四年級品社第三單元 我的綠色日記

1、第三單元 我的綠色日記一、單元教學(xué)目標與課時分配教學(xué)目標 了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，探究產(chǎn)生這些環(huán)境問題的原因及危害。 知道人們的行為對環(huán)境造成的影響。明白保護環(huán)境是每一個人的責(zé)任，初步樹立環(huán)境保護意識。主動參與力所能及的環(huán)?；顒印?通過一系列的實地調(diào)查活動與思考，豐富學(xué)生的社會生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒右磺迩寮亦l(xiāng)水活動目標：1、 認識水的重要性。知道水是珍貴的、有限的資源。2、 關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。制定考察家鄉(xiāng)水環(huán)境的計劃。3、 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教師準備：制作風(fēng)景對照課件。學(xué)生準備：課前收集有關(guān)水的資料?；顒訒r間：二課時活動過程： 第

2、一課時 一、 創(chuàng)設(shè)情境，感受水的重要性1、 觀看課件：世界自然文化遺產(chǎn)九寨溝的風(fēng)光片和戈壁的大漠風(fēng)沙片。2、 暢談感受。3、 小結(jié)：是呀，水是生命之源！我們的世界有山有水，有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環(huán)境！ 二、 水知識大比拼同學(xué)們在課前查找了有關(guān)水的資料，現(xiàn)在把你了解到的與大家交流一下。1、 組織交流。 2、 小結(jié)：經(jīng)過剛剛的交流，相信你們對水有了更多的了解。三、 討論、交流：假設(shè)沒有了水1、引導(dǎo)學(xué)生從生活感知：在你的生活中，遇到過停水現(xiàn)象沒有？假如停水一天，人們的生活會受什么影響？停水一周、一月、一年又會怎樣？2、組織學(xué)生交流。3、教師小結(jié)：同學(xué)們親身體會到了，我們是

3、離不開水的，沒有了水還真不方便。據(jù)有關(guān)資料報道，人如果不喝水，最多一周就會失去珍貴的生命。四、夸夸家鄉(xiāng)水1、師：在我們可愛的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、古井在無私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些奉獻？你能夸夸她嗎？2、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受各抒己見，述說水給人們作出的奉獻?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的述說，出示相應(yīng)的如水在日常生活中的作用、水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用、水在城市綠化上的作用等有代表性的照片，參照書上36頁的圖片。3、教師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命?？墒墙裉欤诎l(fā)生著驚人的變化五、 舞水河的故事1、錄像或圖片：可以根據(jù)上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片如教材P37

4、的兩張或三段錄像，讓學(xué)生感知舞水河在流經(jīng)的過程中發(fā)生的變化。 同學(xué)們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉 。匯成小河，流向遠方，它還能保持這份甘甜嗎？讓我們隨著鏡頭看看舞水河中游和下游的模樣！2、在此過程中將第37頁學(xué)生日記投影出來，創(chuàng)設(shè)逐步從向往到觸目驚心的情境，利用反差與心靈震撼引發(fā)學(xué)生對舞水河發(fā)生變化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學(xué)們，你們有什么感想？3、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和剛剛的觀看，談?wù)勛约旱母惺堋?、總結(jié)過渡：是呀！從同學(xué)們的感想中可以看出，同學(xué)們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉(xiāng)水的關(guān)愛，去調(diào)查、研究

5、，去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！六、課外拓展活動：尋根究源：家庭廁所、廚房、洗衣機等用過的水流到哪里去了？第 二 課 時 一 導(dǎo)入：師：舞水河發(fā)生的觸目驚心的變化使同學(xué)們的心里有著太多感慨，太多的疑問：我們家鄉(xiāng)的水環(huán)境又是怎樣的呢？今天，我們就去想方法走近家鄉(xiāng)水，去調(diào)查、去研究。二、 關(guān)注家鄉(xiāng)水：1、 師：同學(xué)們最想了解關(guān)于家鄉(xiāng)水環(huán)境的什么問題？可以將自己關(guān)注的有關(guān)家鄉(xiāng)水的問題記錄下來，在小組內(nèi)交流。2、師：同學(xué)們提出了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的問題，怎么才能解決呢？ 3、 學(xué)生交流：可以到河邊觀察，可以去找長輩了解家鄉(xiāng)河流的過去，可以查閱有關(guān)水污染的資料 4、總結(jié)：同學(xué)們解決問題的方法可真多！要想全面了解家

6、鄉(xiāng)水環(huán)境的現(xiàn)狀，最好的方法就是沿著河邊走一走。三、 我們的考察計劃1指導(dǎo)學(xué)生就共同感興趣的問題自由結(jié)組，小組討論考察的方法。2交流匯報。1 有的小組去訪問環(huán)保局的專業(yè)人士，了解河水污染現(xiàn)狀的有關(guān)數(shù)據(jù)。2有的小組去拍攝污染現(xiàn)狀，把照片帶回來。3有的小組去尋找污染源。4有的小組去訪問排放廢水的工廠，把錄音帶回來。5有的小組去參觀污水處理廠，把有照顧片帶回來。3、指導(dǎo)制定考察計劃。1師：同學(xué)們的這些方法都想的非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察計劃。2課件出示考察計劃范例。看看計劃包括哪幾方面？ i.制定好考察內(nèi)容。把要考察的內(nèi)容先在小組中商量好，這是寫好考察計劃的關(guān)鍵

7、。 ii.做好考察的準備工作：本小組考察的項目、地點，要準備的考察工具，考察的方法及考察的步驟，擬訂水環(huán)境調(diào)查表等等。4、選出小組長，開始商量制定考察計劃。5、學(xué)生交流、討論、評價小組考察計劃。教師可從中選出幾分完整的計劃給學(xué)生交流。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考考察計劃的合理性、科學(xué)性和可行性。四、考察時應(yīng)注意的問題1、師：同學(xué)們這還是第一次進行考察活動，為了讓我們的考察能順利進行，在考察中我們應(yīng)該注意些什么呢？2、學(xué)生討論。1小組同學(xué)要有明確的分工，要作好記錄 2考察時要注意安全，可以邀請家長一同去。3在訪問時要注意禮貌用語的使用五、課后拓展活動出一期“水生命之源”的黑板報。 活動二 沿著河邊走一

8、走 活動目標：1、 組織學(xué)生以合作的方式進行水環(huán)境實地考察，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。2、 交流考察成果，指導(dǎo)學(xué)生撰寫簡單的考察報告。活動準備：1、 記錄用紙、筆、照相機或攝像機、采集水樣的玻璃杯等。2、 為自己的考察成果準備解說詞。3、 布置教室，把考察成果貼在墻上?；顒訒r間：二課時活動過程： 第 一 課 時 學(xué)生自由組合，戶外考察家鄉(xiāng)水資源水井、小河、水庫、湖泊等。如：有的尋找污染源，有的取水樣考察水質(zhì)可讓學(xué)生參照教材39頁的活動方式進行可以利用繪畫、拍照、做筆記、錄音等形式把考察的情況記錄下來?？疾鞎r間在課內(nèi)統(tǒng)一進行或課外自由組合進行，由老師根據(jù)情況定。具體過程略 第 二 課 時

9、 一 導(dǎo)入 通過大家的團結(jié)協(xié)作，這次考察活動很成功。大家既注意了活動安全，又增長了見識，還培養(yǎng)了社會調(diào)查能力。今天，我們將同學(xué)們的考察成果收集起來了，真是豐富多彩，請大家參觀我們的小小成果展示會。二 豐富多彩的展示會1、 鼓勵各小組采取多種形式匯報展出。2、 學(xué)生自由觀看考察時拍攝的照片、訪問記錄、繪制的水域草圖、水環(huán)境調(diào)查表等。3、 收聽采訪錄音。4、 觀看學(xué)生表演。如有的組把考察到的情況排演成了小品、相聲等在教室里演出。5、 總結(jié)過渡：同學(xué)們的考察很全面，你們的展出也精彩紛呈！你們讓大家感受到了家鄉(xiāng)水環(huán)境的現(xiàn)狀，為我們敲響了警鐘！三 我是小小解說員1、 每小組選派一名同學(xué)當(dāng)解說員，向同學(xué)們

10、解說考察的具體情況。要求說清考察的內(nèi)容、考察的情況、考察的結(jié)果說明。2、 看了、聽了同學(xué)的考察成果后，你有什么想問的？3、 考察小組分別接受同學(xué)的采訪或質(zhì)疑，該組成員集體解答。四 學(xué)寫考察報告1、先出示書上第40頁的考察報告范例，讓學(xué)生討論：考察報告分為哪幾部分？寫考察報告時要注意些什么？2、由各小組成員共同商量、撰寫本組考察報告。3全班交流。4、由全班同學(xué)共同推選出一位同學(xué)綜合各組的考察報告，撰寫一份班級考察報告。五、“金點子”交流會1、 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察報告自己整理歸納出幾個重要的污染問題：河面漂浮物怎么處理？ 工業(yè)廢水如何處理？ 河岸邊的生活垃圾如何管理？2、班級交流自己對水環(huán)境治理

11、的建議，記錄員做好記錄。如果哪個同學(xué)的金點子又多又合理，我們就授予他“金點子大王”的稱號。3、全班同學(xué)共同推選“金點子大王”。六 完成“我的綠色日記”家鄉(xiāng)的水。可延續(xù)到課后完成1、日記的形式內(nèi)容應(yīng)不拘一格，可以是考察之后的報告、照片、資料、感想、收獲、水域周邊環(huán)境簡易圖也可以談?wù)勛约航窈笤诒Ｗo水環(huán)境方面的具體行動。2、全班朗讀、交流、評價。七 課后拓展活動。1、課外舉辦“家鄉(xiāng)水環(huán)境展覽” 在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一個小型展覽會，把學(xué)生的好建議、綠色日記、收集的資料和圖片展示出來。在舉辦展覽前要先擬訂一個活動方案，做好準備工作。2編一份“家鄉(xiāng)水環(huán)境”手抄報。3、 送點子。班委會整理好“金點子”，投寄到有

12、關(guān)部門?；顒尤嘁稽c清新，多一點健康 活動目標：通過清新空氣與污濁空氣的比照，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，認識到空氣狀況與人們的身體健康和生活質(zhì)量密切相關(guān)?；顒訙蕚洌?課前布置學(xué)生收看空氣質(zhì)量分析報告，觀察居住地周圍的空氣污染狀況，采訪醫(yī)生及周圍人群?；顒舆^程：一 體驗活動：1、以小組為單位進行實驗，一個同學(xué)捏著鼻子屏住呼吸，另一個同學(xué)用表計時，看看他能堅持多長時間。這個實驗?zāi)苷f明什么問題？2、師：同學(xué)們，人可以幾天不吃東西，但是，人不呼吸卻堅持不了5分鐘。我們時刻在呼吸。可是你們知道嗎，我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢？二 感受空氣質(zhì)量狀況1、播放錄像：西西的媽媽每天打掃衛(wèi)生，可窗臺上、桌面上仍然布滿

13、了灰塵，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一層灰，發(fā)出了自己的感慨2、討論：這段錄像說明了什么問題？3、結(jié)合實際生活談?wù)勎覀兊目諝赓|(zhì)量問題。回憶上學(xué)路上看到的情形，面對馬路上的滾滾“黃煙”，你是什么心情？ 交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶上、紗窗上等。在擁擠的公共汽車里呼吸，你會有什么感受？鼓勵學(xué)生暢所欲言，訴說“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦惱。4、匯報課前收看空氣質(zhì)量報告的記錄。三 都是空氣污染惹的禍1、我們在課外收看了空氣質(zhì)量預(yù)報，西西和她的爸爸媽媽也收看了，西西還寫了一篇日記呢！同學(xué)們請看：先播放動畫或錄象：西西一家人收看空氣質(zhì)量報告的電視

14、節(jié)目。然后課件出示西西的一則日記爸爸的鼻yan又犯了討論：這段動畫和這篇日記又告訴了我們什么？2、 小組、全班交流：交流課前了解到的有關(guān)情況：如采訪醫(yī)生，空氣污染會導(dǎo)致哪些疾病，對患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。進一步認識空氣污染對人類健康的危害。四 多一點清新，多一點健康1、導(dǎo)語：新鮮的空氣使人心情愉快，有益身心健康。可是，空氣污染已嚴重威脅我們的健康，為了我們能更好地生存，同學(xué)們，趕快想想方法吧！2 學(xué)生交流：在學(xué)生發(fā)言的過程中，師隨機點撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地實際情況出謀劃策。如植樹造林、建綠化廣場，搞好居民區(qū)的綠化，改善路況，動用灑水車等等。3、學(xué)生談各自居住地的綠化情況重點請居住

15、在綠化良好的居民區(qū)的同學(xué)談?wù)劸G化給人們帶來的好處。4、觀看錄像：在整潔、美觀、綠樹成蔭的花園式住宅區(qū)內(nèi)，在綠草茵茵、鮮花盛開、空氣清新的綠化廣場上，人們有的在散步，有的在舞劍，有的在下棋 師配：如果地球上的每個角落都似這般美好，那該有多好?。?、總結(jié)：是呀，多一點清新，就多一點健康。綠色植物是制氧廠，也是“吸塵器”，有了他們就有了潔凈的空氣。五 課后拓展活動1、指導(dǎo)學(xué)生做做實驗，測查哪些地方空氣好，哪些地方空氣不好。并想想通過測查有什么想法。鼓勵學(xué)生自創(chuàng)測查空氣質(zhì)量的方法。2、查一查：空氣污染已引起越來越多的人關(guān)注，在治理空氣污染方面家鄉(xiāng)的人們已經(jīng)采取了哪些措施？政府頒布了哪些法規(guī)？還有哪些不

16、足？ 活動四 天空是什么顏色 活動目標：1、 引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找空氣受污染的原因。2、 認識到是人們的行為造成了空氣的污染，而污染的空氣反過來又影響了人們的身體健康。活動準備：課前實地觀察，做好記錄。制作動畫課件。活動過程：一 情景導(dǎo)入：1、播放湛藍的天空錄像或圖片。小時候，我最喜歡看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地對著藍色的天空，笑個不停。我問媽媽：“天空為什么是藍色的，那么漂亮，那么干凈？”媽媽對我說：“那是健康的顏色，生活在藍色的天空下，你會感受到陽光的溫暖。”2、繼續(xù)播放馬路上、建筑工地塵土飛揚，工廠上方灰蒙蒙的天空的情景?？墒乾F(xiàn)在，天空好象不再是那么的湛藍了。天空不再湛藍說明空氣已經(jīng)

17、受到污染。是誰使天空不再湛藍了？今天，我們就來尋找污染天空的“黑手”。二、尋找污染空氣的“黑手”1、匯報實地觀察結(jié)果 課前，同學(xué)們分組進行了實地觀察。觀察了路邊綠化帶的樹葉、花草，調(diào)查了汽車排放尾氣的現(xiàn)象，部分同學(xué)還調(diào)查了工廠廢氣排放的情況以及這些現(xiàn)象對人們生活的影響。現(xiàn)在，我們就一起來交流觀察結(jié)果。1每組推選一名代表上臺進行匯報。2通過聽同學(xué)們的匯報，你們知道空氣中都有些什么有害物質(zhì)？對人們的生活有什么危害呢？2、 每天呼吸著污濁的空氣，你們著急嗎？你們想不想把那些污染空氣的“黑手”找出來呢？引導(dǎo)學(xué)生從本地實際著手尋找，如正在修建的公路，磚瓦廠、城市化工廠，尤其是那些環(huán)保措施遠未達標的小型私

18、營廠。三 小型辯論賽： 1、 黎林村的人們就深受這些“黑手”的禍害。請看“黎林村瓷廠的故事”。出示故事動畫2、 這里的人們感到很為難，到底該怎么辦呢？出示辯論內(nèi)容：要發(fā)展經(jīng)濟，還是要環(huán)境保護？二者如何兼顧？3、 學(xué)生自由辯論。4 、 小結(jié)：正是我們?nèi)祟愒斐煽諝馕廴?，而污染的空氣又危害著人類。我們在發(fā)展經(jīng)濟的同時，要舍得花代價解決環(huán)境污染的問題。任何時候都千萬不要忘了環(huán)保事業(yè)！四 問題討論：1、出示討論題 “假設(shè)我是一個我能為保護家鄉(xiāng)的藍天做些什么？”2、先小組后全班進行交流：可以圍繞以下主題假設(shè)我是一個汽車制造商 假設(shè)我是一個化工廠廠長假設(shè)我是一個科學(xué)家 假設(shè)我是一個城市設(shè)計師或建筑師五 完成

19、綠色日記指導(dǎo)學(xué)生從以下方面去選擇日記內(nèi)容：家鄉(xiāng)的空氣現(xiàn)狀，受污染的原因，結(jié)合具體案例談?wù)勅藗兊纳钍艿搅耸裁从绊懀诎l(fā)展經(jīng)濟的同時怎樣兼顧環(huán)保，人們?yōu)榱藫碛星逍碌目諝庾龀隽耸裁磁Φ鹊取９膭顚W(xué)生寫出自己的一點感想、一點發(fā)現(xiàn)。寫完后，可以在班上朗讀、評價。六 課后社會調(diào)查可以采訪醫(yī)生、環(huán)保局干部或其他人士，了解空氣污染對人類的危害，本地有哪些空氣環(huán)保措施等等自己感興趣的問題。 活動五 聽聽他們的呼喚 活動目標：1、 初步了解人們的行為對生態(tài)環(huán)境的破壞。由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來的不利影響。2、 不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友，用自己的行動保護野生動植物。活動準備：動植物頭飾、環(huán)境被破壞后的資

20、料文字、圖片、錄像、課件等均可；課前搜集自己身邊的有關(guān)動植物的資料；課前排演小品?；顒訒r間：二課時活動過程： 第一課時 我想有個家 一、欣賞美麗的林海：1、 同學(xué)們，你們見到過大片的森林嗎？是呀！現(xiàn)在我們已經(jīng)很少能見到大片的森林了。今天，老師給大家?guī)砹艘淮笃?，你們想看嗎?、播放錄像：美麗的林海配解說詞和音樂3、總結(jié)：剛剛，我們欣賞了美麗的林海。這是一片綠色的海洋，充滿了無限的生機。森林不僅美化了我們的生活環(huán)境，它還是許多野生動植物棲息的家園。二、說說大自然的給予1、播放或出示許多動植物的圖片。2、 我們的生活離不開大自然。同學(xué)們說說看，我們吃的、穿的、用的有哪些來自大自然？從這兒你想到

21、了什么？ 3、學(xué)生交流。三、小鳥的哭訴1、是呀！我們的衣食住行樣樣都是大自然的動植物所給予的。可是我們大自然的朋友動植物的生存環(huán)境卻越來越糟糕，這是為什么呢？你們聽，小鳥在哭訴它們的悲慘遭遇2、情景劇表演：我想有個家 情景：佩戴上頭飾，兩個人在山坡上砍樹、打獵，小鳥先是四處躲避被捕殺的危險，然后回到森林尋找自己的家，可是家已經(jīng)被毀掉了。小鳥和媽媽只能棲息在毫無生機的電線桿上，在唱著那支凄涼的歌：“我想有個家”參照書上46頁情景圖3、同學(xué)們，小鳥，樹木它們會訴說些什么呢？是誰讓小鳥無家可歸的？三、綠色小論壇原來，讓小鳥無家可歸的是人類！可是，破壞森林，最終無家可歸的又是誰呢？請聽一個真實的故事。

22、1、 播放一個小村莊的故事動畫片。 2、交流：聽了故事，你們有什么感想？3、組織綠色小論壇：假設(shè)森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？歡送你加入“綠色小論壇”，發(fā)表你的見解。 4、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。四、森林的故事1、教師補充：黑色的惡魔長江變成了黃河等故事材料。 2、學(xué)生交流：在我們的家鄉(xiāng)，有沒有類似的森林遭到破壞的現(xiàn)象？ 五、課外拓展活動 學(xué)生課外調(diào)查有關(guān)森林的資料，如：家鄉(xiāng)森林的現(xiàn)狀；全國森林的現(xiàn)狀；森林的作用等等。 第二課時 蛙滿塘，谷滿倉 一、情景導(dǎo)入：1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了動植物賴以生存的家園森林的重要作用。而且還深深體會到森林減少是我們的朋友野生動植物減少

23、的一個原因。我們前面調(diào)查的水和空氣的污染也是動植物減少的原因之一。可是現(xiàn)在，小動物們卻有著比這些更悲慘的遭遇。2、出示課件圖片、以幻燈片的形式播放：有人在打鳥；有人在捕蛇；有人在買賣青蛙二、分清“敵”我1、師：可憐的小動物們！可憐它們在被人類朋友無情地殘害之前，還在默默地幫助著人類。你們知道這些小動物對人們有什么幫助嗎？請看一幅漫畫。2、出示漫畫教材第47頁左上：青蟲和田鼠害怕的是它們的天敵。天敵少了，它們就可以放心大膽地吃莊稼了！所以，我們要保護害蟲的天敵：青蛙、麻雀3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第47頁的資料。交流：你知道它們?yōu)槭裁幢环Q為害蟲的天敵嗎？你還知道哪些動物是人類的朋友？可以結(jié)合課外查找到

24、的資料來談。三、故事：小青蛙歷險記這么多人類的朋友！但是，他們都在哪里？請聽故事小青蛙歷險記。聽完后，你就會知道他們的處境是多么的危險。1、播放或教師口述故事。見資料搜索2、交流：小青蛙有什么悲慘的遭遇？聽了故事，你有什么感想？3、討論：假設(shè)小青蛙最終都被人類捕殺了，會產(chǎn)生什么后果？ 引導(dǎo)學(xué)生理解：像青蛙這樣的害蟲的天敵少了，人們只有靠農(nóng)藥防止害蟲，農(nóng)藥又毒殺了部分害蟲的天敵，導(dǎo)致害蟲的天敵再次減少，人們也只有靠噴灑大量的農(nóng)藥防治蟲害這樣形成了一種惡性循環(huán)。四、理解“蛙滿塘，谷滿倉” 是啊，我們的生活中有多少這樣難過的事：害蟲的天敵或被捕殺，或被農(nóng)藥毒殺，或被送上餐桌成為美味佳肴可最終受害的一

25、定是人類！在古代，人們就已經(jīng)明白了這個道理，還流傳著這樣一種說法：“蛙滿塘，谷滿倉”。1、討論：你們理解這句話的意思嗎？ 2、交流：在我們的生活中，有過這樣的教訓(xùn)嗎？3、教師總結(jié)：這樣的教訓(xùn)太多了！現(xiàn)在有些動植物朋友遇到了麻煩，需要我們?nèi)リP(guān)心、保護它們。關(guān)心、保護它們，也就是保護我們?nèi)祟愖约?！五、我們的建議1、小組討論交流：我們少年兒童在保護動植物方面怎么做？人們又該怎么做？2、引導(dǎo)學(xué)生討論并寫一封建議書：拒吃野生動植物。3、寫完后，先在班上交流，然后可以將好的建議書散發(fā)給社區(qū)的人們。六、課外拓展活動 制作動植物明星卡。還可以鼓勵學(xué)生送給動植物朋友一句衷心的贊美或祝福并寫在卡片上。然后利用班會

26、互相交流、展覽。 活動六水百合花的啟示 活動目標：1、激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的熱愛，明白保護環(huán)境的緊迫性。2、引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面的關(guān)注。活動準備： 準備一個故事、水百合花的圖片或?qū)嵨铮?學(xué)生課前了解水百合花及家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題的資料?；顒舆^程：一、交流課外調(diào)查情況：1、 動植物的生存狀況十分令人擔(dān)憂。同學(xué)們課外對家鄉(xiāng)動植物的生存狀況進行了調(diào)查?，F(xiàn)在請在小組內(nèi)交流、統(tǒng)計，填寫好調(diào)查表。表例時間動植物種類 數(shù)量增多或減少的原因30年前 如：野豬 較多 樹林破壞較少20年前 野雞、蕨菜 較多生態(tài)環(huán)境保護較好10年前 麻雀 較少捕殺、生態(tài)環(huán)境破壞現(xiàn)今野生動植物很少見 很少森林破壞嚴重 2、從統(tǒng)計情況

27、來看，你們有什么感受？ 3、 是呀，環(huán)境惡化、動植物生存出現(xiàn)了危機！但有一樣植物，在某些時候，它的生長卻非常迅速。今天，我們就一起讀一個關(guān)于水百合花的故事。二、主題故事：水百合花的啟示1、水百合花的啟示是一則在西方兒童中廣為流傳的故事，大家讀一讀，想一想，這則故事告訴了我們什么？2、學(xué)生讀教材48頁的故事水百合花的啟示，可以配以錄像或滿池塘水百合的圖片3、交流：這個故事給了我們怎樣的啟示？。4、教師小結(jié)過渡：地球生態(tài)環(huán)境惡化的過程，確實很像水百合花的蔓延，是以加速度在變化著的。沙漠的擴大、耕地的銳減和森林的消失以及物種的滅絕，無一不是如此。環(huán)境保護，已經(jīng)到了第29天的黃昏！三、又見“鳥的天堂”

28、1 有一些早醒的人們，他們感受到了環(huán)境保護的緊迫性，用自己的實際行動建造了一個全新的家園。看，樹木茂盛，可愛的鳥兒飛回來了。先出示沒有鳥的“鳥的天堂”的錄像或圖片，再出示“鳥的天堂”群鳥紛飛的圖片。將書上第48頁的學(xué)生日記當(dāng)作錄像的解說詞，或老師出示圖片時的解說2、學(xué)生談發(fā)現(xiàn)：從日記中你想到了什么？他的家鄉(xiāng)為什么會發(fā)生這樣的變化？四、我是綠色小信鴿完成第三篇“我的綠色日記”1、同學(xué)們，除了水、空氣、動植物這些生態(tài)環(huán)境問題，在許多地方還存在著這樣的環(huán)境問題：出示過度放牧和噪音的圖片在我們的家鄉(xiāng)，你們還發(fā)現(xiàn)存在著哪些環(huán)境問題？2、學(xué)生交流。3、分小組給家鄉(xiāng)的人們寫一封建議信或建議書。1教師指導(dǎo)：稱

29、呼、內(nèi)容我們通過課外調(diào)查活動發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境方面的原因及危害，面對這些問題，該怎么解決？我們建議必須用事實說話，提出的建議要合情合理。2分小組寫信一位組織、一人執(zhí)筆，其他人輕聲討論幫助修改3每組上臺朗讀自己小組的信，評出優(yōu)勝組。4選出優(yōu)秀作品，課后寄給有關(guān)部門。五、拓展活動 上網(wǎng)查閱生態(tài)環(huán)境的資料，進行了解；有組織地去當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，全面了解近年來家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況以及家鄉(xiāng)為保護環(huán)境而做出的努力?；顒悠呶沂黔h(huán)保小衛(wèi)士 活動目標：1、 通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。2、 引導(dǎo)學(xué)生從生活的細微處入手，主動積極參與環(huán)保活動。3、 通過自身的行動，使學(xué)生明白，保護環(huán)境是人類共同的綠色事業(yè)

30、?；顒訙蕚洌?、 課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。2、課前收集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”?；顒訒r間：三課時活動過程： 第一課時 尋找“綠色使者” 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過前面課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。但在我們身邊，有很多人在默默地保護我們生存的環(huán)境。他們被稱為“綠色使者”。二、“綠色使者”事跡回放1、聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。2、播放或閱讀“綠色使者”的故事教材P503、討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？你知道“綠色使者”的意思嗎？4、交流：在我國，還有許多像他們一樣的“綠色使者”。學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流，老師可以補充有關(guān)故事三、夸夸身邊的“綠色使者”1、教師播放課前采訪的一位身邊的 “綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的話也可以請到課堂上來。2、像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有嗎？把你了解到的在小組里進行交流。 3、教師總結(jié)：從同學(xué)們的贊嘆聲中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們生活將充滿希望！四、人人爭做“綠色使者”1、師：你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？2、學(xué)生交流。注意重點引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等等方面來談。3、在眾多的