中考語文詩歌鑒賞+現代文閱讀真題匯編(答案)

1、+現代文閱讀真題匯編（ 答案 ）一、中考語文詩歌鑒賞訓練1 閱讀下面古詩，完成后面小題江行宋嚴羽瞑色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹梢行。離家今幾宿，厭聽棹歌 聲?！咀ⅰ?棹歌：行船時船工所唱的歌。（ 1 ）尾聯一個“厭 ”字寫出了作者那種、 的情感。（ 2）發(fā)揮想象，試描繪出“天到水中盡，舟隨樹梢行”這一聯所寫的景與情?！敬鸢浮浚?1 ）思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活（ 2）在舟中遠眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約，緩緩后退。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？【解析】【分析】（1） “離家今幾宿，厭聽棹

2、歌聲”。離家的日子，詩人是每天都在心頭盤算的。天天盤算著，日子一長也就茫然了，“今幾宿 ”的疑問，一則說明詩人離家之久，二則表明詩人心中盤算著回家的次數之頻。槳聲一如游子心中的離家悲歌，一聲聲、一陣陣，把心都敲碎了，更敲倦了。（2）解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物“天 ”“ 江水 ”“ 舟 ”“ 樹 ”的特點，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！疤斓剿斜M，舟隨樹杪行”。舟中遠眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約緩緩后退。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，真不知這樣的行旅何日是盡頭。景中寓情，作

3、者把羈旅之情、思鄉(xiāng)之感寄寓于“舟行所見”之景中，情與景完美地交融在一起，表達了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單。故答案為： 思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活 在舟中遠眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約，緩緩后退。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？【點評】 本題考查詩歌鑒賞的煉字。考生要讀懂詩歌，了解詩歌的內容，感悟詩人的情感，要結合詩句進行分析理解。 本題考查詩歌意境的理解能力。考生要抓住詩歌中的意象特點，進行描繪。語言要生動形象，忠于原詩，運用自己的聯想和想象，要表達出詩人的情感。2 閱讀下面兩首詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，

4、玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（ 1 ） “金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢?！边@兩句詩句描寫了 的場面，反襯了作者悲憤、失望的情緒。（ 2）下列選項中，對“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”一句理解不恰當的一項是（）A. 這句運用“姜尚 ”和 “伊尹 ”的典故來表達作者內心的沖突。B. 表達了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對前途仍抱有希望。C. 作者想到這兩位歷史人物的經歷，又增加了信心。D. 作者想和“姜尚 ”和 “伊尹 ”一樣過著悠閑灑脫的生

5、活?！敬鸢浮浚?1 ）描繪了隆重而豐盛的宴會場面（ 2） D【解析】【分析】（1 ）李白被“賜金放還”時，友人設下盛宴為之餞行?！敖痖浊寰贫肥?，玉盤珍羞直萬錢”意思是：金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。兩句用夸張的筆法描寫了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。2 ） D.有誤。闈來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用 姜尚”和 伊尹”的典故，表達了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對前途仍抱有希望。故選D。故答案為： 描繪了隆重而豐盛的宴會場面； D?！军c評】 本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答；（

6、 2）解答這類選擇題應從以下幾個方面著手： 看是否曲解原意，張冠李戴。 看是否隨意引申、任意拔高或貶低。 看是否以假亂真，魚目混珠。 看是否無中生有，橫生枝節(jié)，即備選項的表述結論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據。 看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。3 參照示例，根據提示，賞析村晚。示例：約客（宋）趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花【字詞賞析】“敲 ”“ 落 ”極富情致，頗見主人候客的急切之狀和焦急難耐的心情?！厩楦斜磉_】借蛙聲喧鬧，映襯夜晚的寂靜，表達詩人落寞失望的情懷。村晚（宋）雷震草滿池

7、塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔 信口吹。【注】 陂：池塘的岸。 清：水波紋。 腔：曲調。【答案】【字詞賞析】“橫 ”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛?！厩楦斜磉_】借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。【解析】【分析】（ 1 ）此題屬于字詞賞析題，要在整體感知詩歌內容和感情的基礎上從詩中挑選出富有表現力的字進行賞析。如浸 ，寫山和落日倒映在水中的形象，生動形象。 橫 字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛，天真活潑，淳樸無邪?！靶?”，這里是隨意的意思，表明牧童是隨意地吹奏曲子

8、，表現牧童的悠閑自得。（2）結合詩歌內容分析，這是一首描寫農村晚景的詩：在四周長滿青草的池塘里，池中的水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨意的吹奏。詩人即景而寫，構成了一幅饒有生活情趣的農村晚景圖。據此可知，詩人借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。故答案為：（1 ） “橫 ”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛。（2）借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。【點評】（1）本題考查賞

9、析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯系整首詩歌，結合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。（2）此題考查學生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。4 閱讀詩歌，回答問題。牧童詞（唐）李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春細雨，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛

10、虎欺黃犢。牧童（唐）棲蟾牛得自由騎，春見細雨飛。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明撫掌歸。何人得似爾，無是亦無非。兩位詩人向往的生活一樣嗎？結合牧童形象作出分析?！敬鸢浮渴纠?1 ：一樣。牧童詞“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂；牧童“牛得自由騎，春見細雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。兩首詩都表達了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向往。示例2：不一樣。牧童詞中牧童“亂插蓬蒿”“ 不怕猛虎”表現了牧童的可愛頑皮、率性天真。詩人描寫這種可貴的童稚之心，表達了對生命本真狀態(tài)的渴慕。牧童中“自由騎 ”“ 唱歌去 ”“ 撫掌歸 ”寫出牧童的悠閑自在、怡然自得，表現了詩人對遠離俗世紛爭生活

11、的向往?！窘馕觥俊痉治觥磕镣~寫道：牧童早晨趕著牛去江灣放牛，傍晚再趕著?；氐酱迓?。雨天里披著蓑衣走在細雨綿綿的樹林里，晴天里折支蘆管躺在綠草地上吹著小曲。有時腰間插滿蓬蒿做成的短箭，這樣就不怕猛虎來咬牛犢。這首詩里的牧童是那么自由自在，那么的悠閑，作者寫牧童，其實是他自己心境的反映。牧童寫道：牧童騎著牛兒穿行在春天的細雨中，青翠的山色，青青的草，一支笛子，一個穿著蓑衣的牧童，這是一幅多么和諧的畫面呀！牧童早晨哼著歌去放牛，然后乘著月色回家，還有什么人能比得上牧童啊，心無牽絆，歡樂舒暢。這首詩表達詩人對遠離俗世紛爭生活的向往。因此，這兩首詩表達的感情既有相同之處，又有不同之處。據此作答。故答案

12、為：示例 1：一樣。牧童詞“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂；牧童“牛得自由騎，春見細雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。兩首詩都表達了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向往。示例 2：不一樣。牧童詞中牧童“亂插蓬蒿”“ 不怕猛虎”表現了牧童的可愛頑皮、率性天真。詩人描寫這種可貴的童稚之心，表達了對生命本真狀態(tài)的渴慕。牧童中“自由騎 ”“ 唱歌去 ”“ 撫掌歸 ”寫出牧童的悠閑自在、怡然自得，表現了詩人對遠離俗世紛爭生活的向往?！军c評】本題考查理解詩人思想感情的能力。詩人的情感溢于文字，在古詩中，詩人的感情一般總是寄托于所寫事或所繪景物上，通過對這些敘述或描寫的分析，即可理解到詩人的思想情

13、感。5 閱讀下面詩歌，完成小題暮春山間宋 黃公度 緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。（1 ）說說首句中“緩 ”字有怎樣的表達效果？（2）從表現手法的角度賞析最后兩句?！敬鸢浮浚?1 ） “緩 ”意為 “緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現出詩人對山中美景的欣賞、留戀之情。（ 2）示例 1 ：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用側面描寫（側面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達出詩人的愉悅、閑適之情。示例 2：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達出詩人的愉悅、

14、閑適之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “緩步春山春日長, 流鶯不語燕飛忙”：慢走在春天的山林里面，春天的天日很長，黃鶯沒在歌唱，燕子卻飛來飛忙著找食。首先要解釋詞語，然后根據詩句內容理解，答出所表達的情感。如“緩 ”：緩慢、慢慢。對山中春日美景留戀欣賞，連腳步都慢下來了，形象地表達出詩人被美麗的景色所吸引的愉悅閑適之情。（ 2） “桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”：桃花飄零，落紅沒有人注意，在山澗溪流中洗手卻問的到桃花的香。可從側面烘托、情景交融、虛實結合等手法賞析。如運用虛實結合的手法，實寫澗水之香，想象落花之情景，寫出了山間暮春的靜謐美好，表達了詩人的愉悅閑適之情。故答案為：（1 ）緩 ”意為

15、 “緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現出詩人對山中美景的欣賞、留戀之情。（ 2）示例 1 ：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用側面描寫（側面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達出詩人的愉悅、閑適之情。示例 2：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達出詩人的愉悅、閑適之情?！军c評】（1）本題考查詩歌的鑒賞，考查考生對煉字的效果的賞析能力?？忌Y合詩句的意思理解詞語的含義，在詩句中該詞語的表達的內容，表現詩人的情感。考生要掌握詩詞鑒賞題型的特點及其答題模式。（ 2）本題考查詩句的賞析，考

16、生要注意題干的要求，不能超出限制，在賞析時要在理解詩句內容的基礎上辨析表現手法的運用，以及表達的情感。6 閱讀下面唐詩，完成小題。灞上秋居 （唐）馬戴 灞 原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉 久，何年致此身 ？【注】潘（ba）上：又作 霸上”。古代地名，位于今陜西西安東，因地處潘陵高原而得 名，為作者來京城后的寄居之所。 郊扉：郊居。 致此身：獻身于國君。（ 1 ）首聯通過描繪景物和 ，渲染了的氛圍。（ 2）尾聯抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】（ 1 ）風雨；雁陣；一種蕭索、凄冷、蒼涼（ 2）最后兩句直接抒發(fā)了作者渴望入仕，卻懷才不遇的抑郁和憤懣。

17、【解析】【分析】 此詩純寫閉門寥落之感，整首詩篇好似一幅形象鮮明、藝術精湛的畫卷。讀者把它慢慢地打開，這首詩寫景，都是眼前所見，不假浮詞雕飾；寫情，重在真情實感，不作無病呻吟。渲染一種蕭索、凄冷、蒼涼 灞上秋居中的 灞上 為作者來京城后的寄居之所。作者進身無門，困居于此，有感于秋節(jié)變換，身世落寞，作此詩慰藉愁情。詩歌的尾聯可謂詩人的感慨：寄臥郊扉久，何年致此身？詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時，一直沒有找到進身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進身希望的渺茫。故答案為： 風雨；雁陣；一種蕭索、凄冷、蒼涼 最后兩句直接抒發(fā)了作者渴望入仕，卻懷才不遇的抑郁和憤懣。【點評】 本題考查

18、學生對詩歌內容的感知能力。答題時應注意，根據題干要求，鎖定詩歌的首聯，這兩句詩中所描寫景物是風雨、雁；渲染了一種愁苦哀傷的氛圍。為整首詩定 下了感情基調。 本題考查體會思想感情。答題時應注意，在理解詩歌內容的基礎上，把握作品的旨趣、 作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關鍵詞的用法、含義及作用體會。7 閱讀下面的詩歌，完成小題。黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（ 1 ）下列對本詩的鑒賞不正確的一項是（）A. 首聯從傳說落筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。B. 前兩聯中的兩個“空 ”字分

19、別從空間和時間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。C. 頸聯描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。D. 全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人傳誦。（ 2）請從景與情的關系角度賞析尾聯?！敬鸢浮浚?1 ） C（ 2） “日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！碧柭渖?，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航游子也要歸鄉(xiāng)；江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，面對此情此景，詩人一“愁 ”字收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，做到了“言外傳情，情內展畫，畫外余音”，也就是景中含情，以景襯情；又情由景生，情由心生，情景交融?！窘馕觥俊痉治觥浚?） ABD

20、賞析正確。C 此題錯在對“萋萋 ”的理解，“萋萋 ”，草木茂盛的樣子。因此這句話的賞析是：頸聯描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的芳草長勢茂盛。（ 2）結合尾聯內容分析：尾聯所寫的時間是：傍晚；地點是：江上；景物有：落日，煙波浩渺的江面。感情有：愁，思鄉(xiāng)的愁緒。落日時分，鄉(xiāng)愁更加濃烈，而煙波浩渺的江面又加深了詩人的這種愁緒。據此理解答題，意對即可。故答案為：C； “日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！碧柭渖剑谝箒砼R，鳥要歸巢，船要歸航游子也要歸鄉(xiāng)；江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，面對此情此景，詩人一“愁 ”字收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，做到

21、了“言外傳情，情內展畫，畫外余音”，也就是景中含情，以景襯情；又情由景生，情由心生，情景交融?！军c評】 本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概況。 此題考查對詩歌中的重點詞句的賞析能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。8 閱讀下面兩首古詩，完成小題。月夜憶舍弟（

22、唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。宿王昌齡隱居（唐）常建清溪深不測，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時去，西山鸞鶴群。（1 ）月夜憶舍弟和宿王昌齡隱居通過描寫景物分別營造出怎樣的意境？（2）月夜憶舍弟和宿王昌齡隱居都借助“月 ”表達情感，但抒發(fā)的情感卻各有不同，請簡要分析?！敬鸢浮浚?1）月夜憶舍弟通過描寫景物營造出悲涼（凄切 ）的意境，宿王昌齡隱居通過描寫景物營造出清幽的意境。（ 2）月夜憶舍弟借月表達了對因戰(zhàn)爭離散的家人的思念和擔憂；宿王昌齡隱居中“松際露微月，清光猶為君”描寫 “微月

23、”的 “清光 ”照耀友人的隱居地，表達了對友人的思念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。”路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。 “斷人行 ”點明社會環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點明時令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。聞戍鼓，聽雁聲，見寒露等景物營造出悲涼的意境。宿王昌齡隱居夜宿茅屋是孤獨的，而抬眼看見窗外屋邊有花影映來，也別具情意。到院里散步，

24、看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長得很好。因為久無人來，路面長出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。營造出清幽的意境。（ 2）月夜憶舍弟月光常會引人遐想，更容易勾起思鄉(xiāng)之念。詩人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，更是別有一番滋味在心頭。在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，語氣也分外沉痛?！坝械芙苑稚?，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。這兩句詩也概括了安史之亂中人民飽經憂患喪亂的普遍遭遇。宿王昌齡隱居“松際露微月，清光猶為君”舉頭望見松樹梢頭，明月升起，清光照來，格外有情，而無心可猜。想來明月不知今夜主人不在，換了客人，依然多情來伴，故云“猶為君 ”，

25、 “君 ”指王昌齡。表達了對友人的思念。故答案為： 月夜憶舍弟通過描寫景物營造出悲涼（凄切）的意境，宿王昌齡隱居通過描寫景物營造出清幽的意境； 月夜憶舍弟借月表達了對因戰(zhàn)爭離散的家人的思念和擔憂；宿王昌齡隱居中“松際露微月，清光猶為君”描寫 “微月 ”的 “清光 ”照耀友人的隱居地，表達了對友人的思念?！军c評】 本題考查詩句的賞析。注意通讀全文，把握句意，體會運用的寫作方法或修辭手法，把握寫出的內容，體會抒發(fā)的感情； 本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。

26、9 詩歌鑒賞 池鶴白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風標 。低頭乍恐丹砂 落，曬翅常疑白雪消。轉覺鸕鶿 毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風一唳 思何事？悵望青田云水遙。注釋： 風標：風度、品格。 丹砂：又名朱砂，一種紅色的礦物，可以入藥。 鸕鶿（l u c 1水鳥，俗稱魚鷹。唳（l）i :（鶴、鴻雁等）鳴叫。（ 1 ）請對 “轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌?！眱删渥骱喴p析。（ 2）說說尾聯“臨風一唳思何事？悵望青田云水遙”二句所表達的思想感情。【答案】（ 1 ）這兩句詩運用了反襯（對比）的手法，以鸕鶿的“毛色下 ”、鸚鵡的“語聲嬌 ”來反襯（對比）池鶴孤高的品格和不獻媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者

27、的思想感情。（ 2）沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢想的天堂。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識，和對自己理想抱負不能實現的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天。【解析】【分析】（1）。 “轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌”的意思是：轉眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。這兩者不僅形象、氣質欠佳，而且善于侍奉、討好主人，完全沒有自己的自由和主見。由此可知，這是用了反襯的寫法，突出了池鶴孤高的品格和超凡的風姿，表達了詩人對閑適的田園生活的向往和對仕途沉浮、官場黑暗的厭倦。（

28、2） “臨風一唳思何事？悵望青田云水遙”的意思是：對風鳴叫想的究竟是什么呢？惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。一個“悵 ”字，表現了詩人對仕宦生活的厭倦，對田園生活向往而不得的惆悵與無奈。故答案為： 這兩句詩運用了反襯（對比）的手法，以鸕鶿的“毛色下 ”、鸚鵡的“語聲嬌 ”來反襯（對比）池鶴孤高的品格和不獻媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。 沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢想的天堂。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識，和對自己理想抱負不能實現的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質才華，將來能鶴唳云

29、端，展翅沖天?！军c評】 本題考查詩歌關鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。 本題考查詩句思想感情的把握，注意結合句意和作者寫作背景理解。10 閱讀下面這首詩，然后回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（ 1 ）詩中的“酬 ”“ 翻似 ”是什么意思？請選擇一個回答。（ 2） “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬

30、木春”一句抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？請結合詩句內容簡要分析。【答案】（ 1 ） “酬 ”，這里是以詩相答的意思?！胺?”，是反而像，反倒像。（ 2 ）詩人以“沉舟 ”“ 病樹 ”自喻，寫了沉舟側畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達灑脫、積極向上的情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）讀懂標題和詩句大意是作答的關鍵?！俺陿诽鞊P州初逢席上見贈”意思：劉禹錫與白居易在在揚州相逢，在酒席上，白居易曾為劉禹錫作詩相贈“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”。劉就回贈了該詩來答謝

31、白居易?！俺?”：答謝，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答?！暗洁l(xiāng)翻似爛柯人”：久謫歸來，自己成了神話中那個爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊?！胺?”同 “反 ”，表示轉折，相當于 “反而 ”“ 卻 ”。 “翻似 ”就是 “反而像 ”。（ 3） “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”：我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機盎然。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當之達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。“

32、沉舟 ”二字描寫形象生動，深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律，因而成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。故答案為： “酬 ”，這里是以詩相答的意思?！胺?”，是反而像，反倒像。 詩人以 “沉舟 ”“ 病樹 ”自喻，寫了沉舟側畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達灑脫、積極向上的情感?！军c評】 本題難度不大，考生要結合對句子的理解進行回答，注意作者的寫作背景、表現手法的運用等。 本題考查考生對詩句的賞析和詩人情感的理解。解答此題的關鍵在于對詩歌內容的理解，要結合詩人的寫作背景、人生經歷等進行分析。二、中考語

33、文試卷文學類文本閱讀11 閱讀下面選段，完成后面題目。我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭

34、，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想體憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走終于有一天,他遠遠地望見了大海，??！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生?。ㄕ员牡恼勆?1

35、 ）選段的作者是現代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集繁星和春水，這兩本詩集總的來說，大致包括三個方面的內容：對母愛與童真的歌頌、（2）選段主要運用什么方法來說理的？闡述了作者對生命的本質有怎樣的認識？【答案】（ 1 ）對大自然的崇拜和歌頌；對人生的思考和感悟（ 2）比喻的方法。闡述了生命是一個快樂而痛苦的過程。（或：闡述了生命是個曲折和起伏的過程。）（意思相近即可）【解析】【分析】第一題，根據知識積累來判斷作答。冰心，我國現代女作家，創(chuàng)作愛印度詩人泰戈爾的影響，她的作品有三大主題：母愛、孩子、自然。第二題，找到關鍵句子來理解問題，文章開頭有一句“生命像向東流的一江春水”，顯然是比喻，全文

36、皆是按這個喻義來說理的。文章中“快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切”一句表達了全文生命意義的理解，快樂之外，“遭遇一切”，也有痛苦?！军c評】第一題不難，多讀名家作品，對學生的身心成長與知識的積累甚至思考理解能力 的提高都有好處。第二題有難度，文章含義深刻，必須有相當的思考能力方可理解。理解 文章主旨，在了解文章所寫主要內容的基礎上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的 方式，關注富有含義的語句，思考其含義。12.閱讀高大上的 正“字計數法，回答1-4題。高大上的正”字計數法沈碧蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結果，更有英國人那奇葩的計票方式。從新聞照片里可以清楚地

37、看到，統(tǒng)計選票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：想不到發(fā)達國家竟然采取這種刀耕火種的計數方式?！边@不數著數著就亂了嗎？ ” 對比之下，我國的 芷”字計數法立刻顯得又機智又高端。這個方法廣泛流行于廟堂之上 和群眾之間，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提 高統(tǒng)計效率。相信很多小伙伴從小學選班委開始就用芷”字計數，一路畫 芷”直到現在。 這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？芷”字曾經是古代大數單位之一。漢代數術記遺中記載的大數有：億、兆、京、垓、種、壤、溝、澗、正、載。又因為數有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。”以此類

38、推， 芷”代表一個相當大的計數單位，是10的40次方。“正”字計數法的使用，要追溯到清末民初的上海。舊上海，起初進戲園看戲是由服務員領座，善寫計數的服務員將賣座情況寫在大水牌”上。由于時間緊，怕誤記，為了稽核總數，每滿五個看客，就寫一個正字。后來看戲的人增多，戲園規(guī)模擴大，這種方法被戲票所取代，但 正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借鑒，廣泛應用起來。明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法。此前的江戶時代，他們曾使用玉”字來計數，同樣是五個為一個單位。從解剖學角度來說，由于絕大多數人生來就具有十根手 指，因而在進化史中促成了十進制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進制計數，在許多國家和地

39、區(qū)都曾被使用過。但在所有五畫字中，只有正字字形規(guī)矩簡潔，只由橫豎構成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長度都大致相等。所以，作為計數符號，沒 有比它更合適的了?！罢弊值暮x相當正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中芷”的含義很多，大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿足見人們對 芷”字的喜愛。同時，它也有著匡正“正確”的含義，是人們表達信任的基準。 在投票選舉中，人們最希望的是公平公正。芷”字計數不僅字形方正簡潔，還滿足了人們對 執(zhí)行公正“品行端正”的美好想象，寄托著人們對選舉的信心和希望。從外形到內 涵，芷”字都是完美的計數工具，無怪乎人們稱贊它是高大上的計數方法了。(選自

40、知識窗 有刪改)(1)第段的作用是什么?（2）第段畫線句子運用了什么說明方法，其作用是什么？（3）第段中加點詞語“絕大多數”能否刪掉，為什么？（ 4）結合全文，談談“正 ”字計數法的優(yōu)點具體體現在哪些方面？（答出任意兩點即可）【答案】（ 1 ）吸引讀者，增強閱讀興趣；引出說明對象。（ 2）列數字，用具體準確的數字說明了“正 ”代表了一個相當大的計數單位。（3）不能刪掉，“絕大多數”從數量上限制，表明了大部分人生來就有十根手指，但不排除有特殊情況。去掉后就表明所有的人生來就有十根手指，過于絕對，與事實不符?！敖^大多數”體現了說明文語言的準確性。（4）.示例： 這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間

41、，為大家所喜聞樂見。 五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計效率。 歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海。“ 正 ”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用。 明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法?！?正 ”字的含義相當正能量。【解析】【分析】1.說明文以事例開頭，其作用一般可以從提出說明對象、激發(fā)閱讀興趣、引出說明內容、豐富文章內容等方面來概括。2. 首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么間題方面來表達其作用。本題要注意是間劃線句的說明方法，而不是本段的說明方法，本段除了列數字外，還有舉例說明。3. 在文

42、中找到句子的位置，根據前后文意，點明“絕大多數”一詞的表達作用，比較辨析有無此“絕大多數”一詞語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么間題，從說明文語言的準確性方面評述詞語的表達作用，要使用評價語“準確說明 ”。 4.閱讀全文，了解文章有關“正 ”字計數的內容，抓住作者評述性的語句如“只有 “正 ”字字形規(guī)矩簡潔”、 “ 正 字的含義相當正能量?！钡葟娜藗兊南矏?、使用的歷史、使用的頻率、 “正 ”字的含義等方面一一概括。13 閱讀駱駝祥子中的兩段文字，回答下面問題。 起初的祥子把買到新車的日子算作自己的生日，覺得買到了新車，自己就獲得了重生：車與人就是一樣的。 第一章對于車，他不再那么愛惜了

43、。買車的心既已冷淡，對別人家的車就漠不關心。車只是輛車，拉著它呢，可以掙出嚼谷與車份便算完結了一切：不拉著它呢，便不用交車份，那么只要手里有夠吃一天的錢，就無須往外拉它。人與車的關系不過如此。 第二十一章（ 1 ）這兩段文字分別展現了祥子怎樣的精神狀態(tài)？（ 2）是什么原因使祥子發(fā)生了這么大的變化？【答案】（ 1）開始祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，他真誠地相信只要當上車子的主人，也就成了生活的主人，因此他滿懷希望地為自己的理想而努力奮斗。到了小說的第二十一章，祥子變得懶惰，失去了奮斗的動力。（ 2）在祥子的人生經歷中，他連人帶車被憲兵抓去當壯丁、辛苦攢的買車錢被搶、給虎妞辦喪事不得已賣掉

44、車，一次又一次的磨難使他擁有一輛車自食其力的理想破滅，所以最終墮落，走向了自己的末日?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）從第一章敘寫的內容看，祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，把 “買到新車的日子算作自己的生日，覺得買到了新車，自己就獲得了重生”，此時的他對未來的生活充滿著希望。從第二十一章看，“不再那么愛惜了，買車的心既已冷淡”“ 只要手里有夠吃一天的錢，就無須往外拉它”可以看出此時的祥子對生活失去了信心，失去了奮斗的動力，變得懶惰，厭惡拉車，厭惡勞作。據此理解概括作答。（ 2）本題作答可結合祥子的“三起三落”的經歷來分析作答。祥子來自農村，是個破產的青年農民，勤勞、純樸、善良，保留著農村哺育他、

45、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農村去了。從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女

46、人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”。故答案為： 開始祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，他真誠地相信只要當上車子的主人，也就成了生活的主人，因此他滿懷希望地為自己的理想而努力奮斗。到了

47、小說的第二十一章，祥子變得懶惰，失去了奮斗的動； 在祥子的人生經歷中，他連人帶車被憲兵抓去當壯丁、辛苦攢的買車錢被搶、給虎妞辦喪事不得已賣掉車，一次又一次的磨難使他擁有一輛車自食其力的理想破滅，所以最終墮落，走向了自己的末日?！军c評】 閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。 握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。14 閱讀下面的文字，回答以下問題。姑娘沒有回答，她很后悔昨天晚上沒有馬

48、上過來看保爾，看來保爾是被捕了。這么一想，她就覺得更難過了。她看了看四周，然后走到阿爾焦姆面前，急促地說：“我知道的也不多，但是保爾肯定是被捕了?！保?1 ）上文選自鋼鐵是怎樣煉成的，作者是（人名），上文中的“姑娘 ”是（人名）。（ 2）保爾因為什么事情被捕了?【答案】（ 1 ）奧斯特洛夫斯基；冬妮婭（ 2）營救朱赫來，被維克托告密。（答“營救朱赫來”也可）【解析】【分析】（1）此題考查學生對名著鋼鐵是怎樣煉成的文學常識的了解和名著人物。要求學生牢記其相關文學常識。鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933 年寫成，上文中的姑娘是冬妮婭。（ 2）本題考查名

49、著的故事情節(jié)。小說中的保爾與朱赫來很友好，他教保爾學會了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，被維克托告密，保爾自己被關進了監(jiān)獄。故答案為： 奧斯特洛夫斯基；冬妮婭； 營救朱赫來，被維克托告密。（答“營救朱赫來”也可）；【點評】 本題考查了考生對名著內容積累和文學常識積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要內容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學常識。 本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。15 閱讀下面一組材料，完成小題。獻給列翁維

50、爾特我將此書獻給一位成年人，還請小朋友們能夠諒解。我有充分的理由這樣微，首先：這位成年人是我一生中最要好的摯友我這樣做尚有另外一個原因：這位成人懂得一切，就連寫給兒童閱讀的書他也能夠完全理解。我的最后一個理由是：這位成年人在法國居住，他在那兒忍饑挨餓，非常需要別人的安慰倘若你們認為這些理由還不夠充分的話，那我只好將本書獻給小時候的這位成年人。每一位成年人都曾經歷過童年時代，遺憾的是，只有極少一部分成人沒有忘卻這一點。所以，我便將獻辭改成：獻給孩提時代的列翁維爾特圣?？颂K佩里1900 年生于法國里昂。他曾有志于報考海軍學院，未能如愿，卻有幸成為空軍一員1921-1923 年在法國空軍服役。192

51、3 年退役后，先后從事對各種不同的職業(yè)。1939 年參加抗德戰(zhàn)爭，1940 年流亡美國。1943 年回到法國在北非的抗戰(zhàn)基地。1944 年參加第八次飛行任務中，年僅44 歲的他駕機飛上湛藍的天空，從此再也沒有回來。他最著名的作品是小王子寫于1942 年，次年美國率先出版了小王子的法語版和英譯版。其閱讀率在西方僅次于圣經。小王子書籍目錄第一章一幅大人不理解的圖畫第二章在大沙漠邂逅小王子第三章小王子與外星球第四章來自一顆小行星第五章星球上的猴面包樹第六章喜歡看夕陽西下第七章需要守慰的秘密第八章那朵獨一無二的花第九章小王子與花兒告別了第十章小王子訪問國王第十一章訪問愛慕虛榮先生第十二章訪問憂郁的酒鬼

52、第十三章訪問忙碌的商人第十四章訪問可憐的點燈人第十五章訪問地理學家第十六章來到了偉大的地球第十七章在沙漠中遇到一條蛇第十八章在沙漠中見過一朵小花第十九章呼喚高峰大山第二十章發(fā)現一座玫瑰園第二十一章要求 “馴服 *的紅狐貍第二十二章遇到一個鐵路扳道工第二十三章商人的止渴藥第二十四章在荒漠中尋找水井第二十五章小王子準備離開了第二十六章我看見小王子離開了第二十七章六年后的思念第六章噢，小王子，就是這樣，我漸漸地了解了他那并不順心的生活。以前很長一段時間中他唯一的消遣就是欣賞那太陽西落的美麗晚景。這件新的事情，是我在第四天早上發(fā)現的。他那個時候對我說：“我愛夕陽。我們去看一次夕陽吧! ”但是要等著等著

53、什么？”等著太陽下山。起初，他露出非常驚訝的神色，然后他又覺得自己很可笑。他對我說道：我經常認為是在我自己家中！”的確，盡人皆知，在美國是中午時分，在法國，正是夕陽西落，如果在一分鐘之內能夠 趕到法國就能觀看日落。遺憾的是法國這么遙遠。而在他那小小的行星上，只消把椅子移 動幾步就行。這樣，就能在任何時候看見要看的夕陽的余暉。天，我看到過四十三回太陽落山?！边^了片刻，他接著說：你知道，當人們感到十分愁悶的時候，都想看太陽落山的?！币惶炜戳怂氖危愕男那闉槭裁磿@樣糟糕呢？”小王子沒說話。(1)簡要概括作者把小王子一書獻給列翁維爾特的原因。(2)閱讀小王子 第六章，從下列選項中，選出不符合原文

54、意思的一項()。A.在小王子自己的星球上，他唯一的消遣就是欣賞太陽西落的美麗晚景。B.因為小王子居住的行星非常小，所以只要把椅子移動幾步就可以看見夕陽。C小王子內心愁悶，想通過看夕陽來排遣，可是一天看了那么多次，心情依然不好。D.在地球上的小王子誤以為在自己的小行星上，所以認為看夕陽是隨時可以的事情。(3)文中畫橫線句子在情節(jié)中顯得有點突兀，請你結合作者簡介和閱讀體驗作簡要分析。(4)戲劇的技巧一書中，把古典戲劇的敘事結構分為五個部分：鋪墊、發(fā)展、高潮、回落和災難。請你結合/ 價，按要求完成卜面表格。J、王子一書的目錄，分析小王子的敘事結構并作簡要評章節(jié)敘事結 構內容概括簡要評 價斬-章鋪墊敘事者(即飛行員)的自述第二章到第九章發(fā)展高潮回落第二十四章到第二十 七章災難又繼續(xù)講述飛行員和小王子的相處，并以小王子 的消失告終。(5)下面這段話選自小王子的另一個版本，和原文相比，