安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第四課 第二框 認(rèn)識運動 把握規(guī)律教案 新人教版必修4

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第四課第二框認(rèn)識運動把握規(guī)律教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第四課第二框“認(rèn)識運動把握規(guī)律”，新人教版必修4。教學(xué)內(nèi)容主要包括運動與物質(zhì)的關(guān)系，規(guī)律的內(nèi)涵與特點，以及如何在生活中認(rèn)識規(guī)律、運用規(guī)律。這與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物質(zhì)的基本概念，對物質(zhì)與運動的關(guān)系有初步認(rèn)識，同時，對事物發(fā)展變化的規(guī)律性也有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討運動與規(guī)律的關(guān)系，幫助學(xué)生把握世界觀和方法論，引導(dǎo)他們在實際生活中運用所學(xué)知識分析和解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)針對高中年級學(xué)生，以新人教版必修4“認(rèn)識運動把握規(guī)律”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的唯物辯證法思維，使其能夠理解運動與物質(zhì)的關(guān)系，認(rèn)識到事物發(fā)展變化的規(guī)律性。

2.提升學(xué)生運用規(guī)律分析、解決問題的能力，使其在實際生活中能夠把握規(guī)律，做出合理判斷。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)其運用政治觀點參與社會生活的意識。

4.促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)交流，提高其政治學(xué)科核心素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.運動與物質(zhì)的關(guān)系。

2.規(guī)律的內(nèi)涵、特點及其在生活中的應(yīng)用。

難點：

1.唯物辯證法思維在實際問題中的運用。

2.從具體實例中抽象出規(guī)律性認(rèn)識。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、小組討論，幫助學(xué)生理解運動與物質(zhì)的關(guān)系，運用圖表、動畫等多媒體手段形象展示，加深印象。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，例如從社會熱點事件中提煉規(guī)律，增強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系。

3.設(shè)計課堂互動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行模擬決策，提高分析問題和解決問題的能力。

4.針對難點問題，設(shè)置課后探究任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課外收集資料、深入思考，下節(jié)課分享成果，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和鞏固。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-教學(xué)課件

-政治學(xué)科相關(guān)書籍和資料

2.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

3.信息化資源：

-政治學(xué)科教學(xué)視頻

-動畫和圖表素材

-案例資料庫

4.教學(xué)手段：

-案例分析法

-小組討論

-情境模擬

-互動問答

-課后探究任務(wù)

-知識分享展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)資料和思考題。

-學(xué)生活動：獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提前了解運動與物質(zhì)的關(guān)系，收集生活中的規(guī)律實例。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、資料搜集。

-教學(xué)手段：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、政治學(xué)科相關(guān)書籍。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，初步感知課程重難點。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過多媒體展示動畫，引入運動與物質(zhì)的關(guān)系。

-學(xué)生活動：觀察動畫，思考問題。

-教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、互動問答。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件。

-作用和目的：激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程重難點。

-環(huán)節(jié)二：課堂探究

-教師活動：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，總結(jié)規(guī)律。

-學(xué)生活動：分組討論，共同分析案例，分享規(guī)律性認(rèn)識。

-教學(xué)方法：小組合作、案例分析。

-教學(xué)手段：白板、教學(xué)課件、案例資料庫。

-作用和目的：突破難點，提高學(xué)生運用規(guī)律分析問題的能力。

-環(huán)節(jié)三：知識鞏固

-教師活動：設(shè)計互動問答，檢查學(xué)生對重點知識的掌握。

-學(xué)生活動：回答問題，鞏固所學(xué)知識。

-教學(xué)方法：互動問答、知識分享。

-教學(xué)手段：課堂互動平臺、政治學(xué)科相關(guān)書籍。

-作用和目的：鞏固重點知識，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后探究任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合實際生活，運用所學(xué)規(guī)律分析問題。

-學(xué)生活動：完成課后探究任務(wù)，撰寫分析報告。

-教學(xué)方法：課后探究、撰寫報告。

-教學(xué)手段：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、政治學(xué)科相關(guān)書籍。

-作用和目的：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的實踐能力，實現(xiàn)知識的拓展和深化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解運動與物質(zhì)的關(guān)系：學(xué)生能夠明確運動是物質(zhì)的根本屬性，掌握運動與物質(zhì)不可分割的原則。在分析實際問題時，能夠運用這一觀點，認(rèn)識到事物發(fā)展變化的動態(tài)過程。

2.掌握規(guī)律的內(nèi)涵和特點：學(xué)生了解規(guī)律的客觀性、普遍性和穩(wěn)定性，能夠從具體實例中抽象出規(guī)律性認(rèn)識。在討論和分析問題時，能夠運用規(guī)律指導(dǎo)思考，提高解決問題的效率。

3.提高運用規(guī)律分析問題的能力：學(xué)生在小組討論和案例分析中，學(xué)會了運用唯物辯證法思維分析問題，能夠結(jié)合所學(xué)規(guī)律，對實際問題進(jìn)行深入探討，形成有針對性的解決方案。

4.增強(qiáng)政治學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與和法治意識等核心素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊合作和表達(dá)交流能力：在小組討論和課堂互動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，形成了良好的團(tuán)隊合作精神。同時，通過回答問題和分享成果，提高了自己的表達(dá)交流能力。

6.拓展知識視野：學(xué)生通過課后探究任務(wù)，結(jié)合實際生活，主動收集資料、深入研究，使知識視野得到了拓展，對政治學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

1.學(xué)生能夠運用運動與物質(zhì)的關(guān)系，分析社會現(xiàn)象，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等，并提出自己的見解。

2.學(xué)生能夠從歷史、現(xiàn)實等多個角度，總結(jié)出規(guī)律性認(rèn)識，如社會發(fā)展的一般規(guī)律、自然界的規(guī)律等。

3.學(xué)生在解決實際問題時，能夠結(jié)合所學(xué)規(guī)律，提出創(chuàng)新性解決方案，如環(huán)保、資源分配等方面的問題。

4.學(xué)生對政治學(xué)科的核心素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識，能夠?qū)⑦@些素養(yǎng)運用到實際生活中，如參與社會公益活動、關(guān)心國家大事等。

5.學(xué)生在團(tuán)隊合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.學(xué)生在表達(dá)交流中，能夠清晰、準(zhǔn)確地陳述自己的觀點，傾聽他人意見，形成良好的溝通氛圍。

7.學(xué)生通過課后探究任務(wù)，深入研究相關(guān)領(lǐng)域，形成了自己的知識體系，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合你所學(xué)的運動與物質(zhì)的關(guān)系，分析我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就。

答案：

我國自改革開放以來，堅持運動與物質(zhì)的關(guān)系，積極推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在這一過程中，我們充分發(fā)揮了物質(zhì)基礎(chǔ)的決定作用，同時注重運動發(fā)展的推動力。通過深化改革、擴(kuò)大開放，我國經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，如GDP持續(xù)增長、人民生活水平不斷提高等。

例題二：

題目：請運用規(guī)律的知識，分析我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。

答案：

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是遵循我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的必然選擇。規(guī)律的客觀性、普遍性和穩(wěn)定性要求我們，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，必須關(guān)注環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約和人口問題。只有這樣，才能確保我國經(jīng)濟(jì)長期穩(wěn)定發(fā)展，為子孫后代創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

例題三：

題目：請結(jié)合規(guī)律的特點，談?wù)勀銓萍紕?chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用的認(rèn)識。

答案：

科技創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有關(guān)鍵作用。規(guī)律的穩(wěn)定性要求我們，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要不斷適應(yīng)新的變化?？萍紕?chuàng)新正是推動這種變化的重要力量，它能夠提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、優(yōu)化資源配置，從而推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

例題四：

題目：請運用唯物辯證法思維，分析我國近年來在扶貧工作中取得的成果。

答案：

我國近年來在扶貧工作中取得的成果，是運用唯物辯證法思維分析問題的典范。我們認(rèn)識到，扶貧工作既要注重物質(zhì)基礎(chǔ)的改善，又要關(guān)注人民群眾的精神需求。通過實施精準(zhǔn)扶貧、扶貧與扶志相結(jié)合等措施，我國扶貧工作取得了顯著成效。

例題五：

題目：請結(jié)合你所學(xué)的知識，談?wù)勅绾芜\用規(guī)律來應(yīng)對全球氣候變化。

答案：

應(yīng)對全球氣候變化需要我們運用規(guī)律來指導(dǎo)行動。首先，我們要認(rèn)識到氣候變化是一個全球性的問題，具有普遍性規(guī)律。其次，我們要遵循自然界的規(guī)律，采取節(jié)能減排、發(fā)展可再生能源等措施，減緩氣候變化的影響。最后，各國應(yīng)加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對氣候變化，體現(xiàn)了規(guī)律的國際性。

補充說明：

1.以上例題涵蓋了本節(jié)課的重點知識點，如運動與物質(zhì)的關(guān)系、規(guī)律的內(nèi)涵和特點、唯物辯證法思維等。

2.學(xué)生在解答這些例題時，需要充分運用所學(xué)知識，結(jié)合實際進(jìn)行分析。

3.教師在講解例題時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注規(guī)律在實際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生運用規(guī)律分析問題的能力。

4.例題的選取應(yīng)具有代表性，涵蓋不同領(lǐng)域，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

5.答案僅供參考，教師在講解時可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運動與物質(zhì)的關(guān)系

-重點知識點：運動是物質(zhì)的根本屬性，物質(zhì)是運動的承擔(dān)者。

-關(guān)鍵詞：運動、物質(zhì)、屬性、承擔(dān)者。

-板書設(shè)計：

-運動與物質(zhì)

-運動是物質(zhì)的屬性

-物質(zhì)是運動的承擔(dān)者

②規(guī)律的內(nèi)涵與特點

-重點知識點：規(guī)律的客觀性、普遍性、穩(wěn)定性。

-關(guān)鍵詞：規(guī)律、客觀性、普遍性、穩(wěn)定性。

-板書設(shè)計：

-規(guī)律

-客觀性

-普遍性

-穩(wěn)定性

③唯物辯證法思維在實際問題中的應(yīng)用

-重點知識點：運用唯物辯證法思維分析問題，把握規(guī)律，指導(dǎo)實踐。

-關(guān)鍵詞：唯物辯證法、分析、規(guī)律、實踐。

-板書設(shè)計：

-唯物辯證法應(yīng)用

-分析問題

-把握規(guī)律

-指導(dǎo)實踐

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系緊密，首先明確運動與物質(zhì)的關(guān)系，為理解規(guī)律的內(nèi)涵與特點打下基礎(chǔ)。其次，通過掌握規(guī)律的內(nèi)涵與特點，學(xué)生能夠運用唯物辯證法思維分析實際問題，從而更好地把握規(guī)律并指導(dǎo)實踐。板書設(shè)計突出重點，條理清晰，有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課主要圍繞運動與物質(zhì)的關(guān)系、規(guī)律的內(nèi)涵與特點、唯物辯證法思維在實際問題中的應(yīng)用展開。

-學(xué)生了解到運動是物質(zhì)的根本屬性，物質(zhì)是運動的