三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案(2012新版pep)

1、三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案（2012 新版 pep）小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）電子備題 Unit2:A Let s tai ≈ Dra and sa 時(shí) 1 主備人教學(xué)內(nèi)容與分析 Let s tai：本部分通過(guò) iss hite、iss Green 和 r nes 見(jiàn)面打招呼并相互認(rèn)識(shí)的情景，提供要學(xué)習(xí)的核心句型 Gd rning 和 This is 。并通 過(guò)男女老師的不同稱呼，讓學(xué)生了解 iss 和 r 的用法。Dra and sa：本部分通過(guò)學(xué)生向他人介紹自己畫(huà)的老師畫(huà)像，運(yùn)用練習(xí) Let s tal 部分的重點(diǎn)句型 This is 。提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ) 言的機(jī)會(huì)的同時(shí)，

2、檢測(cè)學(xué)生能否正確使用iss 和 r。教學(xué)目標(biāo) 1 能理解會(huì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2 能在實(shí)際情景中用 Gd rning 向他人表達(dá)問(wèn)候，用 This is 介紹他人。3 培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ) Gd rning 及介紹人物用語(yǔ) This is。2 教學(xué)難點(diǎn)：This is 一句中 this 的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位， 教師要適當(dāng)糾音。以及 iss 和 r 的用法和區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 iss hite、iss Green 和 r nes 的人物頭飾，以及學(xué) 生熟悉的男女老師的圖片各一張。2 教師準(zhǔn)備 Let s tal 部分的錄音。

3、3 學(xué)生準(zhǔn)備喜愛(ài)的老師的畫(huà)像教學(xué)過(guò)程一、熱身/復(fù)習(xí)(ar-up/Revisin) 1 教師播放第一單元的歌曲Hell,師生共唱。2 利用學(xué)生的學(xué)習(xí)用品復(fù)習(xí)所學(xué)一單元的單詞。3 用所學(xué)打招呼用語(yǔ) Hell, I hats ur nae? nae s師生互相問(wèn)候。二、新展示(Presentatir)1 教師拿出學(xué)生熟悉的男女老師的圖片各一張，讓學(xué)生辨認(rèn)，引出r和 iss。2 教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hell/Hi 以外，在早上或上午可用 Gd rning 進(jìn)行。教師在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在 旁邊標(biāo)上時(shí)間 7： 30 和 Gd rning 然后用 Gd rning 問(wèn)候?qū)W生，并引

4、導(dǎo) 學(xué)生用 Gd rning問(wèn)候老師。3 教師拿出 iss hite、iss Green 和 r nes 的人物頭飾，用 This is 重點(diǎn) 介紹 issGreen 和 r nes,并引導(dǎo)學(xué)生用 This is介紹其他同學(xué)。4 播放 A 部分 Let s tal 的錄音一遍,讓學(xué)生把人物對(duì)號(hào)入座，理解對(duì) 話的含義。播放 A 部分 Let s tal 的錄音第二遍，學(xué)生一句一句跟讀，然后請(qǐng)兩位接受能力強(qiáng)的學(xué)生上與老師一起表演。三、趣味操練（Pratie）1 請(qǐng)一組同學(xué)上，分別戴著 iss hite、iss Green 和 r nes 的人物頭飾表演 A 部分的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及r

5、、this 的發(fā)音。再請(qǐng)兩到三組同學(xué)上用真實(shí)姓名模仿表演A 部分的對(duì)話。2 做 Dra and sa 中的活動(dòng)讓學(xué)生快速畫(huà)出自己喜歡的一位老師的畫(huà)像， 并同桌之間用 This is 互相介紹。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-ativities）1 鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)在為止學(xué)過(guò)的所有問(wèn)候用語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境編一組對(duì)話，例如：周六的上午，你和去縣城買(mǎi)東西，恰巧碰上了一位同學(xué)，你如何與他/她打招呼，并把他/她介紹給你的媽媽?zhuān)? 做配套練習(xí)冊(cè) P7 第一題。五、作業(yè)（Her）1 聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2 早上遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)是要用 Gd rning 打招呼。并能用 Thisis 介紹自己的老

6、師、朋友和家長(zhǎng)。二次備小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）電子備題 Unit2:A Let s learn ≈ Let s d 時(shí) 2 主備人 教學(xué)內(nèi)容 與分析 Let s learn：本部分通過(guò) Sara hen ie、u ifan 觀察雨后彩虹的 情景，用 I see red/greer 呈現(xiàn) 4 個(gè)顏色單詞：red, ell, blue, green Let s d:本部分是通過(guò) Sh e green/ell ，練習(xí)以上單詞，并讓學(xué)生 理解該句子的意思。教學(xué)目標(biāo) 1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、辨認(rèn) red, ell, blue, green,這些表示顏色的 單詞。學(xué)生能理解 I see red/gr

7、een 的意思。2 學(xué)生能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，能跟著Let s d 的節(jié)奏說(shuō)出 Sh ered/green 并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。3 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色的單詞red, ell, blue, green 的認(rèn)讀與區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：1“gree 一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。2Sh e red/green 的理解與運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 Let s learn ≈ Let s d 的錄音。2 教師準(zhǔn)備帶單詞的四種顏色卡片。3 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。程一、熱身/復(fù)習(xí)(ar-up/Revisin)1 通過(guò)師生之間相互問(wèn)候，復(fù)習(xí)一單

8、元所學(xué)問(wèn)候用語(yǔ)：T: Gd rning / Gd after nn / Hell, bs and girlsSs: Gd rning / Gd afternn / Hell, teaher2 游戲猜一猜”教師將學(xué)生學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，從而復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品詞匯。3 游戲 “ Sin sas ”教師發(fā)指令，學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：Sh e ur penil / ruler /eraser /ran /pen 注意讓學(xué)生不但要反應(yīng)出相應(yīng)的動(dòng)作，還要跟說(shuō)出相應(yīng)指令，做到話不離口。反應(yīng)快，又說(shuō)到位的學(xué) 生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。二、新展示(Presentatir)1 教師問(wèn)學(xué)生：

9、Have u ever see n a rainb?大家見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有什么特點(diǎn)？教師出示 Let s learn 的圖片，讓學(xué)生觀察，Sara hen ie、u ifan 在看什么？說(shuō)了什么？猜一猜 I see red/greer 是什么意思？2 教師用 red, ell, blue, green 的顏色卡片講授單詞，注意用I seered/green 講授，做到話不離口，學(xué)生適當(dāng)跟讀。3 教師用單詞卡片再次講授單詞，注意：“greet 一詞的發(fā)音，教師要 多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。4 教師播放 Let s learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意做到眼到、

10、手到、口到、心到”。教師拿過(guò)學(xué)生的一盒彩筆，邊說(shuō) Sh e red/ell 邊拿出相應(yīng)顏色的彩 筆，然后挑一名接受能力強(qiáng)的學(xué)生到前邊，老師說(shuō)，他 /她做的形式 使學(xué)生真正理解該句子的意思。6 聽(tīng) Let s d 的錄音三、趣味操練（Pratie）1 游戲找一找”教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。2 游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù) 責(zé)主持下一輪游戲。3 讓學(xué)生把蠟筆/彩筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Sh e ur red/ell 四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-at

11、ivities）1 做配套練習(xí)冊(cè) P7 第二題，注意指導(dǎo)學(xué)生該涂的區(qū)域。2 同桌之間利用彩筆互相考查 red, ell, blue, green 的掌握情況。五、作業(yè)（Her）1 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞 red, ell, blue, green,會(huì)用 I see 表達(dá)顏色。2 理解并會(huì)運(yùn)用指令句子：Sh e red/green。二次備教學(xué)板書(shū) 教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）電子備題 Unit2: A Letters and sun ds 時(shí) 3 主備人教學(xué)內(nèi)容 與分析本部分主要學(xué)習(xí) Aa、Bb、Dd 四個(gè)字母，并通過(guò)圖片與單詞相 結(jié)合的形式，學(xué)習(xí) Aa、Bb、Dd 這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，每個(gè)

12、字母帶出兩個(gè)單詞為例子，引出發(fā)音，并擴(kuò)充學(xué)生的單詞量。教學(xué)目標(biāo) 1 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Aa, Bb, , Dd。2 能聽(tīng)、說(shuō)、讀以字母 Aa, Bb, ，Dd 開(kāi)頭的單詞 apple, ant, b, bag, at, ran, du,dg。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1 學(xué)習(xí)英字母 Aa, Bb, , Dd,能夠正確書(shū)寫(xiě)、認(rèn)讀。2 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) apple, ant, b, bag, at, ran, du, dg教學(xué)難點(diǎn)：印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 Aa、Bb、Dd 字母大小寫(xiě)卡片兩到三份2 教師準(zhǔn)備 Letters and sunds 的錄音。3 教師準(zhǔn)備字母代表單詞的圖片

13、與單詞卡三份。學(xué)過(guò)程一、熱身復(fù)習(xí)(ar-up/Revisin)1 師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：A: Gd rni ngB: Gd rni ng2 請(qǐng)兩到三組學(xué)生到前面，仿照 A 部分 Let s tai 做情景對(duì)話3.通過(guò)教師說(shuō)指令 Sh e red/ell 學(xué)生出示相應(yīng)顏色彩筆的形式，復(fù) 習(xí)上節(jié)所學(xué)顏色。二、新展示(Presentatir)1 字母教授：師生共唱 AB Sng,引出字母 Aa(1) 引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中像 Aa 的物品。(2)教師在黑板上書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母 Aa,讓學(xué)生觀察：幾筆寫(xiě)出？如 何占格？(3) 教師與學(xué)生一起空中書(shū)寫(xiě)一遍，注意與學(xué)生書(shū)寫(xiě)方向一致。(4) 學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅書(shū)寫(xiě)。

14、()教師以同樣的方法教授 Bb、Dd。2.字母發(fā)音及代表單詞：(1) 教師播放 apple, ant 的錄音，讓生跟讀模仿。(2)教師拿出蘋(píng)果和螞蟻的卡片問(wèn)學(xué)生：hat are the?(3) 教師讀一遍這兩個(gè)單詞，讓學(xué)生理解這兩樣?xùn)|西的名稱。(4) 教師教讀單詞 ant, appleb()教師問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？并再次發(fā)音 / / / /,讓學(xué)生感知 A 在此的發(fā)音(6)以同樣的方法教授 Bb、Dd 在單詞中的發(fā)音。3 教師播放 Listen, repeat and hant 的錄音，學(xué)生跟讀，并試著自己拍手打節(jié)奏 ha nt 出。4 完成 Listen and irle

15、活動(dòng)。三、趣味操練(Pratie)1 游戲：看誰(shuí)拿得快教師可將字母 Aa, Bb, , Dd 的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上， 然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué) 生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。 先拿到正確的 大小寫(xiě)字母卡的小組獲勝，可加一星。2.小組比賽：對(duì)號(hào)入座教師把每個(gè)字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂， 分發(fā)給三組學(xué)生，限定 時(shí)間。哪一組最先把圖片與單詞對(duì)號(hào)入座則獲勝， 并讓學(xué)生說(shuō)出單詞 以及該單詞的第一個(gè)字母，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)加星。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-ativities)做本單元配套練習(xí)冊(cè) P8 第三、四題，P10 第五題。五、作業(yè)(Her)1

16、 聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。2 書(shū)寫(xiě) Aa, Bb, , Dd 各一行，每行十個(gè)。二次備小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）電子備題 Unit2:B Let s tai ≈ Let s pla 時(shí) 4 主備人教學(xué)內(nèi)容與分析 Let s tai：本部分通過(guò) ie 把同學(xué) u ifan 帶回家做客，介紹給自己的媽媽的情景， 提供要學(xué)習(xí)的核心句型 Gd afternn 和 Nie t eet u/Nie t eet u,tLet s pla：本部分通過(guò)讓學(xué)生制作 指偶”介紹他人并打招呼的游戲，運(yùn)用練習(xí) Let s tal 部分的重點(diǎn)句型 Gd afternn 和 Nie t eet u。在寓教于樂(lè)的同

17、時(shí)，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo) 4 能理解會(huì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。能在實(shí)際情景中用 Gd afternn 和 Nie t eet u 向他人表達(dá)問(wèn)候。6 培養(yǎng)學(xué)生大方與他人交流的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 2 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ) Gd afternn! Nie teet u。2 教學(xué)難點(diǎn)：Gd afternn 和 Nie t eet u 的連讀，以及 afternn 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備 4 教師準(zhǔn)備 Let s tal 部分的掛圖、錄音、相應(yīng)人物頭飾。Let s tal 部分的句條兩份。6 學(xué)生準(zhǔn)備人物指偶”教程一、熱身/復(fù)習(xí)(ar-up/Revisin) 1

18、 教師讓學(xué)生拿出彩筆，用“Sh ered/ell的指令復(fù)習(xí)所學(xué)顏色，用單詞卡片復(fù)習(xí)認(rèn)讀。2 教師呈現(xiàn)一幅上午(太陽(yáng)剛剛升起)同學(xué)相遇的圖片，小組復(fù)習(xí)Gd rni ng/This is 的問(wèn)候介紹用語(yǔ)。二、新展示(Presentatir)1 教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間-下午，引出 Gd afternn!的學(xué) 習(xí)。學(xué)生操練 Gd afternn!注意 afternn 的發(fā)音糾正。2 教師呈現(xiàn) Let s tal 部分的圖片，猜一猜發(fā)生了什么？3 聽(tīng)錄音，理解 Nie t eet u/Nie t eet u, t 以及整個(gè)對(duì)話的含義。教師強(qiáng)調(diào) Gd rning 和 Gd afternn 兩個(gè)句子

19、的區(qū)別。4 播放 A 部分 Let s tal 的錄音第二遍，學(xué)生一句一句跟讀，做到 手 到、口到、眼到、心到”然后請(qǐng)兩位接受能力強(qiáng)的學(xué)生上與老師一 起表演。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。6 教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let s pla 部分的句子。7 拿出準(zhǔn)備好的人物 指偶”老師先挑一名接受快的學(xué)生與自己表演 示范，然后請(qǐng)兩到三組學(xué)生到前面表演Let s pla 部分。三、趣味操練(Pratie)1 請(qǐng)兩組同學(xué)上，分別戴著 ie、ie s u 和 u ifan 的人物頭飾表演 A 部 分的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及 Nie t eet u / afternn 的發(fā)音。2 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將

20、B 部分 Let s tai 的句條（兩份）打亂順序，貼于黑板，學(xué)生 劃分小組限時(shí)比賽，比一比哪一組先給對(duì)話正確排序，贏者加分。3 用 開(kāi)火車(chē)”的方法練習(xí) Let s pla 的內(nèi)容，教師注意示范。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-ativities）1 做配套練習(xí)冊(cè) P9 第一、三題。2 情景再現(xiàn) Let t tai。五、作業(yè)（Her）1 聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2 鼓勵(lì)學(xué)生分小組，利用現(xiàn)在為止學(xué)過(guò)的所有問(wèn)候用語(yǔ)，重點(diǎn)： Gdrning/ afternn /This is/ Niie t eett u, t 創(chuàng)設(shè)情境編一組對(duì)話，并在下節(jié)表演。二次備小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）電子備題

21、Unit2:B Let s learn ≈ Let s d 時(shí)主備人教學(xué)內(nèi)容與分析 Let s learn：本部分通過(guò) u ifan 和 ie 給泰迪熊上色的情景，通過(guò) lur it brn! !句子，呈現(xiàn) 4 個(gè)顏色單詞：bla, hite, range, brnLet s d:本部分是通過(guò)指令短語(yǔ) Bla, bla Stand up /range, range Sit dn/ hite, hite Tuh the gru nd /Brn, brn Turn arund 練習(xí)以上單詞，并讓學(xué)生 理解該短語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo) 1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、辨認(rèn) bla, hite, range, b

22、rn,這些表示顏色的 單詞。學(xué)生能理解運(yùn)用 lur it brn! !。2 學(xué)生能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。3 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色的單詞bla, hite, range, brn 的認(rèn)讀與區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：1 hite 一詞中字母 i 發(fā)的音不易到位，bla, brn 的發(fā)音與 區(qū)分。2 Let s 部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 Let s learn ≈ Let s d 的錄音。2 教師準(zhǔn)備帶單詞的四種顏色卡片、空白tedd bear 圖片。3 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。教學(xué)過(guò)程一、熱身復(fù)習(xí)(ar

23、-up/Revisin)1 歌曲 Hell sngT: Bs and girls Let s sing ur Hell! sng ? Ss: !一起拍手唱歌，可以把里面的人物換成班里的同學(xué)。2 游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片， 上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，練習(xí)顏色詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé) 主持下一輪游戲(顏色以學(xué)過(guò)的為主blue, green, ell, red)。利用閃卡，復(fù)習(xí)顏色單詞的認(rèn)讀。二、新展示(Presentatir)1 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：hite，教師在出示白彩筆后帶讀 hite，

24、學(xué)生 跟讀。hite一詞中字母 i 發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口， 發(fā)音要飽滿、到位。2 教師讓學(xué)生拿出蠟筆或水彩筆，學(xué)習(xí)bla, brn, range方法：教師舉起黑色彩筆或蠟筆說(shuō)：bla, bla, this is bla 邊說(shuō)邊舉，邊 聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 bla, brn 的 發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。3 利用顏色卡片，教師再次帶讀hite, bla, brn, range，并挑四個(gè)學(xué)生上將單詞卡片與相應(yīng)顏色彩筆對(duì)號(hào)入座，練習(xí)單詞認(rèn)讀。4 教師拿出空白的 tedd bear 圖片，邊說(shuō) lur it brn 邊把 tedd bear 的某 一部

25、位涂成棕色，然后挑兩個(gè)接受能力快的學(xué)生上，老師說(shuō)lur itbla/range 學(xué)生涂色。使學(xué)生理解該句子的意思。最后用所學(xué)顏色進(jìn)行造句練習(xí)。教師播放 Let s learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意做到眼到、手到、口到、心到”。6 學(xué)生跟老師做動(dòng)作學(xué)習(xí)四個(gè)指令，然后將學(xué)生分成四組，分別拿四種顏色，聽(tīng)到指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。7 聽(tīng) Let s d 的錄音，并跟讀。三、趣味操練（Pratie）1 認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, gree n, ell, red, hite, bla, brn, range2 游戲：BING教師讓學(xué)生將所學(xué)的 8 種顏色的彩筆，加上一種自己喜歡的顏色（共9 種顏

26、色），按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生 如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的彩筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙 片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BING，為游戲的勝利 者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。3 通過(guò)教師說(shuō)，學(xué)生做；學(xué)生說(shuō)，教師做的形式，練習(xí)四個(gè)指令短語(yǔ)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-ativities）1 做配套練習(xí)冊(cè) P9 第二題、P10 第四題，注意指導(dǎo)學(xué)生方法。2 同桌之間利用彩筆互相考查四個(gè)指令句子掌握情況。五、作業(yè)（Her）1 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞 bla, hite, range, brn,會(huì)用 lur it brn! !表達(dá)。2 理解并會(huì)運(yùn)用指令句子： Bla, bla Sta

27、nd up /ran ge, range Sit dn / hite,hite Tuh the grund /Brn, brn Turn arund 二次備教學(xué)板書(shū)教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）電子備題 Unit2:Start t read ≈Let s he 時(shí) 6 主備人教學(xué)內(nèi)容本節(jié)是復(fù)習(xí)檢測(cè)，通過(guò)做 Start t read 的練習(xí)題，以及 Let s he 的聽(tīng)力，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)詞匯和基本句型。教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2 正確完成 Let s he 部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本內(nèi)容的掌握情況。3 會(huì)唱

28、 Let s sing 的歌曲，通過(guò)本歌謠學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ) 的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：1 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽(tīng)力習(xí)慣。2 歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本單元顏色單詞卡片，字母卡片。2. 教師準(zhǔn)備 Let s he 以及 Let s sing 的錄音。3. 學(xué)生準(zhǔn)備白紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程一、熱身復(fù)習(xí)(ar-up/Revisin)1 師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師 和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。2 生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。3 游戲 Sin sas將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生，指令內(nèi)容為第二單元的指令語(yǔ)。女口： Sh egree n/