淺談如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

1、如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量安龍堡小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李翠英各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家早上好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。一、做好充分的課前準(zhǔn)備首先要研究教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。研究教材要從以下三個(gè)方面入手：1 .研究新課標(biāo)，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科中

2、的位置。2 .研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。3 .鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。其次是研究學(xué)生，具體包括以下兩點(diǎn)：1 .研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；2 .研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。二、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而

3、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2.能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。3. 能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。（一）積累的類型主要包括：A、教材方面：拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段篇這樣便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導(dǎo)之后，就可以調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類積累了。B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識(shí)或者與課文相關(guān)的知識(shí)進(jìn) 行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。如人物類：英雄人物；體育名星； 愛國(guó)人物等。C、生活方面：將在生活中運(yùn)用的語(yǔ)言以及需要我們運(yùn)用好語(yǔ)言解決好

4、的事例進(jìn)行分類，便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。如：文明禮貌用語(yǔ) 這一類型。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué) 生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、 去創(chuàng)新。語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教?！币虼?，讓學(xué)生掌握 學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)習(xí)的方法是多層次的，多角度，多 種類的，下面就三個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

5、1 .教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外 到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成 良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自 學(xué)能力。2 .強(qiáng)化讀寫，提高學(xué)生的讀記能力。我校安排的早讀課除一節(jié)英語(yǔ)外。都讀語(yǔ)文課本。堅(jiān)持讀字、詞、古詩(shī)、日積月累 人人過關(guān)；要求學(xué)生讀記本單元要求背誦的內(nèi)容?！弊x書百遍，其義自見學(xué)生在日積月累中會(huì)慢慢地感受到語(yǔ)文內(nèi)涵豐富、外延廣闊、魅力無(wú)窮，對(duì)他們升入中學(xué)以后學(xué)習(xí) 語(yǔ)文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 .教給學(xué)生讀懂課文的方法，

6、提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律，我主要通過以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力。(1)示范引導(dǎo)，舉一反三；(2)借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥；(3)反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味；(4)總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用。4 .教給學(xué)生課外閱讀的方法老師和學(xué)生都要有制訂好讀書計(jì)劃，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們

7、“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收獲。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。A.瀏覽讀，B.品嘗讀，C.篩選讀四、重點(diǎn)抓書寫、閱讀，寫作我覺得語(yǔ)文教學(xué)中，為了 “對(duì)付 ”畢業(yè)考試，須抓好三件事，一是書寫，二是閱讀. 三是寫作 .這三塊內(nèi)容抓好了，也就不怕了。(一 )寫字是學(xué)生的一項(xiàng)很重要的基本技能。我們的寫字教學(xué)活動(dòng)離不開訓(xùn)練這個(gè)過程。俗話說：“光說不練假把戲。”訓(xùn)練是學(xué)生練好字的重要手段，沒有訓(xùn)練是萬(wàn)萬(wàn)不行的。那么如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練呢？下面我就實(shí)際寫字教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。1 .抓雙姿是基礎(chǔ)(1)做示范。(2)嚴(yán)

8、要求。 (3)細(xì)觀察。(4)有耐心。2 .抓臨帖是關(guān)鍵要想使學(xué)生寫的字正確、規(guī)范、美觀，就必須讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)地臨摹字帖在寫字訓(xùn)練時(shí)，臨帖一要練眼，二要練手。3 .、抓時(shí)間是保證(二)常抓閱讀，多點(diǎn)開花1 .成立圖書角要求每位學(xué)生人人家里帶一本圖書放在班級(jí)的圖書角里，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀。除此之外，每半月我還讓圖書管理員到校圖書室去借一批圖書放在圖書角里。2 .督促孩子們看書光有圖書不行還要讓孩子們閱讀這些圖書。為此，我經(jīng)常從圖書管理員那里拿來(lái)借書登記簿，從中抽查了解部分學(xué)生的讀書情況。如果回答好我提出的一些問題則證明學(xué)生在看書，給予表?yè)P(yáng)；如果一問三不知?jiǎng)t證明學(xué)生未看書或看書不認(rèn)真，我則給予批評(píng)，

9、教育。必要時(shí)，告之家長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。3 .培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣俗話說： “興趣是最好的老師”，為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，每半月我拿出一節(jié)課作為閱讀交流課。讓學(xué)生先分小組談體會(huì)，談收獲，然后各小組推薦一名代表在班上交流匯報(bào)。匯報(bào)好的學(xué)生除獲得掌聲鼓勵(lì)外，該生所在組被評(píng)為閱讀優(yōu)勝小組，小組里的每一個(gè)人都將獲得獎(jiǎng)本。4 .方法指導(dǎo)為了使孩子們的閱讀有效果，我要求孩子們看書分三步：5 1）先瀏覽全書，了解大概內(nèi)容6 2）再選擇喜歡看的章節(jié)或片段，細(xì)細(xì)品味。7 3）最后再摘錄一些好詞佳句或精彩片斷（二）細(xì)節(jié)入手，提升作文水平1 .布置學(xué)生寫周記我要求本班學(xué)生每周寫一篇周記，讓學(xué)生在周日的晚上回憶本周發(fā)生的

10、大大小小的事，讓學(xué)生選擇一件值得寫的內(nèi)容來(lái)寫，長(zhǎng)短不限但是一定要有主題，有思想，有內(nèi)容且完整。學(xué)生的周記，我做到了每本必讀，每篇必批閱，并于每周五下午抽一屆課讓學(xué)生評(píng)議，我再總結(jié)一番，給學(xué)生指明修改的方向。2 .重視學(xué)生作文批閱、評(píng)議批閱作文的時(shí)間放在家，一個(gè)人在哪兒靜，靜心地去讀，去想，有的地方甚至不止一遍的讀、思、改。我批閱作文小到錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)，大到總批，眉批，不厭其煩。作文改得如何，只能反映老師的工作態(tài)度如何，對(duì)于學(xué)生而言，我認(rèn)為“作文評(píng)議 ”是提高學(xué)生作文水平必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每次作文評(píng)議的時(shí)候，我給學(xué)生35 分鐘的時(shí)間讓學(xué)生讀作文，與先前的作文進(jìn)行比較，想想我改動(dòng)的內(nèi)容是否合適

11、、恰當(dāng)。然后再看看我打問號(hào)和省略號(hào)的地方，想一想為什么？最后再看看眉批和總批，明確此次作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。這一環(huán)節(jié)過后，我安排一名學(xué)生讀自己的作文，讓其他同學(xué)聽，分組評(píng)議，再推薦代表向全班匯報(bào)，最后我作總結(jié)并提出好作文的標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生指明一個(gè)修改的方向?？荚囎魑牡脑u(píng)議也是如此，稍有不同的是考試作為一旦扣分超10 分，則該生作文重寫。3，進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練（ 1）生活中的作文訓(xùn)練。教師應(yīng)善于抓住生活中發(fā)生的大事、新鮮事、 特別事， 讓學(xué)生及時(shí)觀察、體驗(yàn)、 感悟，再引導(dǎo)他們寫下來(lái)，如開學(xué)、過生日、各種比賽等。（2）不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練我就小學(xué)階段中出現(xiàn)的寫人、認(rèn)事、想象作文寫景狀物、讀后感、簡(jiǎn)單應(yīng)用文

12、等，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化系列訓(xùn)練。當(dāng)然不同題材要進(jìn)行不同的強(qiáng)化訓(xùn)練，比如寫人的側(cè)重點(diǎn)是語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫等。寫事的側(cè)重點(diǎn)是事情的“六要素 ”，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)過程一定要寫清楚。五抓作業(yè)檢查落實(shí)，及時(shí)給予反饋?zhàn)鳂I(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。人都是有惰性的，布置的作業(yè)你不去檢查，有些學(xué)生不會(huì)老老實(shí)實(shí)地做的。第一時(shí)間內(nèi)批改作業(yè)，一方面有利于掌握學(xué)生完成作業(yè)的情況，另一方面學(xué)生的作業(yè)也是給自己教學(xué)指明方向，有利于大面積有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生成績(jī)。力求做到“四精四必”， “四精”即精選練習(xí)、精編練習(xí)、精講練習(xí)、精批練習(xí)； “五必”即有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必究、有差必補(bǔ)。六、善于捕捉反饋信

13、息，做好針對(duì)性輔導(dǎo)，即關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”工作所謂“培優(yōu)”一個(gè)是讓原來(lái)的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步，另一個(gè)是從中等生中再培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生。“轉(zhuǎn)差”就是要使后進(jìn)生成為中等生甚至優(yōu)生。前者較容易做到，后者就帶有偶然性。但是學(xué)生是存在差異的，我們必須承認(rèn)差異，因材施教。如果后進(jìn)生沒有進(jìn)步，只要保持原狀，你就沒有錯(cuò)；如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進(jìn)生從成績(jī)30 幾分進(jìn)到50 幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實(shí)說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生，你的班級(jí)總分就提升了40幾分了，是不是應(yīng)該高興呢？老師們，我們每接一個(gè)班級(jí)，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往

14、被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī)，方法有四：1.找機(jī)會(huì)告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。2.課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。3.作業(yè)多幾分留意。4.研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來(lái)。當(dāng)然我們一時(shí)間沒有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生，我們可能性分批引導(dǎo)，有計(jì)劃引導(dǎo)。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原

15、來(lái)的速度學(xué)習(xí)。七、團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)交流首先，是畢業(yè)班的老師要團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)交流。畢業(yè)班老師不僅要有信心、有目標(biāo)、有恒心，要樹立正確的責(zé)任意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，立足實(shí)際，認(rèn)真制定好自己的學(xué)期工作目標(biāo)計(jì)劃及提高教學(xué)質(zhì)量的措施，還應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)交流。“眾人拾柴火焰高，孤軍奮戰(zhàn)勢(shì)單力薄?！蹦阆耄粋€(gè)鄉(xiāng)五個(gè)畢業(yè)班，就你一個(gè)班級(jí)的成績(jī)很好，另外班級(jí)的成績(jī)很差，總平均成績(jī)能排前面嗎？因此，不管平時(shí)教學(xué)也好還是總復(fù)習(xí)也好，老師之間都應(yīng)該加強(qiáng)交流，遇到不明白，多問多學(xué)；遇到同事請(qǐng)教，應(yīng)該誠(chéng)心幫助。老師們，我們常說拋磚引玉，要是你拋玉也可以引磚的，而對(duì)別人來(lái)說是磚說不定剛好對(duì)你來(lái)說是 “玉 ”和有用的東西，即使你講出

16、了自己的好做法，而同事只說出了她的牢騷，細(xì)心的你同樣也可以從她的牢騷中找到對(duì)你有用的“玉 ”。 實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。開學(xué)初，學(xué)校就加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，同學(xué)科之間多交流 探討。要求優(yōu)秀教師要有開放的胸襟，年輕教師要有虛心的態(tài)度，相互之間經(jīng)常討論， 互通有無(wú)，合作共進(jìn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)最優(yōu)化。所以，老師們， 不用怕方法被別人學(xué)走了，把你的做法大膽與別人交流，你會(huì)收獲到更多的好方法。其次， 不

17、忘與家長(zhǎng)交流。老師們， 別忘了， 家長(zhǎng)是我們的同盟軍，別忘了他們的作用。但有一點(diǎn)值得說明的是在與家長(zhǎng)交流，要有“服務(wù) ”思想，我們的教育是為家長(zhǎng)、為學(xué)生服務(wù)的。在與家長(zhǎng)個(gè)別談話時(shí)，切勿大地聲訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)面前罵他的孩子笨，那是對(duì)家長(zhǎng)的污辱，會(huì)傷了家長(zhǎng)。我們應(yīng)該指出他孩子的長(zhǎng)處在哪，不足之處在哪，希望家長(zhǎng)怎樣配合我們。我們還可以通過家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)，提出學(xué)校抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，喚起家長(zhǎng)對(duì)其子女的關(guān)注，以及配合我們做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的緊迫感和責(zé)任感?？傊?，畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，所以畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。畢業(yè)班老師要身挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)

18、，要深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，抓重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高課堂教學(xué)效果。二要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，努力建設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的班集體。三要重視轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作。要講究策略，根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取切實(shí)有效的方法有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)困生多付出一份愛心、耐心，經(jīng)常鼓勵(lì)，讓他們樹立信心，重視個(gè)別輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。四是畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)協(xié)作，加強(qiáng)溝通，互相配合，齊抓共管，共同提高畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)。五要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)、生活狀況，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)

19、習(xí)積極性，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。以上是我個(gè)人的一些看法，不對(duì)的地方歡迎批評(píng)?？傊?，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的事。但是， 教無(wú)定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，共同把我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。0 一二年十月七日小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作計(jì)劃安龍堡小學(xué)李翠英新的學(xué)期已經(jīng)開始，作為畢業(yè)的班主任我深知自己肩上的擔(dān)子有多重 .為了讓自己 更快、更好的適應(yīng)這個(gè)班集體有一個(gè)更好的發(fā)展，我根據(jù)學(xué)校制定的 制定了本學(xué)期的班級(jí)工 作計(jì)劃：一.指導(dǎo)思想為能形成主動(dòng)真誠(chéng)團(tuán)結(jié)向上”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，與時(shí)俱進(jìn)成 為時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)建設(shè)者和接班人，是制定本計(jì)劃的宗旨

20、.學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃 的基礎(chǔ).目的是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工 作.同時(shí)作為一名教師我也會(huì)本著嚴(yán)格遵循黨的教育方針， 愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)， 并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真 培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中 去，解決實(shí)際生活中的問題。二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析本班共計(jì)29名學(xué)生，其中有男同學(xué)15人.女生14人，本班的大部分學(xué)生都是來(lái)自 周邊的各個(gè)村，其中有一小部分是在校住宿生。從去年半年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣，因此必須對(duì)其進(jìn)行培

21、養(yǎng)。另外，還有部分學(xué)生的家長(zhǎng)到外地打工等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對(duì)孩子的教育， 兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。這些學(xué)生對(duì)這里的規(guī)章 制度不熟悉，課堂的氛圍不夠活躍，沒有良好的表達(dá)能力.相當(dāng)一部分學(xué)生不能夠完成教師 布置的作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量有待加強(qiáng).其中有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活，舉一反三的學(xué)習(xí) 能力較差.還有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性.應(yīng)在平時(shí)多多督查。六年級(jí)的學(xué)生已 有較強(qiáng)的自我意識(shí)，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法，讓工作更 有針對(duì)性，以德服人，以理服人.三、本學(xué)期工作重點(diǎn)1 .努力做好學(xué)生的思想政治工作，加強(qiáng)德育教

22、育，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣 養(yǎng)成教育，加強(qiáng)文明禮儀教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年 .2 .狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的.提高學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí) 提高 學(xué)習(xí)成績(jī).3 .加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的教育和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，勇于探索，出成績(jī).4 .加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由池律”逐漸向自律”過渡.5 .重視家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合.通過家長(zhǎng)會(huì)、電話等形式與多于家長(zhǎng)交流、相互 配合.6 .加強(qiáng)安全教育工作，警鐘長(zhǎng)鳴，不松懈.四、課堂教學(xué)課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂園。為了使每堂 課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、

23、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作 到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、 充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)數(shù)學(xué)課特色，多和學(xué)生溝通和交流，多采用生動(dòng)活潑的 教學(xué)方式，讓學(xué)生始終處于樂學(xué)的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)， 讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我 將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、游戲中解決枯 燥的算式教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的 學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用

24、腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成 為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。 本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)； 使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。五、具體措施1 .班主任狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。注重發(fā)揮班干部的帶頭作用，促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)的形成。讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。2 .規(guī)范課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。課堂上，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生思維能力作為出發(fā)點(diǎn)，力求課上 四讓”（讀、議、講、作）同時(shí)實(shí)施 三講五給”：講重 點(diǎn)、難點(diǎn)、方法；給學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)口講，動(dòng)手做，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的全過程。細(xì)心批改，當(dāng)面輔導(dǎo)，多