《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)呂瑞教學(xué)內(nèi)容：人教版新課標(biāo)教材二年級(jí)上冊(cè)第9497頁。教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用。本課統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。注意讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表示有了初步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡單收集和整理以及描述數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。      教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，

2、了解統(tǒng)計(jì)的意義。2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，發(fā)展用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。4.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究合作意識(shí)與實(shí)踐能力。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境  引入新課師：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？誰想告訴大家，你喜歡什么動(dòng)物？師：同學(xué)們喜歡的動(dòng)物都非?？蓯?。今天，老師給大家?guī)砹藥追N可愛的小動(dòng)物的卡片，你們想知道它們是誰嗎？（老師一一貼出來）采訪：在這些動(dòng)物中你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？提問：要想知道喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多

3、？怎么辦呢？（讓學(xué)生通過討論得出：用統(tǒng)計(jì)的方法可以知道喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多。）二、親歷統(tǒng)計(jì)過程(1) 收集數(shù)據(jù)。師：老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)的學(xué)具袋中就有這4種小動(dòng)物，請(qǐng)你從中選出你最喜歡的一種，投在盒子里。（一個(gè)同學(xué)收集卡片）(2) 整理數(shù)據(jù)。師：現(xiàn)在同學(xué)們的卡片已經(jīng)收集完了，接下來我們應(yīng)該把喜歡各種動(dòng)物的人數(shù)記錄下來，你準(zhǔn)備用什么方法記錄呢？（讓同學(xué)們暢所欲言。）師：下面大家就用你喜歡的方法來記錄喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)。一人念，請(qǐng)一人到黑板上記錄。展示學(xué)生不同的記錄方法，讓學(xué)生比較：哪一種方法比較好？為什么？教師指出：因?yàn)橛洝罢弊帜芎芸斓乜闯鼋Y(jié)果，所以人們經(jīng)常用記“正”字的方法來記錄。(3)完成統(tǒng)

4、計(jì)表，并揭示課題。填寫統(tǒng)計(jì)表。師：喜歡每種動(dòng)物的同學(xué)究竟是多少呢？我們一起來數(shù)數(shù)。（把所有的人 數(shù)加起來，你發(fā)現(xiàn)它與我們班的人數(shù)有什么關(guān)系？）師：如果把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里，大家會(huì)填嗎？讓學(xué)生獨(dú)立填表。匯報(bào)結(jié)果。分別說出喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)。 揭示課題。教師：剛才我們先投票，再記錄喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)，把結(jié)果填在這樣的表格里，這個(gè)過程就叫做統(tǒng)計(jì)。這樣的表格跟它起個(gè)名就叫      ?！景鍟n題：統(tǒng)計(jì)】(4)完成統(tǒng)計(jì)圖。 大家統(tǒng)計(jì)出了喜歡每種動(dòng)物的人數(shù),還有沒有用其他的方法能讓人一眼就看明白喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最多?（出示統(tǒng)計(jì)圖方格紙）請(qǐng)同

5、學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)圖。 探討格子不夠怎么辦?請(qǐng)每組的同學(xué)研究研究，看有什么辦法解決這個(gè)問題？(組內(nèi)交流不同的方法,討論嘗試發(fā)現(xiàn):一格表示2個(gè)人比較合適。課件演示用一個(gè)格子表示2個(gè)人的統(tǒng)計(jì)圖旁邊的數(shù)字寫法。)師：一格表示2個(gè)人,兩格表示幾個(gè)人?三格表示幾個(gè)人?大家覺得這個(gè)方法行嗎?師：請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),用”一格表示2個(gè)人”的方法涂一涂。(學(xué)生涂之前還可以討論一下,涂畫時(shí)應(yīng)該注意什么。)交流展示學(xué)生的作品。(注意單數(shù)的畫法)把制作好的統(tǒng)計(jì)圖在小組里交流一下；教師選擇幾份上臺(tái)展示，并請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)介紹一下。（課件展示“用一個(gè)格子表示1個(gè)人”和“用一個(gè)格子表示2個(gè)人”的

6、統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察、比較，進(jìn)行討論、交流。） 剛才我們用“一格表示2個(gè)人”的方法畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí),你覺得一格還可以表示幾個(gè)人?（組織學(xué)生討論）從這張統(tǒng)計(jì)圖中,你知道了什么?你能給大家提出什么問題來?三、鞏固深化完成統(tǒng)計(jì)圖。師：昨天，老師對(duì)我們班同學(xué)感興趣的電視節(jié)目作了調(diào)查，結(jié)果如下：                最喜歡的電視節(jié)目節(jié) 目新  聞動(dòng)畫片電視劇體 育人 數(shù)正正正正正 正 正  正 正師：你們能幫老師把這份統(tǒng)計(jì)結(jié)果用統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎？(學(xué)生涂,比一比誰涂得最漂亮。)展示統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)一名同學(xué)展示自己的作