魯教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)練習(xí)題集

1、第一課法律保護(hù)我們的權(quán)利一、選擇（每小題3 分，共24 分）1 . 2003 年5 月9 日，云南省原省長(zhǎng)李嘉廷因受賄罪被北京市第二中級(jí)人民法院依法判處死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。這說(shuō)明（）。A 我國(guó)公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的自由和權(quán)利 B 國(guó)家機(jī)關(guān)使用法律時(shí)，對(duì)公民一律平等C 我國(guó)法律實(shí)行“執(zhí)法犯法，罪加一等”的原則D 共產(chǎn)黨和領(lǐng)導(dǎo)干部違法犯罪要從重處罰2 某市紡織廠200 多名下崗女工，因生活暫時(shí)困難，在未經(jīng)市公安部門允許的情況下，有組織地到市政府門前靜坐示威，要求市政府出面解決工作問(wèn)題和提高保障待遇。她們不聽(tīng)公安人員的勸阻，靜坐時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20 小時(shí)，阻礙了交通，影響了市政府的

2、工作秩序。對(duì)此的正確認(rèn)識(shí)是（）。A 她們?cè)谝婪ㄐ惺故就淖杂蓹?quán)利 B 致靜坐示威是她們的自由權(quán)利，但未依法行使C 她們未依照法定程序行使自由權(quán)利D 她們的方式和程序是合法的，但沒(méi)有示威的自由權(quán)利3 自覺(jué)依法履行義務(wù)就要做到（）。A 只履行義務(wù)，不享受權(quán)利 B 且凡是憲法和法律所提倡和鼓勵(lì)的行為都要積極去做C 凡是憲法和法律所禁止的行為，都堅(jiān)決不做D 凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的，就必須去做5 社會(huì)青年楊某與人結(jié)成團(tuán)伙，多次到學(xué)?？謬?、敲詐學(xué)生，向?qū)W生索要錢物。如果遇到這種情況，應(yīng)該選擇的做法是（）。A 要錢就給，這些人是惹不起的 B 及時(shí)向父母、老師或公安機(jī)關(guān)求助 C 找一些同學(xué)對(duì)他們進(jìn)

3、行報(bào)復(fù) D 不畏暴力，以死相拼6 八年級(jí)學(xué)生小義說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上?！边@種說(shuō)法( ）。A 片面地強(qiáng)調(diào)自己享有的權(quán)利，忽視了自己應(yīng)履行的法定義務(wù)B 是法制觀念和公民意識(shí)淡薄的表現(xiàn) C 割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性 D 違反了我國(guó)義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定7 每個(gè)中國(guó)公民都應(yīng)在依法享有權(quán)利的同時(shí)，自覺(jué)履行義務(wù)。這是因?yàn)椋ǎ 公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的 B 公民的權(quán)利和義務(wù)都是相互結(jié)合的C 公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的D 權(quán)利和義務(wù)兩者是沒(méi)有區(qū)別的8 自習(xí)課上，同學(xué)們都在認(rèn)真看書和做作業(yè)，而王曉卻伴著隨身聽(tīng)大聲歌唱。同學(xué)們指責(zé)他，他卻說(shuō)：“你們不能干涉我的自由?！蓖鯐?/p>

4、的言行（）。A 是正確的，充分行使了法律賦予的權(quán)利 B 是錯(cuò)誤的，不懂得如何正確行使權(quán)利C 是正確的，只有充分享受權(quán)利，才能依法履行義務(wù)D 是錯(cuò)誤的，他損害了其他同學(xué)的合法權(quán)益二、填一填（12 分）9 . 2005 年“五一”節(jié)時(shí)，學(xué)生王某、李某、趙某相約去公園游玩，回家時(shí)裕乘出租車，不慎將照相機(jī)落在了車上，被出租車司機(jī)劉某拿回了家。第二天，這幾名學(xué)生兒經(jīng)周折找到了司機(jī)劉某，要求歸還失物，但劉某謊稱沒(méi)有看見(jiàn)。接下來(lái)，學(xué)生王某等人將會(huì)怎么做？請(qǐng)?zhí)钌? 種做法：第一種：_ _ _ 第二種：_ _ 第三種：_ _ _ _ 王某等幾名同學(xué)的做法中有哪種是違法的？ 你認(rèn)為最合情、合理、合法的做法應(yīng)該是：

5、三、漫畫評(píng)析（12 分）10 對(duì)圖中人物的行為進(jìn)行評(píng)析。誰(shuí)說(shuō)的？這是你的四、簡(jiǎn)答（每小題12 分，共24 分）n 某市一建筑工程公司在市內(nèi)居民區(qū)晝夜施工，嚴(yán)重?cái)_民。為此，市環(huán)保局對(duì)其做出罰款30000 元的決定，但該奮司經(jīng)理拒不交付罰款，而且態(tài)度極為蜜橫。幾天后，市環(huán)保局一紙?jiān)V狀將該建筑工程公司推上了被告席。在市人民法院審理此案過(guò)程中，該公司經(jīng)理?yè)P(yáng)言：“錢我沒(méi)有，就是有也不能花在這上頭?！被谏鲜銮闆r，法院依法做出以鋼材抵罰款的強(qiáng)制執(zhí)行判決，并迅速奔赴施工現(xiàn)場(chǎng)，查封了鋼材。之后，法院下達(dá)通知，若超過(guò)封存期限，被查封方仍不交納罰款，法院便將鋼材拍賣抵墩罰款。在法律的威恢下，該公司經(jīng)理不僅按期交付

6、了罰款，而且做出了不再擾民的承諾。( l ）上述材料體現(xiàn)了法律的哪一特征？' ( 2 ）上述材料告訴我們一個(gè)什么道理？12 . 1997 年，青年小楊在鎮(zhèn)上開(kāi)了一個(gè)小酒坊，到2002 年發(fā)展成有一定規(guī)模的私營(yíng)企業(yè)。他做生意有一個(gè)原則，那就是不管遇到什么困難，都應(yīng)該納稅。他每月都按時(shí)足額到稅務(wù)所申報(bào)納稅。有一天下午，一場(chǎng)無(wú)情的大火使他陷入了困境，燒毀的財(cái)物價(jià)值六千元，他也被燒傷?？傻缴陥?bào)納稅的日子，他把妻子叫來(lái)，吩咐她到稅務(wù)所納稅。當(dāng)稅務(wù)人員看到小楊的妻子用被火燒得紅腫責(zé)爛的雙手，遞上納稅登記薄和106 . 52 元現(xiàn)金時(shí)，深深地為小楊夫婦這種受災(zāi)不忘納稅的精神所感動(dòng)。( l ）小楊夫婦

7、的行為對(duì)我們有何啟示？ ( 2 ）我們應(yīng)該以什么態(tài)度來(lái)履行法定義務(wù)？l 五、判斷分析（14 分）13 某中學(xué)生林林放學(xué)后，在校外遵到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將林林身上的錢搜走，并要求他每周一放學(xué)后都要在指定的地點(diǎn)交出30 元錢。林林又氣又怕，找同學(xué)商量該怎么辦。同學(xué)甲說(shuō)：“我們一起湊錢給他們，免得找麻煩。”同學(xué)乙說(shuō)：“找?guī)讉€(gè)好朋友去教訓(xùn)它們一下?！蓖瑢W(xué)丙說(shuō)：“我們應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益?！? 1 ）想一想，以上幾位同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)分析說(shuō)明。( 2 ）如果你是林林的同學(xué)，請(qǐng)幫助他想出解決間題的具體辦法。（至少兩個(gè)辦法。）( 3 ）以上三位同學(xué)的對(duì)話對(duì)你有哪些啟示？第一課法律保護(hù)

8、我們的權(quán)利一、選擇（每小題3 分，共24 分）2 在人們廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，我國(guó)政府又對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定，并要求公民遵守這些規(guī)定。這主要表明（）。A 權(quán)利是技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的，義務(wù)是國(guó)家規(guī)定的B 公民先享有權(quán)利，然后才承擔(dān)義務(wù)C 我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的 D 我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)都是政府規(guī)定的3 按照我國(guó)法律規(guī)定，初中學(xué)生有就近人學(xué)、免交學(xué)費(fèi)、接受規(guī)定年限教育等權(quán)利，同時(shí)也有遵守學(xué)校紀(jì)律、維護(hù)學(xué)校利益等義務(wù)。這表明（）。 A 任何公民都享有法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的義務(wù) B 我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 c 公民履行義務(wù)后才可享有權(quán)利 D 公民獲得權(quán)利后才履行

9、義務(wù)4 張某在某商場(chǎng)購(gòu)買一劣質(zhì)產(chǎn)品，向消協(xié)投訴，經(jīng)消協(xié)依法調(diào)解，張某獲得了賠償；某派出所抓到一個(gè)偷自行車的小偷，將該小偷拘留3 天；某公安局抓到一個(gè)搶劫老人5 萬(wàn)元錢的罪犯，由檢察院提起訴訟，該犯受到刑事處罰。這些事例告訴我們（）。A 我國(guó)法律通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)公民的合法權(quán)益 B 我國(guó)法律是廣大人民意志和利益的體現(xiàn) C 我國(guó)法律規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)D 違法就必然受到刑事處罰5 人們?cè)趨⒂^游覽時(shí)，要愛(ài)護(hù)游覽地的公共財(cái)產(chǎn)、文物古跡和花草樹(shù)木，遵守公共秩序，注意衛(wèi)生，不隨地亂扔雜物等，否則，人們的公共生活需要就難以得到滿足。這說(shuō)明（）。A 任何人都離不開(kāi)社會(huì)公共生活

10、B 社會(huì)公共生活的規(guī)矩太多，限制了人們的自由C 社會(huì)公共生活必須有共同的準(zhǔn)則D 社會(huì)公共生活是眾多社會(huì)成員共同參與的生活6 公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該（）。A凡采取一切手段與不法侵害者進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)B 運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益C 按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)D 也可以協(xié)商解決、提起訴訟等7 右圖告訴我們（）。 A 凡公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的B 公民行使權(quán)利不得超越法律規(guī)定的范圍C 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D 法律的實(shí)施取決于公民道德水平的高低8 對(duì)公民的勞動(dòng)權(quán)，我國(guó)憲法是這樣規(guī)定的：“中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。”這一規(guī)定表明（）。A 在我國(guó)，

11、權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利B 某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的C 公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的 D 我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性二、填一填（每小題6 分，共12 分）9 初二學(xué)生劉兵，一天中午放學(xué)回家，剛到門口，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸正氣呼呼地對(duì)媽媽說(shuō)：“隔壁王家在咱兩家公用的地方養(yǎng)雞，又炎又臟，我已多次對(duì)他提出，他就是不理睬，你說(shuō)怎么辦？' ' 聽(tīng)到這里，劉冰走進(jìn)屋，說(shuō)：“我看應(yīng)該這樣辦。”你認(rèn)為劉冰是怎么辦的？請(qǐng)合理續(xù)寫。請(qǐng)?jiān)u析你續(xù)寫的劉冰的做法。10 現(xiàn)身說(shuō)法。舉例說(shuō)明你享有哪些權(quán)利？你曾經(jīng)或正在履行哪些義務(wù)？三、簡(jiǎn)答（每小題12 分，共36 分）12 紛繁的世界，多彩的舞臺(tái)，我們擁有一

12、個(gè)共同的名字 “公民”。我們每個(gè)人都可能“扮演”各種角色：子女、家長(zhǎng)、學(xué)生、老師、顧客、營(yíng)業(yè)員· ，· 你可知道，每當(dāng)我們“扮演”這些角色的時(shí)候，都享有憲法和法律賦予的權(quán)利，也必須展行相應(yīng)的義務(wù)。只有這樣，才能“扮演”好“公民”這一角色。( 1 ）卜述材料體現(xiàn)的主要觀點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。 ( 2 ）請(qǐng)選擇你所喜歡的角色，說(shuō)說(shuō)這一角色應(yīng)享有的權(quán)利和履行的義務(wù)。13 材料一：影星劉某偷稅數(shù)額巨大，受到了法律的嚴(yán)厲制裁。材料二：只有5 歲的江蘇幼童燈娃，在游泳館表演，創(chuàng)造了在水中前滾翻424 個(gè)，后滾翻147 個(gè)的新紀(jì)錄，獲得了勞務(wù)費(fèi)2800 元。在父親的帶領(lǐng)下，燈娃主動(dòng)到當(dāng)

13、地枕務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)級(jí)納個(gè)人所得稅240 元，成為新中國(guó)成立以來(lái)年齡最小的納稅人，受到群眾的贊揚(yáng)。( 1 ）上述材料說(shuō)明了什么道理？( 2 ) 上述材料對(duì)我們有什么啟示？四、判斷分析（14 分）14 有人說(shuō)“我一不違法，二不犯罪，不會(huì)與法律打史道；另外，我的年齡還小，尚未長(zhǎng)大成人，與法律沒(méi)有密切關(guān)系?！蹦阏J(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。五、生活在線（14 分）15 一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，曉彬背著書包去逛街，不知不覺(jué)到了一家圖書超市。當(dāng)他跨進(jìn)書店的大門時(shí)，就聽(tīng)旁邊出口的警報(bào)器突然響個(gè)不停，他不知出了什么事，回頭一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)正往門外走的女孩被一位保安員攔住。保安員讓那女孩把包里的東西一件件構(gòu)出來(lái)，但沒(méi)

14、有發(fā)現(xiàn)任何勝物。保安員讓那女孩再走一遙，這次鈴沒(méi)再響，保安員疑惑地想了好一會(huì)兒，最終讓那女孩離開(kāi)了。 曉彬在書店里逛了一圈，摸摸羞澀的錢包，無(wú)錢購(gòu)書，便扮著書包往外走。不料走到門口，那該死的警報(bào)器又一次鈴聲大作。曉彬肴到保安員向自己走過(guò)來(lái)，便向保安員笑了一下，飛快地跑回去從書架上取下一本中華人民共和國(guó)憲法 翻給保安員看，并說(shuō)：“不管是搜身還是搜包，我都拒絕。”你從女孩和曉彬的不同行為中得到了什么啟示？第二課伴我們一生的權(quán)利一、選擇（每小題3 分，共24 分）1 大學(xué)畢業(yè)生孫志剛到南方某市打工，因無(wú)暫住證而被收容，遭到收容所人員毆打致死，這一事件表明收容所工作人員（）。A 侵犯了孫志剛的生命健康

15、權(quán)B 無(wú)視法律，草營(yíng)人命C 侵犯了孫志剛的榮譽(yù)權(quán)D 侵犯了孫志剛的姓名權(quán)2 張強(qiáng)路過(guò)一居民樓時(shí)，恰好四樓一家陽(yáng)臺(tái)上的花盆被風(fēng)吹下，砸在了張強(qiáng)的肩上，致使張強(qiáng)的肩部受傷。對(duì)此正確的看法（）。A 張強(qiáng)的生命健康權(quán)受到了侵害B 花盆是被風(fēng)吹落下來(lái)的，誰(shuí)都沒(méi)有辦法，張強(qiáng)應(yīng)自認(rèn)倒霉c 張強(qiáng)應(yīng)該運(yùn)用合法的方式維護(hù)自己的生命健康權(quán) D 花盆的主人應(yīng)承擔(dān)一定的民事責(zé)任、3 李某身有殘疾，張某就常拿他的生理缺陷開(kāi)玩笑，并給他起綽號(hào)。張某的行為侵犯了李某的（）。A 隱私權(quán)B 榮譽(yù)權(quán)C 肖像權(quán)U 人格尊嚴(yán)4 在我國(guó)，公民所獲得的“勞動(dòng)模范”、“三好學(xué)生”、“杰出青年”、“辛勤園丁”等光榮稱號(hào)屬于公民的（）。A 姓名

16、權(quán)B 榮譽(yù)權(quán)C 名譽(yù)權(quán)D 肖像權(quán)5 右圖漫畫中，該青年侵犯了公民的（ ）A 姓名權(quán) B 通信秘密權(quán)C 人身權(quán)利 D 隱私權(quán) 6 ，下列關(guān)于公民生命健康權(quán)的表述正確的有（）。A 是公民享有的最根本的人身權(quán)B 公民從出生到死亡，他的身心、生命健康都受到法律的保護(hù)，任人不能侵犯C 在維護(hù)自己生命健康權(quán)的時(shí)候，可以侵犯他人的生命和健康權(quán)D 犯罪分子的生命健康權(quán)不受法律保護(hù)7 下列屬于侵犯公民姓名權(quán)的有（）。A 假冒他人名字簽訂合同B 兩個(gè)同學(xué)同名同姓，其中一位同學(xué)強(qiáng)行讓另一位同學(xué)改名 C 假冒有困難的職工姓名往其家里寄錢 D 李某以同事田某的名義寫信，誣告其單位領(lǐng)導(dǎo)有貪污行為8 不尊重他人的隱私，是不

17、道德、違法的行為。下列屬于不尊重他人隱私權(quán)的行為有( ）。A 曉強(qiáng)經(jīng)小明同意，翻看了小明的日記 B 某網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、家庭住址等信息整理成冊(cè)，賣給了某信息公司 C 老師檢查學(xué)生的作業(yè) D 小王向老師匯報(bào)小丁打破了教室玻璃二、填一填（12 分）9 生活是美好的，但也有不測(cè)風(fēng)云，校園暴力事件有時(shí)會(huì)發(fā)生。針對(duì)你們學(xué)校的實(shí)際情況，完成下題：你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)注意的方面有：同學(xué)們應(yīng)注意的方面有：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，是公民參加一切活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩條宣傳用語(yǔ)，呼吁人們尊重自己和他人的生命健康權(quán)。三、簡(jiǎn)答（每小題12 分，共36 分）10 一個(gè)周末，中學(xué)生曉春去某公司接父親

18、下班，父子倆坐電車回家。他們?cè)趺匆矝](méi)想到，厄運(yùn)悄悄來(lái)臨了。由于電車的拖辮卡在高壓線上，使車體帶電，下車時(shí)，曉春父子倆都被電流擊中，父親的背部被燒了一個(gè)洞，曉春的雙手被燒焦變形，頭部受重創(chuàng)。曉春住院治療700 多天，右臂被截肢，左手崎形，頭部留下了很大的疤痕，經(jīng)鑒定屬于二級(jí)傷殘。曉春與父親一紙?jiān)V狀將市公共電車公司、城區(qū)供電局、市電業(yè)局告上法庭，要求賠償各種費(fèi)用共計(jì)388 . 38 萬(wàn)元。法院審理認(rèn)為，電車帶電傷人案事實(shí)清楚，被告應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。法院一審判決三被告賠償曉春及其父親醫(yī)療費(fèi)、假肢費(fèi)、精神損失費(fèi)等共計(jì)202 . 88 萬(wàn)元。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：( 1 ）曉春及其父親的什么權(quán)利受到

19、了侵害？( 2 ）法律為什么要保護(hù)這種權(quán)利？( 3 ）法院依法判處被告賠償說(shuō)明了什么？11 楊某是個(gè)十足的追星族，許多歌星和影星都是他心中的偶像。楊某不僅喜歡他們的歌和影片，而且喜歡他們的服飾和打扮。一天，楊茱穿著一件很像影視明星穿的奇特衣服來(lái)上學(xué)，班主任李老師見(jiàn)了批評(píng)他，還要求他當(dāng)眾將那件衣服脫下來(lái)。為此，楊某大聲地說(shuō)：“你憑什么叫我當(dāng)眾脫衣服？這是侮辱我的人格！' 這事鬧到校長(zhǎng)辦公室，校長(zhǎng)了解情況后，指出了雙方各自的問(wèn)題，李老師表示是自己教育方式不當(dāng)，楊某也把衣服換下來(lái)了。請(qǐng)想一想，校長(zhǎng)是怎樣說(shuō)服李老師和楊某而圓滿地解決這一師生矛盾的？1 2 一天放學(xué)后，麗麗突然發(fā)現(xiàn)自己書桌抽層上

20、的小鎖被砸開(kāi)了，打開(kāi)抽屜一看，里面的東西以及同學(xué)的來(lái)信好像被翻過(guò)了。麗麗趕緊找到媽媽問(wèn)：“咱家是不是來(lái)小偷了？我書桌抽居上的鎖被砸開(kāi)了廣媽媽笑了，輕松地說(shuō)：“鎖是我砸開(kāi)的，我想看看你抽屜里到底有什么秘密?！丙慃惵?tīng)完后，又氣又惱。( 1 ）媽媽的做法合法嗎？為什么？ ( 2 ）作為父母，有義務(wù)履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)，父母應(yīng)以什么方式來(lái)了解子女的思想動(dòng)態(tài)？四、判斷分析（每小題14 分，共28 分）13 中學(xué)生小光期中考試兩門功課不及格，斑主任郭老師在班會(huì)上批評(píng)小光不努力，說(shuō)他“比豬還笨”。小光在座位上小聲申辮，郭老師又以小光不服從管教為由打了他一記耳光。對(duì)這件事大家眾說(shuō)紛壇。都老師：“嚴(yán)師出高徒，這

21、是不辜負(fù)家長(zhǎng)所托的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。”小光的父親：“老師必須嚴(yán)加管教，隨便打，出了事由我負(fù)貴?！睂?duì)此，你有什么看法？14 . 2003 年10 月23 日上午，一中年女子在廣東省深圳市福田區(qū)梅林一區(qū)一家水果超市購(gòu)物時(shí)，偷了4 條魚和幾瓶酸奶，被保安發(fā)現(xiàn)。超市保安竟然寫了“我無(wú)恥，我是小偷”的牌子，讓其拿著當(dāng)街示眾。該韶市仗種做法對(duì)嗎？為什么？' 第二課伴我們一生的權(quán)利一、選擇（每小題3 分，共24 分）1 我國(guó)未成年人保護(hù)法等法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)，我國(guó)法律這樣規(guī)定的原因是（）。A 未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望 B 未成年人年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足C 未成年人都沒(méi)

22、有自我保護(hù)能力 D 生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)2 某洗衣機(jī)廠生產(chǎn)的洗衣機(jī)因質(zhì)量低劣，致使婦女王某在使用時(shí)觸電身亡。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）。 A 該廠的行為侵犯了公民的生命健康權(quán) B 該廠的行為違反了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法C 王某家屬有權(quán)向該廠及經(jīng)銷商索賠 D 王某死亡純屬意外3 下列行為中屬于侵犯公民肖像權(quán)的有（）。A 某廣告商未征得陳某同意，就把他的肖像印在廣告上B 馬某為了表示對(duì)王某的不滿，當(dāng)著王某和其他人的面損毀王某的肖像C 某記者拍攝一位在旅游景點(diǎn)亂扔果皮的游客，又在新聞報(bào)道中公開(kāi)播映D 某領(lǐng)導(dǎo)參加社會(huì)活動(dòng)的照片被拍攝后在報(bào)刊上發(fā)表4 在生活中每個(gè)人都有一些不宜公開(kāi)或不愿公開(kāi)的，但也

23、不侵害他人和社會(huì)利益的個(gè)人私事，如隨意披露他人的私事就侵犯了公民的（）。A 名譽(yù)權(quán)B 榮譽(yù)權(quán)C 肖像權(quán)利D 隱私權(quán)5 朱勤同學(xué)上學(xué)遲到，受到班長(zhǎng)余威的批評(píng)后，對(duì)余威心存不滿，故意在同學(xué)中造謠說(shuō)余威曾在新華書店盜竊書籍。這時(shí)余威應(yīng)（）。 A 告訴老師，讓老師幫助處理這件事B 忍氣吞聲，從此不理朱勤C 讓朱勤賠禮道歉 D 以其人之道，還治其人之身6 某紡織廠女工艾某擅自將同事李某的日記拿給其他女工看，并到處說(shuō)李某的壞話，叫其他人不要和李某來(lái)往。這種行為（）。A 侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán) B 既是一種違法行為，又是一種不道德的行為 C 侵犯了李某的名譽(yù)權(quán) D 侵犯了李某的隱私權(quán)7 在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，少

24、數(shù)人為達(dá)到某種目的，經(jīng)常上網(wǎng)偷看他人的電子郵件。這種行為（）。A 雖不道德但也不違法 B 不違反我國(guó)的法律規(guī)定C 侵犯了公民的隱私權(quán) D 侵犯了公民的通信秘密權(quán)8 某地消協(xié)調(diào)查顯示：近兩年來(lái)，有關(guān)“尊嚴(yán)投訴”的案件明顯增多。消費(fèi)者主要提出的要求是對(duì)方賠禮道歉，對(duì)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償則不太在意。這表明人們普遍增強(qiáng)了人格尊嚴(yán)意識(shí)。下列有關(guān)人格尊嚴(yán)的表述，正確的有（）。A 人格尊嚴(yán)是公民個(gè)人的私事，與法律沒(méi)有關(guān)系B 公民在維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)時(shí)，也要尊重和維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)C 違法犯罪分子是沒(méi)有人格尊嚴(yán)的 D 維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)要同維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)結(jié)合起來(lái)二、填一填（12 分）9 正在成長(zhǎng)中的我們也平等地享有人格尊嚴(yán)的

25、權(quán)利，那么，你的人格尊嚴(yán)有沒(méi)有受到過(guò)侵犯？如果有，請(qǐng)談一下人格尊嚴(yán)被侵犯的經(jīng)過(guò)。你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？你當(dāng)時(shí)是怎樣做的？以后，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)你打算怎樣做？三、簡(jiǎn)答（每小題12 分，共36 分）10 . 16 歲的小軍和小哲是同班同學(xué)。小軍沉歡寡言，愛(ài)好數(shù)學(xué)，一心想做個(gè)游戲軟件工程師。小哲活波開(kāi)朝，思維敏捷，善于言談，立志當(dāng)個(gè)律師。不過(guò)，一時(shí)的沖動(dòng)改變了他倆的命運(yùn)。體育課上，小哲與小軍發(fā)生爭(zhēng)吵，小軍先給了小哲臉上一拳，兩人廝打在一起。被老師和同學(xué)勸阻后，小哲自惑委屈，從書包里構(gòu)出一把匕首，在樓道里找到小軍論理，再次發(fā)生沖突。廝打中，小軍的左肩、背部和腰部被扎傷· ·

26、; ( 1 ）此事給小軍、小哲及雙方家庭會(huì)造成什么后果？( 2 ）這種結(jié)果是否可以避免？說(shuō)說(shuō)你的想法。n 一個(gè)星期六晚上，某廠工人小李在電影院門口受到王某等地瘩的毆打，小李眼角被打傷，傷口長(zhǎng)達(dá)2 厘米。亭后小李忿忿不平，又覺(jué)得沒(méi)有什么辦法，于是強(qiáng)忍下這口惡氣。一周后，小李去醫(yī)院拆線，在汽車站等車時(shí)，又遇見(jiàn)王某等人，他們不但不向小李賠禮道歉，反而指桑罵槐地嘲笑他，還故意朝小李扔香蕉皮。正當(dāng)王某等人得意洋洋地轉(zhuǎn)身要離去時(shí)，被羞辱的怒氣沖昏了頭的小李順手從地上檢起一塊磚頭，使勁地向王某的頭部砸去· 一一起故意傷害案就這樣發(fā)生了。站在被告席上的小李痛哭流涕地說(shuō)：“我不懂法??！" (

27、 l ）此案給我們的教訓(xùn)是什么？( 2 ）李某應(yīng)怎樣保護(hù)自己的生命健康權(quán)？12 中學(xué)生小旺到同學(xué)小宋家串門，無(wú)意中聽(tīng)到小宋父母的談話后大吃一驚，原來(lái)小宋不是父毋親生的。小旺在和同學(xué)聊天時(shí)，將小宋被收養(yǎng)的秘密告訴了大家，很快全班同學(xué)都知道了小宋是養(yǎng)子。小宋因此精神受到極大刺激，身心健康受到損害。為此，小宋向法院起訴，要求小旺賠禮道歉，消除影響，并支付其精神損害賠償金。小旺認(rèn)為自己不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，理由是小宋被收養(yǎng)是事實(shí)，并非擔(dān)造出來(lái)的。( 1 ）小旺的理由合法嗎？為什么？ ( 2 ）如果你是小宋，會(huì)有什么感受？( 3 ）如果你是法官，會(huì)支持小宋的主張嗎？四、判斷分析（14 分）13 材料一：1

28、6 歲的趙某去照相館照了兩張藝術(shù)照片。幾天后，趙某的藝術(shù)照片被擺放在照相館的櫥窗里。趙某看到后十分自牽。材料二：宋某將女兒的獎(jiǎng)狀放在飯桌上當(dāng)碗墊用，女兒哭鬧著不同意。宋某氣沖沖地說(shuō)：“優(yōu)秀少先隊(duì)員的獎(jiǎng)狀算什么？是低等的！三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀才是高水平的獎(jiǎng)狀！' ' 閱讀上述材料，請(qǐng)回答：( 1 ）照相館的做法對(duì)嗎？為什么？趙某的態(tài)度是否可??？為什么？( 2 ）請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析宋某的行為。五、閱讀感悟（14 分）14 范某是一所中學(xué)初三的學(xué)生，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。平時(shí)與他要好的同學(xué)愛(ài)開(kāi)玩笑地叫他“犯人”，他并不在乎。但自從他的父親因受賄罪被利了刑以后，再也沒(méi)有同學(xué)這樣叫他了，因?yàn)榇蠹抑?，這

29、時(shí)如果再叫他“犯人”，無(wú)疑是對(duì)他的侮辱，會(huì)使他自慚形穢，一踱不振。同學(xué)們的理解和真情以及不歧視他的友善行為，在他心靈中打下深深的烙印。報(bào)考高中時(shí)，他直接報(bào)了本校。在畢業(yè)聯(lián)歡大會(huì)上，他含著熱淚說(shuō)：“我能挺過(guò)來(lái)，是老師和同學(xué)們的厚愛(ài)，我繼續(xù)報(bào)考本校高中，是因?yàn)檫@所學(xué)校如此看重人的車嚴(yán)，令我難以釗舍?！弊x了這則故事，你有何感悟？第三課依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)一、選擇（每小題3 分，共24 分）1 在2004 年12 月，我市某中學(xué)生得知印度洋海嘯災(zāi)情后，將自己積攢的50 元零花錢捐給災(zāi)區(qū)。這是他在行使自己合法財(cái)產(chǎn)的（）。A 占有權(quán)B 使用權(quán)C 收益權(quán)D 處分權(quán)2 農(nóng)民老趙買了一臺(tái)農(nóng)用車，將其租給鄰居

30、老李使用，每年收取租金2000元。不料老李私自將車賣掉，謊稱車被人偷走，為此二人爭(zhēng)吵不休。下面對(duì)此事評(píng)價(jià)正確的是（）。 A 車既然已被偷走，老趙就不再對(duì)車擁有所有權(quán) B 老趙將車租給他人使用，收取租金，是不受法律保護(hù)的C 老李侵犯了老趙合法的私人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任D 老趙可向人民法院起訴，請(qǐng)求依法保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)3 · 王老太是國(guó)有工廠的退休職工，丈夫逝世后，留給她和她收養(yǎng)白診兒王某三間房屋。王某長(zhǎng)大成人后，拒不履行贍養(yǎng)扶助母親的義務(wù)，王老太含恨自殺。王某在外地聽(tīng)說(shuō)養(yǎng)母自殺，立即回來(lái)繼承王老太的三間房屋和400 元退休金下列說(shuō)法中正確的有（) A ，法院可以剝奪王某的繼承權(quán)B

31、 王某是養(yǎng)女，享有繼承權(quán)C 因王某不履行扶助義務(wù)，不能繼承遺產(chǎn) D 因王某是養(yǎng)女，故沒(méi)有遺產(chǎn)繼承權(quán)4 下列關(guān)于智力成果的認(rèn)識(shí)正確的是（）。 A 它是人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果B 具體表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等C 我國(guó)法律保護(hù)智力成果 D 侵害他人智力成果要受法律制裁4 王老師是個(gè)優(yōu)秀的班主任，教學(xué)之余，經(jīng)常將自己在工作中的教學(xué)心得寫下來(lái)。有一次，他的一篇論文被某雜志錄用，但王老師卻沒(méi)有獲得報(bào)酬。據(jù)此回答5 ? 6 題。5 ，這家雜志社違反了（）。A 專利法B 著作權(quán)法C 商標(biāo)法D 經(jīng)濟(jì)法6 ，這時(shí)，王老師應(yīng)該（）。A 積極尋求法律的幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益B 要求這家雜志

32、社給予相應(yīng)的報(bào)酬 C 大事化小，小事化了，不再追究D不再向這家雜志社投稿7王某到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)李某的攤位購(gòu)買2 . 5 千克牛肉，付錢后覺(jué)得分量不夠，到工商管理處一稱，只有工8 千克李莫侵犯了王某的（) A 自主選擇權(quán)B 公平交易權(quán)C 知悉真情權(quán)D 依法求償權(quán)8 右面這幅漫畫主要說(shuō)明商家（）。A 違背了平等原則 B 侵犯了消費(fèi)者的知悉真實(shí)情況權(quán)C 用廣告宜傳自己的產(chǎn)品，是正當(dāng)行為 D 經(jīng)營(yíng)有方，善于開(kāi)拓市場(chǎng)二、填一填（每小題6 分，共12 分）9 書包、鋼筆等文具都是你的合法財(cái)產(chǎn)，你的合法財(cái)產(chǎn)有沒(méi)有被侵害過(guò)？如果有，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)被侵害的經(jīng)過(guò)。 當(dāng)時(shí)你是怎樣對(duì)待的？今后，我將這樣維護(hù)自己合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)：1 0

33、 現(xiàn)實(shí)生活中侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，說(shuō)說(shuō)你看到的消費(fèi)者合法權(quán)益被侵害的事情。你看到的被侵害的消費(fèi)者當(dāng)時(shí)是怎樣做的？今后我會(huì)這樣做：三、簡(jiǎn)替（每小趁12 分，共24 分）11 丁丁才7 歲，卻很有繪畫天斌，他的畫多次在市兒女盛展上獲類后來(lái)，丁丁有三拍作品被編進(jìn)一本“少年兒童獲獎(jiǎng)美術(shù)作品選 ，正式出版丁丁的爸爸得知這個(gè)消息后，找到出版社，索要稿費(fèi)和樣書· 但是接待他的編輯說(shuō)：“你兒子才7 歲，哪有什么著作權(quán)？大人寫書才有稿資和樣書，我們收錄你兒子的畫，走為了鼓勵(lì)兒童畫畫，根本就不掙錢" ( 1 ）編輯的說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由( 2 ）請(qǐng)你為丁丁出謀劃策以維護(hù)自己的合法

34、權(quán)益12 看下面的漁畫 高速度 ，運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)談碑某官的所得受不受法律保護(hù)？四、生活在線（12 分）始動(dòng)畫片 大頭兒予和小頭爸爸 中大頭兒子活波可愛(ài)的形象，給我們留下了株派的印象?？芍I兩年，安徽奉陽(yáng)爭(zhēng)地也出現(xiàn)兮許多“大頭娃娃”，他們告養(yǎng)術(shù)良、頭臉浮鐘、四肢細(xì)短 一連成這一現(xiàn)象的原周布泛食用了劣質(zhì)奶粉！一堆象偽劣奶粉，殘害了多少花兒般的生命，一個(gè)個(gè)“大頭娃娃”，仿佛在無(wú)聲地掛訴，誰(shuí)來(lái)為我們旅弱的生命設(shè)份？( 1 ）劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)者和銷咨者住犯了清贊者的哪些合法權(quán)利李（2）我們應(yīng)如何為這些脆弱的生命設(shè)防？五、判斷分析（每小題14 分，共28 分）14 ；張某45 歲，靠自己勞動(dòng)所得養(yǎng)活全家人

35、。他的母親年邁，臥床不起，兒子年少不董事，妻子因?yàn)榕c婆婆不和，很多事不愿意去做，家里的負(fù)擔(dān)全部落在張某的身上。不幸的是，張某因車禍去世，留下財(cái)產(chǎn)共計(jì)6 萬(wàn)元。妻子、年邁的母親、未成年的兒于都爭(zhēng)著繼承遺產(chǎn)，最后鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)決定他們?nèi)似椒重?cái)產(chǎn)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的做法對(duì)嗎？為什么？15 有人認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中消費(fèi)者的地位是被動(dòng)的，只是接受生產(chǎn)者、銷售者提供的商品和服務(wù)因而只要規(guī)范生產(chǎn)者、銷售者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就可以了，沒(méi)有必要規(guī)范消費(fèi)者的行為。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？第三課依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)一、選擇（每小題3 分，共24 分）1 ，公民徐某有一兒一女，妻子早逝。幾年后徐某也因病去世，留下6 間房產(chǎn)和5 萬(wàn)元錢。按

36、法律規(guī)定，房產(chǎn)和5 萬(wàn)元錢直接由其兒子和女兒共同繼承。這種繼承方式屬于（) . A 遺囑繼承B 法定繼承C 饋贈(zèng)繼承D 遺贈(zèng)繼承2 . 5 歲的獨(dú)生子小軍的父母在一次車禍中不幸雙雙身亡，留下遺產(chǎn)2 萬(wàn)元，他的姑姑將此遺產(chǎn)據(jù)為己有，并把小軍送往福利院。下列說(shuō)法正確的是（）。A 小軍的姑姑侵犯了小軍的繼承權(quán) B 小軍應(yīng)依法維護(hù)自己的繼承權(quán)C 小軍太小，遺產(chǎn)應(yīng)由姑姑擁有 D 小軍的姑姑應(yīng)受到法律的制裁3 . 2004 年3 月14 日，十屆人大二次會(huì)議通過(guò)了憲法 修正案，規(guī)定“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”。這表明（）。A 我國(guó)法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán) B 我國(guó)促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展C 私

37、有財(cái)產(chǎn)比公有財(cái)產(chǎn)更需要保護(hù) D 私人的所有財(cái)產(chǎn)都應(yīng)保護(hù)4 我國(guó)法律規(guī)定，平等地保護(hù)每一個(gè)公民的智力成果。那么，智力成果所有人保護(hù)自己智力成果的方式主要有（）。A 申請(qǐng)專剎B 注冊(cè)商標(biāo)C 版權(quán)登記D 消除影響5 看右面的漫畫，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是( ）。A 小星星 這首歌的創(chuàng)作者的著作權(quán)被侵犯 B 未成年人的主要精力應(yīng)放在學(xué)習(xí)上，不應(yīng)創(chuàng)作歌曲 C 小星星 的創(chuàng)作者應(yīng)使用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益 D 忍氣吞聲，以后不再創(chuàng)作歌曲6 某人在商店買了一雙假冒的名牌皮鞋，結(jié)果僅穿了兩天，鞋后跟便松動(dòng)了。他可以（）。A 向商店要求退貨或更換 B 向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴C 向法院起訴要求賠償 D 到商店大吵大

38、鬧7小明的媽媽帶著小明到商店丟購(gòu)買棉衣，商店的服務(wù)員拿了一件棉衣讓小明試一試。小明試后，他和媽媽都認(rèn)為棉衣有些大，穿上不合體，決定不買。但服務(wù)員認(rèn)為，棉衣已經(jīng)穿過(guò)，不買不行，于是爭(zhēng)吵了起來(lái)。你認(rèn)為（）A 小明已經(jīng)試過(guò)，當(dāng)然應(yīng)該買B小明不買就不應(yīng)該試C 小明雖然試過(guò)，但有自主選擇的權(quán)利，小明不買是為了維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)利D 服務(wù)員讓小明買，是維護(hù)商店的利益8 右面這幅漫畫中，該經(jīng)營(yíng)者侵犯孫肖費(fèi)者的（） A 人身安全不受侵害的權(quán)利B 對(duì)商品和服務(wù)真實(shí)情況的知情權(quán) C 對(duì)商品和服務(wù)的自主選擇權(quán) D 公平交易權(quán)二、簡(jiǎn)答（8 分）9 某中學(xué)初二學(xué)生李濤，從學(xué)校附近的小賣部的買了“嘮山”牌獷泉水一瓶他發(fā)現(xiàn)礦

39、來(lái)水無(wú)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志，是假偽劣產(chǎn)品，李濤與同學(xué)們一起決定對(duì)生產(chǎn)、銷售該礦泉水者采取行動(dòng)”" " ( 1 ）請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)可能采取的行動(dòng)( 2 ）查找教材有關(guān)內(nèi)容，指出這項(xiàng)行動(dòng)的法律依據(jù)。三、判斷分析（每小題10 分，共30 分）10 張某是某貧易公司的副經(jīng)理，妾子病逝時(shí)身邊有一個(gè)8 歲的女兒張倩。后來(lái)，張某與李某結(jié)婚，再婚7 年后張某因遭通車禍不幸身亡，留有與前妾共同購(gòu)買的兩居室樓房和10 萬(wàn)元銀行存欲等遺產(chǎn)。李某以張倩是未成年人為借口，獨(dú)占了張某的全部遺產(chǎn)。( 1 ）李某的做法對(duì)嗎？為什么？ ( 2 ）面對(duì)此情景，15歲的張倩應(yīng)該怎么辦？11 三好學(xué)生平平在語(yǔ)文老

40、師的鼓勵(lì)下，參加了某出版社舉辦的中學(xué)生作文大賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。有一天，他在某書店出售的中學(xué)生獲獎(jiǎng)作文選 里發(fā)現(xiàn)了自己的那篇文章，當(dāng)時(shí)他感到非常驚訝，同時(shí)也感到十分困惑。( 1 ）你怎樣評(píng)價(jià)出版社的做法？( 2 ）請(qǐng)為平平出謀劃策，他可以通過(guò)哪些方式和途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？12 有一家店老板為了使自家賣的豆腐看上去白嫩細(xì)膩，在生產(chǎn)過(guò)程中加入了大童國(guó)家明令禁止使用的漂白劑。顧客不知真相，紛紛來(lái)買此家豆腐，在幾天內(nèi)該豆腐店效益明顯好轉(zhuǎn)。（1）請(qǐng)問(wèn)該豆腐店的做法可取嗎？為什么？( 2 ）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下該豆腐店這種行為的最終后果。四、生活在線（12 分）13 兩年前，趙女士到某商場(chǎng)購(gòu)物，因不滿意所選商

41、品要去其他商店購(gòu)買，透到商店售貨員的圍堵謹(jǐn)罵。趙女士見(jiàn)對(duì)方人多勢(shì)眾，只好忍氣吞聲。去年“五一”節(jié)，趙女士又到這家商場(chǎng)購(gòu)物，因售貨員不找零錢與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。趙女士感到自己的合法權(quán)益受到侵害，便向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。經(jīng)調(diào)解，商店把多收的錢退還給趙女士，并向趙女士賠禮道撤。( 1 ）材料中售貨員的行為浸犯了趙女士的哪些合法權(quán)益？( 2 ）這件事給我們的啟示是什么？五、漫畫評(píng)析（12 分）14 真倒霉，300 元的皮鞋只穿了一天！ ( 1 ）請(qǐng)對(duì)畫中4 個(gè)人物的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。( 2 ）你認(rèn)為甲應(yīng)該怎樣做？六、閱讀感悟（14 分）15四川某學(xué)校學(xué)生曾蕓蕓，在小學(xué)念書時(shí)，有一次不小心把鉛筆芯卉嘶，耽誤了側(cè)

42、驗(yàn)時(shí)間，影響了成績(jī)。于是，她就想制造一種不斷芯、可剎良多筆芯的筆。后來(lái)，經(jīng)過(guò)多次研究試驗(yàn)，她設(shè)計(jì)出了“自動(dòng)鉛筆多芯器”，完全符合“新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性”的專利原則。1995 年12 月，曾蕓蕓獲得了國(guó)家專利局頒發(fā)的實(shí)用新型證書。曾薈薈同學(xué)的專利權(quán)依法受到保護(hù)，一旦受到侵犯，她就可以向人民法院起訴，侵權(quán)人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。這篇短文對(duì)你有何啟示？第四課我與集體共發(fā)展一、選擇（每小題3 分，共24 分）1 . “一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬?！边@句話告訴我們的道理是（）。A 個(gè)人只有融入集體才有力量 B 團(tuán)結(jié)的集體才有力量C 集體離不開(kāi)個(gè)人 D 集體的力量大于

43、個(gè)人2 我們都希望彼此和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中。下列做法能達(dá)到這一目的的是（）。A 與同學(xué)相處時(shí)，主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)，正確處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系B 同學(xué)有錯(cuò)，不告訴老師或家長(zhǎng)C 認(rèn)真完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極為班集體工作提出合理化建議 D 為同學(xué)打抱不平，“以牙還牙”3 曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。學(xué)校團(tuán)秀的趙老師找到她說(shuō)，學(xué)校合唱團(tuán)有一場(chǎng)重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉紅接過(guò)排練時(shí)間表一看，大部分和自己練琴的時(shí)間沖突，可是曉紅還是愉快地接受了老師的安排。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）。A 個(gè)人利益與集體利益總是矛盾的B 曉紅自覺(jué)地服從集體

44、利益，值得敬佩C 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以集體利益為重 D 個(gè)人利益并不重要4 某校初二（1 ）班圍繞“集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系”召開(kāi)了討論會(huì)。下面是幾個(gè)同學(xué)的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是（）。A 二者在根本上是一致的B二者在任何情況下都是一致的C 既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益 D 集體利益高于個(gè)人利益5 某中學(xué)生參加一個(gè)國(guó)際會(huì)議時(shí)，在會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)中國(guó)國(guó)旗。她立即找到該會(huì)議的組織者，要求按照國(guó)際慣例在會(huì)場(chǎng)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗。會(huì)議組織者向她致敬后迅速升起了五星紅旗。這位中學(xué)生的行為（）。A 維護(hù)了國(guó)家的榮譽(yù)和利益 B 維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)C 破壞會(huì)場(chǎng)秩序D 是多余的6 下列同

45、學(xué)的說(shuō)法和做法，你認(rèn)為正確的有（）。A 林濤說(shuō)：“個(gè)人離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)個(gè)人，個(gè)人與集體不可分”、B 趙明露說(shuō)：“集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人是組成集體的細(xì)胞”C 大掃除時(shí)，許震看到自己班的保潔區(qū)里有一團(tuán)廢紙，趕緊把它踢到了鄰班的保潔區(qū)D 運(yùn)動(dòng)會(huì)上，高強(qiáng)在起跑時(shí)扭傷了腳，但仍然堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)7 . “團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量！這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng) ”人們之所以贊美團(tuán)結(jié)是因?yàn)椋ǎ?A團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使每個(gè)人的能力都得到充分的發(fā)揮 B 團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)人的長(zhǎng)處集中起來(lái)，形成一股強(qiáng)大的合力 C 團(tuán)結(jié)是簡(jiǎn)單的個(gè)人力量的相加D 團(tuán)結(jié)能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)

46、勝個(gè)人無(wú)法克服的困難8 奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。”他的話告訴我們（）。A個(gè)人是組成集體的細(xì)胞 B 集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力 C個(gè)人離不開(kāi)集體 D要想集體存在，就必須拋棄個(gè)人利益二、填一填（每小題3 分，共6 分）9 每個(gè)同學(xué)從幼兒園、小學(xué)到初中都生活在班集體中，請(qǐng)憶一憶，想一想，感受集體給你的溫暖和力量。( 1 ）當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，老師和同學(xué)曾這樣幫我改正：( 2 ）當(dāng)我生病時(shí)，老師和同學(xué)曾這樣照顧我：( 3 ）當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，老師和同學(xué)曾這樣幫我解決：10 對(duì)于集體的發(fā)展來(lái)說(shuō)，每個(gè)成員的努力都是不可缺少的。自己有

47、哪些方面的特長(zhǎng)，又可以為班集體做出哪些貢獻(xiàn)呢？我的特長(zhǎng)有： 我曾為班集體的發(fā)展這樣做過(guò)：為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體我準(zhǔn)備這樣做：三、簡(jiǎn)答（每小題14 分，共28 分）11 有一位足球隊(duì)員說(shuō)過(guò)，足球是一個(gè)集體項(xiàng)目，球員是集體中的一分子，集體好你才能好，集體不好你也好不了，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)降級(jí)的球隊(duì)還能出最佳射手。對(duì)這位隊(duì)員的話，你是怎樣理解的？1 2 華明是某校初二（2 ）班的學(xué)生，他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，會(huì)彈鋼琴，而且汪懂計(jì)算機(jī)。一次，學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，這可是一個(gè)嶄落頭角的好機(jī)會(huì)，多才多藝的華明自然興奮不已。他的心中已經(jīng)有了一個(gè)計(jì)劃：參加藝術(shù)節(jié)的鋼琴比賽，表演鋼琴獨(dú)奏。他相信自己一定能夠在藝術(shù)節(jié)上一鳴驚人的?？?/p>

48、是沒(méi)過(guò)幾天，班主任老師找到他：“華明，跟你商全個(gè)事兒，咱們班很想在團(tuán)體合唱中拿大獎(jiǎng)，我不想采用錄音伴奏，你來(lái)?yè)?dān)任鋼琴伴奏好不好？這樣將會(huì)更有特色”華明擾像了要知道，團(tuán)體賽在個(gè)人賽之前，伴奏要陪同學(xué)們練習(xí)，很花費(fèi)時(shí)間，哪里還有時(shí)間練習(xí)自己參賽的曲目呀？如果答應(yīng)了，個(gè)人賽的成績(jī)勢(shì)必受到影響 華明此時(shí)應(yīng)怎么辦？請(qǐng)說(shuō)出他這樣做的理由。四、判斷分析（每小題14 分，共28 分）13觀察漫畫，對(duì)漫畫中4 位同學(xué)的言論進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。甲：聽(tīng)說(shuō)要計(jì)算各班團(tuán)體總分呢！乙：太好了！我的特長(zhǎng)可以發(fā)揮了！, 丙：有什么好高興的李不就是一個(gè)藝術(shù)節(jié)嘛，我才不參加呢！ 丁：那怎么行，這是集體活動(dòng)，大家都應(yīng)參加。14 . “在

49、集體中我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，絕對(duì)不能講個(gè)人利益。”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？五、閱讀感悟（14 分）15 我們一定都在音樂(lè)廳或電視里看過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手中的指揮捧，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。世界著名的交響樂(lè)指揮家卡拉揚(yáng)，在談到自己是知何指揮交響樂(lè)團(tuán)時(shí)說(shuō)：“我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，來(lái)使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。首先強(qiáng)調(diào)“起音”，起音不齊，樂(lè)曲就亂；第二是個(gè)人的“專業(yè)音”，不管是吹喇叭的還是打鼓的，要表現(xiàn)自己在專業(yè)上認(rèn)為是最好的、最高段的音；第三個(gè)音是“團(tuán)隊(duì)音”，當(dāng)你奏出自己的專業(yè)音之后，還要考慮到整體，想一想是不是會(huì)成為千擾別人的音?！弊x了卡拉揚(yáng)的一番

50、話，你有何感想？第四課 我與集體共發(fā)展一、選擇（每小題3 分，共24 分）1 在劉翔的日常切陳和比賽的背后，有一個(gè)由幾十人組成的教練、醫(yī)生和科研專家隊(duì)伍，分析他在訓(xùn)練、比賽過(guò)程中的錄像，制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，以便科學(xué)地調(diào)整他的狀態(tài)，確定比賽策略和戰(zhàn)術(shù)，幫助劉翔樹(shù)立起戰(zhàn)勝對(duì)手的信心。在2004 年雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔一舉奪得男子1 功米欄冠軍，為中國(guó)田徑開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代。劉翔的成功告訴我們（）。A 集體是個(gè)人生存的依靠，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)集體 B 集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力 C 集體能給人以溫暖和力量 D 個(gè)人與集體不可分2 下面的格言蘊(yùn)含“團(tuán)結(jié)就是力量”這一道理的是（) . A 碎

51、麻搓成繩，能擔(dān)午斤重 B 烏云成堆要下雨，人群聚集有力量：' . C 星多天空亮，人多智慧廣 D 柳條能扎答帚，五個(gè)指頭能握拳頭3 傳說(shuō)有一位國(guó)王，臨終前把他的五個(gè)兒子叫到床前，給他們每人一支箭，讓他們折斷五個(gè)兒子帶著疑惑把箭輕輕折斷了。國(guó)王又命人把捆得緊緊的一束箭拿過(guò)來(lái)，讓兒子們?cè)俅握蹟啵鍌€(gè)兒子輪流試了一遍，用盡力氣也沒(méi)能把箭折斷。國(guó)王想通過(guò)這個(gè)辦法教育自己的孩子要( ）。A 注意鍛煉身體 B 加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力 C 學(xué)習(xí)射箭，加強(qiáng)軍備 D 注重增強(qiáng)自己的力量4 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到些兩難選擇，比如個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該（）。A 以集體利益為重，自覺(jué)服從集體

52、需要 B 強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不管集體利益C 必要時(shí)要犧牲個(gè)人利益，維護(hù)集體利益 D 讓集體利益服從個(gè)人利益5 音樂(lè)孝師王麗正面臨著自學(xué)考試的最后一關(guān)，白天教課，晚上還要加班學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)考試可是，校長(zhǎng)找她說(shuō)，“五一”節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備組織慶“五一”演出活動(dòng)，希望她組織本校老師排練。為了不耽誤老師上課，排練時(shí)間大部分安排在晚上。王麗聽(tīng)后，毅然接過(guò)了任務(wù)。王麗的這種行為（）。A是自覺(jué)服從集體利益的表現(xiàn) B 是以大局為重，值得我們學(xué)習(xí)和敬重C 是出風(fēng)頭的表現(xiàn) D損害了個(gè)人利益，不提倡6 張棟在班里有一幫鐵哥們兒，經(jīng)常一起上網(wǎng)、打游戲他們訂立了一個(gè)協(xié)議：不論誰(shuí)違反了紀(jì)律，都要相互“幫助”，不準(zhǔn)出賣朋友，一次張棟

53、的一個(gè)朋友在校外與人打架，當(dāng)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時(shí)，張棟帶他隱嘴真相，逃避資任?？紟熤懒苏鎸?shí)情況后，嚴(yán)厲批評(píng)了張棟的做法，張棟卻說(shuō)他是在維護(hù)組體的利益你認(rèn)為張棟的做法是（) . A 錯(cuò)誤的，他維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益 B對(duì)的，他非常重視同學(xué)友情 C 錯(cuò)誤的，他沒(méi)有堅(jiān)持原則，是非不分 D 對(duì)的，他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感7 詩(shī)人但丁說(shuō)：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會(huì)長(zhǎng)成很矮的小樹(shù)，但要是它長(zhǎng)在南方肥沃的土地里，就能長(zhǎng)成一棵大樹(shù)?！边@句話告訴我們（) . A白松不能適應(yīng)環(huán)境 B良好的集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土 C 只有在良好的集體中，個(gè)體才能茵壯成長(zhǎng)，煥發(fā)生機(jī) D集體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)沒(méi)有什么關(guān)系8 . “

54、千人同心，則得千人力，萬(wàn)人異心，則無(wú)福人之用”這句話說(shuō)明的道理是（) . A集體團(tuán)結(jié)的力最可以完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù) B 集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員 C 個(gè)人是組成集體的細(xì)胞D 任何樸個(gè)集體，只有心往一處想，勁往一處使，才形成巨大的合力二、簡(jiǎn)替（12 分）9 為了促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體，某校八年級(jí)（1 ）班召開(kāi)了一次主題班會(huì)。假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)：（1）為這次班會(huì)擬訂一個(gè)主題( 2 ）為本班設(shè)計(jì)一個(gè)斑徽或一句青春咸言。( 3 ）以本班斑委會(huì)的名義向全班同學(xué)發(fā)出倡議，共同創(chuàng)建優(yōu)秀攀集體在倡議中你將闡述哪肇內(nèi)容？ 三、生活在線（每小題12 分，共3G 分）1 0 在市

55、籃球賽上，育英中學(xué)隊(duì)奪冠呼聲最高，因?yàn)樗麄冊(cè)谏砀?、技術(shù)上占有明顯的優(yōu)勢(shì)。但該隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在比賽中大耍個(gè)人威風(fēng)，搶到球就是不傳球，急著投籃。由于缺乏其他隊(duì)員的配合，幾次都被對(duì)手?jǐn)r住了。在比分落后的情況下，場(chǎng)上隊(duì)員情緒急躁，相互指責(zé)理怨，最后輸?shù)袅说谝粓?chǎng)比( 1 ）請(qǐng)分析該隊(duì)失敗的主要原因是什么。( 2 ）他們?cè)诤竺娴谋荣愔幸肴〉脛倮?，?yīng)該怎么辦？11 看！某學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上；初二（六）班的運(yùn)動(dòng)員有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上飛跑，爭(zhēng)奪第一大家為他加油；有的在跳高，中間休息時(shí)，同學(xué)送水給他喝，并向他提出建議或注意事項(xiàng)；文筆好的同學(xué)在為他們寫加油稿 最后初二（6 ）班在同學(xué)們的共同努力下獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。(

56、 1 ）談?wù)劤醵? ）班獲得好成績(jī)的高招。 ( 2 ）在以后的學(xué)習(xí)、工作中，你打算怎樣維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？12 中國(guó)留美學(xué)生王淵因?qū)W業(yè)優(yōu)異、表現(xiàn)出色而獲得了美國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)她得知只有放棄中國(guó)國(guó)籍才能領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，毅然放棄了領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)對(duì)這位中國(guó)學(xué)生的做法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。五、閱讀感悟（14 分）14 中國(guó)乒乓球隊(duì)是我國(guó)體壇上一支戰(zhàn)功卓著、并保持長(zhǎng)期不衰的優(yōu)秀隊(duì)伍。有的外國(guó)運(yùn)動(dòng)員這樣說(shuō)：“與中國(guó)隊(duì)比賽，總感覺(jué)面對(duì)的不是一個(gè)中國(guó)選手，而是一個(gè)中國(guó)集體?！睘榱藝?guó)家和集體的榮譽(yù)，中國(guó)乒乓球隊(duì)的隊(duì)員們寧肯棲牲個(gè)人利益，也絕不讓國(guó)家和集體利益受損。許多科研人員和陪練人員從不計(jì)較個(gè)人得失，甘為人梯，為主力隊(duì)員鋪墊通往奧運(yùn)冠軍的道路，做一個(gè)無(wú)名英雄。一些在國(guó)外打球的中國(guó)乒乓球名將，每當(dāng)隊(duì)里召李時(shí)，都義無(wú)反顧地放棄了在國(guó)外的優(yōu)厚待遇，歸隊(duì)執(zhí)教或沖鋒陷陣，為國(guó)做奉獻(xiàn)。正是靠這些，中國(guó)乒乓球隊(duì)才在近半個(gè)世紀(jì)的歷史長(zhǎng)河里始終保持著旺盛的士氣、朝氣和銳氣，在歷次世界大賽中堅(jiān)