廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文卷(含答案)

1、2021 年廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文1 全卷共 6 頁，總分值為120 分。考試歷時為 120 分鐘。2答卷前，考生務必用黑色筆跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準考證號、姓名、考場號、座位號。用2B鉛筆把對應該號碼的標號涂黑。3 答題必需用黑色筆跡鋼筆或簽字筆作答， 答案必需寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原先的答案，然后再寫上新的答案；不準利用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4 本試卷設有附加題，共10 分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120 分。5考生務必維持答題卡的整潔?？荚嚱K止時，將試卷和答題卡一并交回。【全

2、卷參考答案及評分標準說明】1 主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分； 若是考生的答案與下面參考答案說法不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。2 主觀題答按語言表述不準確的酌情扣分。3 附加題從嚴給分。一、 （ 24 分）1 依照課文默寫古詩文： （ 10 分）（1）人恒過然后能改，,征于色發(fā)于聲而后喻。（孟子兩章）（1分）（2）客路青山外，. ,風正一帆懸。 （王灣次北固山下）（2分）（3） ,五十弦翻塞外聲，疆場秋點兵。（辛棄疾破陣子）（1分）（ 4 ） 歸園田居（其三） 中，寫陶淵明早出晚歸，表現他閑適恬淡心境的句子是：，。 （ 2 分）（ 5 ）默寫李白的聞王昌齡左遷龍標

3、遙有此寄 。 （ 4 分），。，。【此題共 5 小題 10 組空格，每組空格 1 分，錯、漏、多 1 字，該組空格即不能得分。（ 1 ）困于心衡于慮而后作（ 2）行舟綠水前潮平兩岸闊（3 ）八百里分麾下炙（4）晨興理荒穢 帶月荷鋤歸（5）楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西】2 依照拼音寫出相應的詞語。（ 4 分）（1）須晴日，看紅裝素裹，額外 y a o r do（2）我知道了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的轉變而qi a n x i。（3）人類的聰慧與大自然的聰慧相較，實在是 xi a ng x mg ji cn ch u o（4）她老是對人們微笑著， po b

4、 uj i d d地想對人民有所奉獻?！狙龐?遷移 相形見絀 迫不及待】3 以下句子中加點詞語利用不適當 的一項為哪一項（ ） （ 3 分）A.旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。B.母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？*C.垃圾廣告、歹意插件、暴力游戲和八卦新聞等充滿著互聯網，令網民不厭其煩。 D. “光盤行動”、“十面霾伏”等詞語從眾多網絡新詞中脫穎而出.，獲評2021年度十大新 詞語。【應該說“不勝其煩”。】4 .以下對病句的修改不正確 的一項為哪一項（）（3分）A.珠算“中遺”成功后，很多網友以為，珠算是我國

5、古代的重大發(fā)明，是中華民族聰慧的結晶，應該加以發(fā)揚和傳承。（將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置）B.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為咱們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改成“刻畫”）C.我國自行設計的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面阻礙小、定位準確及時， 在抗震救災中大顯身手。（在“準確及時”后加上“的特點” ）*D.標準漢語的要緊讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。（刪去“為”）【刪去”的要緊讀者” 15 .仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之組成排比。（4分）我喜愛旅行，喜愛在他人的思想里旅行。我想與陶淵明一路

6、重訪桃花源，想與范仲淹攜 壬套臉四阻摟；一（1）；我想即頻普迅先生去欣宜那蓬勃查飛陽韭國的雪 （2）,想跟從琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒（1）例如一：想與蘇東坡相約夜游承天寺例如二：想與格列佛一路游歷小人國（作者名1分，作品中提及的地址1分，二者別離評分。） （2）例如一：想跟從竺可楨先生去解讀那復雜多變的大自然的語言例如二：想跟隨聞一多先生去聆聽他那響徹寰宇的最后一次演講（作者名1分，情形中含有作品名稱1分，二者別離評分。）】二、（46 分）（一）（10 分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”

7、 城北徐公，齊國之漂亮者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰： “吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不假設君之美也。”明日徐公來，孰 視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之,曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰?曰：“臣誠知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地址千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人

8、者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭假設市；數月以后,不時而間進；期年以后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊：此所謂戰(zhàn)勝于朝 （廷。6 .說明以下加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）孰視之（）（2）臣之妻私.臣（）（3）不時而間進（）【（1）孰：認真（2）私：偏愛（3）間：間或，偶然。（每項1分，意思對即可。）】7 .把文中畫線的句子翻譯成現代漢語？ （4分）（1）窺鏡而自視，又弗如遠甚。（2）令初下，群臣進諫，門庭假設市?！荆?） （2分）（鄒忌）再照鏡子看看自己，更感覺遠遠不如（徐公美） 。關注點：“自視”（看看自己）、“弗如遠甚”（遠遠

9、比不上）。（2） （2分）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣（喧鬧）。關注點：“初下”（剛發(fā)布）、“假設市”（猶如市場）18.以下對文章的分析明白得，不正硯.的一項為哪一項（）（3分）A.鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是平復試探，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。B.齊威王的寶貴的地方在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內政治清明，在外“戰(zhàn)勝于朝廷”。C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。*D.本文剪裁巧妙，詳略適當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的成效。【“開頭詳寫比

10、美”不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，和鄒忌比美后對這些對話的反思領會?！浚ǘ?分）祁黃羊去私晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為.之？”祁黃羊對曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲?之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥?。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？” 對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧??！庇炙煊弥朔Q善焉?？鬃勇?之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公（節(jié)選自呂氏春秋）【參考譯文】晉平公問祁黃羊：“南陽那個地址沒有長官，誰能夠任用？”祁黃羊回答說：“解狐適合

11、?！?平公說：“解狐不是你的仇人嗎？祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的仇人是誰。”平公（稱贊）說：“好?！本腿斡昧私夂?。過了一段時刻，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有掌管軍事的官，誰能夠任用？”祁黃羊回答說：“祁午適合?！睍x平公說：“祁午不是你的 兒子嗎？”祁黃羊回答說：是您問的是誰可任用，不是問我的兒子是誰?！睍x平公（又稱贊）說：“好。”就任用了祁午。國人都稱贊這件事?？鬃勇牭搅诉@件事，說：“祁黃羊的建議真好??！ 他薦舉外人，不（情 感用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）躲開自己的兒子。祁黃羊能夠稱得 上是光明正大了?！?.以下各組句子中，加點詞語意思相同的一項為哪一項（

12、）（3分）A.其誰可而為之/或異二者之為 *B.解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣C.國無尉/去國懷鄉(xiāng) D.孔子聞,之曰/不求闋 達于諸侯【你（A.任用/行為。C.諸侯國，國家/國都。D.聽說/出名。）】10 .用三條“ /”給文中畫線的句子斷句。（3分）善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子【善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子。（用了 1 3條“/”，每對1處給1分；用了 四條或四條以上“ /”，此題給。分。）】11 .結合選文，分析“國人稱善”的緣故。（3分）【一是因為祁黃羊光明正大（或“外舉不避仇，內舉不避子”）；（2分）二是因為晉平公從善如流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用

13、解狐和（祁）午）。（1分）】（三）（10分）念書與境遇羅建軍念書的境遇是指人念書時所處的境況和遭遇。人老是活在特定的境遇當中， 境遇不同, 對客觀世界的認知、明白得和感悟也會有所區(qū)別。念書作為人們熟悉世界的一種重要方式, 常常會與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯系。不同境遇中的人讀同一本書，會產生不同的明白得和感悟。因此，科學地熟悉念書的境遇，是人們不容回避的問題。順境中念書，寶貴的是精神愉悅。人在現在此刻的心境，既有“水光澈舞晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕松，愛好大增，容易打開視野，汲取新知識。正如羅曼羅蘭所言：“你用精神奕奕的眼神看世界, 世界也會

14、用寬容的懷抱接納你?！表樉持心顣?，關鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納。同時還應維持謙虛謹慎的態(tài)度和清醒的頭腦，心平氣和，沉思精進。順境中念書，能夠幫忙一個人排除驕氣，清醒地熟悉自己，理性地看待世界。逆境中念書，寶貴的是堅持不懈。逆境人人都可能碰到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機緣，砥礪磨煉，最終“魚化為龍”。逆境中念書，因為外界的壓力，也因為內心的苦悶，常常會取得不一樣的感受，乃至取得對人一輩子世理豁然爽朗的熟悉。古今中外，在逆境中堅持念書學習而成績偉業(yè)的不勝列舉。司馬遷慘遭宮刑，仍鍥而不舍地博學多才，從而成績了史記這一偉大高作。海倫凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人

15、的毅力， 堅持念書，學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類進展史上的傳奇人物。在這些人身上，咱們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中念書，能夠幫忙咱們驅散內心積存的陰霾，從頭鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。鬧境中念書，寶貴的是心無旁鷲?，F今社會，生活節(jié)拍愈來愈快，人們恍如連同那個社會一路變得躁動不安，很難靜下心來念書。社會愈是喧鬧，愈需要咱們有“非寧靜無以致遠”的心態(tài)，書籍恰好具有這種功能。念書能夠幫忙咱們鬧中取靜，擺脫喧鬧與喧囂，豐碩學識，增加聰慧；能幫忙咱們擺脫急功近利的急躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界；也能幫忙咱們不被五光十色的世界所左右，追求靈

16、魂與人格的高貴?！靶碾S境轉是凡夫， 境隨心轉是圣賢”。不管客觀世界如何轉變， 人的因素始終具有決定性，只要咱們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，時刻把念書學習作為一種追求，一種境遇，一種信仰，就必然能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進步。（選自人民日報，有刪改）12 .以下不能 證明“鬧境中念書，寶貴的是心無旁鷲”這一觀點的一項為哪一項（）（3分）*A.曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅持念書寫作，終 于完成鴻篇巨制紅樓夢。B.聞名歷史學家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有趣地閱讀尚書 。C.艾思奇在日本求學期間，課余時刻別的同窗常

17、常唱歌跳舞，而他卻一個人埋頭念書，恍如周圍的一切都不存在似的。D.毛澤東在湖南第一師范學校求學時，特意到長沙街頭的菜市場念書，身旁人來人往、喧鬧不堪，他始終不為所動?！臼悄婢场?3以下對原文的分析明白得，不正確的一項為哪一項（ ） （ 3 分）A.作者擅長引用名言，如“非寧靜無以致遠”、“書籍是人類進步的階梯”等，這些名言既恰本地證明了觀點，又增添了文采。B.本文采納總一分一總的結構，圍繞“念書與境遇”的關系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，層次清楚，層次分明。*C.念書的境遇因人而異，只要咱們在逆境中不消沉、不急躁，堅持不懈，潛心念書，就能夠成績偉業(yè)。D.文章告知咱們，不管身處何種

18、境遇，若是把念書學習作為一種追求，就能夠不斷拓展視野，更新觀念，提升自我?！尽澳婢持胁患痹隄撔哪顣迸c原文意思不符?！?4.如何明白得第段“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢”這句話的深刻含義？ （4分）【這句話是說心態(tài)隨著境遇的轉變而改變的人是凡夫俗子； （ 1 分）心態(tài)不受境遇阻礙，乃至能改變境遇的人，確實是圣賢（ 1 分） 。運用對照手法（ 1 分） ，強調要把握念書的境遇，力求境隨心轉（ 1 分） 。應該駕馭環(huán)境，用于念書（ 1 分） ；而不是被環(huán)境左右，阻礙念書。 （ 1 分） 此題最多得4 分。 】（四） （ 17 分）怯懦安寧那一年她到北京念書，父親跟從她一路北上打工。她從沒有去看望

19、過父親，也無法找到他工作的地址。她只從父親口中，明白他在一個新開發(fā)的工地上，做風餐露宿的民工，每一個月領了錢，便會按時打到她卡上。她也曾想過去找他，像別的同窗那樣，領著他到學校四處轉轉，哪怕，只是在食堂里吃一頓簡單的飯。但北京那么大， 去任何一個地址， 似乎都需要在公交地鐵上輾轉換乘， 她想， 或許他們彼此，在北京很難會有見面的機遇。她明白自己內心， 其實并非希望父親能來看她。 她羨慕常能收到父母包裹或是的舍友，看她們故意大驚小叫地在她眼前，將漂亮的衣服、好吃的特產，孔雀開屏一樣地展現給她；或聽她們在里， 溫柔地朝父母撒嬌， 聲音如一朵花兒， 看似羞澀非常， 卻是拿最耀眼的色彩， 刺傷了她的眼

20、睛。她們與父母家人遠隔千里卻猶如近在咫尺；而她與父親，明明都同在北 京，卻似遠隔天涯。常有舍友在掛掉后，裝作漫不經心地問她，你的父母何時會來看你？她 老是模棱兩可地回答說，他們忙呢。這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次，聽得出是在喧鬧的工地上，借了他人的電話，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每一個月給你寄錢。她尚以后得及問問父親的情形，便聽見那里有人喊：“55秒了，快掛！ ”以后那端，便只?！班洁健钡穆曇簟Ｋ浀谩霸挵伞钡睦习?，怪異地看她一眼。那視線里鮮明.的不屑，如一把尖銳的刀子，剎時插入她的軀體。她一直以為，在北京各個工地間輾轉的父親，除非回家，與她再可不能有相見

21、的機遇。但她沒有想到，卻以那樣尷尬的方式，看到父親。那是學校社團組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，讓她在門口，幫忙發(fā)放“意見反饋表”，并照顧佳賓。就在所有的票都發(fā)完，佳賓也一一列席，她打算回自己座位上時，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看喧鬧的人走過去，見門衛(wèi)正把一個明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動。周圍一群一樣穿著斑駁的民工一哄而上，與門衛(wèi)理論，一片混亂中，她漸漸弄清了情形的原委。原先這群在學校建筑工地的民工，聽說晚上會堂里有免費電影，便紛紛涌了過來；被推出的那個民工，假說找女兒，試圖混進去。門衛(wèi)識破他們的手法，幾番爭吵，便有了她看到的那一幕。會堂里的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背后突

22、然傳來熟悉的聲音：我確實是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要移動腳步，卻覺察所有的盡力，都是徒勞。而且,愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是猛烈。最終，她沒有轉頭，迅速走開。當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，淚水， 終于嘩嘩地流下來。真沒有想到，父親原先離她如此近，近到只是是幾百米，即能夠從那片喧囂的工地, 走到她的宿舍；近到她天天從五樓的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工； 近到她天天打飯，假設是繞一段路，就會看到工地上，在早春的風沙里, 坐在鋼筋水泥上，埋頭用飯的那群勞作者?？墒牵赣H卻從來沒有來找過她

23、，直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的鼓動下，終于在會堂門口喊出了她的名字。她與父親，都是沒有勇氣的人（選自2021中國年度小小說，有刪改）15.依照小說的情節(jié)，以陳葉為陳述對象，完成下面的表格。（4分）to主要事件開端（北京）陳葉與父親同在北京卻從未見面發(fā)展（“話吧”）(1)高潮（禮堂）(2)（1）陳葉第一次接到父親在北京打來的（陳葉與同在北京的父親只通過一次）關注點：陳葉與父親通（1分），第一次（或“唯有一次”）通話（1分）。（2）陳葉看見父親不敢相認。關注點：陳葉看見父親（或“父親就在眼前”）（1分），陳葉沒與父親相認（1分）?！?16.第段多處運用對照手法，請舉一例，作

24、簡要分析。（4分）【例如一：舍友與家人遠隔千里猶如近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠隔天涯，形成對照（2分），表現了陳葉的失落、無奈、羨慕等復雜的情感（2分）。例如二：收到包裹或的舍友與從未收過的陳葉形成對照（2分），表現陳葉的羨慕之情（2分）。例如三：陳葉羨慕舍友取得父母關愛，卻不希望父親來看她，形成對照（2分），這種矛盾的心理表現了她的虛榮（2分）。例如四：舍友的父母常常寄來包裹和打來，與陳葉父親從沒來看女兒形成對照（2分），表現了陳父的怯懦（2分）?！?17.聯系上下文，體味以下句子中加點的詞語，指出其表達到效。（4分）（1）那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，剎時插入她的軀體。 （2

25、）她似乎被一根針給定住 了，想要移動腳步，卻覺察所有的盡力，都是徒勞。 【（1） （2分）那個地址有分明、明顯之意（1分），既形象地表現出“話吧”老板對陳葉的歧 也（或“老板的勢利” ）（1分），也表現了陳葉的靈敏（1分）。本小題最多得2分。（2） （2分）那個地址有固定不動之意（1分），形象地寫出父親的顯現使陳葉極度震驚變“為難”、“驚惶失措”）（1分），表現了陳葉想認又不敢認父親的矛盾心理（或“認仍是不認父親的猶豫”）（1分）。本小題最多得2分?！?8 .小說的結局耐人尋味，請說說其妙處。（5分）【小說的結局是陳葉父女最終沒有相認（1分）。妙處：凸顯人物的性格（1分）：表現了父女的怯懦（或

26、“缺乏勇氣” ）（2分），女兒怯懦是因為自卑與虛榮（1分），父親怯懦是因為自身的低微和對女兒深沉的愛（1分）。深化主題（或點題）（1分）：反映了世俗的尊卑觀對人的阻礙根深蒂固（1分）。此題最多得5分。】三、（50分）19 .閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）女作家桐華說過，青春的寶貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長的鼓勵、表率的引領、挫折的磨煉同窗們，什么是你致勝的魔杖呢？請結合自身的經歷與體驗，以“是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）很多于500字；（4）文中不

27、得顯現真實的姓名和校名。作文評分標準作文等級評分標準（5045分）1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。3.語言得體、流暢。（4440分）1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結構完整，條理清楚。3.語言規(guī)范、通順。三類卷（3930分）1.立意明確，材料能表現中心。2.結構基本完整，有條理。3.語言基本通順，有少數錯別字。四類卷（2915分）1,立意不明確，材料難以表現中心。2.結構不完整，條理不清楚。3.語言不通順，錯別字較多。五類卷（140分）1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。2.結構殘缺，不成篇章。3.文理不通，錯別字較多。加分符合如下條件之

28、一，可酌情加1 3分（加至本題滿分為止）：1 .立意深刻。2 .構思獨特。3 .語后優(yōu)美。4 .鬲后個性。5 .文面整潔，書寫優(yōu)美?？鄯? .沒有標題扣2分。2 .不足500字者，每少50字扣1分。3 .錯別字每3個扣1分（重復的錯別字不計），最多扣3分。4 .不能正確使用標點扣 13分。5,文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣13分。6.出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣13分。附加題（10分）閱讀以下名著選段，完成 13題。行者笑道：“老人家，茶飯倒沒必要賜。我問你：鐵扇仙在那里?。俊崩险叩溃骸澳銌査醯?？”行者道：“適才那賣糕人說，此仙有柄芭蕉扇 。求以后，一扇息火，二扇生風，三扇下雨，

29、你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來扇息火焰山過去，且使這方依時收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f；你們卻無禮物，恐那圣賢不肯來也。”三藏道：“他要甚禮物？”老者道：“我那個地址人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅內外，異香時果，雞鵝美酒，洗澡忠誠，拜到那仙山，請他出洞，至此施為?！毙姓叩溃骸澳巧阶浜翁?？喚甚地名？有幾多里數？等我問他要扇子去?！崩险叩溃骸澳巧皆谖髂戏?，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我那個地址眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打緊，就去就來?！蹦抢险叩溃骸扒易?，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒有人家，又多狼虎，非一日

30、可到。莫當耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！ ”說一聲，突然不見。那老者慌張道：“爺爺呀！原先是騰云駕霧的神人也！”1 .選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是：（1） ；（2） 。2 2 分）【（1） “扇息火焰山過去” （1分）。（2） “使這方依時收種，得安生”（1分）。（亦可用自己的話表述，意思對一樣得分。）】2 .結合選文中的語言描述，分析孫悟空這一人物形象。（4分）【（1）說話和氣有禮、尊重長者（1分）：悟空與老者對話，尊稱“老人家”（1分）。（2）自信、樂觀、不懼艱險（1分）：老者提示借扇途中充滿艱險，悟空說“不打緊” （1分）。（3）關切民眾疾苦（1分）：悟空借扇“使這方依時

31、收種，得安生”（1分）。（4）本領高強，神通廣大（1分）：老者說“原先是騰云駕霧的神人也”（1分）。（此題最多得4分）】3 .聯系原著，概述孫悟空三次借調“芭蕉扇”的通過。（4分）【一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，（1分）后變成小蟲進入鐵扇公主的肚里，借來假鼠；（1分）二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王取得真扇（1分），又被牛魔王騙回（1分）；三借芭蕉扇，孫悟空請來天兵天將，降伏牛魔王（1分），終于借到芭蕉扇（1分）。（此題最多得4分）】2021 年廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試 語文試題參考答案及評分標準說明1 主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分； 若是考生的答案與下面參考答案說法不一 致，但

32、符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。2主觀題答按語言表述不準確的酌情扣分。3 附加題從嚴給分。一、（ 24 分）1. 此題共 5 小題 10 組空格，每組空格 1 分，錯、漏、多 1 字，該組空格即不能得分。（ 1 ）困于心衡于慮而后作（2）行舟綠水前潮平兩岸闊（ 3 ）八百里分麾下炙（4）晨興理荒穢 帶月荷鋤歸（5）楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西2. 妖嬈 遷移 相形見絀 迫不及待應該說“不勝其煩”。刪去“的要緊讀者”。5. （ 1）例如一：想與蘇東坡相約夜游承天寺例如二： 想與格列佛一路游歷小人國 （作者名 1 分， 作品中提及的地址 1 分， 二者別離評分

33、。 ）（ 2 ）例如一：想跟從竺可楨先生去解讀那復雜多變的大自然的語言例如二：想跟隨聞一多先生去聆聽他那響徹寰宇的最后一次（作者名 1 分，情形中含有作品名稱 1 分，二者別離評分。）二、（ 46 分）（一）（ 10 分）6. （ 1）孰：認真（ 2）私：偏愛（3 ）間：間或，偶然。（每項1 分，意思對即可。）7. （ 1 ） （ 2 分） （鄒忌） 再照鏡子看看自己， 更感覺遠遠不如 （徐公美） 。 關注點： “自視” （看看自己）、“弗如遠甚”（遠遠比不上）。（ 2 ）（ 2 分）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣（喧鬧）。關注點：“初下”（剛發(fā)布）、“假設市”（猶如市場）?！?/p>

34、開頭詳寫比美”不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，和鄒忌比美后對這些對話的反思領會。你（A.任用/行為。C.諸侯國，國家/國都。D.聽說/出名。）10. 善哉 / 祁黃羊之論也 /外舉不避仇/ 內舉不避子。（用了 1 3 條“ /”，每對 1 處給 1 分；用了四條或四條以上“ /”，此題給0 分。）11一是因為祁黃羊光明正大（或“外舉不避仇，內舉不避子”）；（ 2分）二是因為晉平公從善如流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”）。（ 1 分） 【參考譯文】晉平公問祁黃羊： “南陽那個地址沒有長官， 誰能夠任用？”祁黃羊回答說： “解狐適合。平公說：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃

35、羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的仇人是誰?！逼焦ǚQ贊）說：“好?！本腿斡昧私夂＿^了一段時刻，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有掌管軍事的官，誰能夠任用？”祁黃羊回答說：“祁午適合?！睍x平公說：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的兒子是誰?！睍x平公（又稱贊）說：“好?！本腿斡昧似钗?。國人都稱贊這件事?？鬃勇牭搅诉@件事，說：“祁黃羊的建議真好??！他薦舉外人，不（情感用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）躲開自己的兒子。祁黃羊能夠稱得上是光明正大了?！保ㄈ?10 分） 是逆境【“逆境中不急躁潛心念書”與原文意思不符?！?4. 這句話是說心態(tài)隨著境

36、遇的轉變而改變的人是凡夫俗子；（ 1 分）心態(tài)不受境遇阻礙，乃至能改變境遇的人，確實是圣賢（ 1 分）。運用對照手法（ 1 分），強調要把握念書的境遇，力求境隨心轉（ 1 分）。應該駕馭環(huán)境，用于念書（ 1 分）；而不是被環(huán)境左右，阻礙念書。（ 1 分）此題最多得4 分。（四）（ 17 分） 15. （ 1 ）陳葉第一次接到父親在北京打來的（陳葉與同在北京的父親只通過一次）關注點：陳葉與父親通（ 1 分），第一次（或“唯有一次”）通話（ 1 分）。（ 2 ）陳葉看見父親不敢相認。關注點：陳葉看見父親（或“父親就在眼前”）（ 1 分），陳葉沒與父親相認（ 1 分）。16. 例如一： 舍友與家人遠隔千里猶如近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠隔天涯， 形成對照（ 2 分），表現了陳葉的失落、無奈、羨慕等復雜的情感（ 2 分）。例如二：收到包裹或的舍友與從未收過的陳葉形成對照（ 2 分），表現陳葉的羨慕之情（ 2 分）。例如三：陳葉羨慕舍友取得父母關愛，卻不希望父親來看她，形成對照（2分），這種矛盾的心理表現了她的虛榮（2分）。例如四：舍友的父母常常寄來包裹和打來，與陳葉父親從沒來看女兒形成對照（2分），表現了陳父的怯懦（2