課例名稱歡慶教學(xué)設(shè)計

1、課例名稱：歡慶教學(xué)設(shè)計作者單位：潮州市饒平縣師范實驗小學(xué)設(shè)計者姓名：余序丹一、 教材概述歡慶是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊的第9課。歡慶這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。二、 教學(xué)內(nèi)容分析 在國慶前夕上這篇課文，有著重要的教育意義。我在這篇詩文的第一課時教學(xué)中，把有感情地朗讀課文和激發(fā)愛國感

2、情作為教學(xué)的重點。教學(xué)設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點，心理特點，挖掘教材中的潛在資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！痹诮虒W(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)親密和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們掌握閱讀的方法。教學(xué)聯(lián)系生活中濃濃的國慶氛圍，以圖片的形式展示街頭的布置，讓學(xué)生在看似無意，實則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國慶的意義。力求以讀代講，讓學(xué)生在讀中悟情，更深體會大家對祖國生日的祝賀，感受大家的快樂。同時讓學(xué)生發(fā)揮想象的翅膀，培養(yǎng)他們的說話能力，提醒學(xué)生把話說完整，鼓勵學(xué)生把話說具體，展示自己富有個性的能力。  三、 學(xué)習(xí)者分析對于農(nóng)村孩子來說，他們的見識不廣，對于歡

3、慶國慶節(jié)的方式也不了解。如果光靠兒歌和插圖的介紹，學(xué)生很難感受到祖國人們用不同的方式慶祝祖國媽媽的生日，以及那種喜悅之情。為突破這個難點，我充分挖掘課程資源，巧用多媒體教學(xué)，特地找了49年開國大典的場面，讓學(xué)生感受，并且讓學(xué)生齊說：“中華人民共和國成立了！”要求學(xué)生邊說邊體會，感受那莊嚴(yán)，令人激動的場景。國慶節(jié)閱兵式的雄壯威武，萬眾歡騰，學(xué)生通過畫面也能間接的感受，激起學(xué)生的情感體驗。有了這種情感體驗，為學(xué)生的說心里的感受做準(zhǔn)備。 四、 教學(xué)目標(biāo)分析知識與能力：1、認(rèn)識7個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。方法與過程：教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生的年齡特點，心理特點，挖掘教材中的潛在資源，激

4、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！苯處熞獎?chuàng)設(shè)親密和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們掌握閱讀的方法。教學(xué)聯(lián)系生活中濃濃的國慶氛圍，以圖片的形式展示街頭的布置，讓學(xué)生在看似無意，實則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國慶的意義。力求以讀代講，讓學(xué)生在讀中悟情，更深體會大家對祖國生日的祝賀，感受大家的快樂。情感、態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。五、 教學(xué)策略分析1、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。課件展示歡慶國慶的熱烈場面，把學(xué)生帶入自己與家人歡度國慶的美好回憶，拉近教材與學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，體現(xiàn)

5、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。課堂上我充分借助多媒體出示相關(guān)的圖片，點撥學(xué)生對詩歌某些地方的理解，比如：藍(lán)天上的鴿子會對祖國媽媽說些什么？學(xué)生很自然地就說出“祝祖國媽媽生日快樂！”還有的說“祝我們的祖國越來越強大！” 這樣，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，學(xué)生帶著自己的體會讀，也讀得更加入情。一堂課下來，大部分學(xué)生能感受到祖國媽媽生日的歡慶場面，為祖國感到自豪。3、構(gòu)建一個開放的課堂。讓學(xué)生課前收集有關(guān)國慶的資料，加深對國慶的了解，同時培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。讀“大海奏起歡樂的樂曲”時，讓學(xué)生說說大海會奏什么樂曲？會唱什么歌？有的說會唱國歌，有的說會唱生日快樂，這樣，學(xué)生更易融入自己的感情，朗讀水平明顯

6、提高。在課文結(jié)束，向課外實踐活動延伸，讓同學(xué)們?yōu)樽鎳鴭寢寽?zhǔn)備一份禮物，可以畫一幅歡慶的插圖，可以收集歌頌祖國的歌曲，也可以學(xué)著課文寫一首簡單的小詩這種個性化的作業(yè)，促進了學(xué)生對課文詩歌的語言感受和內(nèi)化。 六、 教學(xué)過程教學(xué)步驟活動序列資源及環(huán)境設(shè)計意圖第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 1、我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡度完祖國媽媽的第60個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次

7、的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。3、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？如、國慶閱兵儀式、申奧成功、神洲5號發(fā)射成功、奧運會取的金牌、過年、歡度六一等4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶了解國慶節(jié)的來歷課件放映有關(guān)開國大典的歷史資料以學(xué)生的生活經(jīng)驗為切入口，“我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？” 一個簡單的問題，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，激活了學(xué)生的情感體驗。通過學(xué)生親身體會，理解課題第二環(huán)節(jié)：初讀課文，認(rèn)識生字課題中出現(xiàn)了一個

8、生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識的生字寶寶請出來了，誰來給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。生：（自由讀生字）B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就

9、指出錯誤）出示多音字：“樂”學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意”樂”是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂、樂曲 3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰來猜？以學(xué)生喜聞樂見的跟字寶寶交朋友的方式引導(dǎo)用游戲的形式讓學(xué)生小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖，學(xué)生識記生字。由簡到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的。由字到詞，利于鞏固第三環(huán)節(jié)：入情入境理解課文過渡：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？1、學(xué)生自讀課文。（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）過渡：是呀！新中國

10、成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體課件展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌載舞的歡慶場面）同學(xué)們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）2、教師范讀（配樂）看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩 3、師讀完后問：（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？畫出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海

11、）（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）4、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）多媒體課件展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌載舞的歡慶場面利用多媒體教學(xué)手段把課文文字變成生動的畫面幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。生說到哪句就把課件打出來小組讀、配樂讀、表演讀，指名說、找小伙伴說、創(chuàng)境表演說等多彩的形式，一次次釋放著學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不同的語調(diào)，不同的感受噴涌而出，教學(xué)真正成為生動活潑、自我需要的活動。第三環(huán)節(jié)：入情入境理解課文 A

12、過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥）B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？梨樹掛起（生齊：金黃的燈籠）蘋果（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海（生齊：翻起金色的波浪）高粱（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！C（課件出示大海）問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（生日快樂國歌愛我中華）能給大家唱幾句嗎？聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二

13、行。生讀。D（課件出示楓林）問：你還看見了什么？生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）課件展示大海、楓林的美麗畫面。利用信息技術(shù)來為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三環(huán)節(jié)：入情入境理解課文 F、（課件出示藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子

14、說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子?！蓖瑢W(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？指導(dǎo)朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！ （出示課件：A、萬丈高樓平地起，B、

15、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜燈）過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？生：自豪！師：驕傲不驕傲？生：驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀。讀最后一句話剛剛在自學(xué)時有一位同學(xué)提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯了。課件展示藍(lán)天飛著潔白的鴿子充分利用多媒體課件展示了：（A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜燈）為學(xué)生學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)了很好的情景。第三環(huán)節(jié)：入情入境理解課文師：你很會讀書，敢向書

16、本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯了呢？A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）多媒體的形象展示為學(xué)生入情入境地學(xué)生學(xué)習(xí)課文做了很好的鋪墊，真正做到了讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，以讀代講，水到渠成。第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、

17、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？（指名上臺表演背）師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生

18、著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您祖國媽媽?。R配樂背課文，）運用多媒體課件把課文的文字變成生動的畫面指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。老師設(shè)計理念新穎，能結(jié)合學(xué)生年齡特點和生活實際，采用先進的教學(xué)手段，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景（語言環(huán)境），讓學(xué)生有了強烈的參與感，激發(fā)起了他們最大的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極參與到表演、朗讀中。第五環(huán)節(jié)課后延伸拓展訓(xùn)練現(xiàn)在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（課件播放歌曲：今天是你的生日）師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。（生創(chuàng)作詩歌）3