白沙小學(xué)六年級科學(xué)下冊第一單元教案

1、白沙小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計（總第   課時） 初稿：包昌明 討論修改：六年級科學(xué)任課教師 課  題1、放大鏡 教學(xué)目標(biāo)1.使用放大鏡觀察細(xì)小物體或物體的細(xì)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)微小世界。2.能根據(jù)放大鏡的特征，利用簡單材料制作簡易放大鏡。3.激發(fā)學(xué)生用放大鏡觀察身邊世界的興趣。教學(xué)重點教學(xué)難點引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)微小世界；能利用簡單的材料制作放大鏡。教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、觀察用紙樣、記錄表、燒瓶等教        學(xué)       

2、60; 過        程個性修改一、問題引入，揭示課題1、問題引入在人體的感覺器官中，眼睛從外界接受的信息最多。那么，請你猜一猜人的肉眼能看清的最小物體有多大呢？2、揭示課題（板書：放大鏡）二、觀察物體，走進(jìn)微小世界1、觀察手背，比較中現(xiàn)細(xì)節(jié)（1）觀察、記錄（2）交流、比較（3）小結(jié)：看來，放大鏡的確拓展了我們的視覺能力，不僅讓我們看清了細(xì)小物體,還發(fā)現(xiàn)了平時不太注意的細(xì)節(jié)。     （板書：細(xì)節(jié)）2、自主觀察放大鏡下的發(fā)現(xiàn)（1）觀察紙的纖維猜一猜：觀察書本第3頁上面的三幅圖，讓學(xué)

3、生猜一猜各是哪三張紙。觀察纖維（學(xué)生觀察跟圖相似的三張紙的纖維。）分辨三張紙（誰來判斷？要求說出判斷的依據(jù)。）（2）自主觀察明確要求：先用肉眼觀察，再用放大鏡幫助觀察，把用放大鏡觀察到的新發(fā)現(xiàn)記錄在表中。學(xué)生觀察，教師巡回指導(dǎo)。匯報交流（主要講述在放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)，細(xì)微之處的發(fā)現(xiàn)。）小結(jié)：物體的細(xì)小部分也是很精彩的。三、實踐探究，學(xué)做放大鏡1、觀察探究放大鏡的特征2、制作各種各樣的放大鏡（1）熟悉材料，明確要求（2）學(xué)生制作放大鏡，教師巡回指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示各種自制放大鏡。（學(xué)生用簡圖展示）3、教師制作，激發(fā)學(xué)生探究欲（機動） 板書設(shè)計放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 “凸透”鏡）作

4、用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)教學(xué)反思 知識要點及練習(xí)：一、填空：1.人的最高視力只能看見0.2 毫米大小的物體；凸透鏡不僅能使物體的圖像放 ，而且能讓我們觀察到物體更多的細(xì)節(jié)。2.放大鏡也叫放大鏡，它由鏡架、鏡片兩部分組成。鏡片的特點是中間厚 .邊緣薄透明 。3.通過凸透鏡看到的面積或區(qū)域叫做凸透鏡的 。如果一個放大鏡平貼在書上能看清一排有10個字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊時，只能看清楚2個字，說明這個放大鏡能夠把字放大5 倍，這個放大鏡的倍數(shù)是5 倍。4.凸透鏡的凸度越大 ，放大的倍數(shù)越 ；5.早在 多年前，人們就發(fā)明了放大鏡。放大鏡在我們的生活、工作、 中被廣泛應(yīng)用

5、。 6.（見第4頁）人類很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的寶石可放大 的影像；在13世紀(jì)英國一位主教最早提出放大裝置的應(yīng)用。他的學(xué)生培根據(jù)他的建議，設(shè)計并制造出了能增進(jìn)視力的眼鏡 。7.放大鏡是我們在科學(xué)學(xué)習(xí)中常用到的 之一，放大鏡不僅能放大物體的圖像放 ，而且能讓我們觀察到一些平時看不到的 。8.計算機顯示器和電視屏幕的圖像在放大鏡下是由紅、綠、藍(lán)三色的 點組成的。二、請用以下材料設(shè)計制作一個放大鏡（只要求畫出設(shè)計圖）材料：凸透鏡兩個， 紙筒一個， 直尺一把， 透明膠帶， 雙面膠帶設(shè)計圖：（畫在右面空白處）三、判斷：（正確的畫“”，錯誤的畫“X”）1.當(dāng)我們要觀察某些物體的細(xì)節(jié)時，經(jīng)常用到放大鏡.( )2

6、.透明的玻璃都有放大物體的功能。3.放大鏡不僅能將物體的圖像放大，而且能讓我們看見一些平?？床灰姷募?xì)節(jié)。（ ）4.圓柱形和球形的透明器皿裝上水也有放大鏡的功能。（ ）白沙小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計（總第   課時） 初稿：包昌明 討論修改：六年級科學(xué)任課教師課  題放大鏡下的昆蟲世界教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：使用放大鏡能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。過程與方法：使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動。情感、態(tài)度、價值觀： 認(rèn)識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體和更遙遠(yuǎn)的物體。發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。 教學(xué)重點教學(xué)難點使用放大鏡

7、觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動。使用放大鏡觀察昆蟲的活動和生活習(xí)性。 教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：昆蟲身體結(jié)構(gòu)方面的相關(guān)圖片或課件學(xué)生分組：放大鏡，蝴蝶、蒼蠅、螞蟻等常見昆蟲的實物或標(biāo)本，記錄用紙，制定觀察方案用紙。 教        學(xué)         過        程個性修改 一、引入激趣昆蟲是自然界中種類繁多，分布很廣的生物。昆蟲學(xué)家法布爾用整整一生

8、的時間來觀察昆蟲，研究昆蟲，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲有趣的事情。今天，我們借助放大鏡來探索昆蟲的奇妙世界“放大鏡下的昆蟲世界”。二、用放大鏡觀察昆蟲的身體構(gòu)造1、分組選擇觀察內(nèi)容：蝴蝶的翅、蝴蝶的觸角、蒼蠅的眼睛、蒼蠅的眼睛等等。2、分組觀察，在記錄單上用圖文進(jìn)行詳細(xì)記錄。3、在完成小組觀察任務(wù)后可以交換觀察的實物或標(biāo)本。4、交流觀察結(jié)果，教師小結(jié)評價。5、教師利用課件補充有關(guān)的知識，激發(fā)興趣。三、觀察昆蟲的活動和習(xí)性1、剛才觀察的都是昆蟲的標(biāo)本，都是“死”的昆蟲。如果我們到大自然中去，像法布爾一樣在蔚藍(lán)的天空下、在蟬鳴的歌聲中去觀察，一定會發(fā)現(xiàn)許多非常有趣的事，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。  2、投影出

9、示“蚜蟲生小蚜蟲”的圖片。從這張圖上看到了什么？（不容易確定）  教師解釋：“蚜蟲生小蚜蟲”是一個過程，一張圖片只是一個靜止的畫面，無法顯示一個活動的過程。想了解整個過程就要去觀察活生生的昆蟲。3、觀察昆蟲的活動和習(xí)性，怎樣做才能有更多的收獲？讓我們先學(xué)習(xí)一些方法吧！  閱讀課本上的觀察范例“蚜蟲和它的天敵草蛉”。他觀察的是什么？怎樣記錄的？4、小組討論制定觀察方案：這個季節(jié)里，我們經(jīng)?？匆娔男├ハx，它會在哪里出現(xiàn)，什么時間出現(xiàn)？你想觀察哪種昆蟲，觀察它的什么方面，要注意什么？ 5、交流觀察方案，評價補充方案。教師強調(diào)安全和環(huán)境保護方面的注意事項。6、教

10、師布置完成任務(wù)的時間、上交的內(nèi)容，評價激勵方法。四、課堂小結(jié)：  板書設(shè)計 放大鏡下的昆蟲世界奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼 觸角 形狀結(jié)構(gòu)各異足 密布細(xì)毛 有鉤爪 教學(xué)反思 知識要點及練習(xí)：一、填空：中間厚透明藍(lán)綠紅1.通過觀察我們知道了電視機屏幕其實是由_、_ 、_ 三種顏色組成。折射邊緣薄2.放大鏡的特征是_ 、_、_。光線通過放大鏡會發(fā)生_。培根格羅斯泰斯特水晶3.人類最早使用的透鏡是用_琢磨而成的。最早提出放大裝置的應(yīng)用的是英國的_，能增進(jìn)視力的眼鏡是由_設(shè)計制造的。小眼復(fù)眼扁平的細(xì)毛小鱗片4.在放大鏡下蝴蝶的翅膀都由許多彩色的_組成，這些其實

11、是_。5.蠅的眼睛是_，由許多_組成。靈敏鼻子不同內(nèi)6.蟋蟀的“耳朵”在足的_側(cè)。不同的昆蟲的觸角形狀_，研究表明昆蟲頭上的觸角就是它們的_。它們嗅覺很_。草蛉針眼汁液7.蚜蟲喜歡吸食嫩枝上的_，蚜蟲的大小如_。蚜蟲的天敵是_。二、判斷：A1我們可以把放大鏡移至眼前，再移動物體直至圖像大而清晰。（ ）A2清晨出現(xiàn)在樹葉上的小露珠，也能把物體的圖像放大。（ ）A3中間厚兩邊薄的透明物體都能把物體的圖像放大。（ ）C4放大鏡越大，放大的倍數(shù)也一定越大。（ ）C5近視鏡的鏡片能放大物體的圖像。（ ）AAA6放大鏡能顯現(xiàn)物體的細(xì)微之處，使我們獲得更多的信息。（ ）7蒼蠅在光滑的玻璃上不掉落和它腳上的構(gòu)

12、造有關(guān)。（ ）8很多昆蟲的嗅覺靈敏和它們的觸角有關(guān)。（ ）C9一般觀察蚜蟲在12月份比較合適。 （ ）AA10借助放大鏡，我們觀察到了昆蟲世界更多的私密。 （ ）11在放大鏡下，我們發(fā)現(xiàn)不同昆蟲的觸角形狀不同。 （ ）ACAC12蟋蟀的“耳朵”跟我們?nèi)说亩湟粯樱奸L在頭部。 （ ）13在放大鏡下，我們發(fā)現(xiàn)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼。 （ ）14蒼蠅在豎直光滑玻璃上不會滑落，跟它翅膀有關(guān)。 （ ）蟋蟀 膝狀蝗蟲 棒狀螞蟻 羽毛狀蝴蝶 鞭狀雄蛾 絲狀天牛15蝴蝶翅膀上布滿彩色小鱗片，其實是扁平的細(xì)毛。 （ ）三、連線： 白沙小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計（總第   課時） 初稿：包昌

13、明 討論修改：六年級科學(xué)任課教師 課  題放大鏡下的晶體 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。過程與方法：用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。情感、態(tài)度、價值觀：l激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美 教學(xué)重點教學(xué)難點用放大鏡觀察常見物體的晶體教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：晶體的相關(guān)圖片或課件、濃鹽水、滴管、自制的大晶體學(xué)生分組：放大鏡，食鹽一包、白糖一包、味精一包、記錄用的紙，玻璃片、夾子、酒精燈。 教   &#

14、160;    學(xué)         過        程個性修改 一、引入：    1、出示一些礦物的晶體如水晶、黃鐵礦、方解石的圖片。這些礦物有著規(guī)則的幾何形體結(jié)構(gòu)。（板書：有規(guī)則的幾何形體）2、我們用放大鏡觀察白糖、食鹽、味精的結(jié)構(gòu)形態(tài)。    二、分組觀察：    1、先用肉眼觀察辨別白糖、食鹽、味精。學(xué)生觀察后

15、交流。    2、我們用放大鏡來觀察這些顆粒是否也具有規(guī)則的幾何形體。3、學(xué)生交流匯報。4、教師小結(jié)：在放大鏡下看到的食鹽、白糖、味精，雖然它們的形狀各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。板書：晶體5、觀察更多物質(zhì)晶體的形狀?？凑n本插圖，了解更多的晶體。6、教師小結(jié)：自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的。晶體的形狀多種多樣，但都是有規(guī)則的。有的晶體較大，肉眼可見，有的較少，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。三、制作晶體制作晶體方法：用取滴管取一兩滴濃鹽水滴在玻璃片上，輕輕晃動一下，讓鹽水?dāng)U散得薄而均勻。用夾子夾信玻璃片在酒精燈微微加

16、熱，慢慢烘干。強調(diào)：玻璃片離酒精燈的火焰遠(yuǎn)一些，加熱過程中不能用手或器物觸摸液體和玻璃。學(xué)生分組制作食鹽晶體，用放大鏡觀察食鹽晶體。四、欣賞更多的晶體、介紹晶體的用途1、晶體不僅美麗，用途也很廣。2、出示課件，介紹晶體的用途。五、課堂小結(jié)：  板書設(shè)計 放大鏡下的晶體規(guī)則幾何外形固體教學(xué)反思 知識要點及練習(xí)：1、 有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫晶體。2、 自然界大部分物質(zhì)都是晶體或由晶體組成。3、 常見的晶體有食鹽、白糖、堿面、味精、水晶、雪花等。4、 制作晶體常用的方法有：蒸發(fā)法，降溫法。 白沙小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計（總第  

17、 課時） 初稿：包昌明 討論修改：六年級科學(xué)任課教師課  題怎樣放得更大教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。過程與方法：用顯微鏡觀察周圍的物體。了解顯微鏡的發(fā)展史。情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步。學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。 教學(xué)重點教學(xué)難點經(jīng)歷顯微鏡的發(fā)明，用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。調(diào)節(jié)兩個放大鏡之間的位置和距離。 教學(xué)準(zhǔn)備分組器材:兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、透明膠片、剪刀、雙面膠。供顯微鏡下觀察的物體，如螞蟻、苔蘚等。演示器材:兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件。

18、0;教        學(xué)         過        程個性修改 一、引入 二、探究怎樣放得更大 。1、比較：用兩個放大鏡觀察苔蘚，與一個放大鏡觀察反復(fù)比較。覺得怎樣？1、探究活動：你是怎么放置兩個放大鏡的位置的？羅列四種擺法，并板書。驗證四種擺法。通過反復(fù)比較，你覺得哪種放法最好？選出最佳擺法，形成共識（倍數(shù)大的放下面更清楚；兩個放大鏡之間保持一定的

19、距離比直接重疊在一起放得更大。） 三、自制簡易顯微鏡 。過渡：這樣觀察物體，感覺有什么不方便嗎？1、討論顯微鏡的制作方法和步驟。要固定的話，需要哪些材料？怎樣固定操作起來更方便？討論、交流。2、制作：學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。 膠片立放標(biāo)本上；用大倍數(shù)的放大鏡觀察標(biāo)本，直到清晰；用記號在膠片上標(biāo)出這個放大鏡的位置；把雙面膠粘放大鏡外圈上，并撕去外紙；從放大鏡柄一側(cè)開始沿膠片上的記號粘，固定好第一個放大鏡；第二個放大鏡進(jìn)入鏡筒后，調(diào)節(jié)與第一放大鏡的距離，直到看得最清楚為止；在第二個放大鏡柄的下方粘住兩片膠片，一個簡易顯微鏡就算完成了。3、用顯微鏡觀察螞蟻、苔蘚、手等。與用肉

20、眼觀察時獲得的信息進(jìn)行比較。 四、了解顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史。課件：顯微鏡的發(fā)展歷史。 五、課堂小結(jié)  板書設(shè)計  怎樣放得更大兩個凸透鏡組合 光學(xué)顯微鏡 電子顯微鏡 掃描隧道顯微鏡教學(xué)反思 知識要點及練習(xí)：一、填空：1.很早以前，人們把兩個凸透鏡（ ）起來，一個凸透鏡把另一個凸透鏡所成的像進(jìn)一步 ，這樣明顯提高了放大能力。這就是早期的 鏡。顯微鏡的主要部件有：目鏡、物 鏡、反光 鏡、 載物臺、調(diào)節(jié) 旋鈕。2.世界上第一架顯微鏡是荷蘭生物學(xué)家列文虎克 發(fā)明的，可放大300 倍。為了看到更小的物體，人們又研制出了電子顯微鏡（可把

21、物體放大200萬倍）和掃描 顯微鏡。3.顯微鏡的發(fā)明，是人類認(rèn)識世界的一大 ，把人類帶入了一個嶄新的 世界。 白沙小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計（總第   課時） 初稿：包昌明 討論修改：六年級科學(xué)任課教師課  題5.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的過程與方法：學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的。懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密 教學(xué)重點教學(xué)難點用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞正確使用顯微鏡 教學(xué)準(zhǔn)備洋蔥、小刀

22、、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、碘酒、紗布、鑷子。 教        學(xué)         過        程個性修改 一、 導(dǎo)入二、  制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本1課件展示制作步驟：（1）擦：用紗布將載玻片、蓋玻片擦干凈。（2）滴：用滴管在載玻片中間滴幾滴清水。（3）取：用小刀在洋蔥鱗片內(nèi)表皮輕輕劃一個“井”字，用鑷子取下中間表

23、皮。（4）放：將撕下的表皮放入水滴中，用鑷子將其展開，不能折疊。（5）蓋：用鑷子夾住蓋玻片，將一邊接觸載玻片的水滴邊緣，傾斜地蓋到標(biāo)本上，注意不要有氣泡。（6）染：為了看得清楚，用碘酒染色。從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。3學(xué)生分組制作洋蔥玻片標(biāo)本。三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮1課件介紹正確使用顯微鏡的方法和步驟。教師同時演示：安放對光上片調(diào)焦觀察。2分組觀察洋蔥表皮。不會使用的同學(xué)可根據(jù)書本13頁的提示進(jìn)行操作。將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到課堂記錄本上。3交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。4放大鏡比肉眼、顯微鏡比放大鏡看到的細(xì)節(jié)更多，看得更清楚。但同時視野（看到的范圍）也

24、小了許多。5.洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞。講解：細(xì)胞是生命的基本單位，一般由：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等及部分組成。絕大部分細(xì)胞都非常微小，超出人的視力極限，觀察細(xì)胞必須用顯微鏡。細(xì)胞一詞是羅伯特胡克用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)它們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細(xì)胞。其實這些小室并不是活的結(jié)構(gòu)，而是細(xì)胞壁構(gòu)成的空隙，但細(xì)胞一詞就此被沿用下來了。  板書設(shè)計  教學(xué)反思 知識要點及練習(xí)：一、填空：1.顯微鏡的發(fā)明使人們能夠觀察到非常 物體以及物體的 結(jié)構(gòu)。是人類認(rèn)識 的重要觀察 。2.16

25、63年，英國科學(xué)家羅伯特.胡克 有一個了不起的發(fā)現(xiàn)，他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊 的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它們看上去像一間間 的小房間，就把它命名為細(xì)胞。3.在顯微鏡下觀察，洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，就是洋蔥的細(xì)胞 。細(xì)胞中間的小核點就是細(xì)胞核。4.在顯微鏡下觀察物體有一定要求，物體必須很薄；物體必須制成 玻片標(biāo)本，才能在顯微鏡下觀察到它的精細(xì)結(jié)構(gòu)。5.顯微鏡的主要部件有：目鏡、物 鏡、反光 鏡、 載物臺、調(diào)節(jié) 旋鈕。6.英國科學(xué)家 第一個發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。他證明生物體都是有細(xì)胞 構(gòu)成的。7.列文虎克當(dāng)時最精良的顯微鏡，放大的倍數(shù)是300 倍，今天的電子顯微鏡可以把物體放大到200萬 倍。8.人類觀察的

26、改進(jìn)，使人類觀察范圍的擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的秘密： 能看清昆蟲等較小的動物，放大鏡 能看清小于毫米的肉眼看不清的東西，顯微鏡 能看清細(xì)胞和微生物，（電子顯微鏡 ）能看清組成物質(zhì)的原子、分子。二、判斷：（正確的畫“”，錯誤的畫“X” ）1.通過顯微鏡我們可以看到許多用肉眼直接看不到的東西。（ ）2、所有的細(xì)胞都必須在顯微鏡下才能看到。 （ ） 白沙小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計（總第   課時） 初稿：包昌明 討論修改：六年級科學(xué)任課教師課  題用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也生物最基本

27、的功能單位。過程與方法：觀察幾種植物、動物及人體的細(xì)胞。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的。懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。 教學(xué)重點教學(xué)難點用顯微鏡觀察更多的生物細(xì)胞?？偨Y(jié)細(xì)胞的作用，填寫網(wǎng)狀圖。 教學(xué)準(zhǔn)備分組器材：幾種植物、動物和人體組織的細(xì)胞裝片，顯微鏡。演示材料：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。 教        學(xué)         過  &#

28、160;     程個性修改 一、引入1、洋蔥表皮是由什么組成的？（細(xì)胞）2、是否所有的生命體都是由細(xì)胞組成的呢？讓我們來觀察更多的生物細(xì)胞。二、觀察更多的生物細(xì)胞1、提供每個小組幾個玻片標(biāo)本（各小組的觀察標(biāo)本最好是不同），讓學(xué)生用顯微鏡觀察，用圖文等形式記錄觀察到的細(xì)胞。2、交流匯報觀察結(jié)果。用實物投影展臺展示學(xué)生的觀察記錄。3、觀察課本中的細(xì)胞圖片。4、課件展示更多的細(xì)胞圖片。5、小結(jié)觀察結(jié)果：我們剛才觀察到的植物、動物、人體組織的標(biāo)本，都是由什么組成的？它們的形態(tài)一樣嗎?得出結(jié)論：生命體都是由細(xì)胞組的。細(xì)胞的形態(tài)多種多樣。6、我們研究的事

29、實是有限的，得出的結(jié)論也是有限的。讓我們再看看科學(xué)家的研究成果，是否與我們的結(jié)論一致。閱讀課本第16頁上面的資料，證實自己的結(jié)論。三、討論細(xì)胞的作用1、細(xì)胞是生物最最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。生物細(xì)胞不僅形態(tài)是多種多樣的，功能也是多種多樣的。細(xì)胞對于生命體有什么作用呢？下面我們來交流大家課前查閱的資料吧！2、學(xué)生交流課前查閱到的資料，閱讀單元資料庫，教師補充的資料圖片。師生共同概括填寫網(wǎng)狀圖。四、課堂小結(jié)：生命體是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞形態(tài)是多種多樣的，功能也是多種多樣的。生物的呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳等生命活動都是通過細(xì)胞進(jìn)行的。它們相互依靠，共同協(xié)作，完成生命體

30、各項功能。  板書設(shè)計 生命體是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞形態(tài)是多種多樣的，功能也是多種多樣的。（細(xì)胞作用網(wǎng)狀圖） 教學(xué)反思 知識要點及練習(xí)：一、 填空：1.大量的研究事實表明：生物體都是由細(xì)胞 構(gòu)成。2.細(xì)胞是生物最基本的 構(gòu)單位；也是生物最基本的 能單位。3.蓖麻葉的細(xì)胞、血液細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、苔蘚植物細(xì)胞是各不相同的。根據(jù)這個事實說明三條規(guī)律：不同生物的細(xì)胞是不 同的；生物細(xì)胞的形態(tài)是不一樣的。同一生物的不同器官的細(xì)胞也是不 同的。4 細(xì)胞學(xué)說的建立被譽為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。 5、細(xì)胞的作用有：呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳、運輸、

31、儲藏、免疫和光合作用等。 白沙小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計（總第   課時） 初稿：包昌明 討論修改：六年級科學(xué)任課教師課  題用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。過程與方法：在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展對微生物進(jìn)行研究的興趣。培養(yǎng)生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識。 教學(xué)重點教學(xué)難點用顯微鏡觀察水中的微生物。  教學(xué)準(zhǔn)備分組器材：顯微鏡、含有微生物的水、滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉、吸水紙。演示材料：水中微生物的課件或圖片。

32、60;教        學(xué)         過        程個性修改 一、引入自從列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物后，科學(xué)家通過觀察發(fā)現(xiàn)了自然界生活著許許多多的微生物。用肉眼、放大鏡都無法觀察到水中的微生物，讓我們用顯微鏡來觀察，看看能否觀察到微生物。二、制作玻片1、教師介紹采集水標(biāo)本的經(jīng)過，介紹用干草培養(yǎng)微小生物的方法。2、學(xué)生制作玻片標(biāo)本。三、觀察水中的微生

33、物1、將制作好的玻片放在顯微鏡下觀察。問：觀察到水中的微生物了嗎？對沒有觀察到的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助。2、我們觀察到的水中微生物有什么特征？用圖畫的形式記錄下來。3、我們觀察到的是什么微生物？能叫出名稱嗎？對照資料庫里的圖片辨認(rèn)觀察到的微生物。4、匯報觀察結(jié)果。四、它們是生物嗎1、思考：我們觀察到的微小物體是生物嗎？它們具有同其他生物一樣的共同特征嗎？2、閱讀資料庫，尋找微小物體是生物的理由。3、學(xué)生匯報。4、課件：有關(guān)水中微生物的錄像。5、課堂小結(jié)：微生物具有生物的共同特征，如對環(huán)境有一定的需求、對外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等等。顯微鏡的發(fā)明，讓我們看到了肉眼看不到的微小生物，拓寬了人們的

34、視野，將人們帶入一個全新領(lǐng)域。   板書設(shè)計 水中的微生物教學(xué)反思 知識要點及練習(xí)：1、 魚缸里的水變綠了，是因為微生物（綠藻）繁殖的結(jié)果。2、 水中的微生物較少時，我們可以用干草培養(yǎng)微小生物。3、 微生物是生物，具有同其他生物一樣的共同特征。4、 有的微生物有害，有的微生物對人體是有益的。 白沙小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計（總第   課時） 初稿：包昌明 討論修改：六年級科學(xué)任課教師課  題微小世界和我們教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：由于觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。人類

35、探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人類生活的改善。過程與方法：總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理、歸類、交流。情感、態(tài)度、價值觀：熱愛科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。我們所能看到的只是物質(zhì)世界的一部分。隨著科技的發(fā)展，我們還將了解越來越多的自然界的秘密。 教學(xué)重點教學(xué)難點交流人類探索微小世界的成果。用流程圖表示觀察工具的發(fā)展和觀察范圍的拓展。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師課前組織學(xué)生選擇主題，收集資

36、料。準(zhǔn)備學(xué)生小組匯報評分表。學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料，整理資料，準(zhǔn)備匯報的材料 教        學(xué)         過        程個性修改 一、導(dǎo)入 自從人類發(fā)明了放大鏡和顯微鏡以來，人類對微小世界的觀察和研究取得了許多了不起的成果。在課前，老師要求大家收集有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料，并且把收集到的資料進(jìn)行整理，大家完成了嗎？ 二、資料交流會 1、

37、教師組織學(xué)生按序分組匯報交流課外收集的有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料。下面，我們進(jìn)行交流關(guān)于人類探索微小世界取得成果的資料。一組同學(xué)在匯報的時候，大家注意仔細(xì)聽。有什么問題可以在他們交流后提出來。哪組同學(xué)愿意先來交流你們收集到了哪方面的資料？2、分組匯報、交流。等一組匯報之后，教師組織其他學(xué)生對這一組的資料進(jìn)行評價和質(zhì)疑，由匯報的小組進(jìn)行解答。 按這樣的方法，組織其他組的學(xué)生進(jìn)行匯報交流，對匯報的資料組織討論和評價，并及時結(jié)合學(xué)生所匯報到的內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，如學(xué)生談到：袁隆平的雜交水稻培育工程時，激發(fā)學(xué)生為祖國有這樣的科學(xué)家的自豪之情，也可適時激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來向袁隆平一樣為祖國的建設(shè)

38、做出貢獻(xiàn)的欲望。3、教師小結(jié)：大家收集的材料真豐富！像同學(xué)們剛才所介紹的，人類確實在探索微小世界的道路上取得了一個又一個重大的發(fā)現(xiàn)，既有食品、醫(yī)學(xué)方面的，也有農(nóng)業(yè)、生物工程、微電子技術(shù)等其他方面的，這些成果改善了我們的生活、提高了我們的生活水平。 三、單元學(xué)習(xí)回顧和總結(jié)回顧這個單元的學(xué)習(xí)。學(xué)生交流發(fā)言。  板書設(shè)計  教學(xué)反思 知識要點及練習(xí)：微小世界和我們?nèi)庋?能看清螞蟻等較小的動物放大鏡 能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西 光學(xué)顯微鏡 能看清細(xì)胞和微生物 電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子微小世界和我們一、填空：1、在顯微鏡

39、發(fā)明以前，人類就是依靠眼、 、鼻、舌、 五種感覺器官來探索和認(rèn)識世界。那時候人們能夠觀察到的最小動物就是螞蟻等昆蟲。2、放大鏡和顯微鏡的發(fā)明，讓我們看到了微生物、細(xì)胞。3、過去傷寒、鼠疫、霍亂等傳染病到處肆虐，人類只能束手待斃， 無辦法。隨著顯微鏡的發(fā)明和不斷改進(jìn)，科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了許多危害人類的細(xì)菌和病毒。并從此開始了和它們的斗爭。4、人類研究微小世界的最新成果如下：克隆牛、羊等動物；把人胰島素插到細(xì)菌細(xì)胞中，利用細(xì)菌在短期內(nèi)大量繁殖的優(yōu)勢，生產(chǎn)大量 素，用于治療糖尿 病。有些生物能為我們提供 或幫助我們生產(chǎn) ；我們周圍的垃圾和污水的處理也要靠微生物 ，如果沒有微生物，地球就將成為垃圾的世界。

40、二、連線：13世紀(jì)，列文虎克 制成了世界上最早的可以放大300倍的顯微鏡羅伯特.胡克 是世界上第一個 在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞的人1632年荷蘭天文學(xué)家 格羅斯泰斯特 提出放大裝置的應(yīng)用1663年英國科學(xué)家 培根 制造出了增進(jìn)視力的眼鏡三、復(fù)習(xí)課本第13頁，顯微鏡的使用，正確的步驟應(yīng)該是怎樣的？四、簡答：1.請將在顯微鏡下觀察到得洋蔥表皮細(xì)胞畫出來，并標(biāo)明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱2.制作供顯微鏡觀察用的生物標(biāo)本時，一般用的材料和工具是什么？3.要觀察植物的根、莖、葉的切片時，需要怎么做？第一單元 微小世界1 放大鏡放大鏡是（ 凸透鏡 ），凸透鏡具有（ 放大物體圖像 ）的功能，用放大鏡觀察物體能看到（ 更多的

41、細(xì)節(jié)）。（ 放大鏡）廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。放大鏡鏡片的特點是（ 透明 ）和（ 中間較厚 ）。放大鏡的放大倍數(shù)和（ 鏡片的直徑）沒有關(guān)系，和（ 鏡片的凸度 ）有關(guān)，放大鏡( 凸起程度越大 )，（ 放大倍數(shù)也越大 ），（ 球形 ）的透明物體放大倍數(shù)（最大）。只要具有放大鏡片透明、中間較厚的結(jié)構(gòu)比如（ 加滿水后的燒杯、燒瓶 ）等，就具有同樣的（ 放大 ）功能。2 放大鏡下的昆蟲世界使用工具能夠觀察到許多用（ 肉眼 ）觀察不到的（ 細(xì)節(jié)）。通過（放大鏡 ）能觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)：蠅的（ 復(fù)眼 ）；蟋蟀的耳朵在（足的內(nèi)側(cè)）；蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是（ 扁平的細(xì)毛 ）?？茖W(xué)研究表明昆蟲頭上的（觸角）就是它們的（ 鼻子 ），能分辨各種氣味，比人的鼻子（ 靈敏 ）得多。3 放大鏡下的晶體白糖、食鹽、堿面、味精的顆粒都是（ 有規(guī)則的幾