三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 意大利的愛國(guó)少年 1教案 北師大版_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、意大利的愛國(guó)少年教學(xué)要求:情感目標(biāo):了解熱那亞少年身在異國(guó)他鄉(xiāng),窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神,懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位。知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。能力目標(biāo):有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):1.在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。2.熱那亞少年需要錢,為什么又把那些錢扔回去?教學(xué)難點(diǎn):通過理解“熱那亞少年需要錢,但又把那些錢扔回去”這個(gè)問題,體會(huì)熱那亞少年的愛國(guó)主義精神。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.師生一起討論交流,學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2.了解愛的教育這本書。3.初讀課文,了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備:書籍愛的教育教學(xué)

2、過程:一、介紹愛的教育。1.出示愛的教育一書:同學(xué)們,你們看過這本書嗎?2.請(qǐng)同學(xué)介紹這本書或說說其中的故事。愛的教育也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”,是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生阿米琪斯寫的。他在自己的筆記本上,寫他在校內(nèi)外的所見所聞。從10月份四年級(jí)開學(xué)第一天開始寫起,一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章,包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個(gè)故事。3.板書課題:意大利的愛國(guó)少年。4.齊讀課題,找出課題中的關(guān)鍵詞。(愛國(guó))5.質(zhì)疑:圍繞關(guān)鍵詞,你都想了解什么?疏疑:從

3、哪兒看出少年愛國(guó)?二、學(xué)習(xí)生字、新詞。1.選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)畫出不理解的詞語,利用工具書解決。(3)獨(dú)立識(shí)字,掌握字形。2.指名讀課文。 掌握字形:運(yùn)用自己已有識(shí)字方法自學(xué)生字。重點(diǎn)指導(dǎo):賣:與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的,是“賣”。遇:半包圍結(jié)構(gòu)。(3)理解詞義。大義凜然:嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。三、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。1.自由讀課文,想想課文寫了一件什么事。(課文寫了一個(gè)十一歲的熱那亞少年,在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上,用自己大義凜然的行為,維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事)2.理清課文脈絡(luò)。按照事情的發(fā)展順序,文章可分幾段?

4、全文共九個(gè)自然段,可分三部分。第一段(第1、2自然段):介紹船上的乘客和意大利少年的身世。第二段(第3、4自然段):乘客們?cè)儐柫松倌甑纳硎篮?,扔給他一些硬幣,少年太需要錢了,就撿起了硬幣。第三段(第5至9自然段):少年聽到有人侮辱自己的祖國(guó)時(shí),毅然把硬幣砸在這些人的身上,大義凜然地維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。3.再次讀課文。板書設(shè)計(jì):意大利的愛國(guó)少年愛的教育為什么?身世給硬幣扔硬幣第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解“熱那亞少年需要錢,為什么又把那些錢扔回去”這個(gè)問題,體會(huì)熱那亞少年的愛國(guó)主義精神。2.在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程: 一、質(zhì)疑問難,直奔中心。1

5、.指名讀課文,提出問題。從哪些地方能看出這是一個(gè)愛國(guó)少年?2.課文第三段交代了這一問題。二、學(xué)習(xí)第一段。1.自由讀第一段,思考:這個(gè)男孩子的身世如何?(這個(gè)男孩子十一歲,是意大利的熱那亞人。兩年前,他被拐賣給一個(gè)馬戲班,戲班的人將他帶到了國(guó)外,他們打他,罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,還不讓他吃飽飯,他實(shí)在受不了這些人的虐待。在西班牙,他終于找到了一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì)。他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助,在領(lǐng)事館的安排下,他搭上了這艘船,回?zé)崮莵喞霞?。?.什么是“虐待”?課文中的“虐待”指什么?(“虐待”指用殘酷兇狠的手段對(duì)待。本課指“打他。罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,不讓他吃飽飯”。)3.在讀小男孩身

6、世時(shí),你有什么體會(huì)?學(xué)生:我覺得他太可憐了。學(xué)生:我覺得他的命運(yùn)太悲慘了,我們比他幸福多了4.有感情地讀一讀。過渡:是啊,船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí),有什么反應(yīng)?三、學(xué)習(xí)第二段。1.自由讀第二段,說說船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí),有什么反應(yīng)。學(xué)生:先是奇怪,然后主動(dòng)詢問他的情況。學(xué)生:在聽完他的訴說之后,乘客們有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣扔給他。想像這些乘客可能在嘆息、議論什么?學(xué)生:有的嘆息說:“這個(gè)孩子可真可憐哪!”學(xué)生:有的議論說:“這么個(gè)小男孩遭遇這么多事,真不容易!”2.男孩為什么撿起了硬幣?(國(guó)為他太需要錢了)3.他想拿這些錢做些什么?學(xué)生:他想給自己換件衣服。學(xué)生:他想給父母買點(diǎn)禮物。學(xué)生:他想吃一頓飽飯。總結(jié):是啊,他太需要這些錢了!4.自由讀第二段。四、學(xué)習(xí)第三段。1.思考并與同桌討論:少年這么需要錢,為什么又把那些錢扔回去?2.互相交流討論。3.小組匯報(bào)。學(xué)生:因?yàn)槟泻⒆勇牭搅四切┤宋耆枳约旱膰?guó)家。學(xué)生:因?yàn)槟泻⑹且獯罄?,他不允許別人辱罵自己的祖國(guó)你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國(guó)?(拉、扔、砸、跳、站直)4.這是一個(gè)什么樣的少年?學(xué)生:他是一個(gè)愛國(guó)的少年。學(xué)生:他是一個(gè)不為金錢而活著的少年。學(xué)生:他是一個(gè)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)、大義凜然的少年

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