三年級親子共讀活動方案

1、三年級親子共讀窗邊的小豆豆活動方案西海小學 王立美 我區(qū)推行主體多元雙向五環(huán)高效課堂改革以來，取得了 顯著成效。為使廣大學生、家長進一步理解主體多元教育改 革，進一步轉變教育觀念，我校于2010年下半年在全校學 生、家長中開展 窗邊的小豆豆 讀書活動。 通過此次活動， 提高了學生、家長對高效課堂的認識，使學生、家長和區(qū)教 體局、學校的思想保持了高度的一致，堅定了家長對高效課 堂的信念，取得了令人滿意的效果。今年暑假，我校積極響 應教體局的要求，在全體學生和家長中再次開展窗邊的小 豆豆親子共讀活動，力爭有新的收獲和突破。一、指導思想 緊緊圍繞主體多元教育思想，堅持“創(chuàng)建適合學生發(fā)展 的現(xiàn)代教育，

2、為學生的幸福人生奠定基礎”這一辦學理念， 按照“學生主體、家長參與、親子共讀、相互提高”的工作 思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工 作要求，營造濃郁的閱讀氛圍，親子再讀窗邊的小豆豆 積極轉變教育觀念， 提升人文素養(yǎng)， 為高效課堂改革的深化、 求成再建新功。二、活動目標1通過開展窗邊的小豆豆親子再讀活動，深入轉 變學生、家長傳統(tǒng)教育觀念，使廣大學生、家長理解支持主 體多元教育改革，積極配合我區(qū)的教育改革，并為教改作出 應有的貢獻。2 積極倡導“我與好書同行”思想， 努力踐行“我讀 書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生、家長養(yǎng)成良好的 讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實文化底

3、蘊，陶冶 情操，提升學生、家長的文化素養(yǎng)。三、活動范圍全校學生、家長。四、活動要求（一）明確活動任務再次組織編制與主體多元教育改革密切相關的窗邊的小豆豆 閱讀導讀，結合上次讀書活動中出現(xiàn)的問題， 有針 對性的引導學生、家長重讀本書，進一步明確讀書活動的具 體任務，使讀書活動具有更強的針對性。在活動中，班主任 結合班級中孩子成長、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題，及 時和家長進行溝通，引導學生、家長閱讀。（二）豐富活動形式1利用家長學校、校信通等不同的形式，營造濃郁的 閱讀氛圍，促進家長和學生共同閱讀。2利用家長學校組織家長交流、寫心得。以班級為單3 / 6位交流心得體會，從中挑選出優(yōu)秀家長在年級組

4、中演講、交流 ，在假期中開展其他一些親子互動活動。3開展家庭閱讀回訪活動，切實了解親子閱讀情況，及時改進活動組織。（三） 鞏固活動成果 通過建立長期的親子共讀好書活動，鞏固本次讀書活動 成果。學校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書，持續(xù)開 展讀書活動， 促進家長形成讀書習慣， 改善學生的家教環(huán)境。五、活動保障 （一）思想保障學校召開讀書活動動員會， 及時把 致家長的一封信發(fā)放的家長手中，使家長充分認識到讀書對轉變家教理念、 促進學生健康全面發(fā)展的的重要意義，組織全體家長積極參 與到讀書活動中來，扎實開展親子共讀活動。（二）組織領導 學校成立由學校領導和家長委員會成員共同參加的讀 書領導小組。各

5、年級相應成立年級家長委員會牽頭的領導小組，負責家長的讀書活動 學校讀書領導小組： 組 長：楊光勤 副組長：張立國 成 員：王海梅（三）時間保障 開展“小手拉大手晨讀、晚讀”活動，讓家長、學 生一起讀，在讀的過程中結合學校、班級制王紹亭 吳成起 劉洋王克興 王立美 董勝良定的導讀方案， 帶著問題讀，保證每天家長讀窗邊的小豆豆時間不少于1小時。（四）制度保障 根據(jù)家長閱讀窗邊的小豆豆情況，參與學校組織的 各項讀書活動進行星級評比，評選“家長讀書明星” ，學校 給予表彰。六、活動階段安排（一）第一階段（6月25日7月1日）1利用放假典禮，全面啟動窗邊的小豆豆親子再 讀活動。2制定、發(fā)放導讀綱要和致家長的一封信 。（二）第二階段（7月2日7月31日）1有針對性地開展讀書活動家訪工作，促進活動深入 開展。2學生在假期期間，以小組為單位，舉行窗邊的小 豆豆讀書交流活動。（三）第三階段（8月1日8月31日）1在假期內，以年級為單位，組織部分家長召開窗邊的小豆豆親子共讀活動心得交流會。2組織學生、家長開展親子互動活動（四）第四階段（9月1日9月10日）1）窗邊的小豆豆親子