七年級(上冊)政治期末復(fù)習(xí)題

1、人教版七上道德與法治復(fù)習(xí)提綱第一課 中學(xué)時代（P2）1、如何理解中學(xué)時代是一個新的起點？中學(xué)生活把我們帶進一個別樣的天地，使我們站在一個新的起點上。中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生 奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。2、中學(xué)時代對一個人的成長有什么重要性？這一階段身心不斷發(fā)展。自我意識逐步覺醒。思維水平和理解能力不斷提高。 生活體驗日漸豐富。3、中學(xué)生活給了我們哪些成長的禮物？中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會。（集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的 個性；新的課程，弓

2、I領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團活動，給我們提供 發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認(rèn)識社會之門）進入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機會改變不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。4、在中學(xué)生活的新環(huán)境中，我們要塑造怎樣的一個“我” ？越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有 主見，敢于表達自我。5、我們?nèi)绾螌Υ砷L的禮物？面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出 不懈的努力。6、什么是夢想？夢想是對未來美好生活的愿望，他能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有

3、色彩。7、為什么少年要有夢想？編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢（實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興）密不 可分。8、如何理解夢想與現(xiàn)實的關(guān)系？我們要堅持自己的夢想，將進取變成一種信念。少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。9、怎樣為實現(xiàn)夢想而努力？努力，需要立志。努力，需要堅持。努力也有方法。（分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間；勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦; 學(xué)思并進；珍視團隊合作）第二課學(xué)習(xí)新天地(P14) 1、如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們

4、的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括 各種能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。學(xué)習(xí)沒有終點。2、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？(學(xué)習(xí)的重要性)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。學(xué)習(xí)點亮我們心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。3、如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找 到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。 學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過

5、程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需 要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。4、如何學(xué)會學(xué)習(xí)？學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自 主學(xué)習(xí)等。第三課 發(fā)現(xiàn)自己(P25)1、正確認(rèn)識自己有什么重要的意義?可以促進自我發(fā)展?？梢源龠M與他人的交往。2、我們可以從哪些方面來認(rèn)識自己?生理方面：心理方面：社會方面：自我評價他人評價。3、自我評價和他人評價對正確

6、認(rèn)識自己有什么意義?(1)自我評價的意義：能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)他人評價的意義：他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。4、怎樣正確對待他人評價?(P30)我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。5、接納與欣賞自己的原因：我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。6、怎樣接納自己?(1)需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。既接納自己的現(xiàn)在

7、，也接納自己的過去。(2)需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。7、怎樣欣賞自己?學(xué)會欣賞自己有什么意義?(1)要求：欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。(2)意義：既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗。既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。8、怎樣做更好的自己?需要揚長避短。需要主動改正缺點。需要不斷激發(fā)自己的潛能。更好的自己是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶 來福祉的過程中實現(xiàn)的。9、怎樣激發(fā)我們的潛能?珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。通過積

8、極合作，與他人共同完成任務(wù)。第四課 友誼與成長同行(P38) 1、進入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。2、朋友對我們有什么影響？朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地 受到朋友的影響。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。3、如何正確認(rèn)識友誼(友誼的特質(zhì)有哪些)？友誼是一種親密的關(guān)系

9、。友誼是平等的、雙向的。友誼是一種心靈的相遇。4、如何澄清對友誼的認(rèn)識？友誼不是一成不變的。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。友誼不能沒有原則。第五課 交友的智慧(P49) 1、如何建立友誼？ 建立友誼，需要持續(xù)的行動。建立友誼，需要開放自己。2、有助于建立友誼的方法有哪些？面帶微笑。記住對方的名字。真誠夸贊。尋找共同之處。做一個耐心的傾聽者。要保持好奇。3、如何呵護友誼？呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。呵護友誼，需要學(xué)會尊重對方。呵護友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。呵護友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。4、處理沖突的基本策略有哪些？保持冷靜坦誠交流及時處理勇于承擔(dān)自己的責(zé)任換位

10、思考5、網(wǎng)上交友有什么特點？網(wǎng)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓 展交往圈。互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口， 但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。6、我們?nèi)绾紊髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。 例如, 對陌生人的邀請，予以回絕；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意； 遇到問題時，要學(xué)會求助。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增

11、加真實而貼近的感受，為友誼奠定更可靠的 基礎(chǔ)。7、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？利：網(wǎng)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，開辟了人際交往 的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。在網(wǎng)絡(luò)交往中，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中那么多 的壓力和責(zé)任。弊：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈 之門。虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。第六課 師生之間（P60）1、教師有什么作用？教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2、時代對教師有什么要求？今天的教師要努力成為有理想信念、有

12、消德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老3、為什么教師有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異。每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4、怎樣對待不同風(fēng)格的老師？我們要承認(rèn)老師之間的差異、接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師, 更深入地了解老師。一5、我們怎樣與不同風(fēng)格的老師相處？承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。了解老師教育行為的目的。 主動交往。6、怎而解“教學(xué)相長”？教育學(xué)是師生相互陪伴、互相促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不 開老師的引領(lǐng)和指

13、導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教” 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。7、怎樣正確對待老師的表揚和批評？老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。 1 1老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己,改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的容和用意上，理解老師的良苦 11 1用心。8、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師.寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心，攜手共進,這是師生交往的良好狀態(tài)。9、如何與老師建立良好的關(guān)系？彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著

14、尊重對方 的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果等。在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。10、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？自我反思、冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待、注意溝通方式。求同存異，主動關(guān)心。第七課親情之愛（P71）1、什么是家庭？一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2、理解認(rèn)識家庭的作用（意義）？家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭 的哺育和支持。家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠

15、。3、中國人心目中的“家”是怎樣的？在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕 松的避風(fēng)港。4、為什么要孝親敬長？在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。父母為我們付出很多，理應(yīng)得到愛的回報。5、我們?nèi)绾涡⒂H敬長？盡孝在當(dāng)下。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。與雙親長輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。6、我們?nèi)绾误w味親情（認(rèn)識親情之愛）？每個人的心都有一份對家人割舍不斷的情感。 這種情感就是家庭中的親情之愛。每個家庭的親情表現(xiàn)

16、不盡相同?，F(xiàn)實生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。 但是，家中的親情仍在。7、進入初中后，我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活； 另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更 多的關(guān)注和呵護。我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。8、與父母產(chǎn)生沖突的原因與危害？原因：作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。危害：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。9、

17、我們?nèi)绾闻c父母溝通？愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。如果與父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。作為子女，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。10、和父母溝通的技巧有哪些？注意事實把握時機留意態(tài)度選擇方式考慮環(huán)境11、現(xiàn)代家庭有哪些特點（發(fā)生了哪些變化）？現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。家庭氛圍越來越平等、。12、怎樣建立和諧家庭？家和萬事興。家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。家庭

18、成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。有效交流和溝通，可以增進理解， 化解矛盾和沖突。以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化， 才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。 13、如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾？幫助家庭成員舒緩情緒。明確自己是不偏不倚的中立者。引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點。幫助家庭成員走出“面子”困境。第八課 探問生命（P88）1、怎樣理解生命（為什么要珍惜自己的生命）？生命來之不易。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸 運的。生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。生命是不可逆的。生命是短暫的。我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī) 律。2、如何看待生命的接

19、續(xù)？在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。3、生命對我們而言，包括哪些容？生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念 上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。4、為什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艱難的。生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等

20、更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。5、我們?yōu)槭裁匆鋹鬯说纳?？生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛人” “推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。6、如何理解生命是休戚與共的（如何敬畏生命）？敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處 理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠

21、與周圍的 生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。第九課 珍視生命（P99）1、守護生命需要做到哪些？愛護身體養(yǎng)護精神2、怎樣愛護自己的身體？關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。我們不能不珍視自己的肉體生命；增強安全意識、自我保護意識，提高安全防能力，掌握一些基本的自救自護方 法。3、我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護精神？我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。4、精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的？我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的

22、支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制 約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可 以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟 失精神世界的財富。5、我們?nèi)绾勿B(yǎng)護精神家園？人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀文化 的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā) 揚民族精神。6、什么是挫折？在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗 就是挫折。7、人們面對挫折

23、的不同的表現(xiàn)及原因是什么？不同表現(xiàn)：面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇 同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時 期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。主要原因：是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。8、挫折的消極影響和積極影響分別是什么？（正確對待挫折）消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn) 生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消 沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤５靡鈺r，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使 我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。9、面對挫折的正確態(tài)度

24、是什么？我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。認(rèn)識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。10、如何戰(zhàn)勝挫折？（怎樣發(fā)掘生命的力量？）我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅 強的意志。發(fā)掘自身力量并不排斥借助外力。11、增強生命韌性的方法有哪些？欣賞、培養(yǎng)幽默感。和自己信任的人談一談?？紤]并接受最糟糕的結(jié)果。關(guān)心、幫助他人。培養(yǎng)某方面的興趣。第十課綻放生命之花1、人為什么活著？對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的 答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是必要的。2、怎樣的一生是值得的？能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。3、為什么要探索生命的意義？探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活， 選擇自己的人生道路。生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自 己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人