九年級化學愛護水資源

1、課題4 愛護水資源教學目標1、了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。2、培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。3、初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。課前準備要求學生從圖書、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關的資料和有關水污染的知識和情況報道。教學流程一、課程導入教師利用學?，F(xiàn)有的多媒體設備播放“水的新生”配樂詩風景片。學生聽著優(yōu)美的音樂，看著壯觀的水畫面對本課題產(chǎn)生無限的遐想。師：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測。今天讓我們一起來了解水資源。教師可引出課題愛護水資源。二、自學過程學生閱讀教材，并完

2、成下列測試內容：1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（ ）A、51%  B、61%  C、71%  D、81%2、地球上最大的儲水庫是什么？（ ）A、江湖  B、海洋  C、冰川  D、溪流3、淡水約占全球總水儲量的多少？（ ）A、2.23%  B、2.33%  C、2.43%  D、2.53%4、海水中含有的化學元素大約有多少種?（ ）、50多種  、60多種  、70多種、80多種5、中國水資源總量居世界第幾位?（ ）、第二位  、第四位  、第六位 

3、 、第八位6、世界人均水量最多的國家是（ ）、印尼  、巴西  、美國  、中國7、中國人均水量約占世界均值的多少?（ ）、12 、13  、14  、158、我國人均水量最多的省是（ ）、內蒙古  、海南  、西藏  、青海9、世界水日是幾月幾日？（ ）、3月22日  、4月22日  、6月4日  、7月4日10、我國人均水量最少的省是（ ）、湖北  、內蒙古  、河北  、天津11、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)（ ）、1億  、3億 

4、; 、5億  、7億12、南水北調工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調往北方？（ ）、珠江  、長江  、黃河  、金沙江通過這些題目，同學們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實了自己的自學能力。（在此教師可以給學生一些贊揚的語言，多鼓勵學生，對于學生們的自學能力給予肯定。）三、師生互動1、小結下列知識一、人類擁有的水資源1、地球表面約71%被水覆蓋“水球”2、海洋水：（1）儲量約占全球總儲水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量

5、無機鹽。）（3）探究方向：淡化海水3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。2、將學生課前準備的資料展示，并與教師準備的材料一起進行交流總結。如：（1）愛護水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。（2）我國的“節(jié)水標志”。（3）有關水污染而引起的環(huán)境問題的圖片和報道。（在師生熱烈的討論過程中完成下列課程內容。）二、愛護水資源1、節(jié)約用水：使用新技術，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農業(yè)和生活用水。2、防止水體污染：（1）水體污染是指什么？（2）水體污染源：工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。農業(yè)污染：農藥、化肥的不合理

6、使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染B、需氧有機物污染C、富營養(yǎng)化污染（赤潮）D、惡臭物污染E、地下水硬度升高F、重金屬離子污染（水俁病）J、石油泄露造成的海水污染H、熱污染I、放射性水污染(3)水體污染的危害：影響工農業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。三、習題1、下列關于水的敘述正確的是（ ）A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源     B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充   D、雨水是天然蒸餾水，

7、所以是純凈物2、科學家預言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（ ）A、水中蘊藏著豐富的化學資源，提取這些資源消耗了水B、由于二氧化碳溫室效應，水在不斷地蒸發(fā)減少C、淡水資源不充足，且分布不均勻D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕3、請你們談談自己的節(jié)水經(jīng)驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？四、結束語重放“水的新生”，由學生朗誦配樂詩水的新生。在優(yōu)美的風景和詩篇中同學們更加體會到愛護水資源的重要性，并啟發(fā)學生以“我認識的水”為題，從名稱、化學式、組成元素、主要性質、主要用途、水的凈化、愛護水資源等方面寫一篇小論文。課后反思本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學生自學與討論相結合，再加上藝術欣賞與表演，學生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學生唱主角，比給教師當聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認為教師能將每