最新初中語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練答案

1、最新初中語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀專題練習(xí)專題練習(xí)答案一、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀1 1.閱讀課外選文,答復(fù)后面的問(wèn)題爬樹(shù)的男孩尼古拉斯保羅英國(guó)在夜深人靜的時(shí)候,偷偷爬上那棵猴面包樹(shù),這是拉瓦一天中最期待的時(shí)光.可惜,美好的時(shí)光總是短暫的.僅僅只是兩三分鐘,耳邊便會(huì)響起一聲熟悉的口哨聲,有人來(lái)了,他必須以最快的速度回到營(yíng)房.看到了什么？剛剛躺下,安德烈便拖著病腿湊過(guò)來(lái)問(wèn)道.拉瓦不想答復(fù),但安德烈就是那個(gè)吹口哨的人.兩人約定,拉瓦每天爬上樹(shù)冠看看周圍,看看遠(yuǎn)方,下來(lái)之后再把看到的新鮮事兒告訴放風(fēng)人,也就是安德烈.三年了,兩人還算默契,在這座死寂的集中營(yíng),每天都有人由于嚴(yán)厲的禁錮而自殺,他們卻由于那棵猴

2、面包樹(shù)而充滿希望.我們就要自由了,等著吧！安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸,要不是由于拉瓦是黑人,連安德烈自己都會(huì)覺(jué)得眼前熟睡的少年就是自己的兒子.當(dāng)然,拉瓦是不會(huì)明白安德烈的心情的,更不會(huì)想到,安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜.他并不是困在集中營(yíng),而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探.那棵猴面包樹(shù)就像一個(gè)夢(mèng)想,它恰好坐落在集中營(yíng)的中央.白天的時(shí)候,很多納粹士兵坐在樹(shù)底下休息,恨得拉瓦牙癢癢.只有到了晚上,他才覺(jué)得那棵樹(shù)屬于自己.可惜,連安德烈也沒(méi)想到,夢(mèng)想會(huì)忽然破碎.那天晚上,他吹了好幾次口哨,可拉瓦就是不肯下來(lái),直到聽(tīng)到一陣急促的腳步聲奔來(lái),他知道,出事了.拉瓦畢竟是個(gè)孩子,熬不住接二連

3、三的酷刑,便一股腦兒地全說(shuō)了出來(lái).但安德烈只是笑笑,即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰,也沒(méi)吐出一個(gè)字來(lái).本以為必死無(wú)疑,卻沒(méi)想到生機(jī)猶在.半個(gè)月后,盟軍終于發(fā)起了大反攻.由于安德烈提供的精確信息,納粹分子瞬間潰敗,整座集中營(yíng)平安解放.安德烈傷得很重,但令隨軍醫(yī)護(hù)人員奇怪的是,哭得最傷心的竟然是一個(gè)黑人男孩.毫無(wú)疑問(wèn),這個(gè)男孩就是拉瓦.在安德烈昏迷的日子里,他一刻都沒(méi)有離開(kāi)他的伙伴.盡管醫(yī)生開(kāi)玩笑地跟他解釋：只要掛上水打吊針,一定能起死回生,你就放心吧.可是,拉瓦就像聽(tīng)不懂一樣,雖然一臉驚愕,卻依舊沒(méi)有離開(kāi)寸步的意思.當(dāng)遠(yuǎn)處的炮聲逐漸平息,安德烈終于睜開(kāi)了眼睛.可是,拉瓦卻不見(jiàn)了,幾個(gè)醫(yī)生都非常好

4、奇地詢問(wèn)安德烈,那個(gè)黑人男孩到底是什么人,此刻又忽然消失,他到底去哪了.安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭,良久,才吐出三個(gè)字：跟我來(lái).在安德烈的帶著下,一行醫(yī)生再次來(lái)到集中營(yíng).順著安德烈的手指,他們看到,那棵猴面包樹(shù)的半個(gè)樹(shù)冠已經(jīng)不見(jiàn)了,樹(shù)葉也是稀稀拉拉.顯然,它遭炮擊了,在烈日下顯得奄奄一息.但這跟拉瓦有什么關(guān)系？隨行醫(yī)生面面相覷,卻聽(tīng)安德烈一聲口哨,樹(shù)干后便露出了一個(gè)腦袋.他手里正拿著一個(gè)醫(yī)院的吊瓶,準(zhǔn)備往上爬.安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了,而是拖著腿往前奔去,也不知是為了那棵樹(shù),還是樹(shù)后的男孩.選自 20222022 年第 4 4 期?微型小說(shuō)選刊?,謝素軍譯,有改動(dòng)1 1根據(jù)你對(duì)故事情節(jié)的理解,在以下橫

5、線上寫(xiě)出與人物有關(guān)的內(nèi)容.拉瓦利用.安德烈利用.2 2品讀以下句子,探究括號(hào)中的問(wèn)題.【甲】但安德烈只是笑笑,即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰,也沒(méi)吐出一個(gè)字來(lái).【乙】安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭,良久,才吐出三個(gè)字:跟我來(lái).甲、乙兩句中劃線處有什么不同的表達(dá)效果？半個(gè)月后,盟軍終于發(fā)起了大反攻.終于一詞與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？3 3猴面包樹(shù)在小說(shuō)中有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系全文,寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn).【答案】1 1例如：拉瓦利用夜色做掩護(hù),偷偷爬上猴面包樹(shù),看新鮮事.;例如：安德烈利用拉瓦搜集情報(bào).2 2甲句也沒(méi)吐出表現(xiàn)了安德烈寧死不屈.乙句才吐出寫(xiě)出了安德烈此時(shí)感慨很多,心情復(fù)雜.“我們就要自由了,等著吧！ /安德烈是戴高樂(lè)

6、將軍欽點(diǎn)的間諜,他并不是困在集中營(yíng),而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探./ 安德烈 本以為必死無(wú)疑,卻沒(méi)想到生機(jī)猶在.3 3例如：猴面包樹(shù)是小說(shuō)的情節(jié)線索,安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救.都圍繞著這棵樹(shù)展開(kāi),它貫穿整個(gè)故事的始終.猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證,他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體：拉瓦在樹(shù)上噫望,安德烈在一旁放風(fēng)； 在殘酷的環(huán)境中,這棵樹(shù)讓他們滿懷希望,共同堅(jiān)守； 人遭受酷刑,樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火,一個(gè)在死亡邊緣徘徊,一個(gè)不離不棄陪伴.猴面包樹(shù)更是自由、 希望與生命的象征.醒來(lái)的安德烈,受傷的樹(shù),拿著吊瓶救樹(shù)的男孩構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面,引發(fā)人們對(duì)生命、人性與戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)肅思考

7、.【解析】【分析】1 1根據(jù)故事情節(jié),拉瓦利用夜色做掩護(hù),偷偷爬上猴面包樹(shù),看新鮮事.安德烈利用安德烈利用拉瓦搜集情報(bào). 2 2 甲句也沒(méi)吐出表現(xiàn)了安德烈寧死不屈.乙句才吐出寫(xiě)出了安德烈此時(shí)感慨很多,心情復(fù)雜.“我們就要自由了,等著吧！/安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜,他并不是困在集中營(yíng),而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探./ 安德烈 本以為必死無(wú)疑,卻沒(méi)想到生機(jī)猶在.3 3例如：猴面包樹(shù)是小說(shuō)的情節(jié)線索,安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救.都圍繞著這棵樹(shù)展開(kāi),它貫穿整個(gè)故事的始終.猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證,他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體：拉瓦在樹(shù)上噫望,安德烈在一旁放風(fēng)；

8、在殘酷的環(huán)境中,這棵樹(shù)讓他們滿懷希望,共同堅(jiān)守； 人遭受酷刑,樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火,一個(gè)在死亡邊緣徘徊,一個(gè)不離不棄陪伴.猴面包樹(shù)更是自由、 希望與生命的象征.醒來(lái)的安德烈,受傷的樹(shù),拿著吊瓶救樹(shù)的男孩構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面,引發(fā)人們對(duì)生命、人性與戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)肅思考.【點(diǎn)評(píng)】1 1此題主要考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)及人物的掌握.2 2主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解水平.3 3主要考查學(xué)生對(duì)故事主要情節(jié)的把握水平.2 2.閱讀?高大上的芷“字計(jì)數(shù)法?,答復(fù) 1-41-4 題.高大上的正字計(jì)數(shù)法沈碧蘇格蘭公投落下帷幕之際,吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果,更有英國(guó)人那奇葩的計(jì)票方式.從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹?統(tǒng)計(jì)選票的

9、人竟然是在紙上一條條地畫(huà)豎杠杠,視覺(jué)效果非常凌亂.這引得人們議論紛紛：想不到興旺國(guó)家竟然采取這種刀耕火種的計(jì)數(shù)方式.這不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎？2比照之下,我國(guó)的芷字計(jì)數(shù)法馬上顯得又機(jī)智又高端.這個(gè)方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間,為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn).五筆一字,整潔劃一,視覺(jué)效果簡(jiǎn)潔明了,能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率.相信很多小伙伴從小學(xué)選班委開(kāi)始就用芷字計(jì)數(shù),一路畫(huà)芷直到現(xiàn)在.3這么好用的方法,究竟是誰(shuí)先想到的呢？芷字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一.漢代?數(shù)術(shù)記遺?中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、種、壤、溝、澗、正、載.又由于數(shù)有十等,假設(shè)言十萬(wàn)日億,那么十億日兆,十兆日京也.以此類推,芷代表一個(gè)相當(dāng)大的計(jì)數(shù)單位,

10、是 1010 的 4040 次方.“正字計(jì)數(shù)法的使用,要追溯到清末民初的上海.舊上海,起初進(jìn)戲園看戲是由效勞員領(lǐng)座,善寫(xiě)計(jì)數(shù)的效勞員將賣座情況寫(xiě)在大水牌上.由于時(shí)間緊,怕誤記,為了稽核總數(shù),每滿五個(gè)看客,就寫(xiě)一個(gè)正字.后來(lái)看戲的人增多,戲園規(guī)模擴(kuò)大,這種方法被戲票所取代,但正字的計(jì)票方法卻被商家和選舉計(jì)票所借鑒,廣泛應(yīng)用起來(lái).明治維新之后,日本也開(kāi)始采用這種計(jì)數(shù)方法.此前的江戶時(shí)代,他們?cè)褂糜褡謥?lái)計(jì)數(shù),同樣是五個(gè)為一個(gè)單位.從解剖學(xué)角度來(lái)說(shuō),由于絕大多數(shù)人生來(lái)就具有十根手指,因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用,而五畫(huà)字和五畫(huà)符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù),在許多國(guó)家和地區(qū)都曾被使用過(guò).但在所有五畫(huà)字中

11、,只有正字字形規(guī)矩簡(jiǎn)潔,只由橫豎構(gòu)成,沒(méi)有哪兩筆首尾相連,甚至連每一劃的長(zhǎng)度都大致相等.所以,作為計(jì)數(shù)符號(hào),沒(méi)有比它更適宜的了.“正字的含義相當(dāng)正能量.它的本義是平正、不偏斜.在詞典中芷的含義很多,大多都是褒義,如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿足見(jiàn)人們對(duì)芷字的喜愛(ài).同時(shí),它也有著匡正“正確的含義,是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn).在投票選舉中,人們最希望的是公平公正.芷字計(jì)數(shù)不僅字形方正簡(jiǎn)潔,還滿足了人們對(duì)執(zhí)行公正“品行端正的美好想象,寄托著人們對(duì)選舉的信心和希望.從外形到內(nèi)涵,芷字都是完美的計(jì)數(shù)工具,無(wú)怪乎人們稱贊它是高大上的計(jì)數(shù)方法了.(選自?知識(shí)窗?有刪改)(1)(1)第段的作用是什么？(2)(

12、2)第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法,其作用是什么？(3)(3)第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)絕大多數(shù)能否刪掉,為什么？(4)(4)結(jié)合全文,談?wù)勡谱钟?jì)數(shù)法的優(yōu)點(diǎn)具體表達(dá)在哪些方面？(答出任意兩點(diǎn)即可)【答案】(1)(1)吸引讀者,增強(qiáng)閱讀興趣；引出說(shuō)明對(duì)象.(2)(2)列數(shù)字,用具體準(zhǔn)確的數(shù)字說(shuō)明了芷代表了一個(gè)相當(dāng)大的計(jì)數(shù)單位.(3)(3)不能刪掉,絕大多數(shù)從數(shù)量上限制,說(shuō)明了大局部人生來(lái)就有十根手指,但不排除有特殊情況.去掉后就說(shuō)明所有的人生來(lái)就有十根手指,過(guò)于絕對(duì),與事實(shí)不符.絕大多數(shù)表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.4 4 4)4). .例如：這個(gè)方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間,為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn).五筆一字,整

13、潔劃一,視覺(jué)效果簡(jiǎn)潔明了,能夠大大提升統(tǒng)計(jì)效率.歷史悠久,可以追溯到清末民初的上海.“正字的計(jì)票方法被商家和選舉機(jī)票所借鑒,廣泛應(yīng)用.明治維新之后,日本也開(kāi)始采用這種計(jì)數(shù)方法.正字的含義相當(dāng)正能量.【解析】【分析】1 1.說(shuō)明文以事例開(kāi)頭,其作用一般可以從提出說(shuō)明對(duì)象、激發(fā)閱讀興趣、 引出說(shuō)明內(nèi)容、 豐富文章內(nèi)容等方面來(lái)概括.2 2.首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征,說(shuō)明什么間題方面來(lái)表達(dá)其作用.此題要注意是間劃線句的說(shuō)明方法,而不是本段的說(shuō)明方法,本段除了列數(shù)字外,還有舉例說(shuō)明.3 3.在文中找到句子的位置,根據(jù)前后文意,點(diǎn)明絕大

14、多數(shù)一詞的表達(dá)作用,比擬辨析有無(wú)此絕大多數(shù)一詞語(yǔ)意的變化,從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么間題,從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性方面評(píng)述詞語(yǔ)的表達(dá)作用,要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)準(zhǔn)確說(shuō)明.4 4.閱讀全文,了解文章有關(guān)芷字計(jì)數(shù)的內(nèi)容,抓住作者評(píng)述性的語(yǔ)句如只有芷字率、芷字的含義等方面一一概括.5 5 .閱讀下面的文段,完成下題.靠著警衛(wèi)員的扶持,周副主席在擔(dān)架上半坐起來(lái).他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服,又摸摸楊光的額頭,親切地說(shuō)道：這么說(shuō),你們是吃了有毒的野菜？是.楊光點(diǎn)了點(diǎn)頭.那種野菜是什么樣子呢？這就是.楊光從懷里掏出一棵野菜.為了便于醫(yī)生救治,他臨走時(shí)帶上了它.周副主席接過(guò)野菜,仔細(xì)打量著.野菜有些鬻巴了,但樣子還

15、可以看得出來(lái)：有點(diǎn)像野蒜苗,一層暗紅色的薄皮包著白色的根,上面挑著四片互生的葉子.看著,不知是由于疲累還是怎的,他倚在警衛(wèi)員的肩頭,仰起了頭,眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情.楊光擔(dān)憂地看著周副主席,他弄不明白： 首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心.他剛想勸首長(zhǎng)休息,周副主席又問(wèn)了：這野菜,多半是長(zhǎng)在什么地方呢？楊光想了想：在背陰靠水的地方.味道呢？還記得嗎？楊光搖了搖頭.由于是煮熟了吃的,沒(méi)有嘗過(guò).周副主席又舉起了那棵野菜看了看,慢慢地把它放進(jìn)嘴里.醫(yī)生驚呼著撲過(guò)來(lái),野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn).字形規(guī)矩簡(jiǎn)潔“正字的含義相當(dāng)正能量.等從人們的喜愛(ài)、使用的歷史、使用的頻周副主席那干裂的嘴唇閉住了,濃密的胡須不停地

16、抖動(dòng)著,一雙濃眉漸漸皺緊了.嚼了一陣,吐掉了殘?jiān)?把那棵野菜還給楊光,囑咐道： 你記著,剛進(jìn)嘴的時(shí)候,有點(diǎn)澀,越嚼越苦.楊光又點(diǎn)了點(diǎn)頭.周副主席把聲音提升了些,用命令的語(yǔ)氣講話了.他們的命令是非常明確的： 要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向,去救治中了毒的戰(zhàn)士們.他又要擔(dān)架抬上楊光,用最快的速度趕到總部去報(bào)告.他的命令又是十分具體的： 要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn),馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào).在通報(bào)上,要畫(huà)上有毒野菜的圖形,加上詳細(xì)的說(shuō)明,而且,最好是附上標(biāo)本.(1)(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾段文字的主要內(nèi)容.(2)(2)文中楊光擔(dān)憂地看著周副主席,他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心

17、, ,聯(lián)系下文,你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎？寫(xiě)出你的看法.(3)(3)周副主席在了解情況之后,做了哪些部署？(4)(4)從選文中,我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?5 5仔細(xì)體會(huì)以下描寫(xiě)方法的作用.周副主席接過(guò)野菜,仔細(xì)打量著.野菜有些鬻巴了,但樣子還可以看得出來(lái)：有點(diǎn)像野蒜苗,一層暗紅色的薄皮包著白色的根,上面挑著四片互生的葉子.【答案】1 1周副主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況.2 2讓部隊(duì)掌握野菜的有關(guān)情況,以預(yù)防再次發(fā)生食用有毒野菜的事件.3 3要醫(yī)生馬上去救治中毒的戰(zhàn)士們；要擔(dān)架抬上楊光趕到總部去報(bào)告,并給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào).4 4周副主席平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事

18、情全面周到.5 5動(dòng)作描寫(xiě).寫(xiě)出了周副主席對(duì)紅軍戰(zhàn)士中毒狀況十分關(guān)心,想?yún)^(qū)分野菜,不讓中毒事件再次發(fā)生,也暗示了長(zhǎng)期的軍中生活,使周副主席積累了豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn).【解析】【分析】1 1選文詳細(xì)表達(dá)了周副主席詢問(wèn)、觀察、品嘗野菜,并進(jìn)行部署的過(guò)程.2 2周副主席仔細(xì)詢問(wèn)、觀察并親口品嘗野菜后進(jìn)行部署,就是為了預(yù)防中毒事件再次發(fā)生.3 3從最后一段他的命令是非常明確的和他的命令又是十分具體的后面的內(nèi)容歸納出要點(diǎn)即可. 4 4 他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服,又摸摸楊光的額頭,親切地說(shuō)道說(shuō)明他平易近人.他關(guān)心野菜中毒的事說(shuō)明他關(guān)心戰(zhàn)士.他的部署明確具體,說(shuō)明他考慮事情全面周到.5 5接過(guò)、打

19、量描寫(xiě)周副主席觀察野菜時(shí)的動(dòng)作.解題要結(jié)合具體語(yǔ)境,從表現(xiàn)周副主席的優(yōu)秀品質(zhì)方面入手分析.【點(diǎn)評(píng)】1 1此題考查對(duì)人物形象的概括水平,解答此題可從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方面歸納,同時(shí)結(jié)合文章的主旨思考.2 2此題考查理解選段內(nèi)容.直接從原文篩選信息.3 3此題考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義.理解句意,聯(lián)系上下文解釋含義. 4 4 此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和概括,認(rèn)真讀文,從原文篩選信息,提煉關(guān)鍵詞.5 5此題考查對(duì)刻畫(huà)人物的描寫(xiě)方法及作用,做題公式：運(yùn)用描寫(xiě),突出了人物特征,表達(dá)作者感情.6 6 .請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成1 1 4 4題.我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來(lái),拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房

20、,一氣背將下去,夢(mèng)似的就背完了.不錯(cuò).去罷.父親點(diǎn)著頭,說(shuō).大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái),臉上都露出笑容,向河埠走去.工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭我卻并沒(méi)有他們那么快樂(lè).開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思.直到現(xiàn)在,別的完全忘卻,不留一點(diǎn)痕跡了,只有背誦?鑒略?這一段,卻還清楚如昨日事.我至今一想起,還驚訝我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū).(1)(1)以上文段選自?(填寫(xiě)具體篇目),作者是.(2)(2)大意思在句子中白意思是.(3)(3)請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子改為反問(wèn)句：.(4)(4)請(qǐng)結(jié)合原著答復(fù)：文段中去罷指什么？“驚

21、訝表達(dá)了我怎樣的心聲？【答案】(1)(1)五猖會(huì)；魯迅(2)(2)指大的趣味,大的吸引力.(3)(3)【例如 1 1】我怎么會(huì)有他們那么快樂(lè)(呢)？【例如 2 2我難道要有他們那么快樂(lè)(嗎)? ?(4)(4)和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去？在我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí),父親卻阻難,表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持.【解析】 【分析】 (1)(1)根據(jù)對(duì)?朝花夕拾?文學(xué)常識(shí)的積累做題即可,注意猖的書(shū)寫(xiě).(2)(2)根據(jù)語(yǔ)境分析,我本來(lái)準(zhǔn)備高快樂(lè)興地去看五猖會(huì),父親卻讓我把書(shū)背會(huì)才能去,書(shū)背好后,我已經(jīng)沒(méi)有了看戲的興致,因此覺(jué)得水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及五猖會(huì)的熱鬧都沒(méi)有什么趣味或吸引

22、力.(3)(3)這是一個(gè)陳述句,陳述句改為反問(wèn)句一個(gè)最重要的原那么是不能改變?cè)?要用上反問(wèn)詞,肯定和否認(rèn)要互換,結(jié)尾要用上語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào).【例如 1 1我怎么會(huì)有他們那么高興(呢)？【例如 2 2我難道有他們那么快樂(lè)(嗎)? ?(4)(4)根據(jù)對(duì)原著內(nèi)容的積累可知,去罷是父親在我背會(huì)?鑒略?后同意我去到東關(guān)看五猖會(huì).結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析,?五猖會(huì)?記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒,而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦?鑒略?而沖淡,從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制.故答案為：五猖會(huì)；魯迅指大的趣味,大的吸引力.【例如 1 1我怎么會(huì)有他們那么快樂(lè)(呢)？【例如 2 2我

23、難道要有他們那么快樂(lè)(嗎)？(4)(4)和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去？在我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí),父親卻阻難,表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持.【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)掌握的水平.考查時(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí).解答這類題目,要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的名家名篇及根本的介紹.此題考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞義的水平,做題時(shí)一定要在理解句子意思的根底上再結(jié)合句意理解詞義.此題考查句式轉(zhuǎn)換的水平.句式轉(zhuǎn)換包括： 單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、 肯定句與否認(rèn)句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等.做題時(shí)要注意,無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換,句子的意思不能變.此題沒(méi)有統(tǒng)一答案,只要答案符

24、合題意即可.(4)(4)此題考查理解文章內(nèi)容的水平以及理解人物思想感情的水平.做題時(shí)首先要結(jié)合原著理解句子的意思,然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情.7 7 .閱讀下文,答復(fù)以下問(wèn)題.圣棟胭脂蟲(chóng)五月,我耐心地觀察朝陽(yáng)的圣棟樹(shù)或綠橡樹(shù)的細(xì)枝,再去走訪一些叫灌棟的植物.我將會(huì)在圣棟上發(fā)現(xiàn)一些黑得發(fā)亮、像小豌豆般的小蟲(chóng),它就是胭脂蟲(chóng),一種比擬奇怪的昆蟲(chóng).它真的是昆蟲(chóng)嗎？沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種東西的人,根本想不到它是一種昆蟲(chóng),而會(huì)把它當(dāng)成一種漿果,一種黑色的醋栗.尤其是用牙一咬,小球就會(huì)爆開(kāi),流出略帶苦味的甜汁,就更容易讓人把它當(dāng)成果子了.這種味道不錯(cuò)的果子是一種動(dòng)物,肯定地說(shuō),這是一種昆蟲(chóng).我用放大鏡仔細(xì)地

25、觀察,對(duì)它的頭、胸、腹和腿.它根本就沒(méi)有頭,也沒(méi)有胸、腹和腿,它就像是一顆大珍珠,和用煤玉做的普通珍珠別無(wú)二致,像光滑的象牙那么平滑.它的底部與樹(shù)枝接觸,顯得有些扁平,雖然沒(méi)有它的背部那么光滑,但依然是光禿禿的一片.胭脂蟲(chóng)似乎并不需要什么支撐,它們好似天生就是粘在樹(shù)上的.小球接觸樹(shù)枝的那一面,我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋,它占據(jù)了多半個(gè)圓面.在凹紋的底端邊緣有一條狹長(zhǎng)的裂口,就像扣眼似的.就是通過(guò)這個(gè)唯一的裂口,胭脂蟲(chóng)才得以與外面接觸.這條裂縫有多種用途,首先它是作為涌出糖漿的泉眼.我摘了幾枝有胭脂蟲(chóng)的圣棟樹(shù)枝,并將樹(shù)枝的截?cái)嗝娼菰谒?以此來(lái)使樹(shù)枝保鮮.不久,我就看到有一種無(wú)色的透明黏液從裂口處滲

26、出來(lái),兩天之后,黏液便積成了一個(gè)跟胭脂蟲(chóng)肚子同樣大小的水滴,當(dāng)水滴足夠重了,它就滴了下來(lái).接著,第二個(gè)水滴又很快地形成,泉眼就這樣不斷地滴出水來(lái).我用小手指蘸了一點(diǎn)兒,味道真是棒極了,就如同蜜一般.要是我們能大量飼養(yǎng)這種昆蟲(chóng)的話,那我們就相當(dāng)于擁有了一個(gè)珍貴的糖廠,隨時(shí)都可以收獲它們的富裕產(chǎn)品.不過(guò),還是讓別人盡情去開(kāi)發(fā)吧.別人是誰(shuí)呢？它們就是耐心的收獲者一一螞蟻.與朗蟲(chóng)相比,胭脂蟲(chóng)可是慷慨多了,螞蟻們總會(huì)蜂擁而至.朗蟲(chóng)對(duì)自己的精美食物可是小氣得很,你需要長(zhǎng)時(shí)間在它那胖胖的肚子上搔癢,才能從它們的觸角尖上得到一小口糖漿.胭脂蟲(chóng)可就大方得多,無(wú)論何時(shí),無(wú)論是誰(shuí),只要你想喝它的蜜糖,它就讓你喝個(gè)痛

27、快.就這樣,胭脂蟲(chóng)無(wú)私地將自己的美味贈(zèng)送給那些需要的人.六月份馬上過(guò)去,糖漿最近不往外滲出了,螞蟻們也就不到這里來(lái)采集了.一切都說(shuō)明胭脂蟲(chóng)的內(nèi)部發(fā)生了重大變化,可是,從它的外表看不到任何的異常,仍然和往常一樣,是一個(gè)烏黑發(fā)亮的小球.我拿一把小刀,將這個(gè)烏黑的小球與肥大底座相對(duì)的頂蓋用力破開(kāi).小球里是白色和紅色混合成的干粉.放在放大鏡下,所見(jiàn)的情景真是令人震驚.干粉在騷動(dòng),它活了.如此多的數(shù)目要想數(shù)清楚,那可是駭人聽(tīng)聞的.白色的是尚未孵化的卵,六月底,這樣的卵已為數(shù)不多.其他顏色的干粉是活動(dòng)的小昆蟲(chóng),它們呈淺棕紅色或橘黃色.其中又以白色素最多,那是一堆蛻下的卵殼.小球被一層橫隔膜隔成上下兩層.這

28、層隔膜是由枯燥的雌胭脂蟲(chóng)的尸骨組成.胭脂蟲(chóng)自身的東西并不多,只有一層容易破碎的皮.除此之外,盒子里的東西都是屬于卵的.幼兒居住的上層,比底層要好.當(dāng)出發(fā)的日子來(lái)到,由卵孵出的小胭脂蟲(chóng)從下層很容易出去,由于底下有一扇門.那扇門就是那個(gè)扣眼形的裂口,它是敞開(kāi)的,而且總是敞開(kāi)得很大.可是,要是從上層出去,小胭脂蟲(chóng)該怎么做呢？小胭脂蟲(chóng)絕對(duì)不可能將那層膜挖破的,由于它太虛弱、 太瘦小.我通過(guò)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)圓形的天窗位于隔膜正中央.下層的居民可以直接從扣眼形的門出去,而上層的居民可以從圓形的天窗下來(lái).胭脂蟲(chóng)母親想得真是無(wú)比周到.(選自?昆蟲(chóng)記?.有刪改)(1)(1)文中圣棟胭脂蟲(chóng)的外表有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)

29、簡(jiǎn)要概括.(2)(2)文章寫(xiě)螞蟻采集糖漿時(shí),為什么還要提到助蟲(chóng)？(3)(3)文章說(shuō)圣棟胭脂蟲(chóng)與樹(shù)枝接觸處的裂縫有多種用途,請(qǐng)你概括出裂縫的兩種用途.【答案】(1)(1)圣棟胭脂蟲(chóng)外表光滑,像一個(gè)黑色小圓球,與樹(shù)枝接觸的底部略顯扁平,有一條寬寬的凹紋,凹紋的底端邊緣有一條狹長(zhǎng)的裂口.(2)(2)寫(xiě)朗蟲(chóng)是為了與胭脂蟲(chóng)形成比照,突出胭脂蟲(chóng)的慷慨、大方.(3)(3)它是作為涌出糖漿的泉眼；它是孵出的小胭脂蟲(chóng)從母體出去的出口.【解析】【分析】此題考查對(duì)名著?昆蟲(chóng)記?的閱讀理解水平.(1)(1)從文章前幾段的第一句話對(duì)圣棟胭脂蟲(chóng)外形的介紹中概括特點(diǎn)即可.(2)(2)文中寫(xiě)朗蟲(chóng)是為了與胭脂蟲(chóng)形成比照,突出胭

30、脂蟲(chóng)的慷慨、大方.(3)(3)裂縫的兩種用途：它是作為涌出糖漿的泉眼；它是孵出的小胭脂蟲(chóng)從母體出去的出口.故答案為： (1)1)圣棟胭脂蟲(chóng)外表光滑,像一個(gè)黑色小圓球,與樹(shù)枝接觸的底部略顯扁平,有一條寬寬的凹紋,凹紋的底端邊緣有一條狹長(zhǎng)的裂口.(2)(2)寫(xiě)朗蟲(chóng)是為了與胭脂蟲(chóng)形成比照,突出胭脂蟲(chóng)的慷慨、大方.(3)(3)它是作為涌出糖漿的泉眼；它是孵出的小胭脂蟲(chóng)從母體出去的出口.【點(diǎn)評(píng)】解答此題需要知道?昆蟲(chóng)記?是一部科普名著.(1)(1)此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的水平.這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答.如：小球接觸樹(shù)枝

31、的那一面,我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋.(2)(2)此題考查比照手法的作用.比照手法,是說(shuō)明文中常用的一種表現(xiàn)手法,是把對(duì)立的意思或事物、 或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比擬,運(yùn)用這種手法有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征.本文比照對(duì)象是朗蟲(chóng).(3)(3)此題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的水平.學(xué)生要把握主要說(shuō)明對(duì)象,全面了解文章內(nèi)容,盡量利用文本中的信息.要結(jié)合文章中央及上下文,進(jìn)行簡(jiǎn)單概括即可.找到關(guān)鍵詞句,如：那扇門就是那個(gè)扣眼形的裂口等等.8 8 .閱讀下文,答復(fù)以下問(wèn)題五顆小豌豆【丹麥】安徒生從前有五顆豌豆住在一個(gè)豆莢里,它們是綠的,豆英也是綠的,豌豆們坐在那里越長(zhǎng)越大.我們就這樣永遠(yuǎn)坐著嗎？一顆豌豆

32、問(wèn),坐這么久我們不會(huì)受不了嗎？我覺(jué)得外面一定有些什么事,我覺(jué)得肯定是這樣的.一星期又一星期過(guò)去了,這些豌豆變黃了,豆莢也變黃了.忽然它們覺(jué)得豆莢被狠狠一拉,豆莢被摘下后握在人的手里.接著和其他飽滿的豆莢一起落進(jìn)了一件外衣的口袋.現(xiàn)在我們就要被翻開(kāi)了.一顆豌豆說(shuō)一一這正是它們大家希望的.我很想知道,我們當(dāng)中誰(shuí)旅行得最遠(yuǎn),五顆豌豆中最小的一顆說(shuō).要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的.最大的一顆豌豆說(shuō).豆莢爆開(kāi)時(shí)畢剝一聲,五顆豌豆就滾到了孩子的手里.小男孩緊緊握住它們.說(shuō)它們給他的射豆槍當(dāng)子彈用正好.他馬上裝上一顆.把它射出去了.如今我在飛到廣闊的世界里去.這顆豌豆說(shuō),你有本領(lǐng)就來(lái)抓住我吧.我,第二顆豌豆說(shuō),要一直

33、飛到太陽(yáng)上去.我們到哪里就在哪里睡覺(jué),接下來(lái)兩顆豌豆說(shuō),不過(guò)我們還是得先向前滾一下.它們真的落到了地板上,在進(jìn)射豆槍以前滾了一陣,盡管如此,它們還是被裝進(jìn)了射豆槍.我們要比其他豌豆飛得遠(yuǎn).它們說(shuō).要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的.最大的那顆豌豆從射豆槍里射出去時(shí)說(shuō).它說(shuō)話問(wèn)飛到頂樓窗下一塊舊木板上,落到一個(gè)幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里.青苔在它周圍閉攏,它待在那里真像一個(gè)囚徒.要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的.它心里說(shuō).這小頂樓里住著一個(gè)貧窮的女人和她惟一的女兒,女兒發(fā)育不全,終年臥床.但是這生病的女孩依然活著,整天安靜耐心地躺著.春天到了,一天大清早,陽(yáng)光明亮地照進(jìn)小窗子,投到房間地板上.生病的女孩盯著窗子最下面一

34、塊窗玻璃看,說(shuō)：媽媽,在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會(huì)是什么呢？它在風(fēng)里晃來(lái)晃去的.母親走到窗口,把窗子翻開(kāi)一點(diǎn).噢！她說(shuō),顆小豌豆,它生了根,長(zhǎng)出了綠葉子.它怎么會(huì)鉆進(jìn)這裂縫的呢？現(xiàn)在好了,這里有了一個(gè)小花園給你散散心啦.于是她把生病女孩的床移到窗口,這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物.媽媽,我相信我會(huì)好的,生病的女孩在晚上說(shuō),今天太陽(yáng)照進(jìn)來(lái)又亮又溫暖,小豌豆長(zhǎng)得那么好：我也會(huì)好起來(lái)的,那就又可以到外面溫暖的陽(yáng)光里去了.母親不相信會(huì)這樣,但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望,她就用一根小棍子把那綠色植物支起來(lái),這樣它就不會(huì)被風(fēng)吹斷了.她又在窗臺(tái)上拴一根細(xì)繩子,把它牽到窗框的上端,這顆豌豆一

35、天一天在長(zhǎng)大.現(xiàn)在這里真的要有一朵花了.有一天母親說(shuō).她想起這孩子這些日子說(shuō)話更加快活,最近幾天早晨,女孩在床上已經(jīng)坐了起來(lái),用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花園.一個(gè)星期以后,這一直臥床不起的孩子能坐上整整一個(gè)鐘頭了,靠近翻開(kāi)的窗子,在溫暖的陽(yáng)光中感到十分快樂(lè).而外面長(zhǎng)著那棵小豌豆,在它上面,一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開(kāi).小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細(xì)嫩花瓣.這一天對(duì)她來(lái)說(shuō)像是一個(gè)節(jié)日.但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾?在一只鴿子的嗦囊里結(jié)束了它的旅行.那兩顆懶豌豆也只走了那么遠(yuǎn),由于它們也被鴿子吃掉了,不過(guò)它們到底還是派了點(diǎn)用處.但是第四顆,

36、那要到達(dá)太陽(yáng)的一顆,落到了一個(gè)污水池里,.我胖得夠棒的,這顆豌豆說(shuō),我想我最后會(huì)胖得爆開(kāi).我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣.在我們那豆英里的五顆豌豆當(dāng)中,數(shù)我最了不起了.污水池贊成它的看法.那小姑娘站在翻開(kāi)的頂樓窗口,看著豌豆花,眼睛閃亮,臉蛋透出健康的紅潤(rùn).(選自?安徒生童話?有刪改)(1)(1)根據(jù)童話情節(jié),在橫線上補(bǔ)上適宜的內(nèi)容.一個(gè)豆英里的五顆豌豆,被小男孩摘下用射豆槍射出去.第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽(yáng)的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆.(2)(2)根據(jù)童話語(yǔ)言特點(diǎn),為文中第2 22 2段畫(huà)線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?并說(shuō)明理由.1在污水里躺了許多天、許多星期,直到漲得挺大挺

37、大的.2在污水里躺了好幾個(gè)星期.而且漲大得相當(dāng)可觀.(3)(3)文章反復(fù)寫(xiě)到要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的.結(jié)合內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解.(4)(4)安徒生被后世譽(yù)為兒童文學(xué)的太陽(yáng)安徒生為什么會(huì)獲得這樣的贊譽(yù)？結(jié)合?五顆小豌豆?的內(nèi)容,聯(lián)系自己的閱讀積累,簡(jiǎn)述理由.【答案】(1)(1)在裂縫里萌芽開(kāi)花,成為孩子的花園.(2)(2)選.原因： 處許多天、 許多星期、 直到寫(xiě)出了這顆豌豆不思進(jìn)取,挺大挺大的寫(xiě)出了豌豆的膨脹狀態(tài),更符合這顆豌豆自高自傲、 妄自尊大的特點(diǎn).而處沒(méi)有這種效果.(3)(3)要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的這句話寫(xiě)出了大豌豆面對(duì)茫茫前途時(shí)的樂(lè)觀自然、沉著不迫、自信積極的心態(tài).即使落在不見(jiàn)天日的

38、小裂縫里,也要頑強(qiáng)生長(zhǎng),能坦然面對(duì)不放棄自我.另外,大豌豆的頑強(qiáng)生命力給了患病女孩戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望,預(yù)示著要用樂(lè)觀心態(tài)對(duì)待每一個(gè)困難時(shí)刻,會(huì)有好的結(jié)果.贊揚(yáng)了豌豆和女孩的自信樂(lè)觀、不放棄的精神.(4)(4)安徒生以兒童的角度描述充滿愛(ài)與善良的童話,啟迪了兒童的心靈,給兒童以力量,使兒童相信世界的美好.如?五顆小豌豆?中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強(qiáng)生命力,給了女孩美好的歡樂(lè)與求生希望,讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔,這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮,讓他們學(xué)會(huì)欣賞世界,樂(lè)觀生活.【解析】【分析】1 1此題考查提取關(guān)鍵信息的水平,補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的水平,要注意通讀句子,根據(jù)句子前后語(yǔ)境來(lái)補(bǔ)寫(xiě).2 2此題考查選擇恰

39、當(dāng)句子,要結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,抓住這顆豌豆的特點(diǎn)進(jìn)行選擇即可.3 3此題考查對(duì)句子意思的理解,務(wù)必要梳理文章內(nèi)容,抓住出現(xiàn)這句話的語(yǔ)境,結(jié)合這顆大豌豆的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析,再結(jié)合文章主旨作答即可.4 4此題考查談感受談看法,需緊密聯(lián)系文章內(nèi)容,緊扣主題進(jìn)行答復(fù).【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句及選擇最正確句子時(shí)要注意句與句之間的組合與銜接自然,保持語(yǔ)言連貫.這方面需要兼顧話題有共同的話題、句序合理的句序和語(yǔ)言的運(yùn)用語(yǔ)言的銜接與照應(yīng)三個(gè)方面,同時(shí)還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致.分析句子時(shí)需要結(jié)合內(nèi)容與主題,談看法感受時(shí),更要緊扣主題.7 7.閱讀下文,完成文后問(wèn)題.二松樹(shù)金龜子法布爾我特別感興趣的是,松樹(shù)金龜子有

40、音樂(lè)天賦,連雌蟲(chóng)也一樣能唱歌.雄蟲(chóng)是不是靠唱歌來(lái)召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲(chóng)也用歌聲來(lái)照應(yīng)雄蟲(chóng)的歌聲呢？在通常的情況下,雙雙快樂(lè)地生活在松樹(shù)枝頭,它們是有可能一唱一和、夫妻對(duì)唱的.可惜的是,我既沒(méi)有聽(tīng)到它們?cè)跇?shù)上一唱一和,也沒(méi)有聽(tīng)到它們?cè)阼F絲網(wǎng)里對(duì)唱.我無(wú)法作證.金龜子發(fā)音的部位在腹部末端.小蟲(chóng)的腹部一伸一縮,腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦,就產(chǎn)生了聲音.在腹節(jié)和鞘翅的外表看不出有什么特殊的發(fā)聲器官.就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來(lái)發(fā)音的細(xì)條紋,兩個(gè)面都是光溜溜的.那么聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？你把食指浸濕,按在玻璃板上往返摩擦,發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多.如果用橡皮在玻璃上擦,那發(fā)出的音跟金

41、龜子叫的音就一模一樣了.如能掌握一定的節(jié)奏,那就跟金龜子的歌唱沒(méi)有區(qū)別了.金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮,又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃.可見(jiàn)金龜子的發(fā)音原理非常簡(jiǎn)單.雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理,它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎.是為了求偶而歌唱？這有可能.然而,盡管我特別注意,在深夜里,也從未聽(tīng)到過(guò)金龜子的歌聲.就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里,我也聽(tīng)不到它們的歌聲.要金龜子唱也不難,只要抓在手里,摸摸捏捏,它就會(huì)唱起來(lái).一直唱到你不再去冒犯它.那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌,倒更像是抱怨聲,對(duì)命運(yùn)的抗議聲.真是奇怪,在金龜子的世界里,歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的,而沉默那么是歡樂(lè)的標(biāo)志.稍有異常,紡織娘就不再歌

42、唱.與之相反,知了一旦被捉住就拼命大叫,比平時(shí)要響得多.蠡斯的唱歌既能表達(dá)悲哀,也能表達(dá)歡樂(lè),以至于難以分清到底是在哀鳴,還是在歡歌.昆蟲(chóng)默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對(duì)危險(xiǎn)大喊大叫,那為什么紡織娘面對(duì)危險(xiǎn)卻要停止叫喊？總而言之,昆蟲(chóng)究竟為什么要叫這個(gè)問(wèn)題,還沒(méi)有搞清楚.(1)(1)法布爾是昆蟲(chóng)學(xué)家,他創(chuàng)作的?昆蟲(chóng)記?堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范,有“的美譽(yù).(2)(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容.(3)(3)文章寫(xiě)松樹(shù)金龜子的鳴叫,為什么還要寫(xiě)紡織娘、知了、蠡斯的鳴叫？(4)(4)你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？(5)

43、(5)請(qǐng)?jiān)囍页鲆惶幨褂谜f(shuō)明方法的句子,并加以說(shuō)明.(6)(6)試用符號(hào)標(biāo)出下面這個(gè)句子的主要成分.?昆蟲(chóng)記?的魅力還源于高超的寫(xiě)作技巧.【答案】(1)(1)法國(guó)；昆蟲(chóng)的史詩(shī)(2)(2)介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過(guò)程.(3)(3)說(shuō)明松樹(shù)金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲(chóng)的鳴叫狀況不盡相同,引起作者探索發(fā)聲昆蟲(chóng)鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣.(4)(4)要得到第一手的資料,就要親自觀察等.(5)(5)稍有異常,紡織娘就不再歌唱.與之相反,知了一旦被捉住就拼命大叫,比平時(shí)要響得多.運(yùn)用作比擬的說(shuō)明方法,將松樹(shù)金龜子與知了面對(duì)異常情況,表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)(6)(6)(?昆蟲(chóng)記?的)魅力(還)

44、源于(高超的)(寫(xiě)作)技巧.【解析】【分析】(1)(1)此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累掌握水平.文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)一般是作者(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、 作品主題及風(fēng)格、 流派等.古今中外的名家名篇及文體知識(shí)等內(nèi)容要熟記,平時(shí)多積累.(2)(2)此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的水平.閱讀文本可知文段的主要內(nèi)容是介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌的原因.(3)(3)此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的水平.作答此類題,應(yīng)先找到題干中提示的內(nèi)容,仔細(xì)閱讀,結(jié)合上下文進(jìn)行分析,得出答案.本文主要介紹了金龜子的唱歌及發(fā)音原理和作者對(duì)唱歌原因的研究過(guò)程.而題干中的內(nèi)容出現(xiàn)在第段,這一段介紹

45、了紡織娘、知了、蠡斯唱歌的原因,結(jié)合上一段的內(nèi)容,可知這樣寫(xiě)說(shuō)明松樹(shù)金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲(chóng)的鳴叫狀況不盡相同,并引起下文中作者探索發(fā)聲昆蟲(chóng)鳴叫的原因及其規(guī)律這一內(nèi)容.(4)(4)此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀水平.這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟水平.要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái),有自己的觀點(diǎn),言之有理就行.例：要得到第一手資料,就要親自觀察等.(5)(5)此題考查辨析說(shuō)明方法的水平.掌握說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法,能夠準(zhǔn)確辨析句子所用的說(shuō)明方法.(6)(6)此題考查學(xué)生對(duì)句子成分的辨析水平.主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)

46、象,說(shuō)明是誰(shuí)或什么.謂語(yǔ)是說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣、有什么性質(zhì)、處在什么狀態(tài)中,是用來(lái)陳述主語(yǔ)的.定語(yǔ)是在句子修飾名詞或代詞的成分.故答案為：(1)1)法國(guó)、昆蟲(chóng)的史詩(shī)(2)(2)介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過(guò)程.(3)(3)說(shuō)明松樹(shù)金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲(chóng)的鳴叫狀況不盡相同,引起作者探索發(fā)聲昆蟲(chóng)鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣.(4)(4)要得到第一手的資料,就要親自觀察等.(5)(5)稍有異常,紡織娘就不再歌唱.與之相反,知了一旦被捉住就拼命大叫,比平時(shí)要響得多.運(yùn)用作比擬的說(shuō)明方法,將松樹(shù)金龜子與知了面對(duì)異常情況,表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)(6)(6)(?昆蟲(chóng)記?的)魅力(還)源于(高超的)(

47、寫(xiě)作)技巧.【點(diǎn)評(píng)】做理解文章內(nèi)容的題目的做題步驟為：(1)1)認(rèn)真審題,弄清楚問(wèn)的是什么；(2)(2)根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的做題范圍；(3)3)對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；(4)4)根據(jù)題目要求,對(duì)整合的信息,用自己的話組織成答案.8 8.閱讀下文,答復(fù)以下問(wèn)題甲只見(jiàn)兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來(lái),一個(gè)捧出一大捧棗子來(lái).七個(gè)人立在桶邊,開(kāi)了桶蓋,輪替換著舀那酒吃,把棗子過(guò)口.無(wú)一時(shí),一桶酒都吃盡了.七個(gè)客人道：芷不曾問(wèn)得你多少價(jià)錢？那漢道： 我一了不說(shuō)價(jià),五貫足錢一桶,十貫一擔(dān).七個(gè)客人道：五貫便依你五貫,只饒我們一瓢吃.那漢道：饒不得,做定的價(jià)錢！一個(gè)客人把錢還他,一個(gè)

48、客人便去揭開(kāi)桶蓋,兜了一瓢,拿上便吃.那漢去奪時(shí),這客人手拿半瓢酒,望松林里便走.那漢趕將去.只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái),手里拿一個(gè)瓢,便來(lái)桶里舀了一瓢酒.那漢看見(jiàn),搶來(lái)劈手奪住,望桶里一傾,便蓋了桶蓋,將瓢望地下一丟,口里說(shuō)道： 你這客人好不君子相！ 戴頭識(shí)臉的,也這般羅啤！乙我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)？不是別人,原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、 劉唐、 三阮這七個(gè).卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝.卻怎地用藥？原來(lái)挑上岡子時(shí),兩桶都是好酒.七個(gè)人先吃了一桶,劉唐揭起桶蓋,又兜了半瓢吃,成心要他們看著,只是叫人死心塌地.次后,吳用去松林里取出藥來(lái),抖在瓢里,只做走來(lái)饒他酒吃,把瓢去兜時(shí),藥已

49、攪在酒里,假意兜半瓢吃,那白勝劈手奪來(lái),傾在桶里.這個(gè)便是計(jì)策.那計(jì)較都是吳用主張.這個(gè)喚做智取生辰綱.(1)(1)寫(xiě)出下面句中客人的姓名.這客人手拿半瓢酒,望松林里便走.你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的,也這般羅?。?2)(2)你知道七個(gè)客人喝完酒還要求兜上一瓢的用意嗎？(3)(3)下面句子中劃線的詞能不能去掉？只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)(4)(4)乙段中的兩個(gè)問(wèn)句起什么作用？(5)(5)課文中,乙段出現(xiàn)在甲段之后,如果將它調(diào)到甲段之前,你覺(jué)得好不好？【答案】(1)(1)劉唐；吳用(2)(2)一是為了進(jìn)一步消除楊志的疑心,二是好趁機(jī)下藥.3 3不能去掉,由于正是有了松林的掩護(hù),吳用才能躲

50、過(guò)楊志的眼睛,在酒里下藥.4 4引起讀者的注意和思考,更能突出吳用計(jì)策的巧妙.5 5不好.到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)策全盤托出,這樣的安排,使行文錯(cuò)綜多變,預(yù)防了平鋪直敘,既吸引了讀者,又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果.【解析】【分析】1 1此題結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)答復(fù),這客人手拿半瓢酒,望松林里便走.劉唐你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的,也這般羅??！吳用.2 2圍繞題目中的智字去思考. 3 3 此題考查學(xué)生的辨析水平.此類型的題目答案一般都是否認(rèn)的.把二者做一比照,表達(dá)效果方面考慮.然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析.4 4兩個(gè)設(shè)問(wèn)句,可以從設(shè)問(wèn)句的作用這個(gè)角度去答復(fù),同時(shí)應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容.5 5此題要整體感知課文內(nèi)容

51、,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析,如果將它調(diào)到甲段之前不好.到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)策全盤托出,這樣的安排,使行文錯(cuò)綜多變,預(yù)防了平鋪直敘,既吸引了讀者,又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果.【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的根底之上,帶著問(wèn)題讀課文,邊讀邊思考,就不難找出正確答案.9 9.閱讀選文,答復(fù)文后問(wèn)題.成功減名人們往往有一種錯(cuò)誤觀念：成功只等于成名.其實(shí),成功只是一種感受,一種自我意識(shí)的主觀感受.從某種意義上說(shuō),我們都是成功者,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成功著.我們的每一個(gè)進(jìn)步,所取得的每一項(xiàng)成績(jī),戰(zhàn)勝的每一次困難都是成功,關(guān)鍵是我們自己有沒(méi)有這種感受.作為一名學(xué)牛.他完成了學(xué)升入了上一級(jí)學(xué)校.

52、這就是成功.一位農(nóng)民.他播下的種子發(fā)芽了,莊稼收割了,這也是成功.偉人自然有偉人的成功,但凡人同樣也有凡人的成功.有人認(rèn)為：只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉,只有影響歷史、載入史冊(cè)的偉業(yè),才算是成功；也有人認(rèn)為：只有高官、領(lǐng)袖,只有成名成家的人,或者只有擁有百萬(wàn)資產(chǎn)的富翁,才算成功；甚至有人斷言：世界上沒(méi)有一個(gè)成功者,由于人生最終的結(jié)局將是悲劇一一后人肯定會(huì)超越前人.這實(shí)在是一種可怕的自卑.我們說(shuō),只要你不停止,不放棄,就沒(méi)有失敗,失敗只是暫時(shí)的停止和受挫,受挫一次,成熟一點(diǎn),理智一分,距離成功就近了一步.英國(guó)的笛福一生在事業(yè)上屢敗屢戰(zhàn),忽而發(fā)財(cái),忽而破產(chǎn)； 一時(shí)受到國(guó)王的賞識(shí),一時(shí)又被捕入獄,但他從未停止

53、奮斗和追求,最后成為著名作家.人不是為了吃苦而生,也不是為了失敗而來(lái).人生應(yīng)該是幸福、快樂(lè)的.而幸福、快樂(lè)來(lái)源于自身的奮斗,來(lái)源于自身的努力和追求.如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,都看作是人生中的一次成功,都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番,那么,幸福和快樂(lè)就會(huì)常伴于我們身邊,我們的人生也就會(huì)因此變得格外地多彩和生動(dòng).生活應(yīng)該是一個(gè)個(gè)成功的紀(jì)錄,而絕不是一次次失敗的連綴；人生也應(yīng)該是由無(wú)數(shù)個(gè)成功構(gòu)建而成的一個(gè)整體,只不過(guò)大小不同而已.在更多的時(shí)候,成功只是一種感受,它無(wú)需別人的認(rèn)可,更不需別人來(lái)裁判.在人生中,不要把成功的刻度劃得太高大高,也不要把成功看得過(guò)于神圣.人人都有成功的機(jī)會(huì),人人都曾

54、獲得過(guò)成功.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)品嘗成功.認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功,從品味中汲取營(yíng)養(yǎng),汲取動(dòng)力,汲取智慧,從而獲得更大的成功,這也許就是人生的意義所在.(1)(1)選文的中央論點(diǎn)是什么？(2)(2)選文畫(huà)線一段運(yùn)用了哪種論證方法？(3)(3)選文中說(shuō)人人都曾獲得過(guò)成功請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,概括你獲得成功的兩個(gè)事例.(4)(4)根據(jù)你的積累,請(qǐng)分別寫(xiě)出成功“、幸福、奮斗方面的名言警句,每方面寫(xiě)出一條即可.(5)(5)文中提到英國(guó)著名作家笛福,他的著名作品是什么？你還知道英國(guó)的哪些作家,他們有哪些代表作？(寫(xiě)出兩位作家,每位一部作品即可)【答案】(1)(1)成功是一種感受(2)(2)舉例論證(3)(

55、3)略(4)(4)成功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個(gè)人應(yīng)當(dāng)奮斗,奮斗是有力量的.(5)(5)莎士比亞：?王子復(fù)仇記?|J.K|J.K 羅琳：?哈利波特與魔法石?等.【解析】【分析】(1)(1)此題考查學(xué)生對(duì)中央論點(diǎn)的概括.作者在文章第 1 1 自然段點(diǎn)出出了本文的中央論點(diǎn)：成功是一種感受.(2)(2)考查學(xué)生對(duì)論證方法.需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、比照論證和比喻論證.畫(huà)線一段運(yùn)用了舉例論證的方法.(3)(3)獲得成功的兩個(gè)事例,我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理,合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用.(4)(4)考查對(duì)成功“、幸?！啊^斗方面的名言警句的積累.成

56、功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個(gè)人應(yīng)當(dāng)奮斗,奮斗是有力量的.(5)(5)文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等,閱讀作品時(shí)要注意記憶,根據(jù)測(cè)試的要求作出相應(yīng)的解答.【點(diǎn)評(píng)】(1)(1)此題考查學(xué)生對(duì)中央論點(diǎn)的概括.(2)2)此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握能力.(3)(3)此題屬于開(kāi)放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際.表述正確,文通句順,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可.(4)(4)此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累.平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、 課外閱讀中的名言警句多做一些摘抄、 積累,分類整理,增強(qiáng)背誦,此題會(huì)迎刃而解.(5)5)主要考查

57、學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握,要求學(xué)生平時(shí)多記多積累.1010 .請(qǐng)根據(jù)你的名著閱讀積累,完成以下各題.五猖會(huì)(節(jié)選) )要到東關(guān)看五猖會(huì)去了.這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事,由于那會(huì)是全縣中最盛的會(huì)由于東關(guān)離城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái).昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船.已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都在陸續(xù)搬下去了.我笑著跳著,催他們要搬得快.忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后.去拿你的書(shū)來(lái).他慢慢地說(shuō).這所謂書(shū),是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的?鑒略?.由于我再?zèng)]有第二本了.我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲.我忐忑著,拿了書(shū)來(lái)了.他使我同坐在堂中央

58、的桌子前,教我一句一句地讀下去.我擔(dān)著心,一句一句地讀下去.兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說(shuō)：一一給我讀熟.背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì).他說(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了.我似乎從頭上澆了一盆冷水.但是,有什么法子呢？自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,一一而且要背出來(lái).粵有盤古,生于太荒.首出御世,肇開(kāi)混茫.就是這樣的書(shū),我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了； 那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行,自然也一齊忘卻在里面了.記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō),讀?鑒略?比讀?千字文?百家姓?有用得多,由于可以知道從古到今的大概.知道從古到今的大概,那當(dāng)然是很好的,然而我一字也不懂.粵自盤古就是粵自盤古,讀下去,記住它,粵自盤古呵！生于太荒呵！我忽然似

59、乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來(lái),拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房,一氣背將下去.夢(mèng)似的就背完了.不錯(cuò).去吧.父親點(diǎn)著頭,說(shuō).大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái),臉上都露出笑容,向河埠走去.工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭.我卻并沒(méi)有他們那么快樂(lè).開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思.直到現(xiàn)在,別的完全忘卻,不留一點(diǎn)痕跡了,只有背誦?鑒略?這一段,卻還清楚如昨日事.我至今一想起,還驚訝我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū).(1)(1)選文出自魯迅先生哪一部散文集？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出出自這本散文集的兩篇文章的篇名.(2)(2)選文表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】(1

60、)(1)?朝花夕拾?從百草園到三味書(shū)屋?藤野先生?阿長(zhǎng)與山海經(jīng)?狗？?鼠?二十四孝圖?無(wú)常?父親的病?瑣記?范愛(ài)農(nóng)?(2)(2)我對(duì)父親在我看五猖會(huì)前逼我背書(shū)的不解與不滿,強(qiáng)調(diào)了我背書(shū)的痛苦無(wú)奈.我在背書(shū)前盼望觀看五猖會(huì)的興奮心情,與背書(shū)后的掃興形成了鮮明的比照,批評(píng)了強(qiáng)制教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘.【解析】【分析】1 1文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名字、號(hào)、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等,閱讀作品時(shí)要注意記憶,根據(jù)測(cè)試的要求作出相應(yīng)的解答.如： 選文出自魯迅先生散文集?朝花夕拾?；出自這本散文集的文章有：?從百草園到三味書(shū)屋?藤野先生?阿長(zhǎng)與山海經(jīng)?狗？