不要拋棄學(xué)問(wèn)-完整版PPT課件

1、不要拋棄學(xué)問(wèn)-胡適胡適簡(jiǎn)介胡適簡(jiǎn)介v胡適（胡適（189112171962224189112171962224），漢族，徽州績(jī)），漢族，徽州績(jī)溪縣上莊村人。現(xiàn)代著名學(xué)者、詩(shī)人、歷史溪縣上莊村人?，F(xiàn)代著名學(xué)者、詩(shī)人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。因提倡文學(xué)革命而成家、文學(xué)家、哲學(xué)家。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。原名嗣穈，字適為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。原名嗣穈，字適之，筆名天風(fēng)、藏暉等。之，筆名天風(fēng)、藏暉等。全文把握 第1段：提出贈(zèng)言，揭示中心話題：不要拋棄學(xué)問(wèn)。 第2段：論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性。在這段中，有一個(gè)句子能凸現(xiàn)全段的主要意思，這個(gè)句子是：趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。第35段

2、提出怎樣做學(xué)問(wèn)。要?jiǎng)?chuàng)造條件做學(xué)問(wèn)，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問(wèn)。 第68段表達(dá)了作者的祝愿和期望。學(xué)問(wèn)是什么？如何做學(xué)問(wèn)？ 所謂學(xué)問(wèn)，即便是自己的專業(yè)。如果僅在一個(gè)非常狹窄的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)不可能深入下去，專業(yè)外的知識(shí)會(huì)以各種形式與專業(yè)領(lǐng)域聯(lián)系在一起。越是拼命學(xué)習(xí)那些與自己從事的專業(yè)有距離的知識(shí)，對(duì)自己今后從事的創(chuàng)造性工作就越有重要的意義，因?yàn)椤皩W(xué)過(guò)的東西在什么時(shí)候以什么形式發(fā)揮作用是難以預(yù)料的，如果把知識(shí)比作植物的話，各種知識(shí)的地下莖會(huì)在意想不到的地方相互連接起來(lái) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳

3、朵卻不會(huì)眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。是真。l根據(jù)課文內(nèi)根據(jù)課文內(nèi)容和上文示范容和上文示范仿寫第二句。仿寫第二句。結(jié)合自己對(duì)本文學(xué)習(xí)的理解和體會(huì)用自己的話組成能濃縮全文內(nèi)容的警句。如“拋棄學(xué)問(wèn)便是毀了自己”等。臨近畢業(yè)，同學(xué)們往往有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)?！爱厴I(yè)贈(zèng)言”為大家提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)；一個(gè)展示個(gè)性、展示感情的平臺(tái)。本文是胡適先生1929年在中國(guó)公學(xué)18級(jí)畢業(yè)典禮上的演講。 那么你們又可以以何種形式來(lái)展示畢業(yè)贈(zèng)言的形式？贈(zèng)汪倫 -李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。欣賞

4、思考：李白和汪倫的個(gè)性。隨堂練習(xí)v給最要好的同學(xué)寫贈(zèng)言v 給最喜歡的老師寫贈(zèng)言v給母校寫一篇留言辭。1這篇演講詞的思路是:提出贈(zèng)言 表達(dá)希望與祝愿 論說(shuō)做學(xué)問(wèn)的重要 指出怎樣做學(xué)問(wèn)2為什么胡適送給畢業(yè)生的只有一句話-不要拋棄學(xué)問(wèn)（用原文的句子回答）。v“拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己?！眝3本文是一篇議論文,讀了全文以后,你認(rèn)為本文的結(jié)論是 C vA母校十年之后要看你們成什么器 vB三五年之后,再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救,恐怕已太晚了 vC拋棄了學(xué)問(wèn),便是毀了你自己 vD努力做一個(gè)學(xué)者,全靠自己的選擇 4根據(jù)文章的語(yǔ)境,解釋鑄器一詞在文中的含義:v把自己培養(yǎng)成有學(xué)問(wèn)或才能,對(duì)國(guó)家有用的人才5你能寫出一個(gè)成語(yǔ)

5、,使它含有的器與文中最末段的器意思一樣嗎 琢玉成器6根據(jù)少年一去不復(fù)返,等到精力衰時(shí),要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了寫出與其意思相近的古詩(shī) 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。7第5自然段以達(dá)爾文的事例為論據(jù),請(qǐng)概括在下面A上,vA：時(shí)間是從海綿里擠出來(lái)的。vB：匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。v 小沙彌對(duì)老方丈說(shuō)：“方丈，我己經(jīng)讀了許多經(jīng)書，肚子里的學(xué)問(wèn)己經(jīng)滿了?！崩戏秸刹⒉淮鹪?。他拿出一個(gè)瓶子，先用大石塊把瓶子填滿，然后問(wèn)小沙彌：“瓶子滿了嗎？”小沙彌說(shuō)：“滿了?！崩戏秸捎职岩恍┬∈臃胚M(jìn)瓶子，問(wèn)小沙彌：“滿了嗎？”他說(shuō)：“滿了?！崩戏秸捎职岩恍┥惩练帕诉M(jìn)去，繼續(xù)問(wèn)：“滿了嗎？”小沙彌想了想，小心地說(shuō)：“滿了。”老方丈聽了，又往己滿的瓶子里倒了些水，轉(zhuǎn)身而去。 小沙彌望著老方丈遠(yuǎn)去的背影，看著眼前的瓶子，似有所悟。 質(zhì)疑：你看了這個(gè)故事以后，結(jié)合