綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

1、材料作文審題立意的方材料作文審題立意的方法法整體性原則多向性原則篩選性原則嚴(yán)格的嚴(yán)格的限制性限制性高度的高度的開放性開放性壓縮材料法壓縮材料法查找原因法查找原因法分析情感分析情感傾向法傾向法提煉本質(zhì)法提煉本質(zhì)法多角度分析法多角度分析法材料作文的特點(diǎn)材料作文的特點(diǎn)材料作文材料作文高度的開放性高度的開放性自選角度自選角度 自主立意自主立意自定文體自定文體 自擬題目自擬題目 嚴(yán)格的限制性嚴(yán)格的限制性不要脫離材料內(nèi)容或其不要脫離材料內(nèi)容或其 含意范圍作文含意范圍作文不要套作不要套作 不得抄襲不得抄襲v1整體性原則整體性原則： 新材料作文的審題要有新材料作文的審題要有全局全局意識(shí)意識(shí)，要從材料的整體著眼

2、，不能糾纏局部的，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。v2多向性原則多向性原則：一般來說，新材料作文中材一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。材料。v3篩選性原則篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡挠^點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選篩選。篩選的原則：。篩選的原則：

3、 觀點(diǎn)力求新穎；觀點(diǎn)力求新穎； 自己有話可說，有創(chuàng)作欲望。自己有話可說，有創(chuàng)作欲望。材料作文審題原則材料作文審題原則閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。字的文章。 小馬要過河，先問牛大伯，是否可以淌過去。牛大伯說水很淺，能淌過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題

4、；不要脫離材料的含意作文，不要套定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。作，不要抄襲。 角度 論點(diǎn) 小馬作出過河的決定 1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)。小馬不知相信誰的 2.相信自己，才能走出迷谷。小馬如何鑒別是非 3.多分析，方能鑒別是非。小馬不知真知從哪里來 4.真知從實(shí)踐出。小馬嘗試過河 5.敢試才會(huì)有成功。小馬一味討主意 6.做事要有主見。方法一：多角度分析法方法一：多角度分析法 閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫一篇不少閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫一篇不少于于600字的文章。字的文章。(50分分) 在楓葉上在楓葉上 露珠紅紅地閃爍，露珠紅紅地閃爍， 在荷花上在荷花上 露珠有著淚滴

5、似蒼白的透明。露珠有著淚滴似蒼白的透明。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。要抄襲。 楓葉楓葉-紅紅地閃爍紅紅地閃爍 荷花荷花-淚滴似的透明淚滴似的透明 立意：相同對(duì)象（人事物）在不同位置（背景立意：相同對(duì)象（人事物）在不同位置（背景 環(huán)境）會(huì)有不同的形象（角色價(jià)值）環(huán)境）會(huì)有不同的形象（角色價(jià)值）方法二：壓縮材料法方法二：壓縮材料法露珠露珠閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字

6、，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。字的文章。 螃蟹的責(zé)備螃蟹的責(zé)備 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青青蛙大哥，到河邊去，怎么走？蛙大哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?” 螃蟹螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊。后來，螃蟹遇見了走了老半天，還是沒走到河邊。后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)道：青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：青蛙說：“我沒有騙你！叫我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫

7、著爬，當(dāng)然到不了河邊。你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。 從螃蟹的角度思考原因：從螃蟹的角度思考原因： 螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。 立意：立意： 對(duì)別人的意見不要盲從，要結(jié)合自己的實(shí)際。對(duì)別人的意見不要盲從，要

8、結(jié)合自己的實(shí)際。 方法三：查找原因法方法三：查找原因法從青蛙的角度思考原因：從青蛙的角度思考原因： 青蛙之所以好心沒辦青蛙之所以好心沒辦 成好事，是因?yàn)樗o別人成好事，是因?yàn)樗o別人提建議只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它提建議只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)。著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)。立意：立意： 幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度。幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。字的文章。 一只老鷹從山峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走一只老鷹從山峰

9、頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見

10、了，問這是一只什么鳥，牧羊人牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏孩子摸著烏鴉的羽毛說：鴉的羽毛說：“它也很可愛??！它也很可愛啊！” ” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。作文，不要套作，不要抄襲。批評(píng)，否定批評(píng)，否定 做人要有自知之明，要腳踏實(shí)地，不能盲目做人要有自知之明，要腳踏實(shí)地，不能盲目效仿他人。效仿他人。 面對(duì)面對(duì)“烏

11、鴉烏鴉” ” 學(xué)老鷹捕羊被牧羊人捉獲的行為，學(xué)老鷹捕羊被牧羊人捉獲的行為，涉及到涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”兩種不同的評(píng)價(jià)。兩種不同的評(píng)價(jià)。方法四：分析情感傾向法方法四：分析情感傾向法立意立意牧羊人牧羊人孩子孩子欣賞，肯定欣賞，肯定立意立意 既要有敢于挑戰(zhàn)自我的決心與勇氣，也要有既要有敢于挑戰(zhàn)自我的決心與勇氣，也要有腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的精神。腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的精神。 19871987年，年，7575位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問一位諾貝位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)

12、為最有價(jià)值的東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園。的東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園?！霸谟變簣@學(xué)在幼兒園學(xué)到什么呢？到什么呢？”學(xué)者答：學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯(cuò)了事要表示歉意；自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯(cuò)了事要表示歉意；吃吃飯前要洗手；飯前要洗手；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些。學(xué)到的東西就是這些。”這位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看這位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。法。 無私友愛無私友愛的品質(zhì)的品質(zhì) 不貪的不貪的品質(zhì)品

13、質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣習(xí)慣知錯(cuò)就改知錯(cuò)就改 的品質(zhì)的品質(zhì)良好的生良好的生活習(xí)慣活習(xí)慣 仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察的習(xí)慣的習(xí)慣 立意：立意：1 1、從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，使人終生受益從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，使人終生受益 2 2、要做學(xué)問先做人、要做學(xué)問先做人 方法五：提煉本質(zhì)法方法五：提煉本質(zhì)法閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。字的文章。要求：略要求：略隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600600字的文章。字的文章。 梟逢鳩。鳩曰：梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？子將安之？”梟曰：梟曰：“我我將東徙。將東徙?！兵F曰：鳩曰：“何故？何故？”梟曰：梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。鳴，以故東徙?！兵F曰：鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。鳴，東徙猶惡子之聲?！?要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意