五年級(jí)下冊語文課內(nèi)閱讀練習(xí)

1、將相和一、經(jīng)典回顧課文以_兩國的矛盾為背景，以_的活動(dòng)為線索，通過_、_、_ 個(gè)小故事的記敘，寫出了將相之間由 _到_ 到_的過程，贊揚(yáng)了藺相 如_ 、_的斗爭精神和勺愛國精神，同時(shí)贊揚(yáng)了廉頗_勺精神。草船借箭一、經(jīng)典回顧草船借箭節(jié)選自 _代作家_的長篇?dú)v史小說。你還知道這本書中的哪些故事？ _課文講的是周瑜_ 諸葛亮的才干，以_由想致諸葛亮以_ 結(jié)果諸葛亮如期如數(shù)_ 成任務(wù)，周瑜不得不佩服諸葛亮的 _。二、按要求填表人物身份J給你的印象諸葛亮周瑜魯肅曹操三、片段閱讀這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮 下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍

2、士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅 吃驚地說：“如果曹兵出來， 怎么辦？”諸葛亮笑著說： “霧這樣大， 曹操一定不敢派兵出 來。 我們只管飲酒取樂， 天亮了就回去。 ”1 1、 諸葛亮選在“大霧漫天”的時(shí)候去取箭，這是為了 _ “船頭朝西，船尾朝東”是為了_ ，“一字排開”是為了_ ， “一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”是為了 _ _2 2、 諸葛亮笑著回答魯肅的疑問，這說明諸葛亮掌握了曹操的 _性格，也說明了他對事情的結(jié)果已經(jīng)_。景陽岡一、 這篇課文選自我國古典四大名著之一，課文按順序可以分為四段：喝酒、_、_、_ 。二、片段閱讀。武松見了，叫聲“啊呀！ ”從青石上翻身下來，把哨棒（）在手里，（ ）在青

3、石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下（）了一按，望上一（），從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一（），閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪（）在地下，把腰胯一（）。武松一（），又閃在一邊。大蟲見掀他不著，（）一聲，就像半天起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒（）起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。1 1、在括號(hào)里填上原文中表示動(dòng)作的詞語。2 2、這段話描寫了 _3 3、武松面對比自己力量大十幾倍的龐然大物，沒有直接對峙，而是先 _ 再_，說明武松有_ 有_ ，表現(xiàn)了武松_ 英雄形象。4 4、大蟲的吼聲真的能震動(dòng)山岡嗎？這樣寫是為

4、了突出 _ ，更加襯托武松_ 。文中有一個(gè)打比方的句子，畫下來，這個(gè)句子把 _比作_。猴王出世一、 本文選自我國四大名著之一（），作者是（）。本文的主要內(nèi)容，用小標(biāo)題概括是：（）（）（）（）。你還知道這部名著的其他故事嗎？ _ 。二、片段閱讀海外有一國土，名曰（）傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚（）為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓（）。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既 久，遂（）有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因（）見風(fēng)，化作（）一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉

5、，采山花，覓（ ）樹果；與狼蟲為（）伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1 1、請把文中帶點(diǎn)的詞換一個(gè)詞，意思不變，填在相應(yīng)的括號(hào)里。2 2、用“”標(biāo)出描寫石猴生活習(xí)性的動(dòng)詞。3 3、這段話描寫了一只（）的猴子，這只猴子就是（ ）人物描寫一組一、課文傳真1 1、 “小嘎子”是作家_的兒童小說中的主人公，課文選取了_勺片段，寫出了嘎子的_。_2 2、 “嚴(yán)監(jiān)生”是我國古典諷刺小說中的主人公，課文選取了_ 勺片段，寫出了嚴(yán)監(jiān)生_ 特點(diǎn)。3 3、 “鳳辣子”是我國古代四大名著之一的中的人物，課文選取了_ 勺片段，寫出了王熙鳳_的特點(diǎn)。4 4、 三篇文章在人物描寫上各有特點(diǎn)，

6、小嘎子和胖墩兒比賽摔跤在_ 很有特點(diǎn)，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生在_ 富特點(diǎn)，而“鳳辣子”初見林黛玉通過_的描寫刻畫了一個(gè)栩栩如生的“鳳辣子”形象二、閱讀在線 倆人把槍和鞭放在門墩上，各自虎勢兒一盞，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻(sheshe s s eueu),欺負(fù)對手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使 巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓 著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻(zhcnzhcnd d inging)。兩個(gè)人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓(n n dodo r r dodo)，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)(d d o

7、igoig d dmg g):小胖墩兒膀大腰粗， 一身牛勁， 任你怎么推拉拽頂， 硬是扳他不動(dòng)， 小嘎子已有些沉不住氣， 剛想用腳腕子去 (釣 鉤)他的腿，不料反給他把腳別(bibi ebiebiP)住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔 了個(gè)仰面朝天。1 1、 用“/ / ”畫去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字。2 2、這段話中有好些類似“猴兒似的”詞語，巧借動(dòng)物寫出人物的特點(diǎn)，很有特色， 請你找一找，摘錄下來。3 3、請用“O”圈出描寫小嘎子摔跤時(shí)的一系列動(dòng)詞。4 4、請用“”畫出描寫小嘎子心理活動(dòng)的句子。5 5、動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，塑造了一個(gè)怎樣的嘎子？刷子李一、課文傳真1 1

8、、 刷子李是專干 _ 的，他的絕活是 _。_ _ 他還有些與眾不同的規(guī)矩，一 是 _ _，二是 _ ，三是_ 。作者借曹小三的目光，描寫了一個(gè) _的刷子李。2 2、 曹小三開始對師傅的絕活是 _，所以師傅每刷完一堵墻，都要借機(jī)_，居然連一個(gè) _ 的粉點(diǎn)也找不到，他真覺得 _?？僧?dāng)他發(fā)現(xiàn)師傅褲子 上竟然有一個(gè) _的白點(diǎn)時(shí)，他覺得 _ 。當(dāng)他明白小白點(diǎn)是 _，他又覺得 _。三、閱讀在線可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸(zhzh aiai zhzh m)m)漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)( titi dodo didi 8)8)漿的配料

9、有秘方。曹小三哪里看得出來？ 只見師傅的手臂悠然擺來， 悠然擺去， 如同伴著鼓點(diǎn)， 和( h heh P)著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲 里，一道道漿，銜接得天衣無縫(f fengeng f feg g)，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪 白的屏(p p inging p p 和)障。1 1、用“ / / ”畫去括號(hào)中不正確的讀音。2 2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。天衣無縫悠然4 4、 用“ _”畫出描寫刷子李動(dòng)作的句子，用“”畫出描寫刷子李粉刷效果的句子5 5、 你對刷子李有什么評價(jià)？金錢的魔力一、課文傳真本篇課文節(jié)選自國著名作家_ 的。課文主要

10、采用了前后_勺手法，刻畫了_ 兩個(gè)小人物。我可以用這些詞語來分別概括他們的性格特點(diǎn)：_。_ _二、對號(hào)入座表示聲音的延長；表示話題的轉(zhuǎn)變；表示注釋說明1 1、 托德簡直是個(gè)傻瓜一一天生的傻瓜，老是干出這類事情。（）2 2、 您瞧吧，真是十全十美一一全身都好?。ǎ? 3、 這是一位外國的親王定做的 您也許認(rèn)識(shí)他呢。（）4 4、 “嗚一一”火車呼嘯著奔馳而過。（）三、閱讀在線他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋， 就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢 牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰象你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊

11、平地上凝固起來 的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。1 1、 作者細(xì)致地描寫了托德的 _ 笑。第一次笑是因?yàn)?_ 他笑得_ ，表現(xiàn)出了他_第二次笑容_是因?yàn)開反映了他_。這種描寫人物的主要方法是_。2 2、 讀讀文中的兩個(gè)比喻句，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？3 3、 笑有各種樣子。在你的身邊，誰的笑給你留下了深刻的印象？請?jiān)囍鴮憣懰ㄋ┬?的樣子，表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。一、自己的花是讓別人看的1 1、自己的花是讓別人看的描述了 _先生早年在德國留學(xué)時(shí)，親身感受到德國是一個(gè)愛花的國度。文中寫道：“家家戶戶的窗子前3 3、摘錄文中的一個(gè)比喻句是、._許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè) _，讓我們

12、看的(1)“這一個(gè)境界”是指_0(2)_ “頗”的意思是。(3) 為什么“耐人尋味”？ _(4)作者在這篇文章最后一段說的“多么奇麗的景色，多么奇特的民族。”“奇麗的景色”指的是： _ ; “奇特的民族”指的(5)用自己的話來理解“人人為我，我為人人”的意思，并用班級(jí)中的實(shí)際事例來證明 這句話的正確性。2 2、比較開頭：。愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中占重要的地位。愛花 的民族也很多，德國在其中占重要的地位。德國是個(gè)愛花的民族。二、威尼斯的小艇1 1、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起， 像掛在天邊的新月，行動(dòng)起來輕快靈活，仿佛田溝

13、里的水蛇。(1) 這段話在介紹小艇時(shí)，使用了_、_和_三種方法(2) 小艇的特點(diǎn)有：_ ?。作者由此感概：?！边@種境界是頗（3 3）這段話中分別把小艇比作了_（4 4）判斷：“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟?！边@句是比喻句嗎？理由是什么？ _2 2、背誦課文第四自然段，并完成練習(xí)（1 1）這段話是圍繞“_這句話來寫的，分別從“ _ 、 三方面把總起句寫具體。（2 2）如果用這段話中的一個(gè)詞來說明船夫的駕駛技術(shù)好，那就是。（3 3）從這段話中找出形象描寫行船快這一特點(diǎn)的句子。3 3、從本文中找出下列詞語的近義詞靈巧-（）簇?fù)?（）操作-（寂靜-（）4 4、用自己的話來說說“

14、威尼斯的小艇與人們的生活如何密切相關(guān)”？1 1、默讀課文的最后一個(gè)自然段，完成練習(xí)（1 1）摘錄文中直接描寫大象跳舞的句子。你會(huì)用哪些詞語形容大象的舞蹈？（四字詞語, 起碼寫三個(gè)）(2)(2)這一段的第一句話和下面的幾句話是什么關(guān)系？課文中還有哪些自然段和這個(gè)段落 的寫）停靠-（）安穩(wěn)-（與象共舞法 一樣的？(3)(3)這一段寫的是作者所看到的大象跳舞的情景，這與文章要表達(dá)的“泰國人與大象親 密無間，和諧共處”這一中心有什么關(guān)系?四、彩色的非洲1 1、 “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！ ”這是課文中的第 1 1 自然段，它在全中文的作用 是_ 。”課文圍繞這句話寫了、 、 、 、這五方面的內(nèi)容

15、?！鞍?，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”這是文章的最后一段，它在文中 的作用是_。在全文中還有一處直接說明非洲是彩色的感嘆句：_ 。2 2、 語段練習(xí)非洲的藝術(shù)也是彩色的。黑非洲人繪畫一一無論是銅敲畫、木雕掛畫、沙畫，還是龜殼 畫、蝴蝶畫，是彩色的；黑非洲人的工藝品，無論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色 的：黑非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。如你有幸參加篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒 的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，是流動(dòng)的、飛舞的五彩的旋律，你就會(huì)加倍地領(lǐng)悟非 洲的彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。(1)(1) 找出這段話的總起句，用波浪線畫下來。(2)(2) 圍繞總起句，又分成三方

16、面(3)(3)短文中的破折號(hào)表示:(4) 縮句：黑非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。_(5)_ 劃線的句子，所運(yùn)用的修辭手法是 _ ，把_比作_ 。3 3、把國家或地區(qū)與他們的別稱連接起來非洲萬象之國、佛之威尼斯泰國剛果撒哈拉大沙漠蝴蝶王國水城、百島城不毛之地?zé)釒Т箨?、閱讀將相和選段，回答問題有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回 趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕 他呢！藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？ ”他們說：“當(dāng)然秦 王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知

17、道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國， 就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然 乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不 顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉 頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國1 1、 “諸”字用音序查字法應(yīng)查 _ ，“荊”用部首查字法應(yīng)查 _ 。2 2、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。3 3、寫出下列詞語的近義詞。削弱（）進(jìn)攻（） 同心協(xié)力（）4 4、

18、 不改變句子的意思，請將文中畫橫線的句子換一種說法。5 5、 從文中選項(xiàng)一個(gè)詞語作為這個(gè)小故事的標(biāo)題：6 6、你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對嗎？7 7、結(jié)合本文段，說說你喜歡哪個(gè)人物，為什么？二、閱讀草船借箭選段，回答問題。有一天，周瑜請諸葛亮（商量 商議）軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)， 用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。 ”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍 中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要（推卻 推脫）。”諸葛亮說： “都督（囑托 委托），當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”周瑜問：“十天造得好 嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，

19、必然誤了大事。 ”周瑜問：“先生預(yù)計(jì)幾天可 以造好？”諸葛亮說：“只要三天。 ”周瑜說： “軍情緊急， 可不能開玩笑?！敝T葛亮說： “怎 么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。 ”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng) 面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席（招待 招呼）他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起， 到第三天，請派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭。 ”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。1 1、“督”字用音序查字法應(yīng)查 _ _，“甘”用部首查字法應(yīng)查 _。2 2、把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。3 3、請將文中畫橫線的句子改為陳述句。4 4、周瑜為什么叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀？5 5、文中寫到“周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)

20、面立下軍令狀， ”周瑜高興是因?yàn)椋? 6、請發(fā)揮你的想象力，諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前，到底想過些什么？三、閱讀草船借箭選段，回答問題。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮 下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅 吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出 來。我們只管飲酒取樂（yuyuel lP）天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥暎拖铝钫f：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不 要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)（didi coc

21、o titi coco ）來六 千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮 又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。天漸漸亮了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲 高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順 水，已經(jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。1 1、“援”字用音序查字法應(yīng)查 _，“丞”用部首查字法應(yīng)查 _。2 2、 把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音劃掉。3 3、 在文中找出一對近義詞和一對反義詞寫在下面的括號(hào)里。（ ）（ ） （ ）（ ）4 4、 請

22、將文中畫橫線的句子改為反問句。5 5、結(jié)合本文段，諸葛亮神機(jī)妙算具體表現(xiàn)在哪些地方。6 6、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來?！?諸葛亮當(dāng)時(shí)會(huì)笑些什么？7 7、 “諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！ ”當(dāng)曹操聽到這話后，可能會(huì)對諸葛 亮說：五 閱讀題（每題 2 2 分，共 2020 分）（一）有一天，周瑜請諸葛亮來商議軍事。他對諸葛亮說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水 上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一 樣?，F(xiàn)在軍中缺的是箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造 1010 萬枝。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛 亮說：“都督委托，

23、當(dāng)然照辦。不知道這 1010 萬枝箭什么時(shí)候用？”周瑜問：“ 1010 天造得好 嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)， 1010 天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天 可以造好？”諸葛亮說：“只要 3 3 天。”周瑜說：“軍營里可不能開玩笑?！闭埜鹆琳f： “我 怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀， 3 3 天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛 亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說： “今天來不及了。從明天起，到第三天， 請派 500500 個(gè)軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。1 1在文中找出反義詞。 （2 2 分）獎(jiǎng)賞（ ）接受（ ） 2 2把下列反問句改變?yōu)殛愂?/p>

24、句。 （2 2 分）“我怎么敢跟都督開玩笑？”改陳述句： _3 3聯(lián)系上下文，判斷句子的意思，對的打“V”，錯(cuò)的打“X”。（2 2 分）1周瑜問：“水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”這是周瑜明知故問。（）2周瑜問：“ 1010 天造得好嗎？”這句看出周瑜并不想為難諸葛亮。（）4 4填空：周瑜很高興，他高興的原因是 _ （2 2 分）從“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派500500 個(gè)軍士到江邊來搬箭”可以看出諸葛亮 _（2 2 分）威尼斯的小艇讀寫練習(xí)題一. 填空，再補(bǔ)上缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最后完成后面的練習(xí)。威尼斯是（ ）的水上城市，河道（ ），小艇成了主要的（ ），等于大街上的 （）威尼斯的小艇有（ ），又（）又（ ），有點(diǎn)像（ ）船頭和船稍向上（ ）起，像（ ），行動(dòng)（ ），仿佛（ ）。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的（ ） 小艇穿過一座座（ ）的石橋 我們打開窗 簾，望望（ ）的古建筑，跟（ ）打招呼，有說不完的（ ）。船夫的（）。行船的（），來往的船只（），他（），毫不（）（）怎么擁擠，他（）能（）地?cái)D過去 遇到（）的地方，他（ ）,（）速度非?？?，（）能做急轉(zhuǎn)彎 兩邊的建筑飛一般地（），我們的眼睛（）了， 不知看（ ）。1.1. 在每個(gè)自然段后面寫出段落大意。2.2. 寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”在第四自然段里的作用，再寫出作者是從哪些方面描 寫船夫駕駛