精彩極了和糟糕透了-優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(2024095216)

1、精彩極了和“糟糕透了教材分析】?“精彩極了和“糟糕透了 ?主要寫(xiě)作者在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了人生 中的第一首詩(shī)，媽媽對(duì)此的評(píng)價(jià)是“精彩極了 ，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透 了；作者在“精彩極了的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了的警告中，把握人生 的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家，也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言， 其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情， 滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感 體驗(yàn)十分接近。【教學(xué)目標(biāo)】1 讀懂課文，通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎 樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。2 有感情的朗讀課文，并

2、且能理解父親和母親對(duì)巴迪所作的詩(shī)的不同評(píng) 價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】： 通過(guò)文章理解父母以不同的方式關(guān)愛(ài)自己，體會(huì)母愛(ài)的寬容、和藹和鼓 勵(lì)，體會(huì)父愛(ài)的理性、深沉和嚴(yán)格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文【教學(xué)過(guò)程 :】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你希望得到什么樣的評(píng)價(jià)？贊揚(yáng)、鼓勵(lì)你又希望父母對(duì)你怎樣評(píng)價(jià)？夸贊、表?yè)P(yáng)但是，當(dāng)你的父母對(duì)你的評(píng)價(jià)出現(xiàn)兩種相反的情況？比方一個(gè)表?yè)P(yáng)，一 個(gè)批評(píng) 你又會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？ 難過(guò)、傷心，不理解，可能會(huì)痛哭 今天，我們就來(lái)看一下美國(guó)著名作家巴德舒爾伯格在小時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)， 卻得到父母不同的評(píng)價(jià)，這是怎么回事呢？他又有什么

3、樣的表現(xiàn)呢？ 板書(shū)課題：“精彩極了和“糟糕透了2、同學(xué)們，請(qǐng)觀察題目，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ 1有雙引號(hào)。對(duì)，這是直接引用課文中的評(píng)價(jià)。 “精彩極了是母 親說(shuō)的，“糟糕透了是父親說(shuō)的。 2“精彩極了和“糟糕透了是一對(duì)反義詞。不錯(cuò)，用互為相反意思的詞語(yǔ)作題目，有什么特殊意義嗎？ 下面，就讓我們一起走進(jìn)課文二、初讀課文，整體感受1、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)初步了解了課文，下面要求大家?guī)е鴨?wèn) 題默讀課文，想一想：課文主要講了什么事情？2、指名同學(xué)答復(fù)： 【主要講：巴迪童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父母對(duì)他的詩(shī)產(chǎn)生了兩種不同的評(píng)價(jià)母親：“精彩極了，父親：“糟糕透了，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了極大的 影響。在這兩種截然不同的

4、評(píng)價(jià)中，巴迪獲得了媽媽的鼓勵(lì)和爸爸的指導(dǎo)， 成長(zhǎng)為一名作家。也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不 同方式的愛(ài)?！咳⒕x理解一學(xué)習(xí)第 1 自然段1、指名讀，讀出感情，注意讀出母親對(duì)“我的評(píng)價(jià)的語(yǔ)氣。2、指名說(shuō)一說(shuō)，母親讀過(guò)“我的詩(shī)后，對(duì)“我的評(píng)價(jià)是什么？具 體表現(xiàn)在什么地方？精彩極了語(yǔ)言：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！ 動(dòng)作:“她摟住了我“她再次擁抱了我 神態(tài)：“眼睛亮亮地、興奮地嚷著 3、從這些描寫(xiě)中，你感受到了什么？是不是七八歲的小孩寫(xiě)的詩(shī)真的 就那么精彩，那么好？不是的，是因?yàn)樗吹阶约旱暮⒆釉谄甙藲q就會(huì)寫(xiě)詩(shī)了， 她特別開(kāi)心， 心情是異?？鞓?lè)，從中可以感受到媽媽

5、很愛(ài)“我 ，她在鼓勵(lì)“我 4、聽(tīng)了媽媽的贊美，我是什么表現(xiàn)？為什么？我既靦腆又得意洋洋5、在這種既害羞又得意的心理狀態(tài)下， “我又有什么樣的期待？ 二學(xué)習(xí)第 2、3 自然段1、指名讀，讀出作者期待的心情。2、在等待父親回來(lái)時(shí)， “我的心情是什么樣的？ 心情：迫不及待。自豪感。滿懷信心3、從哪個(gè)地方可以看出 “我比擬重視父親的評(píng)價(jià)， 期待父親的評(píng)價(jià)？我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊作者迫不及待的心情表現(xiàn)在什么地方呢 ?為什么那么重視父親的評(píng)價(jià)？ 三學(xué)習(xí)第 4 自然段1、指名讀 4 自然段 2、作者迫不及待的心情表現(xiàn)在什么地方呢？從中可以看出什么？“

6、七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半 。“我實(shí)在等不及了 從中可以看出作 者的焦急、迫切的心情3、作者為什么那么重視父親的評(píng)價(jià)呢？我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他 一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。 作者的父親回來(lái)后又是什么結(jié)果呢 ?四學(xué)習(xí)第 514 自然段1 父親對(duì)“我的這首詩(shī)是什么反響？ 在文中找出來(lái)， 從中你看出了什 么?父親：、“他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了神態(tài) 、“他伸手拿起了我的詩(shī)動(dòng)作 、“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的語(yǔ)言 、“我看這首詩(shī)糟糕透了 語(yǔ)言 、“父親把詩(shī)扔回原處動(dòng)作從以上描寫(xiě)中，可以看出父親很認(rèn)真地讀“我寫(xiě)的詩(shī)，但是父親不 喜歡這首詩(shī)，所以父親說(shuō)糟

7、糕透了。從中也體會(huì)到父親對(duì)兒子的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是嚴(yán)厲的。 2 在等待父親讀詩(shī)， 和聆聽(tīng)父親嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí)，“我又有怎樣的表現(xiàn)呢？我：“我緊張極了 心理描寫(xiě) “我把頭埋得低低的， 詩(shī)只有十行， 但我覺(jué)得父親讀了很長(zhǎng)時(shí)間 “我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重的抬不起來(lái) “我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)我的這些反響和動(dòng)作的表現(xiàn)，說(shuō)明了什么？正所謂：期望越大，失望越大。此時(shí)充分說(shuō)明了作者的心情是傷心、 失落和難過(guò)。父親難道真的是不疼愛(ài)“我嗎 ?不是，由于母親的高度贊揚(yáng)，使“我的內(nèi)心有些膨脹，父親為了不 讓“我驕傲自滿，為了能讓“我繼續(xù)努力，所以父親對(duì)“我提出了 嚴(yán)厲的批評(píng)，表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和

8、嚴(yán)格巴迪就這樣氣走了，可是在飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著，同一首 詩(shī)，兩個(gè)人竟有完全不同的評(píng)價(jià)。面對(duì)父親如此的評(píng)價(jià)，小巴迪的內(nèi)心受 到了極大地傷害，失聲痛哭，然而他卻沒(méi)有因此而放棄。五學(xué)習(xí)第 15 自然段1、指名讀2、幾年后成長(zhǎng)的巴迪又是如何對(duì)待父母不同的評(píng)價(jià)的呢？文章中是怎 么講述的？說(shuō)明了什么？ 8 歲時(shí)他認(rèn)為媽媽的評(píng)價(jià)是贊揚(yáng)， 爸爸的不認(rèn)可是批評(píng)。 等他到 12 歲 的時(shí)候他認(rèn)為媽媽的評(píng)價(jià)是對(duì)自己的鼓勵(lì)，根據(jù)爸爸的評(píng)價(jià)自己可以對(duì)自己的文章進(jìn)行修改。說(shuō)明母親自始至終都在包容“我、鼓勵(lì)“我，父親對(duì)“我的評(píng)價(jià)是否認(rèn)中有肯定，批評(píng)中有鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候的巴迪還沒(méi)有 完全長(zhǎng)大。長(zhǎng)大后的巴迪成了美國(guó)大

9、名鼎鼎的作家。他又會(huì)怎樣來(lái)理解父母“精彩 極了和“糟糕透了這樣的評(píng)價(jià)呢？六學(xué)習(xí)第 16、17 自然段1、默讀 16 自然段2、長(zhǎng)大成人的巴迪可以說(shuō)是相當(dāng)成功的，成功的巴迪與父母不同的教 育方式有什么密切的聯(lián)系呢？巴迪又是怎樣看待的呢？成熟后的巴迪清楚地認(rèn)識(shí)到慈祥的母親的評(píng)價(jià)給他靈感和創(chuàng)作的源 泉。嚴(yán)厲的父親的評(píng)價(jià)給他警告以免誤入歧途。不管是母親慈祥還是父親 嚴(yán)厲都出自對(duì)自己的愛(ài)。 3、齊讀第 17 自然段重點(diǎn)語(yǔ)句分析：這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的 耳際：精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了。它們像兩股風(fēng)不斷地 向我吹來(lái)，我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。1

10、 它們指的是什么？母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)2“兩股風(fēng)指什么？母親鼓勵(lì)的愛(ài)和父親批評(píng)與提醒的愛(ài)3“生活的小船指什么？成長(zhǎng)過(guò)程4、作者成功的原因是什么?1、母親的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他不斷前進(jìn)；2、父親的批評(píng)與指正，提 醒他不被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3、自己對(duì)父母的愛(ài)的平衡，對(duì)這兩種愛(ài)的 接納。四、總結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了童年時(shí)的巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，卻得到了父母不同 的評(píng)價(jià)，讓小巴迪內(nèi)心受到了極大的傷害。但是此時(shí)的他還不理解，相信以后，他會(huì)明白父母對(duì)他的不同方式的愛(ài)。五、作業(yè)練筆同學(xué)們，在家里你是不是也有過(guò)作者類似的經(jīng)歷，得到父母不同方式的 評(píng)價(jià)；或者在學(xué)校里是否也經(jīng)歷過(guò)老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，在得到表?yè)P(yáng)或受到 批評(píng)那一刻的場(chǎng)景一定讓你記憶猶新，就讓我們提起筆，以“那一次，我 - 為主題，寫(xiě)一篇文章，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。【板書(shū)設(shè)計(jì)】:“精彩極了和“糟糕透了童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)母親：精彩極了兩種不同方式的“愛(ài)【教學(xué)反思】在課前，讓學(xué)生做好了充分的預(yù)習(xí)