鮮花愛(ài)雨露教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、鮮花愛(ài)雨露教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容 1學(xué)唱歌曲鮮花愛(ài)雨露。 2聽賞歌曲我愛(ài)米蘭。 設(shè)計(jì)理念      音樂(lè)新課標(biāo)指出：音樂(lè)學(xué)習(xí)重在參與、體驗(yàn)。參與、體驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作靈感的大門。因此本課的設(shè)計(jì)主要以"情"的渲染和體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中體驗(yàn)情感。教教學(xué)手法的設(shè)計(jì)許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)是最富有情感藝術(shù)的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式，技能的領(lǐng)悟。本節(jié)課中，

2、我以“鮮花”為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)感悟。教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)歌曲鮮花愛(ài)雨露。 2通過(guò)聆聽歌曲我愛(ài)米蘭，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。 3培養(yǎng)和營(yíng)造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)帶著問(wèn)題聆聽，邊聽邊輕聲學(xué)唱，讓學(xué)生簡(jiǎn)潔高效的學(xué)唱歌曲，并在聽，讀，唱，動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程 （一）唱歌鮮花愛(ài)雨露 1觀察教科書中的插圖，同時(shí)聆聽歌曲鮮花愛(ài)雨露的范唱。 2提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。 3聽賞后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。 4教師可結(jié)合

3、鮮花、雨露等知識(shí)向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。 5聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。 6為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。 7全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。 （二）欣賞我愛(ài)米蘭 1教師展示歌曲我愛(ài)米蘭的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。 2聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。 3請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。 4復(fù)聽歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 （三）綜合復(fù)習(xí) 1教師將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生

4、談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺堋?2為歌曲鮮花愛(ài)雨露創(chuàng)編動(dòng)作表演（也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手或用打擊樂(lè)器伴奏）。 3小結(jié)。 教學(xué)反思      音樂(lè)是一門情感藝術(shù)，作為一線教師，我所考慮的是如何在新的課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的指導(dǎo)下，在音樂(lè)教學(xué)中抓住音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn)，以“情”為紐帶，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“在學(xué)習(xí)音樂(lè)豐富情感體驗(yàn)，使情感世界受到潛移默化的感染和熏陶”，從而達(dá)到以情育人的目的。從整節(jié)課來(lái)看，課前的教學(xué)理念在課堂上已真正的轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，也達(dá)到了課前所制定的教學(xué)目標(biāo)。如“以審美為核心”，在課堂上老師抓住了一個(gè)“情”字，從鮮花愛(ài)雨露引

5、申到學(xué)生愛(ài)老師，愛(ài)父母及親人最后拓展到愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，最終學(xué)生能用豐富的情感去表現(xiàn)歌曲，非常感人。這無(wú)疑是豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，在潛移默化中建立了對(duì)老師對(duì)父母，對(duì)祖國(guó)等的摯愛(ài)之情。     一堂完整的音樂(lè)課下來(lái)后，我感受頗深，在正確的設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下，整節(jié)課可以說(shuō)較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)意圖。1.俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”。在課前激趣這一環(huán)節(jié)得以實(shí)現(xiàn)，動(dòng)感十足的律動(dòng)和富有情趣的情境，把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之很快進(jìn)入新課程教學(xué)。2.本節(jié)課最突出的亮點(diǎn)我覺(jué)得是學(xué)生積極主動(dòng)的表現(xiàn)，他們的參與程度超出了預(yù)先的設(shè)想，學(xué)生的表演天分得到了充分的施展，從而營(yíng)造了寬松活潑的課堂氣氛，把整節(jié)課推向高潮。3.在教授歌曲這一環(huán)節(jié)由于采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法