根據(jù)選段內(nèi)容填空。波義耳發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的

9、作用都會改變 ，比如，紫羅蘭遇到鹽酸會變 成 色，石蕊地衣提取液遇堿會變成 色，制成了 。（3）用簡潔的語言概括這段話的主要內(nèi)容。（4）結(jié)合畫線的句子，說說你從波義耳的發(fā)明過程中受到了怎樣的啟示。19 .挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵” 了老花匠來了。 我勸老花匠挪一挪（）的“千 金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置?！叭伺不?，樹挪死?！庇腥苏f?！芭D梅會挪死嗎？"我有點擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦

10、小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長長地在地下（）。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動：“它會死嗎？”“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。 “可不能把它的主根砍斷！”“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？“嚓！嚓！嚓！” 一鏟，一鏟，一鏟“喀

11、！喀！喀！” 一鋤，一鋤，一鋤臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā?一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小,但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪

12、活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?1)依次填入文中括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是 A.衰弱 舒展B.衰敗 蔓延C.衰敗舒展D.衰弱 蔓延(2) “漫”字在字典里的解釋有：A .到處都是；遍。B.廣闊；長。C.不受約束；隨便。D.莫，不要。文中加點的詞語“漫不經(jīng)心”的“漫”意思是 。(3)體會畫橫線的句子，想一想你會用怎樣的語氣來朗讀？ A.緊張 擔(dān)憂 B.平靜 舒緩 C.欣喜 激動 D.迫切 得意(4)文中與“人挪活，樹挪死?！毕嗾諔?yīng)的句子是 (5)文中有兩處引用了古詩句，請聯(lián)系上下文分別說說它

13、在本文中的含義。“零落成泥碾作塵”是指： “疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！笔侵福?(6)你喜歡文中的臘梅嗎？說出你的理由。三、習(xí)作與表達(dá)(40分)20 . “世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”只要用心去觀察、去感悟，你會發(fā)現(xiàn)生活中的確處處充滿美。請你以“最美的 ”為題記敘你生活中經(jīng)歷的、感受到的美，要求內(nèi)容具體，有真情實感，500字左右。參考答案與試題解析50 分）1 【分析】略【解答】略【點評】略2 【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“悼”應(yīng)讀“deo”，“強”應(yīng)讀

14、“qieng”。強：qieng勉強：笑。 辯。不知以為知。ji mg強硬不屈；固執(zhí)：倔.qi Sg力量大（跟“弱"相對）：國。富.身體壯。工作能力.故為" qi fing"。B.有誤，“塞”應(yīng)讀“ se”?！奥睉?yīng)讀“ wen”。塞：se同“塞（sd） ”。用于書面 語詞，如“閉塞” “阻塞” “塞責(zé)” “茅塞頓開”等。sd堵；填：住漏洞。箱子滿了。sd邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險要地方：外。要.邊.故為“se”。蔓：wm植物成細(xì)條狀而不能直立的長莖：壓.白薯已經(jīng)爬了。m義同"蔓（w m） ”。用于合成詞“蔓延” “蔓草”等。故為“ w e

15、n”。C.有誤，“喪”應(yīng)為“ seng"。喪：seng情緒低落；失意：懊.頹.sg跟死了人有關(guān)的（事情）：事。治.故為“seng”。D 正確。故選： D ?！军c評】 多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較， 它不同的讀音還是比較容易掌握的。3 【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼 無緣無故：沒有緣故。故“原”錯誤，應(yīng)為“緣”。座無虛席：座位沒有空著的。形容出席的人很多。故“做”錯誤，應(yīng)為“座”。B 精兵簡政：精減人員，縮減機構(gòu)。故“減”錯誤，應(yīng)為“簡”。C.落荒而逃

16、：形容吃了敗仗慌張?zhí)优?。故“慌”錯誤，應(yīng)為“荒”。魚貫而入： 像游魚一樣一個跟著一個地接連著走。 形容一個接一個地依次序進(jìn)入。 故“慣” 錯誤，應(yīng)為“貫”。D 正確。故選： D 。【點評】 本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析： 義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。 形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。 語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4 【分析】 本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使

17、用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘獯稹俊耙苫睢迸c“要挨打受罵”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“不僅還“他想在老板家受罪”與“回到爺爺身邊去”之間是并列關(guān)系，故選用關(guān)聯(lián)詞“與其不如”。故選： A ?！军c評】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。5 【分析】本題考查學(xué)生運用成語的情況，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否，成語要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，就要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。【解答】 A

18、不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。不符合本題句意，用詞不當(dāng)。B 左右逢源：逢，遇到；源，水源。到處遇到充足的水源。原指賞識廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。不符合句意，用詞不當(dāng)。C.語重心長：話深刻有力，情意深長。不符合句意，本詞僅僅適用于上級對下級、長輩對晚輩。故用詞不當(dāng)。D 獨具匠心：匠心：巧妙的心思。具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。符合句意，用詞恰當(dāng)。故選： D 。【點評】 做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀課內(nèi)外書，多積累一些課內(nèi)外的成語，并理解其意思和運用范圍，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂谩? 【分析】 修改病句就是對句子的正確與否的判定

19、，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。【解答】 A “過去的往事”意思重復(fù)，應(yīng)去掉“往”。B “是否認(rèn)真聽講”與“取得好成績”意思矛盾，應(yīng)去掉“是否”。C. “人口是國家”搭配不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換順序或去掉“國家”。D 正確。故選： D ?！军c評】 修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。7 【分析】 考查了標(biāo)點符號，常用的標(biāo)號有9 種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、

20、書名號和專名號?！窘獯稹?A 、 B 、 D 正確。C.有誤，月光曲是曲子的名稱，應(yīng)加書名號。故選： C 。【點評】 書名號是用于標(biāo)明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標(biāo)點符號，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)的文藝作品。8 【分析】 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓?！窘獯稹?首先要根據(jù)課文內(nèi)容了解句子的大致意思，是短語，可按詞性劃分，否定詞要斷開，還有主謂語間也來斷開。A 有誤，句意：沒有聽說過孔雀是夫子您家的鳥

21、。根據(jù)意義劃分為：未聞/孔雀/ 是夫子家禽。B 有誤，句意：我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠(yuǎn)。根據(jù)意義劃分為：我以 /日 /始出時/去人近，而日中時/遠(yuǎn)也。C 正確，句意：俞伯牙說世上再也沒有自己的知音了。D 有誤，句意：想拿弓箭去射它。 根據(jù)意義劃分為：思/援弓繳/ 而射之。故選： C ?！军c評】 文言斷句雖然不?？嫉?，但學(xué)習(xí)掌握此項知識，對于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。9 【分析】本題考查了說明方法，常見的說明方法有舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。【解答】從“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！笨?/p>

22、知，把“地球”與“宇宙”進(jìn)行比較突出其渺?。粡摹傲俣嗲住笨芍?，運用了列數(shù)字；從“就像一葉扁舟。”可知，把“地球”比作“一葉扁舟”運用了打比方。故選： D ?！军c評】 說明方法的考查是常見題型，句子運用的說明方法要結(jié)合內(nèi)容分析，多做練習(xí)。10 【分析】 考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹?A 、 B 、 D 正確；C 有誤，有的人是當(dāng)代詩人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結(jié)了兩種人、兩種

23、人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。故選： C ?！军c評】 文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。11 【分析】 考查了名言警句、詩歌的積累以及課文背誦，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳?！窘獯稹?意思是：答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時間，一時一刻也不能改。 出自朱自清的匆匆。 出自魯迅的自嘲。 出自曹植

24、七布詩。故答案為： 纖毫必償 時刻不易； 被微風(fēng)吹散了 被初陽蒸融了； 俯首甘為孺子牛； 相煎何太急?！军c評】 積累名言警句，要在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。12 【分析】 考查了詩歌默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強背誦，增加知識積累，并能正確書寫?！窘獯稹?出自唐朝王昌齡的芙蓉樓送辛漸，詩文意思是：迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對楚山離愁無限！朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！故答案為：寒雨連江夜入?yún)瞧矫魉涂统焦侣尻栍H友如相問一片冰心在玉壺【點評】 如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使一首詩所反映的畫

25、面在頭腦中再現(xiàn)出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢。13 【分析】 本題涉及考點包括修辭、縮句和改寫句子，縮句的三要素是不改句意，不變結(jié)構(gòu)，只留主干。正確判斷這三要素，然后進(jìn)行縮句?！窘獯稹?可以把牽?；ó?dāng)做人來寫，如：凌晨四點，牽?；ù灯鹆诵±?。 考查了縮句，去掉修飾語“海邊的”“一望無際的碧綠的”，留下主干，即“沙地上種著西瓜”。 考查了雙重否定句變肯定句，去掉“沒有不”。故答案為： 凌晨四點，牽牛花吹起了小喇叭。 沙地上種著西瓜。 藏戲，是一代一代師傳身授下去的?！军c評】 縮寫句子的步驟：（ 1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。（ 2 ）找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”

26、或“怎么樣”（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）（ 3 ）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。綜合實踐活動。六年級（1）班準(zhǔn)備開展“閱讀經(jīng)典傳承文化”綜合性學(xué)習(xí)活動，作為班長，請你參與以下活動。14 【分析】 考查了宣傳標(biāo)語， 注意分析示例， 寫一條宣傳標(biāo)語， 考慮書的作用， 語句簡潔，不寫錯字?！窘獯稹?考慮書的作用，結(jié)合例句比喻句的特點仿寫即可，如：書是良藥，能醫(yī)治人的愚昧。故答案為：良藥 醫(yī)治人的愚昧【點評】 標(biāo)語是指：文字簡練、意義鮮明的宣傳、鼓動口號。標(biāo)語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。15 【分析】 考查了口語交際中，完成此類題目要注

27、意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。本題要注意將邀請的事由、時間、地點說清楚，同時做到禮貌用語。【解答】 故答案為：王校長，您好！我是六年級一班的班長李明。我們班準(zhǔn)備在本周星期五上午第一節(jié)課召開詩歌朗誦會，想邀請您參加，請問，您有時間嗎？【點評】 口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。16 【分析】 考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹?本題考查了考生對名著西游記的把握，對文學(xué)常識、主題和故事情節(jié)的積累。學(xué)生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方

28、面需要對重點的故事情節(jié)及人物心理和性格有充分的理解。結(jié)合句子：他，嫉惡如仇、機智勇敢，一路降妖除魔，最終取得真經(jīng)，被封斗戰(zhàn)勝佛。西游記里面的孫悟空機智勇敢、除惡務(wù)盡、洞察力強，因此從這句話可知，這里面的“他”是孫悟空。出自施耐庵寫的西游記； 本題考查了考生對名著 西游記 的把握， 對文學(xué)常識、 主題和故事情節(jié)的積累。 三打白骨精講的是在白骨嶺白骨洞的尸魔白骨精，為了吃唐僧肉，一變美女，二變老婦，三變老翁，來欺騙唐僧，被孫悟空識破，前兩次白骨精化風(fēng)逃走，最后一次被悟空定住元神打死。因此閱讀材料二可知，這是三打白骨精里面的情節(jié)。故答案為： 孫悟空 西游記；A?！军c評】 著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的

29、一種題型。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的知識，可以用筆記的形式記錄下來，加強積累。17 【分析】 考查了課外知識的積累與搜集，注意積累名著、猜謎語和名言名句等，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累?！窘獯稹?古時漢族男子20 歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)，不能用于女子。 上聯(lián)：滿室芝蘭皆秀色下聯(lián)：盈門桃李笑春風(fēng)桃李，是一個漢語詞匯，就是教師百年“樹人”所得的碩果，往往比喻老師

30、辛勤栽培的學(xué)生。故答案為：B;A?！军c評】 考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。二、閱讀與理解（ 30 分）18 【分析】 考查了語段的閱讀，出自課文真理誕生于一百個問號之后課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。閱讀時，注意習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點的寫作方法，了解議論文的形式?！窘獯稹?（ 1 ）本道題考查了學(xué)生對詞語含義的理解。無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。撲鼻而來：指氣味直沖著鼻子而來。（ 2 ）本道題考查了學(xué)

31、生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊（ rui）地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。從這句話可知答案。（ 3 ）考查了課文內(nèi)容的概括，如果一個段落只有一個自然段組成，先看看這段有幾句話并了解每句話的意思， 接著找出每句話中的重點詞或中心詞語， 然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。閱讀文章可知，本文主要寫化學(xué)家波義耳，在一次意外的事情中發(fā)現(xiàn)了大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙。（ 4 ）考查了句子的理解，結(jié)合“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實驗”可

32、知，我們要學(xué)習(xí)波義耳善于觀察，敢于質(zhì)疑、大膽探索、追根究底的科學(xué)精神。故答案為：（ 1 ） 無獨有偶 撲鼻而來；（ 2 ）顏色紅 藍(lán) 石蕊試紙；（ 3 ） 本文主要寫化學(xué)家波義耳， 在一次意外的事情中發(fā)現(xiàn)了大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙。（ 4 ）我們要善于觀察，要有敢于質(zhì)疑、大膽探索、追根究底的科學(xué)精神?！军c評】 把握文章的中心，整體領(lǐng)悟句子的意義。任何一篇文章都有中心，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥?，有的是針對全文說的，這就需要我們從整體上去把握，以對全文的理解作為理解句子的依托。19 【分析】文章寫了老花匠把臘梅移栽到新的地方，臘梅仍然頑強地活

33、了下來。贊美臘梅頑強的生命力，表達(dá)了作者對生命的關(guān)注與喜愛之情?！窘獯稹浚?1 ）本道題考查了學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。衰?。盒稳菔挛锏陌l(fā)展具有衰退和敗落的樣子。衰弱：生機不旺盛；軟弱無力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，應(yīng)該選擇詞語“衰弱”；舒展：伸展；不卷縮。蔓延：向四周擴展延伸。結(jié)合語境可知，選擇詞語“蔓延”。（ 1） ）本道題考查了一詞多義。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。因此“漫”的意思是隨便，因此選擇 C 。（ 2） ）本道題考查了學(xué)生對句子語氣的理解。閱讀句子：又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！從這句話可知，原本以為這株臘梅活不成了，但是沒想到生命力如此頑強，因此讀這句話的時候應(yīng)該用驚喜

34、，激動的語氣，因此選擇 C。（ 3） ）本道題考查了學(xué)生對句子的理解。句子“人挪活，樹挪死”的意思是“樹挪動了，活的變死；人挪動了，死的變活”。因此找出和這句話相同意思的句子即可。即：人挪活！樹也挪活?。?4） ）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。詩句“零落成泥碾作塵”的意思是被碾作泥土，又化作塵土了。在文中是指臘梅枯萎瘦弱，快要死去。詩句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的意思是稀疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬芳浮動在黃昏的月光之下。在文中指臘梅挪后會重獲新生、重綻花朵。（ 5） ）考查的是文本的理解與感悟。閱讀文章，結(jié)合“臘梅頑強的生命力”這個主題回答即可。即：我喜歡臘梅。因為它有頑

35、強的生命力。故答案為：（ 6） D；（ 7） C；（ 8） C；（ 9） ）人挪活！樹也挪活?。?10） ）臘梅枯萎瘦弱，快要死去。 臘梅挪后會重獲新生、重綻花朵（ 11） ）我喜歡臘梅。因為它有頑強的生命力?！军c評】 閱讀是高年級常見題型，要多寫多練，總結(jié)答題技巧，做到厚積薄發(fā)。三、習(xí)作與表達(dá)20 .【分析】本題為命題作文，要求以“最美的”為題，寫一寫身邊的美，贊美我們身邊美的景，美的人，美的事，文體不限，可敘事，可抒情，可議論。好的素材來源于生活， 靜下心來， 回顧我們的學(xué)習(xí)與生活， 想想曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過哪些讓你感到 “美” 的人、 “美”的景或 “美” 的事， 選擇讓你難忘， 想和大家分享的寫下來。 寫作時要注意抓住本眼 “美”展開，如寫景，要注意按一定的順序，運用學(xué)到的寫作方法，用上積累的好詞佳句，寫出景色的美麗。如寫人或敘事，要通過典型的事例表現(xiàn)人或