初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際專項(xiàng)訓(xùn)練全國(guó)通用

1、專題二口語(yǔ)交際解題指導(dǎo)信息提取的關(guān)鍵是要有涪境意識(shí)，同時(shí)掌握解題技巧和方法。對(duì)于文字類材料，如果是單一性的.你要積極走進(jìn)材料，捕捉重要信息，依據(jù)要求作答；如果是復(fù)合性的，你要挖掘材料的共性，即交叉點(diǎn)，審視題干要求，提取、篩選符合要求的信息：對(duì)于表格類材料，你要縱橫觀察，比較數(shù)據(jù)，只有這樣，才能準(zhǔn)確作答。對(duì)于畫面類材料，你要讀出畫面的內(nèi)涵，借題發(fā)揮進(jìn)行表述。做口語(yǔ)交際的題目，一定要考虛縣住町置境:同時(shí)兼顧材料的性質(zhì)（文字材料、圖表材料）。必須注意堅(jiān)持三個(gè)原則：首先是簡(jiǎn)明，以盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳的表達(dá)效果。其次是連熨，語(yǔ)言表達(dá)中句子間的排列組合應(yīng)遵循規(guī)律，銜接頤暢。最后是

2、得伏，表達(dá)的詞語(yǔ)和句子要符合說(shuō)話人或聽話人的身份，符合當(dāng)時(shí)的情境和場(chǎng)合。這兩類試題雖然題型具有不定性、靈活性、多元性的特點(diǎn)，但是無(wú)論什么樣的試題，都要貫徹“簡(jiǎn)期二連覽二得他”的基本原則，針對(duì)不同題型，按照試題的要求，靈活地、有創(chuàng)意地進(jìn)行解答。通常是這樣的程序：看清題干一一明確要求一一抓住題眼，品讀設(shè)置的情境或提供的材料+理解題意一一依照要求一一靈活作答。1、請(qǐng)選擇四個(gè)不同身份的人說(shuō)的話。從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式（趕車的），還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事情都請(qǐng)他們?nèi)兔ΑＳ幸淮?，村里有一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去“說(shuō)和”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“

3、B"，裁縫說(shuō)：“”，趕車的接過(guò)話茬：“"，船夫最后說(shuō)：“A.咱們也不是沒管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別太出格就行。B.我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。C.咱們到哪兒見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行就來(lái)個(gè)順?biāo)浦?。D.我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也得過(guò)去才行。2、如果你是一個(gè)十二歲的中學(xué)生，問(wèn)不同年齡段的人歲數(shù)，你會(huì)怎么問(wèn)？（1）問(wèn)小孩：“你幾歲了?”（2）問(wèn)中青年人：“你多大年紀(jì)了？”（3）問(wèn)七八十歲的人：“您高壽（齡）?”3、數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上列出了一道算術(shù)題“25+6x3”，請(qǐng)用文字把題目表述一下。25加上6與3的積的和。4、在下面情景中說(shuō)話最得體的一

4、項(xiàng)是（A）王芳在購(gòu)書時(shí)，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對(duì)售書阿姨說(shuō):A. “阿姨，我剛才買書時(shí)不小心將錢包丟了，你是否看見了？”B. “阿姨，請(qǐng)你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的。”C. “阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？”D. “阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會(huì)加倍酬謝你的?！?、根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)的話要符合人物的身份。幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的以為同學(xué)角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。”商人說(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)?！碑嫾艺f(shuō)：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩?！睂?duì)

5、此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？小孩說(shuō)：“最寶貴的東西是漂亮的玩具?！辈∪苏f(shuō)：“最寶貴的東西是健康的身體6、解讀名字名字是伴你一生的代號(hào)。當(dāng)然，每一個(gè)名字都包含著命名者美好的祝愿，說(shuō)說(shuō)你名字的含義或故事。示例：爸爸給我取名王晨，是希望我像早晨的太陽(yáng)一樣朝氣蓬勃，越升越高，最終到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。我的講述：7、一位同學(xué)在自我介紹時(shí)用成語(yǔ)給自己“畫像”：突出優(yōu)點(diǎn)一一知錯(cuò)必改；明顯的缺點(diǎn)粗枝大葉；待人接物一一與人為善；理想一一品學(xué)兼優(yōu)。請(qǐng)你也用成語(yǔ)給自己“畫像”，讓大家對(duì)你有一個(gè)初步的印象。（不得照搬上面同學(xué)用過(guò)的成語(yǔ)）突出優(yōu)點(diǎn)：明顯缺點(diǎn)：答案示例：突出優(yōu)點(diǎn)：不屈不撓堅(jiān)忍不拔俠肝義膽持之以恒明顯的缺點(diǎn)：丟三落四

6、志大才疏自作多情優(yōu)柔寡斷待人接物：助人為樂樂善好施彬彬有禮以誠(chéng)相待理想：懸壺濟(jì)世丹青妙手桃李滿天下百尺竿頭更進(jìn)一步8、每年五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，2009年母親節(jié)是5月10日，請(qǐng)同學(xué)們擬寫一條手機(jī)短信，給母親送去祝福，要求內(nèi)容要簡(jiǎn)明，富有詩(shī)意。答案示例：摘一束美麗的鮮花，采一縷清晨的陽(yáng)光，送給您，親愛的媽媽！9、仿照示例，以一個(gè)災(zāi)區(qū)孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。示例：媽媽媽媽我深信你還活著我深信你還活著深信地震只能深信地震只能擊碎鋼筋水泥擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心答案示例：摧毀房屋橋梁，摧不毀你頑強(qiáng)的意志。10、數(shù)學(xué)老師王老師問(wèn)來(lái)辦公室交作業(yè)的數(shù)學(xué)課代表張婷婷：“最近同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)感覺怎么樣

7、??？”張婷婷隨口答道：“你講得太深了，同學(xué)們都聽不懂！”很顯然，張婷婷的回答過(guò)于生硬、唐突了。假如你是張婷婷，要表達(dá)同樣的意思，你認(rèn)為怎樣說(shuō)才算得體？答案示例：王老師，您學(xué)識(shí)淵博，這點(diǎn)同學(xué)們都體會(huì)到了，不過(guò)您面對(duì)的是我們這群“基礎(chǔ)薄弱”的七年級(jí)學(xué)生呀！以后講課時(shí)，您能講得再淺顯一點(diǎn)嗎？11、春天給大自然穿上了美麗的新裝，你很想利用周末的時(shí)間和同學(xué)一起去踏春，可爸爸媽媽擔(dān)心你，不讓你去，你怎么說(shuō)服他們呢？答案示例：爸爸媽媽，美麗的春天可以陶冶我的情操，錯(cuò)過(guò)了多可惜，你們放心，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我能夠保護(hù)好自己，況且吧，如果我一直在你們的呵護(hù)下成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。12、通訊小組安排你采訪一位老師，請(qǐng)

8、你完成下面的準(zhǔn)備工作。（1）你計(jì)劃采訪老師（2）預(yù)約時(shí)，你對(duì)老師說(shuō)：（3）你計(jì)劃采訪哪方面的問(wèn)題：（4）結(jié)束時(shí)，你說(shuō)：答案示例：（1）語(yǔ)文（2）老師您好，我打算采訪您，向您請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，不知您有沒有時(shí)間？（得到許可后），您看時(shí)間安排在什么時(shí)候呢？（3）語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法（4）謝謝老師，打擾您了，再見！13、班里的語(yǔ)文老師因生病住院，課程便由另一位語(yǔ)文老師張老師替代。一周以來(lái)，該班同學(xué)對(duì)張老師的教學(xué)方法議論紛紛，有的說(shuō)講課的速度太快，有的說(shuō)課文內(nèi)容分析過(guò)于簡(jiǎn)略，有的說(shuō)家庭作業(yè)布置過(guò)多班委會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，決定派學(xué)習(xí)委員李雪對(duì)張老師做一次簡(jiǎn)單的采訪，以達(dá)到溝通、交流的目的。假如你是李雪，你打算怎樣開始對(duì)

9、張老師的采訪呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白。答案示例：張老師，您好，您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想代表全班同學(xué)和您說(shuō)幾句知心話，好嗎？13、某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推選你為代表到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說(shuō)？（4分）答案：交代此行目的（代表老師同學(xué)看望并送去捐款）；交代款項(xiàng)來(lái)源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛心捐助）；送上安慰和祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等），鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。如：XX同學(xué)，我代表老師和同學(xué)來(lái)看望你，給你送來(lái)了老師和同學(xué)們的愛心捐助，雖然錢不多，但這是大家的一點(diǎn)心意。希望你安心養(yǎng)病，祝愿你早日康復(fù)。你一定要樹立信心，勇敢

10、地戰(zhàn)勝困難！14、抽考臨近，高明想在緊張的復(fù)習(xí)之余去打籃球放松一下，媽媽著急得說(shuō)：“馬上要抽考了，你怎么還去打球？”在這種情況下，高明怎樣說(shuō)才能不讓媽媽生氣，又能達(dá)到放松的目的？答案示例：“媽媽，您別生氣。適當(dāng)?shù)姆潘捎兄谖业膹?fù)習(xí)。放心吧，我只玩一會(huì)兒。15、根據(jù)下面的情景，補(bǔ)充談話的內(nèi)容，要求語(yǔ)言文明得體，語(yǔ)意連貫。期末考試結(jié)束后，小明乘火車到北京去旅行。（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于是禮貌地說(shuō)：（2）到了北京，小明在XX賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說(shuō)：（1）示例：謝謝你，我不渴。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

11、：有禮貌用語(yǔ)1分，拒絕理由恰當(dāng)，1分。（2）示例：爸，我到北京了，住在xx賓館518房間，你們不用擔(dān)心。這是我房間的電話，有事就打這個(gè)電話找我。16、閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題時(shí)任中國(guó)駐美大使的李肇星，一次在美國(guó)俄亥俄州大學(xué)演講時(shí)，一個(gè)美國(guó)老太太問(wèn)他：“你們?yōu)槭裁匆致晕鞑兀俊崩钫匦且桓耐罩畱B(tài)，沒有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說(shuō)：“你們得克薩斯州1845年才加入美國(guó)，而早在13世紀(jì)中葉，西藏已納入中國(guó)版圖。您瞧.您的胳膊本來(lái)就是你身體的一部分，您能說(shuō)您的身體侵略了您的胳膊嗎？”老太太一聽就樂了.她熱烈地?fù)肀ё±钫匦?，連聲說(shuō)：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相?！崩钫匦堑闹v話表達(dá)了哪兩層意思（每層15字以內(nèi)）？為什么他能成功說(shuō)服老太太？（4分）表達(dá)的意思：成功說(shuō)服的原因：答案5.4分表達(dá)的意思：西藏早就是中國(guó)領(lǐng)土；西藏是中國(guó)不可分割的一部分（各1分）。說(shuō)話得體，用類比和比喻從老太太身邊熟知的事情說(shuō)起。17、今天是期末考試，爸爸媽媽格外重視，要來(lái)陪考。你覺得沒有必要，從心底里不愿他們陪考，但又不好直接拒絕，于是你委婉、得體地說(shuō)：“?！保?分）示例：“爸爸媽媽，請(qǐng)你們不要去好嗎？我會(huì)盡最大努力的（好好發(fā)揮的），（2分）18、下列各項(xiàng)中說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（D）A.去看望住院的同學(xué)，