北師大版一年級(jí)下期《小兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版一年級(jí)下期第五單元小兔請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)成都市全興小學(xué)校 黃姍姍一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第51頁小兔請(qǐng)客, 100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法（不進(jìn)位，不退位）。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。2、過程與方法：在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、與人合作解決問題的能力，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

2、三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：在實(shí)際情景中，通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件 小棒 計(jì)數(shù)器學(xué)具：5捆小棒（10根1捆） 計(jì)數(shù)器五、教材分析 本單元與第一單元、第六單元一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！靶⊥谜?qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個(gè)果子？草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助

3、學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。六、學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，敢想、敢說、思維比較活躍。據(jù)了解，有部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，對(duì)于看圖編故事和看圖提問題，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。七、教學(xué)流程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過小兔子采果子這一情境

4、圖引入新課，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。2、合作學(xué)習(xí)，探究新知：通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法，體現(xiàn)算法多樣化。3、鞏固練習(xí)，拓展延伸：練習(xí)題的設(shè)計(jì)既鞏固了新知，又使每個(gè)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力都能得到發(fā)展。4、全課總結(jié)：通過全課總結(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。八、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫小兔請(qǐng)客（板書：小兔請(qǐng)客）在森林里，住著一只活潑可愛的小兔，它非常勤勞，自己種了一片果樹。經(jīng)過它的精心培育到了秋天，果子終于成熟了。小兔決定請(qǐng)小猴、小松鼠、和小刺猬這幾位好朋友來嘗嘗它的果子。這一天小白兔早早就把果子準(zhǔn)備好了。這時(shí)

5、，好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二連三的都到了，小白兔一看來了好幾位朋友，擔(dān)心果子不夠吃，就又端來了一些果子，它邊走邊說：“朋友們，盡情的吃吧！” （課件出示小兔請(qǐng)客第一幅圖，板書課題）2、合作學(xué)習(xí)，探索新知。（1）探索整十?dāng)?shù)相加的計(jì)算方法。師：故事講到這，老師可要考考大家了，看看誰聽的最認(rèn)真，看的最仔細(xì)。從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：有4只小動(dòng)物，有小猴、小松鼠生：原來有3盤果子，小松鼠又拿來2盤果子。師：那一共是幾盤呀？生：5盤。師：還有別的信息嗎？生：每盤有10個(gè)果子。師：哦，每盤果子有10個(gè)，也就是，原來有3盤果子，就是30個(gè)果子，又端來了2盤果子，就是20個(gè)果子，是這樣嗎？師：

6、說的真好！看來你們都在仔細(xì)的去尋找圖上的數(shù)學(xué)信息。接下來誰能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提一些數(shù)學(xué)問題嗎？ 師：哪些同學(xué)愿意來和大家分享一下你的問題。生：桌子上一共有多少果子？生：左邊有20個(gè)果子，右邊有30個(gè)果子，左邊比右邊少多少個(gè)果子？生：左邊有20個(gè)果子，右邊有30個(gè)果子，合起來一共有多少個(gè)果子？ 師：嗯，看來我們的小朋友有有愛提問題的好習(xí)慣，提問題是為了解決問題，你們會(huì)解決這些問題嗎？生：會(huì)。師：那么我們先一起來解決“一共有多少果子？”這個(gè)問題?？梢栽鯓恿兴闶接?jì)算？（板書：一共有多少果子？）生：20+30=根據(jù)學(xué)生回答（板書）：20+30= 或30+20=師：那20+30等于多少呢？生：50。師：

7、50？真的嗎？你是怎么算的？現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)交流，你能用什么方法算出得數(shù)呢？（會(huì)算的小朋友請(qǐng)你想一想自己是怎么算出來的，其他同學(xué)可用學(xué)具代替果子擺一擺。）學(xué)生小組交流自己的看法，師巡視。組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10、20、30、40、50，一共有50個(gè)果子用計(jì)數(shù)器，先撥出2個(gè)十，再撥出3個(gè)十，共5個(gè)十，算式20+30=50（個(gè)）先擺出3捆小棒，再擺出2捆小棒，共是5捆小棒，算式20+30=50（個(gè)）因?yàn)?+3=5，所以20+30=50。（師引導(dǎo)，2表示2個(gè)十，3表示3個(gè)十）因?yàn)?個(gè)“10”加3個(gè)“10”是5個(gè)“10”，所以20+30=50。師：同學(xué)們真聰明！通

8、過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)了20+30這么多的算法，在這么多的算法中，你最喜歡哪一種呢？請(qǐng)把你喜歡的方法說給自己的同桌聽一聽。（2）探索整十?dāng)?shù)相減的計(jì)算方法。師：正當(dāng)小動(dòng)物們剛要吃果子，忽然（出示第二幅畫面）師：看！發(fā)生了什么事？小刺猥是最頑皮的一個(gè)，為了讓大家高興，它要給大家表演一個(gè)節(jié)目，說著就來了一個(gè)前滾翻，沒想到把一盤子的果子都扎在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑。師：通過這段故事和這幅畫，誰能說說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？接著能提什么問題？生：50個(gè)水果，小刺猬拿走了10個(gè)，還剩幾個(gè)？生：50個(gè)水果，還剩40個(gè)，小刺猬拿走幾個(gè)？師：好，那我們一起來解決“還剩下多少個(gè)果子？”你們能自己解決嗎？用你們

9、自己喜歡的方式來解決這個(gè)問題（板書：還剩下多少果子？）生：能。師：那行，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來解決這個(gè)問題。一會(huì)兒請(qǐng)小組來匯報(bào)。小組匯報(bào)（師板書）：50-10=40.因?yàn)?0+40=50，所以50-10=40（個(gè)）5個(gè)十減去1個(gè)十，等于4個(gè)十，50-10=40（個(gè)）先擺出5捆小棒，拿走1捆小棒，剩下4捆小棒，算式50-10=40（個(gè)）用計(jì)數(shù)器，先撥出5個(gè)十，再撥走1個(gè)十，剩下4個(gè)十，算式50-10=40（個(gè)）看草地上還剩下幾盤？還剩下4盤，每盤是10個(gè)果子，就是還剩下了40個(gè)果子。（3）認(rèn)識(shí)加減法算式及各部分名稱。師：問題是解決完了，但是老師還有一個(gè)秘密要告訴小朋友們，你們想聽嗎？生：想

10、。師：其實(shí)，在我們的加法算式的世界里，每個(gè)數(shù)都有他們自己的名字。你看，在20+30=50這個(gè)加法算式中，30表示原來有30個(gè)果子，20表示又端來了20個(gè)果子，50表示果子的總數(shù)。于是，我們就把加號(hào)前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，把等號(hào)后面算出來的得數(shù)叫做和。知道她們的名字了，以后我們就可以叫他們的名字了。邊說邊板書。讓學(xué)生重復(fù)認(rèn)讀，齊讀。師：加法算式里每個(gè)數(shù)都有自己的名字，減法算式里這些數(shù)也有自己的名字。你能給他們起個(gè)名字嗎？生：減號(hào)前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做差。 師：說的真好。減號(hào)前面的數(shù)（50）要被減掉一部分我們就把叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)（10）是減去的數(shù)就叫做減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做差。那現(xiàn)在，誰能來說一說50-10=40這個(gè)算是里，誰是被減數(shù)，誰是減數(shù)，誰是差？那我們一起來認(rèn)一認(rèn)這些數(shù)的名字吧。讓學(xué)生重復(fù)認(rèn)讀，齊讀。（4）比較兩道算式。302050（個(gè)） 501040（個(gè)）師：兩道題有什么相同的地方，怎樣計(jì)算最快？生：都是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，十位相加，個(gè)位不變，都是0。3、鞏固練習(xí)，拓展延伸課本第50頁“練一練”。4、全課總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)的高興嗎？你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：今天我們通過故事“小兔請(qǐng)客”，學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法，知道了在加法算式中有加數(shù)、加數(shù)、和，在減法算式