《親愛(ài)的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?親愛(ài)的爸爸媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì)5?親愛(ài)的爸爸媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì)馬街中學(xué)彩云生歌教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了這個(gè)主題；2、體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義；3、珍視幸福，防止悲劇重演。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“世間永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺這個(gè)主題；難點(diǎn)：體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義教學(xué)方法 抓住一組組矛盾統(tǒng)一的事物進(jìn)行分析探究。教學(xué)內(nèi)容及流程：第一課時(shí)一、廣告設(shè)計(jì)導(dǎo)入：如果我是導(dǎo)演，我想攝制這樣一個(gè)公益廣告：慢鏡頭播放。第一個(gè)畫(huà)面：一群孩子郊游歸來(lái)，快樂(lè)地呼喊著“親愛(ài)的爸爸媽媽，揮舞著衣服、帽子奔向父母，父母?jìng)內(nèi)酉聳|西，張開(kāi)手臂，快樂(lè)地將孩子抱起，轉(zhuǎn)圈，天地響徹一片歡笑聲，笑聲久久回蕩。第二個(gè)畫(huà)面：一群悲哀

2、無(wú)助的孩子恐懼地面對(duì)一排黑壓壓的槍口，發(fā)出最后的深情呼喊“親愛(ài)的爸爸媽媽，而回應(yīng)他們的卻是法西斯滅絕人性的槍聲，槍聲也久久地回蕩、回蕩。你們知道這樣的廣告，要表達(dá)什么嗎？我的靈感來(lái)自聶華苓的這篇文章?親愛(ài)的爸爸媽媽?。板書(shū)課題二、背景和作家的介紹交流。1、作家：聶華苓，女，美國(guó)華裔作家。小說(shuō)集?失去的金鈴子?、?桑青與桃紅?、?千山外，水流長(zhǎng)?、?臺(tái)灣軼事?；散文集?三十年后?、?夢(mèng)谷集?。2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉庫(kù)耶伐次這個(gè)小城，德國(guó)納粹匪徒殺死了7000人，其中有300個(gè)孩子。47年來(lái)，南斯拉夫人民沒(méi)有忘記這段沉重的歷史，每年10月21日都要在這里舉行悼念活動(dòng)，控訴

3、納粹的暴行。三、整體感知范讀課文或聽(tīng)錄音，思考以下問(wèn)題：1、課文再現(xiàn)了半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史，主要是為了告訴人們一個(gè)什么心聲主題，請(qǐng)你找出課文中的一句話來(lái)答復(fù)。2、課文正文四個(gè)局部記述了紀(jì)念活動(dòng)的哪四個(gè)片斷，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別給各局部加個(gè)小標(biāo)題。紀(jì)念地見(jiàn)聞；看紀(jì)念演出；參加座談會(huì)；參觀紀(jì)念館。3、齊讀課文中引用迪桑卡的詩(shī)，感受孩子們的可愛(ài)與他們“對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生命的喜悅。引用迪桑卡詩(shī)句的作用？反襯出法西斯強(qiáng)盜的兇殘4、結(jié)尾引用死者遺言的作用？反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性三、合作探究。1、“研討與練習(xí)第一題。引文薩特的話：“那就是我?guī)ё叩某林氐挠洃洝５@是個(gè)美麗的記憶。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)

4、記憶是“沉重的，但又是美麗的？2、練習(xí)第二題。品析句子含義。3、六十幾位作家聚在一起討論，發(fā)言一定很多，作者只記下了三四個(gè)的的發(fā)言，為什么特別記下西德作家與日本人的發(fā)言？你認(rèn)為那個(gè)日本人的說(shuō)法正確嗎？可如何批駁他？4、德國(guó)人和日本人的態(tài)度有何不同？第二課時(shí)四、拓展延伸1、關(guān)注歷史，請(qǐng)你查一查日本帝國(guó)主義制造慘絕人寰的南京大屠殺的資料；關(guān)注時(shí)事，請(qǐng)你留意日本軍國(guó)主義不顧中國(guó)人民和世界人民的反對(duì)，一再參拜靖國(guó)神社、篡改歷史的舉動(dòng)，然后結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶ā?、在電視連續(xù)劇?還珠格格?中出演還珠格格的趙微，是同學(xué)們最喜歡的影視名星之一，可她曾因穿著了一件用日本太陽(yáng)旗做的服裝拍照，結(jié)果引起了社會(huì)強(qiáng)烈的

5、譴責(zé)，你知道這個(gè)事件嗎？這個(gè)事件為什么會(huì)有如此大的震動(dòng)呢？3、你覺(jué)得文章這標(biāo)題好不好，為什么？你能再給文章擬個(gè)好題目嗎？五、補(bǔ)充閱讀：課外文章?致命的母愛(ài)?，讓學(xué)生談體會(huì)。致命的母愛(ài)敵兵沖進(jìn)民宅,以槍口對(duì)準(zhǔn)男主人的胸膛,命令女主人拿出僅存的食物,并占據(jù)了他們唯一的房間。夜深了，精疲力盡的敵兵紛紛睡去，月光灑進(jìn)窗口，照在渾身泥沙、滿臉倦容的敵兵身上。“都是人子??！才十七八歲，還不全懂事呢！在家恐怕還要母親提醒他多穿衣服的孩子，只為了別人爭(zhēng)權(quán)奪利，被強(qiáng)迫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，多么可憐。瑟縮在墻角的女主人突然想起自己離家的孩子，一股母愛(ài)和同情油然從心底升起，“夜里多冷，那孩子的軍毯居然滑落了！女主人緩緩站起，輕步走到敵兵身邊，惟恐自己的腳步會(huì)驚醒那年輕人的故土夢(mèng)?！澳愕膲?mèng)里或許正有著疼愛(ài)你的母親呢！女主人彎下身，拾起軍毯為年輕人蓋上。突然，那敵兵張開(kāi)雙眼，吃驚地渾身震動(dòng)，如同野獸般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下閃著寒光。接著又一聲槍響，沖過(guò)去援救的男主人也倒在了血泊中。“這女人居然想暗算我！年輕的敵兵喃喃地抽出刺刀，“媽??！幸虧我被驚醒，也幸虧您在夢(mèng)中保護(hù)，否那么我就再也看不見(jiàn)您了！感慨：文章將偉大的母愛(ài)放在戰(zhàn)爭(zhēng)面前，讓罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)撕碎了溫馨的人間至情，讀后令人驚心動(dòng)魄。世間不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了！九、布置作業(yè)：