小學音樂三級下冊《小傘花》教學設計

1、小學音樂三年級下冊?小傘花?教學設計教學內容：學唱歌曲?小傘花?教學目標：1. 能用輕盈而富有彈性的聲音和連貫、抒情的聲音唱?小傘花?，唱出歌曲 歡快、活潑、富有童趣的特點，通過對歌曲的創(chuàng)造、表現與體驗，增進同學之間 團結友愛，互相幫助的精神。2. 能根據自己對歌曲的感受與理解，適當地進行斷與連、強與弱的比照處理。教材分析：歌曲?小傘花?曲調歡快活潑、富有童趣。歌曲由兩個樂段構成。第一樂段中第一樂句與第三樂句為變化重復，斷音和同音反復的使用，描繪了一幅“滴滴 答答的雨景圖。第二樂段由三個樂句構成，旋律寬廣、舒展，表現了小伙伴們 美好的內心世界，與第一樂段形成比照。這首歌的最后一個音結束在調式屬

2、音上， 構成不完滿終止，給人意猶未盡的感覺，能引起人們對“悄悄話的遐想。整首 歌曲具有朝氣并富有動感，贊美助人為樂、團結友愛的好風氣。教學重點：能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演唱歌曲。教學難點：掌握頓音的唱法以及附點節(jié)奏的準確性。教學準備：PPT課件，鋼琴，打擊樂器，徽章教學過程：教師邊彈鋼琴邊唱：II好。1=F 1 2 3 4 | 5_同學們 學生跟著琴聲唱：仁F 5 4 3 2 | _1_ |老師，您 好。2.律動?大家一起喜羊羊?師：請張開你們的雙臂，跟著節(jié)奏動起來。拍手，拍手，拍手師：同學們，你們知道他是誰嗎？課件出示超人圖片生：超人。師：他有什么本領呢？生：飛行、快速變身、很大

3、的力量 師：超人集高速飛行、超級力量、速度、耐力、熱視力等超能力于一身。課件播放超人片段師：同學們，你們想成為超人嗎？生：想。課件出示超人：同學們，想要成為超人，需要認真完成下面的任務。完成 一項任務，即獲得一枚超人徽章，徽章數最多的組便可成為超人。將學生分成多個小組，組員合作完成任務。設計意圖：通過分組合作完成學習任務的形式， 培養(yǎng)學生主動學習的興趣， 激發(fā)學生參與課堂教學的積極性，養(yǎng)成團結合作的好習慣。4. 新課1課件出示任務卡：欣賞歌曲?小傘花?，說說歌曲中的孩子們在 干什么？這首歌曲給你們帶來了什么樣的感受？播放歌曲動畫師：請每組推選一名學生答復。生：雨天送同學回家。生：歡快、活潑。師

4、：答復正確的組獲得超人徽章一枚。設計意圖：通過講述歌曲故事，體驗雨中情誼，讓學生理解歌曲所包含的 助人為樂、團結友愛的好風氣。2課件出示任務卡：能用“ la 準確地哼唱?小傘花?的旋律。A. 鋼琴彈奏，初唱樂譜。B. 附點節(jié)奏、頓音練習1附點節(jié)奏練習師：剛剛老師發(fā)現， 同學們在唱譜的時候遇到了困難， 你們有信心解決它們 嗎？生：有。師：平常你們向媽媽撒嬌時是怎么說的呀？生：媽媽師：這里面就藏著我們的附點節(jié)奏哦！ 在這首歌曲里面也有附點節(jié)奏， 大家 能找出來嗎？誰能像向媽媽撒嬌那樣把這些詞讀出來呢？生: 多么、美麗的、小傘、多么、美好的、友誼 設計意圖：指導學生在生活中找與音樂知識相關的東西，畢

5、竟音樂來源于 生活。這樣，學生更容易掌握音樂中的知識點， 解決音樂難點也顯得簡單許多。 2頓音練習師：你們可真了不起， 這么快就學會了。 老師還發(fā)現在這首歌曲中有一些黑 色的三角形記號，你們知道它們是誰嗎？生：頓音記號。師: 那么樂譜加上這些頓音記號我們應該怎么唱呢？請同學們想一想， 雨滴 滴在地上時是怎樣的？播放雨滴聲。生：答，答，答師：那么這些頓音記號我們就要唱得像雨滴滴在地上一樣的輕巧、 短促，而 且要唱出跳躍的感覺。我們來試一試吧！“l(fā)a 哼唱旋律。學生跟著琴聲練習；組內合作練習。D.分組展示任務完成情況。師：答復正確的組獲得超人徽章一枚。3課件出示任務卡：唱出歌曲?小傘花?歡快、活潑

6、、富有童趣的 特點。師：請結合附點音符和頓音記號的唱法， 在歌曲適宜的地方用輕巧、 有彈性或連貫、抒情的聲音以及適宜的力度演唱，唱出歌曲歡快、活潑、富有童趣的特 點。教師教唱，學生分組練習師：完成任務的組獲得超人徽章一枚。4課件出示任務卡：創(chuàng)編節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。A. 分組練習伴奏節(jié)奏型。范例：沙錘：2/4 X X | X X | X X | X X |響板：2/4 X XX_L X XX | X XX | X XX |_木魚：2/4 X - | X - | X - | X - |B. 嘗試為歌曲伴奏。師：每組都完成創(chuàng)編并進行練習了嗎？生：是的。師：下面請跟著歌曲伴奏進行練習。C.

7、匯報展示，邊唱邊伴奏。師：請每組匯報展示。師：每組投票，完成情況最好的組獲得三枚超人徽章，依次遞減。5課件出示任務卡：對歌曲歌詞進行簡單改編。A.組內合作，改編歌詞。B.分組匯報展示。師：完成情況最好的組獲得三枚超人徽章，依次遞減。設計意圖：通過創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型和改編歌詞，旨在鍛煉學生的創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)學生的學習音樂的積極性。6課件出示終極任務卡：載歌載舞。師：老師有個建議，我們來加上自己的動作，用肢體來表達我們對雨天的喜 愛與快樂之情，好嗎？ 一起想想看，我們可以做些什么動作呢？1丨組織學生針對幾個樂句，根據歌詞內容做一些簡單、俏皮的動作。2丨全班盡情載歌載舞。師：每組獲得超人徽章一枚7嘉獎儀

8、式。統(tǒng)計各組獲得的徽章數。師：恭喜第 X 組同學成為超人。課件播放音頻超人：歡迎參加超人戰(zhàn)隊。設計意圖：嘉獎儀式環(huán)節(jié)的設計是對整節(jié)課的完美總結，旨在滿足學生完 成音樂學習任務的成就感，讓學生明白合作學習的重要性。5. 小結 師：今天，同學們很好的完成了歌曲?小傘花?的學習任務，同時也成功加 入超人戰(zhàn)隊，老師為你們感到驕傲，繼續(xù)加油！6. 課后任務1為親朋好友演唱歌曲?小傘花?； 2傳遞助人為樂的好風氣。教學反思：?小傘花? 是一首曲調歡快活潑、 富有童趣的曲子。 曲中描寫的是雨中小朋 友團結互助的情景。音樂是一門集歌唱、鑒賞、表現和創(chuàng)造為一體的綜合藝術， 音樂課作為一種審美教育課，應該是給學生

9、更多的樂趣和更多的美的享受。怎樣才能上好一堂音樂課并讓學生輕松的學會這首歌呢？我思考了很久。 我 作為一名小學音樂教師， 應該在教學中著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識， 也就是說要注 重個性的開展，注重自信心的培養(yǎng)，讓學生盡情的表現，形成個性化的表演，恰 恰是尊重學生的個性創(chuàng)造，給予學生自由發(fā)揮的天地 , 真正做到了讓學生在快樂 中學習，效果還不錯，我還引導學生正確認識自己，懂得“天生我才必有用， 提供了盡量多的自我表現的時機， 幫助學生能夠運用自身的優(yōu)點更好的參與到學 習中去。音樂課堂就象一個小舞臺， 能否讓學生盡情地在這個舞臺上表演， 關鍵 在教師這個 “導演能否搭好臺讓學生唱好戲。 表演是小學生非常樂意參與的一 種藝術活動形式， 也是培養(yǎng)其藝術綜合能力的一種有效手段。 在這節(jié)課中我盡量 讓孩子們自己選擇喜歡的聽賞方式，開拓了他們的思維?！芭d趣也是音樂教學中的一個重要點， 要培養(yǎng)學生對音樂的喜歡， 必須由 我引導。在教學中， 我發(fā)現，學生們對大自然中的現象是源于社會的， 是淺薄的， 甚至是良莠不齊的。然而作為教師，我絕不能鄙視他們，這樣會導致與學生的對 立，而引發(fā)厭學心理。反過來考慮，假設學生沒有任何的音樂儲藏，那才是“巧 婦難為無