三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版第六單元《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》教案（定稿；公開(kāi)課）

1、身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解什么是人物特點(diǎn)。2.初步領(lǐng)會(huì)描寫人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的特點(diǎn)，選擇典型的一件事，并用上動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等人物描寫方法。3.加習(xí)作片段一個(gè)精彩的小標(biāo)題。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住人物的特點(diǎn)，選擇典型的一件事，并用上動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等人物描寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.準(zhǔn)備范文2.拍攝旋球王視頻3.準(zhǔn)備板畫4.熟悉互動(dòng)課堂平臺(tái)的操作學(xué)生：觀察自己身邊有特點(diǎn)的人教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 情境導(dǎo)入，激發(fā)習(xí)作興趣師：同學(xué)們，上課前老師想向大家介紹一本刊物六角亭，這是咱們同安區(qū)的一本習(xí)作刊物，專門征集同學(xué)們寫得好的文章進(jìn)行發(fā)表，如果你的作文被選中發(fā)表了，不僅各個(gè)學(xué)

2、校的同學(xué)們都能欣賞到你的習(xí)作，還能獲得“我是小小寫作家”的稱號(hào)。榮獲此稱號(hào)的小朋友還能收到精美禮品一份哦！師：這不，又到了六角亭征集好作文的時(shí)候了，你們想不想?yún)⒓?？有沒(méi)有信心參加？2、 方法指導(dǎo)，提煉習(xí)作要訣師：我們來(lái)看看六角亭主編給我們發(fā)來(lái)的習(xí)作要求：親愛(ài)的同學(xué)們，本期的習(xí)作征集主題是：寫一寫身邊那些有特點(diǎn)的人。可以想一想你身邊有哪些有特點(diǎn)的人？選擇其中一件事來(lái)寫，可以運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。加油哦，期待你的來(lái)稿。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，想一想習(xí)作的主題是什么？（板書：身邊那些有特點(diǎn)的人）那么什么樣的人才是有特點(diǎn)的人呢？六角亭主編給同學(xué)們發(fā)來(lái)了一個(gè)寫作的錦囊，希望能幫助到同學(xué)們。我們一起

3、來(lái)看看。1、 （出示小氣球并采用聚光燈）：看到這些詞，你想到了誰(shuí)？為什么？可以選擇其中一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)。（采用隨機(jī)挑人和小組評(píng)分提高學(xué)生的參與度和積極性）2、 同學(xué)們，像這樣說(shuō)起一個(gè)詞，你就馬上想到了有這個(gè)特點(diǎn)的人。這就是（板書：抓特點(diǎn)）3、 除了主編發(fā)來(lái)的這些詞語(yǔ)，我們的身邊還有很多人具有鮮明的特點(diǎn)?？纯茨氵€想到了哪些像這樣的詞語(yǔ)，又分別是誰(shuí)？（板書：戲迷爺爺）每個(gè)同學(xué)手中都有一個(gè)小氣球，你們能像老師這樣，把你想到的寫在氣球上。寫得好的許老師就把送上我們的大屏幕。4、明明同學(xué)也一下就想到了我們學(xué)校的體育老師，我們一起來(lái)看看他是怎么介紹曾老師的。出示片段一：曾老師真是個(gè)旋球王。曾老師最喜歡打乒乓球

4、，我們都叫他“旋球王”?！靶蛲酢钡男蚰强墒钦妗靶保∷l(fā)的球很難接住，我們總是輸。每次他贏了球，他都會(huì)高興地大叫。同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)片段，你知道曾老師最大的特點(diǎn)是什么嗎？你覺(jué)得明明的習(xí)作能刊登在六角亭上嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。讓我們來(lái)連線六角亭的主編，看看她的想法。連線內(nèi)容：明明小朋友，首先很感謝你的投稿。但是很遺憾，你的習(xí)作暫時(shí)還不能刊登。你寫了一個(gè)擅長(zhǎng)打乒乓球的“旋球王”，這點(diǎn)很好，但是你沒(méi)有具體地寫出“旋球王”的特點(diǎn)。如果你能從語(yǔ)言、動(dòng)作等方面再具體展開(kāi)寫那就更好了。5、聽(tīng)了主編的建議，我們?cè)撛趺磶椭髅髂?？不著急，我們一起?lái)回顧一下本單元學(xué)習(xí)過(guò)的課文剃頭大師，想一想這個(gè)句子是通過(guò)什么方法來(lái)

5、寫的？表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生的交流選用做批注功能）出示句子一：雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下了一堆頭發(fā)。（板書：動(dòng)作）是啊，同學(xué)們你們看通過(guò)動(dòng)作的描寫，剃頭大師的架勢(shì)一下子就出來(lái)了。下面我們一起來(lái)看看旋球王的視頻，一邊看一邊想要怎么通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。除了動(dòng)作還能用上什么方法呢？我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)句子。句子二：“不，媽媽。您說(shuō)過(guò)，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見(jiàn)到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來(lái)了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說(shuō)。是啊，通過(guò)語(yǔ)言描寫就把宋慶齡講信用的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。那旋球王

6、曾老師在打球時(shí)又說(shuō)了什么呢？我們?cè)僖黄鹂纯匆曨l。（板書：語(yǔ)言）總結(jié)：同學(xué)們課文就是最好的范例，我們也可以像課文這樣通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)寫“旋球王”的特點(diǎn)。用上了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫就讓曾老師這個(gè)“旋球王”的形象更加鮮明了。6、今天許老師還想教大家一種新的方法心理描寫，（板書：心理）其實(shí)就是人內(nèi)心的想法。我們來(lái)看看慢動(dòng)作中的旋球王，你們可以根據(jù)曾老師打球的動(dòng)作，揣摩他可能在想什么？7、通過(guò)剛才同學(xué)你一言我一語(yǔ)的補(bǔ)充，曾老師這個(gè)旋球王的特點(diǎn)就更具體突出了。根據(jù)大家的建議，明明對(duì)剛才的片段進(jìn)行了修改，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看他是怎么寫的？范例：曾老師真是個(gè)旋球王。我們的體育老師曾老師最喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球

7、王”?！靶蛲酢钡男蚰强烧妗靶?！你瞧，曾老師一手握住球，一手拿著球拍。他目視前方，心里想著：看我的“飛”球，保準(zhǔn)你們接不住它！剛開(kāi)始曾老師先是順著你的接球和你周旋著，可一旦抓到機(jī)會(huì)他就發(fā)起攻擊，球拍一揚(yáng)，使勁一扣，那球就像長(zhǎng)眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過(guò)來(lái)。還沒(méi)等你反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，球早就輕松一響，掉在了地上每次贏了球，他都會(huì)張開(kāi)他的大嘴，大叫一聲：“耶！好球！”總結(jié)：看來(lái)要把身邊有特點(diǎn)的人寫好可以借助很多的方法，例如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，當(dāng)然除了這三個(gè)方法以外，還有外貌、神態(tài)等。（板書：.）8、 明明準(zhǔn)備投稿了，可是他卻忘記給自己的習(xí)作取個(gè)小標(biāo)題了，你能幫幫他嗎？9、 除了旋球王這樣形式的小標(biāo)

8、題可以突出特點(diǎn)，還有什么形式的小標(biāo)題呢？請(qǐng)看大屏幕，六角亭主編又給我們發(fā)來(lái)了建議，我們班的昆蟲迷、家有虎媽、戲迷爺爺，你們能結(jié)合這三個(gè)題目的形式想一想明明還可以怎么寫小標(biāo)題呢？所以取個(gè)有特點(diǎn)的小標(biāo)題也可以有多種形式。10、 經(jīng)過(guò)大家?guī)兔π薷暮玫牧?xí)作能被刊登嗎？我們?cè)賮?lái)連線六角亭主編。連線內(nèi)容：明明小朋友，恭喜你，你的旋球王曾老師將刊登在六角亭。你不僅能從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多個(gè)方面具體展開(kāi)來(lái)寫，還給你的習(xí)作片段取了一個(gè)符合特點(diǎn)的小標(biāo)題。因此授予你“我是小小寫作家”的稱號(hào)，你的精美禮品，我們已經(jīng)發(fā)出，你很快就能收到了哦！親愛(ài)的小朋友們，刊登的機(jī)會(huì)還很多哦，你能不能也像明明這樣動(dòng)筆寫一寫你身邊有特點(diǎn)

9、的人呢？歡迎你的來(lái)稿。3、 動(dòng)筆寫作，明確寫作要求動(dòng)筆之前，我們先來(lái)看看習(xí)作要求：圍繞人物特點(diǎn)，寫一件事符合特點(diǎn)的事，可得一顆星；從多個(gè)方面具體寫有特點(diǎn)的人，如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，每一個(gè)方面可得一顆星；給習(xí)作片段取個(gè)能突出特點(diǎn)的小標(biāo)題，可得一顆星。獲得星星越多的同學(xué)，刊登的機(jī)會(huì)就更大哦?。▽W(xué)生寫作的時(shí)間限定采用計(jì)時(shí)器，巡視學(xué)生寫作過(guò)程采用小組評(píng)分功能進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生的行為）4、 圍繞要求，評(píng)改習(xí)作片段（采用隨堂拍照的功能上傳學(xué)生作品，評(píng)改習(xí)作時(shí)采用做批注功能）1、 評(píng)：展示學(xué)生作品，圍繞要求評(píng)價(jià)可得幾顆星？2、 改：學(xué)生一起修改讓習(xí)作更精彩5、 總結(jié)課堂，鞏固習(xí)作要點(diǎn)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，