《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；2、讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。三、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入、設(shè)置情景看圖導(dǎo)入：同學(xué)們，圖片中讓我們印象最深的是什么？ 灰塵我們都很熟悉它。

2、看到這個(gè)詞語，你們想到了什么？想說些什么？（學(xué)生可能會(huì)說出灰塵的害處。）、師：通過你們的說法，我得出一個(gè)詞：令人討厭。確實(shí)，灰塵是一種令人討厭的東西。對(duì)吧？（學(xué)生可能答：對(duì)）那么，同學(xué)們?cè)O(shè)想一下：假如沒有灰塵，（補(bǔ)全板書課文題目：假如沒有灰塵）我們的世界會(huì)面臨什么樣的情形呢？要求同學(xué)們想象一下，把自己的想法寫在紙上。（學(xué)生記下想法，指名寫在板書上）、師：好了，我們來讀讀課：假如沒有灰塵了解課文中的說明，假如沒有灰塵，是否對(duì)我們的生活絕對(duì)有利。二、初讀課文、整體感知、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利。出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。讀上下文或查字典理解生詞。、出示檢測(cè)題，檢查讀書情況。3、小組

3、活動(dòng)：三、精讀課文、自主學(xué)習(xí)、要求學(xué)生默讀課文，分段，概括段意：第一段（自然段）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。第二段（自然段）設(shè)問過渡。第三段（自然段）灰塵的作用很大。告訴我們包括灰塵在內(nèi)任何事物都有兩面性。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三大段，了解課文運(yùn)用的說明性表達(dá)方法：學(xué)生自由朗讀第三段，做讀書標(biāo)記，回答檢測(cè)題。2默讀四、五、六自然段，各自然段寫灰塵有什么作用？（學(xué)生理解填空）師出示成表格。3出示句子比較：灰塵很小很小。灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。、能用代替句嗎？、句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出

4、說明方法）“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）人眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對(duì)比的說明方法）、體會(huì)說明的好處：更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。4、：灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。灰塵能?；覊m能。灰塵能。畫出第三、四、五段的“假如沒有灰塵，”句式，聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這四個(gè)意思是怎樣寫明白的。假設(shè)的說明方法。、學(xué)生結(jié)合生活及健康知識(shí)討論灰塵的利與弊。師舉例：有報(bào)道稱陜西出土的兵馬俑等文物已被有害工業(yè)粉塵侵蝕；大霧天氣高速公路關(guān)閉；機(jī)場(chǎng)關(guān)閉等。、師小結(jié)：灰塵對(duì)我們的生活影響很大。包括灰塵在內(nèi)的任何事情都有其利弊兩面性。四、拓展作業(yè) （任選一題）、仿寫句子。、運(yùn)用說明方法仿寫一種事物。例如：假如沒有電話（手機(jī)、電視、書、網(wǎng)絡(luò)、