語文畢業(yè)班經(jīng)驗交流稿

1、小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)心得體會尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，給了我這次跟大家交流的機會。說實話，我經(jīng)驗尚淺，特別是畢業(yè)班的教學(xué)。因為我從事畢業(yè)班教學(xué)還不足兩年，所以不敢說是經(jīng)驗，只能算是教學(xué)過程中的一些看法罷了。接下來，我就針對如何提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c看法，希望在座領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評指正。首先，我認為要提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)生的思想教育尤其重要。當(dāng)然，思想教育并不是簡單的批評而已，它的范圍十分廣泛，如在六年級學(xué)期初就應(yīng)該讓學(xué)生意識到今年與往年的不同，讓學(xué)生深刻意識到自己身上的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重。這樣，學(xué)生在潛意識中就存在應(yīng)該更加認真學(xué)習(xí)的觀念，并

2、為今后認真學(xué)習(xí)，做好充分的思想準(zhǔn)備。再比如，我發(fā)現(xiàn)以往的畢業(yè)生在第二學(xué)期變化很大，特別是在會考前，有的學(xué)生甚至無法安心學(xué)習(xí)，成天想著怎樣填寫同學(xué)錄，怎樣幫同學(xué)填寫寫留言等等，我覺得作為老師的我們，如果只是簡單粗暴地制止，必定會引起學(xué)生的反彈，造成一些不良后果。那該怎么辦才好呢？于是，我跟學(xué)生商量，把同學(xué)錄的事情交給老師來辦，將其做成通訊錄，每個同學(xué)只要想好一句祝福的話即可，這樣不但可以將同學(xué)錄的事情解決，還能將學(xué)生的心完全收回放在學(xué)習(xí)上，甚至可根據(jù)本班實際情況來激勵學(xué)生，如我班我就跟學(xué)生約定，如若本班取得好成績，那么同學(xué)錄的所有費用將由語數(shù)老師支付，而且老師也作為班級成員參與此項活動，這樣學(xué)生

3、的積極性就更加高漲了。其次，我覺得應(yīng)該做好畢業(yè)前的復(fù)習(xí)工作。那么，怎樣才能做好此項工作呢？我個人認為：一、 要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及其要求： 我相信再坐的老師們必定十分熟悉，所以就不加以闡述了。二、關(guān)鍵要抓住重點進行復(fù)習(xí)我們都知道復(fù)習(xí)量大而廣，時間緊迫，那么怎樣才能做好呢？我覺得應(yīng)該抓住重點來復(fù)習(xí)，特別是閱讀及習(xí)作。先說 “課外閱讀”。我覺得課外閱讀的指導(dǎo)，應(yīng)瞄準(zhǔn)兩個方向：整體的把握與深入的理解。整體的把握，就是從整體上讀懂文章：文章寫了什么？弄懂這點是前提。深入的理解：就是從關(guān)鍵詞句上來深入領(lǐng)會文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。再來說題目與文章的關(guān)系。一篇文章，后面幾個題目，是當(dāng)前閱讀考試的主

4、要模式。我們在強調(diào)讀懂文章的同時，更要強調(diào)讀懂題目，指導(dǎo)學(xué)生抓住兩者間的關(guān)系，問什么，答什么。例：有一年考卷上有這樣一篇文章，講“一個小女孩用5角錢向農(nóng)夫買一個最小的西瓜，不過有一個條件，就是先養(yǎng)在地里，過一個月再來取。農(nóng)夫答應(yīng)了。”問題是：一個月后的情形是怎樣的？想象一下。在回答這個問題之前，須先搞清楚這個問題問什么？這個問題是在問學(xué)生未來的情形怎樣。這需要推想。推想不能平白無故，須有前提。前提是什么？在哪里？都在文章中。所以，讀懂了文章中農(nóng)夫與小女孩的“約定”之后，這個問題就不是問題了，很順理成章了。最后，也是閱讀考試的關(guān)鍵：學(xué)生的準(zhǔn)確表述！目前一個最主要的問題是，學(xué)生有所感覺，但在回答時

5、或者表述不清，或者用詞不當(dāng)，或者語言不通，造成失分現(xiàn)象。這方面的指導(dǎo)，我個人覺得要做好這么幾件事：1、強調(diào)回答時句子的完整。用上“因為所以”、“從我體會到”等句式來回答。2、強調(diào)用詞的準(zhǔn)確性，不能過于寬泛。尤其是在人文的理解上，更不能很寬泛的理解，不僅要聯(lián)系整個文本，更要注重所給的具體的句子。3、強調(diào)“靜下心來讀書”。目前，有很多人相當(dāng)浮躁。就學(xué)生來說，其突出的表現(xiàn)就是還沒有讀懂文章，就來做后面的習(xí)題了。先看題目，再到文中尋找答案。這是本末倒置。 再說說，寫作吧：  大家都知道現(xiàn)如今作文是大作文30分，再加應(yīng)用文10分，作文分數(shù)比例很大，所以做好這部分復(fù)習(xí)，就顯的十分重要了。那要怎樣

6、做才好呢？我覺得可從以下幾個方面嘗試看看;、了解作文的多種形式這主要指的是作文訓(xùn)練的命題形式，其主要命題形式與題型有：（1）全命題作文 如生日往事清明時節(jié)（2）半命題作文 如最 的生命一件 的事（3）話題作文 、熟讀課標(biāo)，把準(zhǔn)作文教學(xué)的要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是明確的，“能寫簡單的記實作文和想像作文”“學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文”。一個是“能寫”，一個是“學(xué)寫”，顯然，“能寫”是我們訓(xùn)練的重點。再結(jié)合我們的教材，我們不難發(fā)現(xiàn)里面絕大多數(shù)都是以訓(xùn)練學(xué)生寫記實性作文為主，同時兼顧了想像作文和常見應(yīng)用文的訓(xùn)練。所以我們作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在簡單的記實作文和想像作文之上。同時要兼顧若干應(yīng)用文的訓(xùn)練。如書信

7、，讀后感等。、引領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)”，積累習(xí)作豐富的素材復(fù)習(xí)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”和積累豐富的習(xí)作素材呢？1、積累生活素材我們可以嘗試設(shè)計若干主題，若干類別，按不同主題和類別來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和積累生活中的素材。如感恩篇：引導(dǎo)學(xué)生懷著一顆感恩的心，感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝許許多多為我們服務(wù)的陌生的叔叔阿姨。在“感恩”中回顧生活的“點點滴滴”，并加以簡要的記錄等2、積累閱讀素材指在整個小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)過程中，都要堅持讓學(xué)生天天閱讀，大量閱讀，同時定期圍繞某一個“主題”，開展“主題閱讀”，豐富和提高自己的語文積累、情感認知，使學(xué)生在做相關(guān)主題作文時，能產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想，產(chǎn)生相關(guān)遷移，使自己的作文內(nèi)容更加

8、豐富，表達更加充分。、加強“綜合”，訓(xùn)練實際應(yīng)用的能力復(fù)習(xí)過程中，要整合教材相關(guān)主題，結(jié)合本校本班實際，創(chuàng)造性地設(shè)計若干“主題綜合活動”，在綜合活動中訓(xùn)練學(xué)生實際應(yīng)用語文的能力，特別是書面表達的能力。本著“做一篇得一篇好處”的精神，把若干次“活動”做扎實，把若干次綜合活動的“作文訓(xùn)練”做扎實，力爭“以一當(dāng)十”，讓學(xué)生“舉一反三”；力爭“受益非淺”，讓學(xué)生“終身難忘”。三、還要制定好復(fù)習(xí)計劃，做好復(fù)習(xí)安排： 比如，可安排2-3輪的復(fù)習(xí)，第一輪安排為10天，應(yīng)較全面地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，特別是基礎(chǔ)知識的掌握，當(dāng)然對閱讀與寫作也不能放棄，可結(jié)合一些習(xí)題進行復(fù)習(xí)；第二輪復(fù)習(xí)安排為7天，主要抓住重點進行復(fù)習(xí)；本人認為應(yīng)側(cè)重閱讀與寫作訓(xùn)練；第三輪大致安排5天，主要是對知識的補缺補漏，可以結(jié)合期末試卷進行考試訓(xùn)練。最后我覺得還可以借助家長的力量，形成家校合力，齊抓共管，因為畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢