小學生閱讀理解訓(xùn)練學習教案

1、小學生閱讀理解小學生閱讀理解(lji)訓(xùn)練訓(xùn)練第一頁，共10頁。阿凡題“閱讀理解(lji)”專項訓(xùn)練第1頁/共10頁第二頁，共10頁。阿凡題第2頁/共10頁第三頁，共10頁。阿凡題第3頁/共10頁第四頁，共10頁。阿凡題第4頁/共10頁第五頁，共10頁。阿凡題第5頁/共10頁第六頁，共10頁。阿凡題第6頁/共10頁第七頁，共10頁。阿凡題 語文閱讀理解的答題技巧語文閱讀理解的答題技巧 一一 通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。（首先要弄清文章的體裁：在自己的心中對我們平常做的第一、二兩個問

2、題有一個正確的把握，即：文章寫了什么，為什么寫，也就是文章的主要內(nèi)容和中心思想，在此基礎(chǔ)上考慮表達技巧即寫法。）通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。（首先要弄清文章的體裁：在自己的心中對我們平常做的第一、二兩個問題有一個正確的把握，即：文章寫了什么，為什么寫，也就是文章的主要內(nèi)容和中心思想，在此基礎(chǔ)上考慮表達技巧即寫法。）二二 讀要有法，根據(jù)自己的習慣選擇科學的閱讀方法。有的同學用讀要有法，根據(jù)自己的習慣選擇科學的閱讀方法。有的同學用順讀法順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確

3、答案。有的學生采用，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用倒讀法倒讀法，就是先讀題目，后讀短文，就是先讀題目，后讀短文， 最后尋找答案。兩種方法哪一種用著好用就用哪一種。最后尋找答案。兩種方法哪一種用著好用就用哪一種。三三 弄清題意，確定解決問題的相關(guān)段落。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的相關(guān)文段。也就是把問題帶到文中的相關(guān)段落提取信息，依據(jù)這些信息用自己的話串聯(lián)整理答案。弄清題意，確定解決問題的相關(guān)段落。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的相關(guān)文段。也就是把問題帶到文中的相關(guān)段落提取信息，依據(jù)這些信息用自己

4、的話串聯(lián)整理答案。 四四 從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答， “找原話找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，你可以在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。這時就可以，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，你可以在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。這時就可以“從文章中直接提取信息從文章中直接提取信息”，回答問題。，回答問

5、題。 挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，結(jié)合人生理念，尋求完美的答案。挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，結(jié)合人生理念，尋求完美的答案。五、注意問題前后關(guān)聯(lián)，由易到難，逐個解決。問題設(shè)計的規(guī)律都是由基礎(chǔ)到能力再到生活體驗的過渡，由淺入深，有時候，前一問就是后一問的的依據(jù)，后一問就是前一問的答案，不過這一招要慎用，不要盲目照搬。五、注意問題前后關(guān)聯(lián)，由易到難，逐個解決。問題設(shè)計的規(guī)律都是由基礎(chǔ)到能力再到生活體驗的過渡，由淺入深，有時候，前一問就是后一問的的依據(jù)，后一問就是前一問的

6、答案，不過這一招要慎用，不要盲目照搬。六、模糊點、難點等不會做的也要做。力求做到以下諸點：六、模糊點、難點等不會做的也要做。力求做到以下諸點：1、不可不答；不答則無分。、不可不答；不答則無分。2、不亂答；亂答也不得分。、不亂答；亂答也不得分。3、言之有據(jù)，持之有理。所謂、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)言之有據(jù)”就是要在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。語文閱讀理解的答案也是人定就是要在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。語文閱讀理解的答案也是人定(rn dn)的參考答案，我們的學生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的

7、主動權(quán)在我們同學們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有的參考答案，我們的學生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們同學們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)言之有據(jù)”地來作答。地來作答。 七、組織語言規(guī)范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復(fù)啰嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。七、組織語言規(guī)范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復(fù)啰嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。第7頁/共10頁第八頁，共10頁。阿凡題2.2.父親的禮讓父親的禮讓

8、那一年夏天，我在學校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為學校有規(guī)定那一年夏天，我在學校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為學校有規(guī)定, ,一旦被一旦被確定為貧困生確定為貧困生, ,將可免去全年的學雜費將可免去全年的學雜費, ,而這些學雜費用而這些學雜費用, ,足夠我家人一年的生活開支。足夠我家人一年的生活開支。 最后最后, ,只有我和嘎子被列為準貧困生只有我和嘎子被列為準貧困生, ,之所以被稱為準貧困生之所以被稱為準貧困生, ,是上面只給了一個名額，所以是上面只給了一個名額，所以, ,我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。接

9、下來接下來, ,學校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時，已經(jīng)是中午了，父親急忙學校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：上前迎接，說：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師。今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師?！?我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進里屋，向他們詳細說明我的申請以及準貧困生的我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞螅迅赣H和母親拉進里屋，向他們詳細說明我的申請以及準貧困生的事。最后事。最后, ,我一本正經(jīng)的說：我一本正經(jīng)的說：“只有一個名額，所以，我們必須要抓住。只有一個名額，所以，我們必須要抓住?！?”

10、 父親低下頭想了想，問我：父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何那嘎子家境如何?”?”我說：我說：“比我強不到那去，他父親上山打柴折（比我強不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家。）了腿，靠母親支撐全家?！?父親最后對我說：父親最后對我說：“這個名額我認為這個名額我認為(rnwi)(rnwi)歸人家，你不能爭，我們家境比他強歸人家，你不能爭，我們家境比他強, ,況且我況且我和你娘還能掙（和你娘還能掙（ ）錢。）錢?！?好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀輕輕地不學好，我覺的一肚子委屈。好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀輕輕地不學好，我覺的一肚子委屈。 父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)

11、回頭對母親說：父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。只?！苯酉聛恚麡泛呛堑匦χ瑢蠋熣f：接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥沒啥, ,孩子聽話就行，關(guān)于學費的問題，我和娃他娘都孩子聽話就行，關(guān)于學費的問題，我和娃他娘都認為認為(rnwi)(rnwi)不算啥不算啥, ,我們有能力承擔我們有能力承擔, ,謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。” 老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作出這樣的決定

12、，這樣會損害我的尊嚴。出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴。 母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時，父親對老母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時，父親對老師說：師說：“家里沒年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。家里沒年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當晚我沒有回學校，夜里醒來父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當晚我沒有回學校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲 。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的

13、良苦用心。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。 （摘自文化博覽（摘自文化博覽20062006年第年第1111期）期）1 1、 給帶點的字在括號里注音。（給帶點的字在括號里注音。（2 2分）分）2 2、 寫出下面詞語的近義詞。（寫出下面詞語的近義詞。（4 4分）分）禮讓禮讓-（ ） 承擔承擔-（ ） 哭泣哭泣-（ ） 忽然忽然-（ ）3 3、從文中找出二個成語，寫在下面的括號里，并選擇其中一個成語造句。（、從文中找出二個成語，寫在下面的括號里，并選擇其中一個成語造句。（4 4分）分）（ ） （ ） 4 4、課文結(jié)尾說、課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。”你知道當初的父親你知道當初的父親那么做的理由嗎？（那么做的理由嗎？（4 4分）分） 5 5、讀完此文，你懂得了什么？（、讀完此文，