(完整word版)兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表

1、兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表一：量表分類：中小學心理健康綜合測評二：量表名稱：兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表三：編號：GJTH四：測驗介紹：兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表由58個問題組成。由兒童的父母或知情人根據(jù)兒童最近1個月的情況認真填寫。量表的評分按“從不，很少，有時候，常常，總是如此”15五級評分?！皬牟弧睘樽罡叻?，“總是如此”得最低分。此量表又分為5大象，根據(jù)年齡及性別將各項原始分數(shù)轉(zhuǎn)換成標準T分數(shù)（即均數(shù)為50，標準差為10）。量表的內(nèi)容：此量表適用于612歲的學齡兒童的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的評定。量表由58個問題組成。按“從不，很少，有時候，常常，總是如此”15五級評分?！皬牟弧睘樽罡叻?，

2、“總是如此”得最低分。五：指導語：親愛的家長同志：兒童的學習能力，最主要的是大腦和身體運動神經(jīng)系統(tǒng)的良好協(xié)調(diào)，要提高學習成績和效率，必須先了解兒童的腦及生理的發(fā)展，為此我們設(shè)計了下面的問卷，請家長根據(jù)兒童平日的表現(xiàn)認真填寫。六：測試題目：根據(jù)兒童的情況在“從不5”、“很少4”、“有時候3”、“常常2”、“總是如此1”畫卷。題中若包括多項，只要有一項符合就算。從不這樣很少這樣有時候常常如此總是如此一、前庭功能1特別愛玩旋轉(zhuǎn)的凳椅或游樂設(shè)施，而不會暈。543212喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑，而不暈不累。543213雖看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門墻。543214行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調(diào)不良，常

3、忘了另一邊。543215手腳笨拙，容易跌倒，拉他時仍顯得笨重。543216俯臥地板和床上時頭、頸、胸無法抬高。543217爬上爬下，跑進跑出，不聽勸阻。543218不安地亂動，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效。543219喜歡惹人，搗蛋，惡作劇。5432110經(jīng)常自言自語，重復(fù)別人的話，并且喜歡背誦廣告語言。5432111表面左撇子，其實左右手都用，而且無固定使用哪支手。5432112分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。5432113對陌生地方的電梯或樓梯不敢坐或動作緩慢。5432114組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。54321二、觸覺防御15對親人特別暴躁，強詞奪理，到陌生環(huán)境則害

4、怕。5432116害怕到新場合，常常不久便要求離開。5432117偏食，挑食，不吃青菜或軟皮。5432118害羞，不安，喜歡孤獨，不愛和別人玩。5432119容易粘媽媽或固定某個人，不喜歡陌生環(huán)境，喜歡被摟抱。5432120看電視或聽故事容易大受感動、大叫或大笑，害怕恐怖鏡頭。5432121嚴重怕黑，不喜歡在空屋，到處要人陪。5432122早上懶床，晚上睡不著，上學前常拒絕到學校，放學后又不想回家。5432123容易生小病，生病后便不想上學，常常沒有原因拒絕上學。5432124常吸吮手指或咬指甲，不喜歡別人幫忙剪指甲。5432125換床睡不著，不能換被或睡衣，出外常擔心睡眠問題。5432126

5、獨占性強，別人碰他的東西常會無緣無故發(fā)脾氣。5432127不喜歡和別人談天，不喜歡和別人玩碰觸游戲，視洗臉和洗澡為痛苦。5432128過分保護自己的東西，尤其討厭別人由后面接近他。5432129怕玩沙土、水，有潔僻傾向。5432130不喜歡直接視覺接觸，常必須用手來表達其需要。5432131對危險和疼痛反應(yīng)遲鈍或反應(yīng)過于激烈。5432132聽而不見，過分安靜，表情冷漠又無故嘻笑。5432133過分安靜或堅持奇怪玩法。5432134喜歡咬人，并且常咬固定的友伴，并無故碰壞東西。5432135內(nèi)向，軟弱，愛哭又常會觸摸生殖器官。54321三、本體感36穿脫衣褲、拉鏈、系鞋帶等動作緩慢、笨拙。543

6、2137頑固，偏執(zhí)，不合群，孤僻。5432138吃飯時常掉飯粒，口水控制不住。5432139語言不清，發(fā)音不佳，語言能力發(fā)展緩慢。5432140懶惰，行動慢，作事沒有效率。5432141不喜歡翻跟頭、打滾、爬高。5432142上幼兒園仍不會洗手、擦臉、剪紙及自己擦屁股。5432143上幼兒園(大、中班)仍無法用筷子，不會拿筆、攀爬或蕩秋千。5432144對小傷特別敏感，依賴他人過度照料。5432145不善于玩積木、組合東西、排球、投球。5432146怕爬高，拒走平衡木。5432147到新的陌生環(huán)境很容易迷失方向。54321四、學習能力（6歲以上填）48看來有正常智慧，但學習閱讀或做算數(shù)特別困難

7、。5432149閱讀常跳字，抄寫常漏字、漏行，寫字筆劃常顛倒。5432150不專心，坐不住，上課常左右看。5432151用蠟筆著色或用筆寫字也寫不好，寫字慢而且常超出格子外。5432152看書容易眼酸，特別害怕數(shù)學。5432153認字能力雖好，卻不知其意義，而且無法組成較長的語句。5432154混淆背景中的特殊圓形，不易看出或認出。5432155對老師的要求及作業(yè)無法有效完成，常有嚴重挫折。54321五、大年齡兒童（10歲以上填）56使用工具能力差，對勞作或家務(wù)事均做不好。5432157自己的桌子或周圍無法保持干凈，收拾上很困難。5432158對事情反應(yīng)過強，無法控制情緒，容易消極。54321

8、七：計分方法與結(jié)果解釋： 前庭失衡（14條）   觸覺功能不良（21條）  本體感失調(diào)（12條）   學習能力發(fā)展不足（8條）（6歲以上填） 大年齡兒童的問題（3條）主要評定10歲 以上的兒童。 預(yù)警分數(shù)：凡標準分 <=40 者說明存在感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。一般來說，標準分在3040之間為輕度；2030為中度，20分以下為重度。常模表在最后前庭功能是腦干過濾感覺信息、輸入大腦形成學習信息的一種功能。感覺信息中有些矛盾、錯誤的信息有賴于腦干的前庭網(wǎng)膜來進行

9、統(tǒng)合和整理。大腦輸入的信息也是由前庭功能來進行輕、重、緩、急的整理，才能很快地取得大腦和身體的完全協(xié)調(diào)。前庭失衡表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。觸覺：觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。觸覺過分防御是指觸覺敏感，這些孩子對外界刺激適應(yīng)性較差，害怕陌生，不喜歡他人觸摸等，而且常常會喜歡某些特殊的感覺，如偏食、吸允手指、觸摸生殖器等。 觸覺遲鈍的孩子反映慢

10、，動作不靈活，分辨能力差。 本體感：本體感又稱為身體地圖或身體形象，是肌肉、關(guān)節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動聯(lián)系過程中，協(xié)調(diào)出來的自動自發(fā)的能力。本體感失調(diào)是本體器官（肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊的感受器等）產(chǎn)生障礙，表現(xiàn)多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位，常望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定，坐時會東倒西歪。力度控制較差，常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。  學習能力發(fā)展不足者閱讀、做

11、算術(shù)有問題，閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯誤等。大年齡兒童的問題：主要評定的是兒童的生活能力和情緒控制能力。 結(jié)果解釋：前庭功能 分值說明：<20 根據(jù)測試結(jié)果，你的前庭功能嚴重失常。前庭功能是腦干過濾感覺信息、輸入大腦形成學習信息的一種功能。感覺信息中有些矛盾、錯誤的信息有賴于腦干的前庭網(wǎng)膜來進行統(tǒng)合和整理。大腦輸入的信息也是由前庭功能來進行輕、重、緩、急的整理，才能很快地取得大腦和身體的完全協(xié)調(diào)。前庭失衡表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要

12、。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。 20-30 根據(jù)測試結(jié)果，你的前庭功能中度失常。前庭功能是腦干過濾感覺信息、輸入大腦形成學習信息的一種功能。感覺信息中有些矛盾、錯誤的信息有賴于腦干的前庭網(wǎng)膜來進行統(tǒng)合和整理。大腦輸入的信息也是由前庭功能來進行輕、重、緩、急的整理，才能很快地取得大腦和身體的完全協(xié)調(diào)。前庭失衡表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。 30-40 根據(jù)測試結(jié)果，你的前庭功能輕度

13、失常。前庭功能是腦干過濾感覺信息、輸入大腦形成學習信息的一種功能。感覺信息中有些矛盾、錯誤的信息有賴于腦干的前庭網(wǎng)膜來進行統(tǒng)合和整理。大腦輸入的信息也是由前庭功能來進行輕、重、緩、急的整理，才能很快地取得大腦和身體的完全協(xié)調(diào)。前庭失衡表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。 >40 根據(jù)測試結(jié)果，你的前庭功能正常。前庭功能是腦干過濾感覺信息、輸入大腦形成學習信息的一種功能。感覺信息中有些矛盾、錯誤的信息有賴于腦

14、干的前庭網(wǎng)膜來進行統(tǒng)合和整理。大腦輸入的信息也是由前庭功能來進行輕、重、緩、急的整理，才能很快地取得大腦和身體的完全協(xié)調(diào)。前庭失衡表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。 輔導建議：<20 請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的前庭功能訓練。 前庭平衡覺訓練調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機能，促進語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。家長也可以查閱資料了解一些前庭功能訓練方法。比如可以使用器械：圓筒

15、、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。20-30 請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的前庭功能訓練。 前庭平衡覺訓練調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機能，促進語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。家長也可以查閱資料了解一些前庭功能訓練方法。比如可以使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。30-40 建議家長可以查閱資料了解一些前庭功能訓練方法。前庭平衡覺訓練調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機能，促進語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。比如可以使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺

16、、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。必要時請尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的前庭功能訓練。>40 目前孩子的前庭功能處于正常范圍，必要時，家長也可以查閱相關(guān)資料了解相關(guān)的前庭功能家庭訓練方法。有利于孩子更好的發(fā)展。觸覺功能不良分值說明： <20 根據(jù)測試結(jié)果，你的觸覺功能嚴重失常。觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。觸覺過分防御是指觸覺敏感，這些孩子對外界刺激適應(yīng)性較差，害怕陌生，不喜歡他人觸摸等，而且常常會喜歡某些特殊的感覺，如偏食、吸允手指、觸摸生殖器等。觸覺遲鈍的孩子反映慢，動作不靈活，分辨能力差。 20-30 根據(jù)測試結(jié)果，你的觸覺

17、功能中度失常。觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。觸覺過分防御是指觸覺敏感，這些孩子對外界刺激適應(yīng)性較差，害怕陌生，不喜歡他人觸摸等，而且常常會喜歡某些特殊的感覺，如偏食、吸允手指、觸摸生殖器等。 觸覺遲鈍的孩子反映慢，動作不靈活，分辨能力差。 30-40 根據(jù)測試結(jié)果，你的觸覺功能輕度失常。觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。觸覺過分防御是指觸覺敏感，這些孩子對外界刺激適應(yīng)性較差，害怕陌生，不喜歡他人觸摸等，而且常常會喜歡某些特殊的感覺，如偏食、吸允手指、觸摸生殖器等。 觸覺遲

18、鈍的孩子反映慢，動作不靈活，分辨能力差。 >40 根據(jù)測試結(jié)果，你的觸覺功能正常。觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。觸覺過分防御是指觸覺敏感，這些孩子對外界刺激適應(yīng)性較差，害怕陌生，不喜歡他人觸摸等，而且常常會喜歡某些特殊的感覺，如偏食、吸允手指、觸摸生殖器等。 觸覺遲鈍的孩子反映慢，動作不靈活，分辨能力差。 輔導建議：<20 請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的觸覺功能訓練。觸覺訓練主要是強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。家長也可以查閱一些資料了解觸覺訓練的方法，比如最簡單的方法當然

19、就是撓癢癢了；讓孩子感受到不同力度對身體造成的影響，家長也要考慮孩子的耐受能力，觸覺敏感的孩子可是有點受不了的。平時可以多撓孩子的胸腹部；梳子梳頭法：盡量選用木梳，可以減少靜電的影響，可反梳順梳交替進行?？梢栽囍尯⒆幼约哼M行梳頭訓練，也可以鍛煉到孩子的動手能力；玩沙游戲：讓孩子多玩沙。要增加沙土與孩子的接觸面，沙土可用紙、樹葉、豆、米等代替。20-30 請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的觸覺功能訓練。觸覺訓練主要是強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。家長也可以查閱一些資料了解觸覺訓練的方法，比如最簡單的方法當然就是撓癢癢了；讓孩子感受到不同力度對身體造成

20、的影響，家長也要考慮孩子的耐受能力，觸覺敏感的孩子可是有點受不了的。平時可以多撓孩子的胸腹部；梳子梳頭法：盡量選用木梳，可以減少靜電的影響，可反梳順梳交替進行。可以試著讓孩子自己進行梳頭訓練，也可以鍛煉到孩子的動手能力；玩沙游戲：讓孩子多玩沙。要增加沙土與孩子的接觸面，沙土可用紙、樹葉、豆、米等代替。30-40 建議家長可以查閱一些資料了解觸覺訓練的方法，觸覺訓練主要是強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。比如最簡單的方法當然就是撓癢癢了；讓孩子感受到不同力度對身體造成的影響，家長也要考慮孩子的耐受能力，觸覺敏感的孩子可是有點受不了的。平時可以多撓孩子的胸腹部

21、；梳子梳頭法：盡量選用木梳，可以減少靜電的影響，可反梳順梳交替進行?？梢栽囍尯⒆幼约哼M行梳頭訓練，也可以鍛煉到孩子的動手能力；玩沙游戲：讓孩子多玩沙。要增加沙土與孩子的接觸面，沙土可用紙、樹葉、豆、米等代替。必要時請尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的觸覺功能訓練。>40 目前孩子的觸覺功能處于正常范圍，必要時，家長也可以查閱相關(guān)資料了解相關(guān)的觸覺功能家庭訓練方法。有利于孩子更好的發(fā)展。本體感失調(diào)分值說明： <20 根據(jù)測試結(jié)果，你的本體感嚴重失常。本體感又稱為身體地圖或身體形象，是肌肉、關(guān)節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動聯(lián)系過程中，協(xié)調(diào)出來的自動自發(fā)的能力。本體感失調(diào)是本體

22、器官（肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊的感受器等）產(chǎn)生障礙，表現(xiàn)多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位，常望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定，坐時會東倒西歪。力度控制較差，常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。 20-30 根據(jù)測試結(jié)果，你的本體感失調(diào)中度失常。本體感又稱為身體地圖或身體形象，是肌肉、關(guān)節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動聯(lián)系過程中，協(xié)調(diào)出來的自動自發(fā)的能力。本體感失調(diào)是本體器官（肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊的感受器等）產(chǎn)生障礙

23、，表現(xiàn)多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位，常望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定，坐時會東倒西歪。力度控制較差，常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。 30-40 根據(jù)測試結(jié)果，你的本體感輕度失常。 本體感又稱為身體地圖或身體形象，是肌肉、關(guān)節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動聯(lián)系過程中，協(xié)調(diào)出來的自動自發(fā)的能力。本體感失調(diào)是本體器官（肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊的感受器等）產(chǎn)生障礙，表現(xiàn)多為喜歡他人用力推、擠、壓。手

24、腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位，常望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定，坐時會東倒西歪。力度控制較差，常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。 >40 根據(jù)測試結(jié)果，你的本體感正常。本體感又稱為身體地圖或身體形象，是肌肉、關(guān)節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動聯(lián)系過程中，協(xié)調(diào)出來的自動自發(fā)的能力。本體感失調(diào)是本體器官（肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊的感受器等）產(chǎn)生障礙，表現(xiàn)多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位，常

25、望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定，坐時會東倒西歪。力度控制較差，常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。 輔導建議：<20 請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的本體感功能訓練。本體感訓練主要是強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。家長也查閱一些本體感家庭訓練的方法，比如可以適當?shù)脑黾忧蝾悺⑵胶饽镜然顒?，在游戲中提升孩子大肌肉、小肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性、平衡感等?？梢杂柧毢⒆幼笥沂纸惶媾钠で颍蚺拇蚩諝庵械?/p>

26、氣球，或者在一條直線上做3-5個前翻滾，走平衡木（花池沿也可以），雙腳輪換跳繩等。當然，家長在游戲的過程中要隨時注意安全問題。使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。20-30 請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的本體感功能訓練。本體感訓練主要是強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。家長也查閱一些本體感家庭訓練的方法，比如可以適當?shù)脑黾忧蝾?、平衡木等活動，在游戲中提升孩子大肌肉、小肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性、平衡感等?？梢杂柧毢⒆幼笥沂纸惶媾钠で颍蚺拇蚩諝庵械臍馇?，或者在一條直線上做3-5個前翻滾

27、，走平衡木（花池沿也可以），雙腳輪換跳繩等。當然，家長在游戲的過程中要隨時注意安全問題。使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。30-40建議家長查閱一些本體感家庭訓練的方法，本體感訓練主要是強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。比如可以適當?shù)脑黾忧蝾悺⑵胶饽镜然顒?，在游戲中提升孩子大肌肉、小肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性、平衡感等。可以訓練孩子左右手交替拍皮球，或拍打空氣中的氣球，或者在一條直線上做3-5個前翻滾，走平衡木（花池沿也可以），雙腳輪換跳繩等。當然，家長在游戲的過程中要隨時注意安全問題。使

28、用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。必要時請尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的本體感功能訓練。 >40 目前孩子的本體感功能處于正常范圍，必要時，家長也可以查閱相關(guān)資料了解相關(guān)的本體感功能家庭訓練方法。有利于孩子更好的發(fā)展。學習能力發(fā)展不足分值說明： <20 根據(jù)測試結(jié)果，你的學習能力發(fā)展嚴重失常。學習能力發(fā)展不足者閱讀、做算術(shù)有問題，閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯誤等。  20-30 根據(jù)測試結(jié)果，你的學習能力發(fā)展中度失常。學習能力發(fā)展不足者閱讀、做算術(shù)有問題，閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯誤等。 30-4

29、0 根據(jù)測試結(jié)果，你的學習能力發(fā)展輕度失常。學習能力發(fā)展不足者閱讀、做算術(shù)有問題，閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯誤等。 >40 根據(jù)測試結(jié)果，你的學習能力發(fā)展正常。學習能力發(fā)展不足者閱讀、做算術(shù)有問題，閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯誤等。 輔導建議：<20 請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的學習能力訓練。最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業(yè)的能力。家長也查閱一些學習能力訓練的方法，從視覺，聽覺等方面訓練孩子的注意力、記憶力、推理能力等的同時結(jié)合感覺統(tǒng)合其他方面的訓練，另外家長要尊重孩子的想法，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的細小進步，進行具體的表揚

30、，以培養(yǎng)孩子的自信心20-30 請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的學習能力訓練。最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業(yè)的能力。家長也查閱一些學習能力訓練的方法，從視覺，聽覺等方面訓練孩子的注意力、記憶力、推理能力等的同時結(jié)合感覺統(tǒng)合其他方面的訓練，另外家長要尊重孩子的想法，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的細小進步，進行具體的表揚，以培養(yǎng)孩子的自信心。30-40 建議家長查閱一些學習能力訓練的方法，最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業(yè)的能力。從視覺，聽覺等方面訓練孩子的注意力、記憶力、推理能力等的同時結(jié)合感覺統(tǒng)合其他方面的訓練，另外家長要尊重孩子的想法，用欣賞的眼

31、光去發(fā)現(xiàn)孩子的細小進步，進行具體的表揚，以培養(yǎng)孩子的自信心。必要時請尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的學習能力訓練。>40 目前孩子的學習能力處于正常范圍，必要時，家長也可以查閱相關(guān)資料了解相關(guān)的學習能力訓練方法。有利于孩子更好的發(fā)展。大年齡兒童的問題分值說明： <20 根據(jù)測試結(jié)果，你在該因子上嚴重失常。主要評定的是兒童的生活能力和情緒控制能力。 20-30 根據(jù)測試結(jié)果，你在該因子上中度失常。主要評定的是兒童的生活能力和情緒控制能力。 30-40 根據(jù)測試結(jié)果，你在該因子上輕度失常。主要評定的是兒童的生活能力和情緒控制能力。 >40 根據(jù)測試結(jié)果，你在該因子上正常。主要評定的

32、是兒童的生活能力和情緒控制能力。 輔導建議：<20 請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的訓練。建議家長注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)，要學會洗手、使用剪刀，用筷子、扣紐扣、系鞋帶等。適當?shù)刈尯⒆訁⑴c家務(wù)勞動是培養(yǎng)責任感、自信心，意志力、養(yǎng)成良好生活習慣的有效途徑。4歲左右的孩子就有參與家務(wù)的要求，家長應(yīng)耐心地教會或者陪伴孩子逐漸從事各種家務(wù)，不要因為覺得孩子小或做得不夠好就剝奪了他們練習的機會，這樣容易導致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及沒有責任心。家長可以在一定程度上讓孩子長期承擔某項任務(wù)。20-30請盡快尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的訓練。建議家長注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)，要學會洗

33、手、使用剪刀，用筷子、扣紐扣、系鞋帶等。適當?shù)刈尯⒆訁⑴c家務(wù)勞動是培養(yǎng)責任感、自信心，意志力、養(yǎng)成良好生活習慣的有效途徑。4歲左右的孩子就有參與家務(wù)的要求，家長應(yīng)耐心地教會或者陪伴孩子逐漸從事各種家務(wù)，不要因為覺得孩子小或做得不夠好就剝奪了他們練習的機會，這樣容易導致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及沒有責任心。家長可以在一定程度上讓孩子長期承擔某項任務(wù)。30-40 建議家長注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)，要學會洗手、使用剪刀，用筷子、扣紐扣、系鞋帶等。適當?shù)刈尯⒆訁⑴c家務(wù)勞動是培養(yǎng)責任感、自信心，意志力、養(yǎng)成良好生活習慣的有效途徑。4歲左右的孩子有參與家務(wù)的要求，家長應(yīng)耐心地教會或者陪伴孩子逐

34、漸從事各種家務(wù)，不要因為覺得孩子小或做得不夠好就剝奪了他們練習的機會，這樣容易導致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及沒有責任心。家長可以在一定程度上讓孩子長期承擔某項任務(wù)。必要時請尋求專業(yè)訓練師，進行專業(yè)系統(tǒng)的訓練。>40 目前孩子處于正常范圍，繼續(xù)保持目前的狀態(tài)，相信孩子能取得比較好地發(fā)展。家長也可以查閱相關(guān)資料了解相關(guān)訓練方法。促進孩子更好的發(fā)展。預(yù)警分數(shù)：<20感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表原始分與標準分轉(zhuǎn)換表標準分3歲組原始分4歲組原始分5歲組原始分大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感1011121314152929303031324

35、445464748492324242526272728292930314545464748492627282829292930303132325051525253542425262727281617181920333334343550515253542728282930313232333350515253543030313132333434353655565657582829293031212223242536363737385556575859303132333334343436365556575859323333343436373839395960616263323333343426272

36、829303939404041606162636434353536373737383939606162636435353636374040414242636465656735363737383132333435424243434465666768693738383940404041424365666768693839394041434344444567686970713839394041363738394044454646477071727374414142434343444545466970717273414242434346464747487273737474424343444441424

37、344454748494950757677787944444546464748484949747576777844444546464949505151757677787945454647474647484950505152525380828384854747484950495051525278798080814747484949525353545480818283844848494950515253545554545555568687888990505152535353535454558283848586505151525255565757588586878889515253535456575

38、859605657575859919293949554545556565556575758878889909153535454555859596061899091929354555656576162636465596061626296979899100575858596059596060619293949596565657575862626364649394959697575859596066676869706363646465101102103104105606263646565979798991005859606565666667979899100101標準分6歲組原始分7歲組原始分8歲組

39、原始分大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感學習能力大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感學習能力大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感學習能力101112131415303031323334515253545556313132323333101011111212313233333434525354545556272829303031111212131314313132333434484950515253212222232324910101111121617181920343535363757585859603434353536131314141535353637385758596061323233333414151516

40、163535363738545455565725262728281213141415212223242537383839406162636465363737383815161617173940404142626364646534353536361717181819383939404058596061622930313232161617171826272829304041424243666768697039394040411819192020424344444566676869703738393940192021212241424243446364656667333434353618191920

41、203132333435444545464771727374754142424343212122222345464748487172737474404142434323232324244545464647686970717236373839392121222323363738394048494950507678798081444445454623242525264950505151767778798044444545462525262627484950505173747576774041414243242525262641424344455051525354818283848546474748

42、492627272828525354545581828384854748484949272828292952535354547879808182444445464627272829294647484950555556565786878888895050515152292930303155565757588586878889505152525330303131325556575758838485868747484950513030313132515253545558595960609090919293525353545432323333345859606161909192939353545455

43、5532333334345859606061888990919252525354553333343535565758596061626263649495969798555556575734353536366263646565949596979856565757583535363637626364646593949596975657575858363737383861626364656465656667991001011021035758585959373838393966666768689910010110210358595960373838394065666767689899100101102595960393940406667686970686969701041051056040696970701041051054069697070103104105標準分9歲組原始分10歲組原始分11歲組原始分12歲組原始分大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感學習能力大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感學習能力大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感學習能力大肌肉及平衡覺觸覺防御本體感學習能力