陜西省西安市田家炳中學高一語文《赤壁賦》學案

1、赤壁賦導學案【學習目標】1、扎實掌握文中詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等文言常識，背誦全文。2、通過自主學習、合作探究，準確翻譯重點語句，理解作者對人生意義的探討體味作者的曠達情懷。3、學習融情于景，景情理水乳交融。4、以極度的熱情投入到學習中，體驗成長的快樂?！緦W法指導】1、在充分預習，熟讀文本的基礎(chǔ)上認真研讀學案2、自主學案中的字、句式先整理在課本原文中，最后再落實到學案上以作自我檢查。3、規(guī)范書寫，獨立完成，保證學案完成質(zhì)量。課前自主學習案1、熟讀并背誦課文，整理課下注釋，自主翻譯，找出疑惑，準備小組合作探究時提出來解決。2、解釋下列加點的字：（1）正襟危坐 (2) 山川相繆 （3）固一

2、世之雄也（4）方其破荊州 （5）釃酒臨江， （6）舉匏樽以相屬（7）客亦知夫水與月乎 （8）而卒莫消長也（9）茍非吾之所有，雖一毫而莫取 （10）是造物者之無盡藏也3、找出下列句中活用的字并指明用法、意義（1）西望夏口，東望武昌（2）方其破荊州，下江陵，順流而東也（3）侶魚蝦而友麋鹿4、指出特殊句式：（1）何為其然也？ （2）而今安在哉？ （3）而又何羨乎？（4）此非孟德之困于周郎者乎？ （5）況吾與子漁樵于江渚之上 5、準確翻譯下列重點句子：（1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。 （2）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！（3）是造

3、物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。課堂探究案【合作探究·交流提高】1本文的感情基調(diào)是消極的嗎？（談見解）2怎樣理解作者在官場失意之時的“樂”情？3誦讀第三、四兩段，思考：客“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的慨嘆因何而發(fā)？作者是怎樣勸慰客人，使他從悲情中解脫出來？試結(jié)合文本具體分析。4 小組合作探究三至五段翻譯時的疑惑5文章樂悲樂的感情變化是通過寫景、抒情、議論表現(xiàn)出來的，試具體分析課后訓練案拓展訓練 東坡還宅1閱讀課外讀物，翻譯劃線句子，思考閱讀啟示建中靖國元年，東坡自儋北歸，卜居陽羨。陽羨士大夫猶畏而不敢與之游。獨士人邵民瞻，從學于坡。坡亦喜其人，時時相與杖策，過長橋，訪山水為樂。

4、邵為坡買一宅，為緡五百，坡傾囊僅能償之。卜吉入新第，既得日矣。夜與邵步月，偶至村落，聞婦人哭聲極哀。坡徙倚聽之，曰：“異哉，何其悲也！豈有大難割之愛，觸于其心歟？吾將問之?！彼炫c邵推扉而入，則一老嫗，見坡，泣自若。坡問嫗何為哀傷至是，嫗曰：“吾家有一居，相傳百年，保守不敢動，以至于我。而吾子不肖，遂舉以售諸人。吾今日遷徙來此，百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！此吾所以泣也?！逼乱酁橹異砣?。問其故居所在，則坡以五百緡所得者也。坡因再三慰撫，徐謂之曰：“嫗之故居，乃吾所售也，不必深悲，今當以是屋還嫗?！奔疵∥萑?，對嫗焚之。呼其子，命翌日迎母還舊第，竟不索其直。 坡自是遂回毗陵，不復買宅，而借顧塘橋?qū)O

5、氏居暫憩焉。自儋北歸：從儋州遇赦回來。東坡曾被貶為瓊州別駕，治所在儋州。 緡：穿銅錢的繩子，此處指成串的銅錢。卜吉：占卜、挑選吉日。徙：走進第：房子竟：最終翻譯：啟示提示：本文表現(xiàn)了蘇東坡的這些美德：理解同情他人，處事是非分明2自主檢測：（1）方其破荊州，下江陵，順流而東也， ， ， ， 固一世之雄也，而今安在哉？ （2）駕一葉之扁舟， 。寄 于天地， ， ，羨長江之無窮。 ，抱明月而長終。（3）逝者如斯，而未嘗往也； ， 。（4） ，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色， ， 是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。課外連接 詩因遷謫更瑰奇 公元1080年，蘇軾因“烏臺詩案”而罪謫黃州，充

6、黃州團練副使，本州安置，不得簽書公事。性質(zhì)近于流放，等于一個由當?shù)刂菘た垂艿姆腹?。這是蘇軾的不幸，也是蘇軾的大幸。 蘇軾于黃州之修為，如達摩于少林之面壁。在黃州，蘇軾修為之一是窮一年之力，著論語說五卷，“頗正古今之誤，粗有益于世，瞑目無憾也”（與滕達道），接著續(xù)寫其父蘇詢晚年未竟之業(yè)-易傳一書；之二是歸誠佛僧，修研佛道，且身體力行；之三是博覽群書，佛經(jīng)史書和前人文集無不涉獵，且堅持每晚必讀至三更。除了內(nèi)修，蘇軾還扁舟草履，放浪山水間，冶性寄情。經(jīng)黃州四年多光陰的沐浴，蘇軾完成了一場脫胎換骨的歷程。林語堂以為，寫于黃州的前后赤壁賦和“大江東去”詞以及記承天寺夜游代表了蘇軾文學的最高成就。的確，黃

7、州成就了一座恐怕后人永遠都難以跨越的文學顛峰?？梢哉f，沒有貶謫黃州，就沒有蘇軾如此的文學成就。南宋人王十朋游蘇軾筑室之東坡時，寫有一首游東坡，其中有一句十分中肯-詩因遷謫更瑰奇。 “詩因遷謫更瑰奇”，雖然說的是蘇軾，卻也道出了一條發(fā)人深思的普遍規(guī)律。 白居易，左遷九江郡司馬，一個“楓葉荻花秋瑟瑟”的夜晚，送客于潯陽江頭，夜聞琵琶“始覺有遷謫意”，不禁發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨，在唐詩的江邊產(chǎn)生了絕唱琵琶行。韓愈，晚年因上論佛骨表，觸犯了“人主之怒”，幾被定為死罪，多虧他人說情，才由刑部侍郎貶為距離長安八千里之遙的潮州刺史。當韓愈離開京師途經(jīng)藍田之藍關(guān)時，侄子孫韓湘趕來同行，

8、韓愈寫下了蒼涼悲壯的左遷至藍關(guān)示侄孫湘，其中的“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前”成了韓愈最有名的也是最好的句子。據(jù)西北大學的藍田籍教授費秉尋勛先生回憶，舊時藍關(guān)關(guān)口有這兩句詩的石刻對聯(lián)，后修路時被炸毀。而這詩句，卻永鑄詩冊，千古不朽。劉禹錫，因參加王叔文政治革新，被貶為朗州司馬，這一貶就是十年。直到元和十年，朝廷想起用他及和他同貶的柳宗元等人，他才回到長安。這時，他寫出了名作元和十年自朗州至京，戲贈看花諸君子：“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽?！边@詩刺痛了權(quán)貴，他和柳宗元再度出京，他被派為遠州刺史。由司馬到刺史，官是升了，可實際上等于遭貶。這一次，直過了十四年，

9、才被召回長安。這回，他又寫下了再游玄都觀：“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來?！倍哪陜墒自?，這真是劉禹錫千余年前所展示的一場行為藝術(shù)。人，堪稱為奇人；詩堪稱為奇詩。“詩因遷謫更瑰奇”，唐宋之外，值得一提的還有明朝的楊升庵。楊升庵青年時代位居清要，春風得意。不料36歲因抗疏言事遭廷杖，發(fā)配云南邊陲，直至72歲老死。他于被逐投荒之時，于書無所不覽，寫成詩文雜著二百余卷，可謂因禍得福。其借長江寫三國故事的詞臨江仙也廣為流傳。詞云：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。    白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。”這首詞，可以說受到東坡“大江東去”詞的影響，論者一般以為其不能與蘇詞在藝術(shù)上相提并論，筆者卻以為，就其況味而言，是一種大風浪之后的靜美，看似平淡，卻韻味雋永。若說它不在蘇詞之上，最起碼它也不在蘇詞之下。這是題外話。 詩因貶謫更瑰奇，不幸之中有大幸。當然，我們不會愚蠢到為了寫詩而自找不幸，但不幸在很多時候又是難以避免的，我們要學會當不幸降臨時應該如何對待。（聯(lián)系本文如何看待“窮而后工”現(xiàn)象，談?wù)勀銓μK東坡的認識和評價。寫100字左