高中化學_工藝流程綜合題教學設計學情分析教材分析課后反思

1、高三化學二輪專題復習工藝流程綜合題編寫：審核：【學習目標】1、掌握工藝流程題的解題思路模板。2、掌握工藝流程中的重要實驗方法。3、結合題意,能寫出陌生的化學和離子方程式?！菊n堂互動區(qū)】一、【流程模板與應用】1、試題整體結構（題頭、題干、題尾）。2、流程圖結構例1、（2015全國卷1、27題）硼及其化合物在工業(yè)上有許多用途。以鐵硼礦（主要成分 為 Mg2B2O5 H2O和Fe3O4,還有少 Fe2O3 FeOX 60、AlQs和SiOp等）為原料制備硼酸（H3BO3）的工藝 流程如圖所示：回答下列問題：浸淹辛|蒸發(fā)濃縮卜冷卻結晶濾渣-過濾*粗朗酸含錢鹽母液（1）寫出Mg2B2O5 H2O與硫酸反

2、應的化學方程式為提高浸出速率,除適當增加硫酸濃度濃度外,還可采取的措施有 （寫出兩條）。（2）利用的磁性，可將其從“浸渣”中分離。“浸渣”中還剩余的物質是（化學式）。（3）“凈化除雜”需先加H2O2溶液，作用是然后在調節(jié)溶液的PH約為5,目的是o（4）“粗硼酸”中的主要雜質是 （填名稱九操作方法 與步驟硫酸浸出 核心反應 生成物質硫酸浸出副反應浸渣濾渣蒸發(fā)濃縮時 溶液成分物質規(guī)律總結1流程圖的分析模板【變式1】（2017新課標3）重鋸酸鉀是一種重要的化工原料，一般由珞鐵礦制備，輅鐵礦 的主要成分為FeO Cr2O3,還含有硅、鋁等雜質。制備流程如圖所示：回答下列問題：（1）步驟的主要反應為：F

3、亡O Cr2O3+Na2CO3+NaNO3 Na2CrO4+ Fe2O3+CO2+NaNO2上述反應配平后FeO Cr2O3與NaNO3的系數(shù)比為。該步驟不能使用陶瓷容器，原因是*（2）濾渣1中含量最多的金屬元素是,濾渣2的主要成分是及含硅雜質。（3）步驟調濾液2的PH使之變 （填"大”或“小”），原因是 （用離子方程式表示）。（4）有關物質的溶解度如圖所示。向“濾液3”中加入適KCL蒸發(fā)濃縮，冷卻結晶，Na2CrjOfK2Cr2C7KCI NaCl020406080100OOOOOO403224168 4(QH20富雅紐過濾得到K2Cr2O7固體。冷卻到 （填標號）得到的產品最多。

4、a. 80C b 60°C c 40°C d IOOC步驟的反應類型是【問題組】1、推測含硅雜質參與的化學反應為2、推測含鋁雜質參與的化學反應為3、步驟、中調PH使之變 （填“大”或“小”），能否兩步合并？二、【流程中方程式的書寫】【例2. （2015山東）利用鉆渣含CO（OH）3、Fe（OH）3等制備鉆氧化物的工藝流程如下:OH2SO4 Na2SO3鉆酒詁氧化 物港解還原寫出"酸浸”步驟中所有的氧化還原化學方程式.規(guī)律總結2流程圖中化學方程式的書寫：1、通讀題目，注意箭頭的指向，分析物質流入和流出。2、常見氧化劑、還原劑及其產物氧化劑CL2KClO 3ClO-濃

5、 H2SO4HNOsKMnO4(H÷)MnO2Fe3-H2O2還原產物還原劑S2- 田CO、CFe2NHJs2o32SOrH2O2氧化產物己具備一定的化學知識和技能;CO（OH）3溶解還原反應的禽子方程式為【變式2】（2013年全國1）現(xiàn)欲利用以下工藝流程回收正極材料中的某些金屬資源（部分 條件未給出）O “酸浸”時濾渣為LiCoO2, 一般在80C下進行。濾液固體H.SOzHAM（L有機相一再生回用i沉姑XH4HCG溶液COCo5固體 初步掌握化學學習方法； 具有一定的化學學習能力。2、思維能力方面： 辯證思維己基木形成； 創(chuàng)造性思維能力結構日趨完善。3、一輪復習暴露出來的問題：雙

6、基不夠扎實；解題不夠規(guī)范；知識不夠系統(tǒng)；思維不夠靈活；效果分析本節(jié)課用王國維的”治學三層次論”引入、升華、和總結，引發(fā) 了學生的學習興趣。達到情感態(tài)度價值觀的目標。木節(jié)課以高考真題提岀問題，層層推進、深入淺出，最終提出解 決流程圖題的模型，加深了學習體驗，生動形象，達到了預期目的。本節(jié)課利活動設計上有動腦想、動手做、動口說等環(huán)節(jié)，從而達 到了以學生為主體的教學目標。教材分析本題型為高三二輪復習課，綜合運用了魯科版高中化學的所 有教材，重點考查學生對“化學基本概念”、“化學基本理論”、“元素 化合物”、“化學實驗”、“化學計算”等知識的理解和應用程度?？疾?學生對圖形、圖表的觀察和進行初步加工、

7、吸收、有序存儲的能力。 考查學生對試題中提供的新信息準確提取并與已有知識塊整合、重組 及表達能力。.課后鞏固練習1、以NaCI和(NH4)2SO4為原料制備NH4Cl及副產品Na2SO4.工藝流程如下:NaCl(NH4)2SO4混合溶解Na2SO4濾液氯化鞍和硫酸鈉的溶解度隨溫度變化如圖所示。則操作的具體操作為干燥NHaCl 產品 “冷卻結晶”過程中，析岀NH4Cl晶體的合適溫度為oA、20-25OC B、33-4Or C、45°C 若NH4Cl產品中含有硫酸鈉雜質,進一步提純產品的方法是 3 2、用含鉆廢料（主要成分為Co,含有一定量的Ni、AhO3. Fe. S1O2等）制備草酸

8、鉆 晶體（CoC2O4 2H2O）的工業(yè)流程如圖。已知：草酸鉆晶體難溶丁水RH為有機物（難電離）(NH4)2C24（1）濾渣I的主要成分是（填化學式），寫出一種能提高酸浸速率的措施（2）操作用到的主耍儀器有.（3）HO?是一種綠色氧化劑，寫出加入HO?后發(fā)生反應的離子方程式（4）加入氧化鉆的目的是o（5）草酸鉆晶體分解后可以得到多種鉆的氧化物（其中Co的化合價為+2、+3）,取一 定量鉆的氧化物，用280 InL 5 mol L 1鹽酸恰好完全溶解，并得到COCI2溶液和2.24 L（標準狀況）黃綠色氣體，由此可確定該鉆氧化物中Co、O的物質的量之比為（6）實驗室可以用酸性KMnoJ標準液滴定

9、草酸根離子（COF ）,測定溶液中CdOF的 濃度，寫出此反應的離子方程式: KMnO4標準溶液常用硫酸酸化，若用鹽酸酸化，會使測定結果（填“偏高J “偏低”或“無影響課后反思通過木節(jié)課的教學，我認為:1、習題要“少而精”“少而精”的習題是高三教學成功的關鍵。本節(jié)課我精選知識覆蓋而廣、典型的習題組織練習與剖析，從中引導學生掌握方法，以達觸類旁通之功效。2. 要啟發(fā)討論本節(jié)課我在教學中的作用在于啟發(fā)、引導學生學會觀察、分析和 總結，根據(jù)學生練習返饋的信息，積極組織學生討論，幫助學生實 現(xiàn)知識的轉化。3. 傳授方法與培養(yǎng)能力并重培養(yǎng)能力、傳授方法是高三教學的目的。為此，我多方設法，調 動學生的能動

10、性，通過習題的講、練、評、議，啟迪思路，傳授方法， 培養(yǎng)能力。4. 關注學生的需要，體現(xiàn)學生的主體地位本節(jié)課我密切關注學生的需要，走向學生，貼近學生，傾聽學生 的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體 地位。讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這 樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。,我認為自己還有可以提高的地方，如：解題的規(guī)范性，木來想 通過兩道簡單的例題1、例2訓練學生規(guī)范的解題步驟，但學生的課 堂練習還是出現(xiàn)了 “剛剛強調過，再做題格式依然岀錯”的情況，要 想達到學生解題格式的規(guī)范性，在展示學生的答案時，一定要認真點 評，重要的地方要反復強調，并要增加一個“學生互查”的環(huán)節(jié)，因 為照顧不到所有同學，可以借助學生幫學生的力量，達到自己的教學 目的。課標分析本課型為髙三二輪復習課。根據(jù)課標要求，考察以下內容。核