小學(xué)語文讀書交流課夏洛的網(wǎng)

1、小學(xué)語文讀書交流課夏洛的網(wǎng)精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，以夏洛四次織網(wǎng)為線索，激勵學(xué)生暢所欲言，說出自己的閱讀感受。2、在交流的過程中，提煉學(xué)生的回答，對書中“愛”的主題進(jìn)行提升，形成情感共鳴。3、在讀書交流的過程中，滲透“抓典型情節(jié)，品人物形象”的讀書方法，并學(xué)會運(yùn)用此方法總結(jié)出故事中的部分人物形象。教學(xué)重點：以夏洛四次織網(wǎng)為線索，激勵學(xué)生暢所欲言，說出自己的閱讀感受。在交流的過程中，提煉學(xué)生的的回答，對書中“愛”的主題進(jìn)行提升，形成情感共鳴。滲透“抓典型情節(jié)，品人物形象”的讀書方法，并學(xué)會運(yùn)用此方法總結(jié)出故事中的部分人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：1、讀完夏洛的網(wǎng)。2

2、、完成各階段的閱讀記錄卡。教學(xué)過程：課前交流：師：同學(xué)們，今天來到坐在又大又明亮的階梯教室里上課，感覺如何？生：激動生：有點興奮生：很高興師：看來大家的心情都不錯，那么老師也借此機(jī)會送給大家一首優(yōu)美的英文歌曲，請欣賞！（生欣賞歌曲）師：剛才在欣賞的過程中老師聽到許多同學(xué)在小聲的的談?wù)撝?，看來這首歌曲引起了大家對我們最近在共同讀的一本童話故事書的回憶，那是生：夏洛的網(wǎng)師：那么在讀了這本書后，哪些情節(jié)給你留下了比較深的印象？能不能簡單來說一說？生：讀完書后，我印象最深刻的地方是在夏洛臨死之前與威爾伯的那段對話，我覺得夏洛特別的偉大。師：是呀，當(dāng)時的情景怎能不令人感動呢？生：我印象最深刻的地方是，小

3、豬威爾伯逃走時的那一部分，每次讀都覺得很有趣。師：呵呵，老師也記得，謝謝你的分享！生：我想說的是夏洛為了救威爾伯每次織網(wǎng)都非常的辛苦，所以她織網(wǎng)時的的情景給我留下了深刻的印象。 師：嗯，你是個用心讀書的孩子，請坐！師：好，孩子們，由于時間的關(guān)系，咱們就先談到這兒吧？準(zhǔn)備上課？生：好。師：上課！生：老師，您好！師：同學(xué)們好，請坐！一、借助圖片，理清內(nèi)容師：課前呀幾個同學(xué)講的都特別的好，我在讀這本書的時候呀還發(fā)現(xiàn)書中有一些精美的插圖，并且從中挑選了幾幅，咱們一起來看一看吧！師：不過看的時候，還要請同學(xué)們一起來幫忙，用簡練的語言說說圖片所表達(dá)的內(nèi)容，行嗎？生：小女孩弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只小落腳

4、豬。師：那只小豬就是？生：威爾伯。師：好，繼續(xù)來看。生：弗恩精心的喂養(yǎng)威爾伯。生：威爾伯聽老羊說，在圣誕節(jié)前朱克曼先生要把他殺掉做成熏肉火腿時，很傷心。師：是呀，悲痛萬分。生：為了救威爾伯，夏洛織出了“了不起”的網(wǎng)上文字。師：你是從哪里看出這是“了不起”的字樣呢？（因為圖上是英文：terrific）生：因為在織“了不起”時夏洛織的是雙線，圖上的文字就是雙線。師：你真了不起，我想你一定真正的走進(jìn)了這個故事。好，咱們接著往下看。生：威爾伯在集市的明豬評選中獲得了特等獎。師：這意味著什么？生：他可以活下來了。師：嗯生：夏洛死后，威爾伯與她的三個孩子生活在一起。出示六幅插圖師：大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：連

5、起來就是故事的主要內(nèi)容了。師：說得太棒了，其實用心的同學(xué)在看書的過程中不難發(fā)現(xiàn)，插圖并不是每頁文字上都有，而是在或表現(xiàn)故事中心含義，或揭示故事重點句段，或描繪主要人物形象，或展現(xiàn)精妙絕倫故事情節(jié)時才會恰當(dāng)?shù)呐鋱D，所以我們在拿到一本好書時，不僅要精心的讀，還要用心的去看文中的插圖所帶給我們的另一種精彩。因為讀懂文中的插圖也是幫助我們?nèi)プx懂一本書內(nèi)容的好方法之一。二、抓住情節(jié)，品味人物師：好，同學(xué)們，我們通過看插圖回顧了我們整本書的主要內(nèi)容，那么在你讀完整本書后,最打動你的地方是哪呢？一起來談一談吧！生：最打動我的地方是：夏洛在織網(wǎng)后雖然很疲憊，但是當(dāng)威爾伯提出讓她為他唱催眠曲時，她仍然唱歌哄他睡

6、覺，我覺得夏洛特別像一個媽媽寵愛著威爾伯。師：是呀，每當(dāng)老師讀到這兒的時候也特別的有感觸。生：讀完書后，我最感動的地方就是威爾伯與夏洛最后的那段對話，夏洛說：我為你織網(wǎng)，因為我喜歡你。從這句話里，我讀出了夏洛的無私、偉大，雖然自己每次織網(wǎng)都很辛苦，但是在生命的最后卻仍然深深喜歡著威爾伯，有這樣的朋友，我太羨慕了！師：你讀出了自己的感受，謝謝你的分享！生：最打動我的地方是弗恩在威爾伯剛剛出生時，不顧一切救他時的情景，我覺得弗恩是個特別有愛心，很善良的小女孩。師：談的很好，請坐！生自由的談34處。師：剛才幾個同學(xué)與大家一起分享了故事中最打動他們的情節(jié)，其實老師在每讀完一遍都有很多的感觸，其中夏洛為

7、了救威爾伯第一次織網(wǎng)時的情景，一直印在我的腦海里，咱們一起來看一看吧！（一）多媒體出示：夏洛的第一次織網(wǎng)一天又一天，蜘蛛頭朝下，等著一個好主意來到它的腦瓜子里。一個小時又一個小時，它坐在那里一動不動，冥思苦想。答應(yīng)過威爾伯救它的命以后，蜘蛛決定說到做到，決不食言。它爬下來到網(wǎng)中央，在那里開始咬斷幾根絲。它緩慢卻又不停地結(jié)網(wǎng)，這時候其他動物都打盹了。沒有一個，甚至包括母鵝，注意到它在工作。威爾伯深深陷在它軟綿綿的床上呼呼大睡。那些小鵝在另一頭它們心愛的角落里希哩希哩地吹著夜曲。夏洛把它原來的網(wǎng)上拉掉一大片，網(wǎng)當(dāng)中開了天窗。然后它開始織起什么東西來，代替它拉掉的絲。當(dāng)老鼠半夜從垃圾場回來時，蜘蛛還

8、在織個不停。第二天有霧。在霧天的早晨，夏洛的網(wǎng)真是一件美麗的東西。這天早晨，每一根細(xì)絲點綴著幾十顆小水珠。網(wǎng)在陽光中閃閃爍爍，組成一個神秘可愛的圖案，像一塊纖細(xì)的面紗。瞧，在網(wǎng)中央，整整齊齊地織著幾個大字，這是一句話。它寫的是：王牌豬。（3）、師：靜靜的讀讀這一部分，看你從中體會到了什么？生：從“它緩慢卻又不停地結(jié)網(wǎng)，這時候其他動物都打盹了?！蔽铱闯觯m然已經(jīng)很晚了，但是夏洛仍然在辛苦的織著網(wǎng)。師：很好，請你來說。生：從“蜘蛛決定說到做到，決不食言。”我看出夏洛是一只守信用的蜘蛛。師：那么，這里的“說到做到，決不食言”指的是什么？生：夏洛答應(yīng)要救威爾伯師：也就是夏洛對威爾伯的生：承諾師：好，讓

9、我們再去看看當(dāng)時他們之間的那段對話吧！多媒體出示：夏洛與威爾伯的對話“別說了！”威爾伯尖叫，“我不要死！救救我，你們哪一位！救救我！”“安靜點，威爾伯！”一直在聽這番可怕談話的夏洛說。“我沒法安靜，”威爾伯跑過來跑過去，尖叫著說，“我不要給一槍射死。我不要死。”威爾伯哇哇大哭?！拔也灰?，”它呻吟說，“我要活，我要活在這舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美麗的空氣，躺在美麗的太陽底下。”“你發(fā)出的吵鬧聲實在夠美麗。”老羊厲聲對它說?！拔也灰?！”威爾伯撲倒在地上尖叫。“你不會死。”夏洛輕快地說。“什么？真的嗎？”威爾伯叫道，“誰來救我？”“我救你。”夏洛說。師：一句“我救你?！蹦阌?/p>

10、讀出了什么？生：夏洛對威爾伯的承諾與友情板書：我救你2、師：是呀，為了這個承諾，夏洛還織了第二次，第三次，第四次。誰接著來談一談？生：我還記得夏洛在織網(wǎng)時，書中說到：當(dāng)老鼠坦普爾頓半夜從垃圾場回來的時候，夏洛仍然在工作。讀到這里我就覺得夏洛太讓我感動了，別的動物都在睡覺休息，只有她在不停地織網(wǎng)。師：是呀，我想很多同學(xué)也記得這個情節(jié)，因為它打動了我們的心。生：我也想談?wù)勏穆宓牡诙慰椌W(wǎng)，那次她織出的是空心字，本來夏洛每織一次網(wǎng)就很累，很費腦筋，但是這次她織出了雙線，我覺得她是一個為了朋友什么都可以做的了不起的蜘蛛。師：對呀孩子們，夏洛費勁了心思，第二次織出了空心字，這就意味著什么？生：這就等于她

11、的勞動量增加了一倍。師：那么的辛苦，她為什么這樣做呢？生：為了救威爾伯師：是呀，就是為了那句“我救你！”的承諾。好，誰接著來說？生：夏洛不但為了救威爾伯織網(wǎng)，她還教威爾伯做出一些動作，讓人們更喜歡他。所以我覺得夏洛是一只很聰明的蜘蛛。師：嗯，大家還記得書中的那段話嗎？夏洛的網(wǎng)說它是王牌豬，威爾伯盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)說它了不起，威爾伯盡力讓自己看上去生：了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它生：盡力讓自己光彩照人。你從這里又讀出了什么？生1：我覺得威爾伯也在慢慢的長大，他從一開始的依賴弗恩，到后來依賴夏洛，現(xiàn)在他自己也加入到拯救自己的行動中來了，他學(xué)會了開始配合夏洛。生2：從這段話里，

12、我讀出了其實夏洛每次織出的網(wǎng)上文字也是為自己而織的：她織出“王牌豬”，其實她就是一只“王牌蜘蛛”；她織出“了不起”，她本身就是一只“了不起”的蜘蛛；她織出“光彩照人”，她就“光彩照人”；她織出“謙卑”，她就是一只“謙卑”的蜘蛛。師：給他掌聲吧，同學(xué)們！你真的太了不起了！師：同學(xué)們這就是網(wǎng)上文字的神奇之處，也讓我們看到了贊美的力量和溫情的傳遞。師：那么夏洛這一次次的織網(wǎng)，為的是什么呢?生：為的是“我救你！”的承諾！師：是呀，正是有了夏洛的鼓勵、幫助，也通過自身的努力，威爾伯終于獲得了去集市參加比賽的機(jī)會。然而秋天到了，夏洛卻面臨一件對她來說非常關(guān)鍵的事情，她得生：產(chǎn)卵了！師：那么就在這樣一個對威

13、爾伯和夏洛都非常關(guān)鍵的時刻，夏洛又是怎么做的呢？生1：夏洛冒險陪威爾伯去了集市生2：織下了最后一個詞謙卑。生3：正是這一謙卑，讓威爾伯在大賽中贏了特等獎。師：孩子們，夏洛明明知道自己的孩子即將出生了，但她還是選擇陪伴著威爾伯；她明明知道如果選擇去集市，她將無法將孩子們再帶回谷倉，但她還是選擇陪伴著威爾伯；她明明知道自己的時間已經(jīng)不多了，但她仍然選擇陪伴威爾伯，這到底是為什么呀？生：對威爾伯的承諾師：是呀，就是為了那就“我救你”的承諾師：為了承諾，她一次次的絞盡腦汁，為了承諾，她一次次的不眠不休，還是為了那句“我救你”的承諾，她舍棄了自己的一切，包括她的生命。3、師：在夏洛的幫助下，威爾伯終于可

14、以頤養(yǎng)天年了。而夏洛呢，為此付出了一生的努力，直至生命走到盡頭。在夏洛生命的最后一刻（生配樂讀）威爾伯的眼睛里涌出了淚水?！班蓿穆?，”它說，“想到第一次見到你，我還以為你很殘酷、喜歡嗜血！”“你為什么為我做這一切呢？”它問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情。”“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事。”掌聲響起師：你覺得這是一個怎樣的夏洛呢？生1：這是一個為了有

15、情有意的夏洛生2：這是一個了不起的夏洛生3：這是一個無私奉獻(xiàn)的夏洛生4：這是一個忠實的夏洛生5：這是一個為了朋友不惜犧牲一切的夏洛學(xué)生臺上板書自己的觀點（對夏洛人物形象的總結(jié)）三、總結(jié)方法，當(dāng)堂運(yùn)用1、總結(jié)方法師：看同學(xué)們，知道嗎你們也真的很了不起，剛才我們通過品味故事中一個個大家心動的情節(jié)，品出了自己心中的夏洛。其實這也就是我們讀懂文章，讀懂故事的方法所在，也就是通過抓典型情節(jié)，品人物形象。板書：抓典型情節(jié)，品人物形象2、當(dāng)堂運(yùn)用師：同學(xué)們，你們能接著運(yùn)用這個方法去品味一下故事中的其他人物嗎？下面，小組先共同商量一下你們小組要品讀哪一個人物？然后抓住典型情節(jié)各抒己見吧！呆會咱們一起來交流！小

16、組交流，教師巡視指導(dǎo)。師：哪個小組先來與大家分享？生：我們小組交流的人物是威爾伯，請大家翻到課本的63頁，我從夏洛輕輕對威爾伯說：“夏洛？我不要死?！薄拔揖褪菒酃葌}這里”“我愛這里所有的東西?！薄澳愦饝?yīng)過不讓他們來殺我，你這話是當(dāng)真嗎？”看出威爾伯有些膽小怕事，害怕被殺掉做成熏肉火腿，很依賴夏洛。師：說的真好，可以把你心目中膽小的威爾伯寫到黑板上嗎？誰接著來談？生板書：膽小生：請大家看到111頁，一起來看上面的這一部分：“自從蜘蛛開始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯。夏洛的網(wǎng)說它是王牌豬，威爾伯盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)說它了不起，威爾伯盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人

17、，它盡力讓自己光彩照人?！蔽覐倪@兒看出，威爾伯長大了，變的也比以前有主見了。它剛生下來的時候依賴弗恩，后來依賴夏洛，現(xiàn)在它自己也加入到拯救自己的行動中來了，所以我覺得威爾伯在慢慢的變化，慢慢的長大。師：大家把掌聲送給她吧!她能夠聯(lián)系整個故事，抓住典型的情節(jié)讀出了自己心中的威爾伯，請你也把你的想法寫到黑板上好嗎？生板書：慢慢長大生：我也想說說威爾伯，請大家翻到書的160頁：“可我受不了，”威爾伯大叫，“我不能讓你單獨留下來等死，你留下來我就留下來。”這句話讓我很感動，我看到了有情有義的威爾伯。師：是呀，每次老師讀到這兒的時候也特別的感動，孩子，你太棒了，去把它寫下來吧！生板書：有情有義生：老師，

18、我也想談?wù)勥@一部分，在162頁威爾伯為了救夏洛的孩子，它對坦普爾頓說：“我對你莊嚴(yán)保證，只要你把夏洛的卵袋拿下來，從今以后，當(dāng)勒維給我喂食時，我一定讓你先吃。我讓你食槽里愛吃什么挑什么吃，在你吃夠之前，我絕不碰食物。”以前的時候，威爾伯曾經(jīng)為了食物而放棄了逃跑的機(jī)會，可以看出它是多么的喜歡那些美味的泔水。但是現(xiàn)在為了救夏洛的孩子卻把它最喜歡吃的東西讓坦普爾頓想吃什么挑什么！在它吃飽之前絕不碰任何食物。所以我覺得現(xiàn)在的威爾伯懂得感恩了！師：是呀，威爾伯確實長大了！請把你的觀點也寫到黑板上來好嗎？生板書：感恩3、師小結(jié)師：看，同學(xué)們，通過“抓典型情節(jié)，品人物形象”的方法，我們又品出了膽小、慢慢長大

19、、有情有義、知恩圖報的威爾伯?？磥磉@確實是一個讀懂書的好方法，希望大家能夠在平時的讀書中學(xué)以致用，相信一定會事半功倍。四、聯(lián)系實際，升華主題師：孩子們，說到這兒，故事雖然結(jié)束了，但我想大家與我一樣，堅信：夏洛與威爾伯之間的愛與友誼卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，因為夏洛對威爾伯的愛超越了自己的生命，超越了整個時空。她從一開始編織的就不是一張普通的網(wǎng)，而是一張充滿生：“愛”的大網(wǎng)。板書：愛 板畫：網(wǎng)師：一只蜘蛛，一只小豬，他們演繹了一個感人的故事。這是一部童話，但這又不是童話，其實，在我們身邊，這樣的故事還有很多，它們或大或小，只要你細(xì)細(xì)體味，都足以柔軟我們的內(nèi)心。那么在你的生活中，你是誰呢？是夏洛？是威爾伯？

20、或者以后你想要做誰呢？生1：我覺得自己就是威爾伯，在爸爸媽媽的呵護(hù)下成長著，但是卻很少能夠體諒他們。所以以后我要做夏洛，好好學(xué)習(xí)來回報他們。生2：我覺得自己也像威爾伯，在家里爸爸媽媽疼愛著我，在學(xué)校里老師又關(guān)心著我，今后我也要做夏洛那樣的人，為他們著想，回報父母，回報老師，回報社會！師：老師相信你！生3：長大后，我要像夏洛那樣，盡自己最大的努力去幫助身邊需要幫助的人。師：“盡自己最的努力去幫助身邊需要幫助的人”這是多么真摯的語言呀！老師，相信你們一定會說到做到：像夏洛一樣，把愛無私的奉獻(xiàn)給別人，到時你也將驚奇的發(fā)現(xiàn)，你生活中的夏洛將越來越多。四、拓展延伸，閱讀經(jīng)典師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起交流

21、了這部關(guān)于生命，友情，愛與忠誠的，深深打動你我的童話故事書夏洛的網(wǎng)。我想：正是基于這一些，它成為了當(dāng)之無愧的傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話，風(fēng)行世界五十年，發(fā)行前萬冊。那么，接下來我們可以通過“抓情節(jié) 品人物”的讀書方法，再來選擇另外九部中的任意一部來讀一讀吧?。ㄐ∧疚莺５倬G野仙蹤長腿叔叔冒險小虎隊彼得金一家鵝爸爸的故事湯姆索亞歷險記湯姆叔叔的小屋）相信你一定會再次沉醉于經(jīng)典之中！好，這節(jié)課咱們就上到這兒，下課！板書設(shè)計：抓典型情節(jié) 品人物形象夏洛的網(wǎng)讀書交流我救你了不起威爾伯 弗恩 無私奉獻(xiàn)可愛 善良忠誠 膽小 動物真正的朋友 重友情愛知恩圖報設(shè)計思路與反思：這是一個溫馨感人

22、而又妙趣橫生的童話故事。故事講述的是一只名叫威爾伯的落腳豬被小女孩弗恩救下。在谷倉底的肥料堆里，在孤單無助的時候，他結(jié)識了大灰蜘蛛夏洛，建立了最真摯的友誼。當(dāng)威爾伯得知自己即將被殺，成為熏肉火腿時，不禁嚎啕大哭。這時，夏洛安慰并答應(yīng)救他。夏洛一諾千金，殫思竭慮，終于想出妙法。它不辭辛苦地在自己的網(wǎng)上編織“王牌豬、了不起、光彩照人、謙卑”等等被人類視為奇跡的字樣，使得威爾伯在豬的比賽中榮獲了大獎，徹底扭轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。但夏洛自己的生命卻因此走到盡頭。后來威爾伯又懷著感激之情，想方設(shè)法把夏洛的卵袋運(yùn)回谷倉，精心呵護(hù)夏洛的子女，直至出生，直至成長。作者懷特用柔韌無比的蛛絲編織了一張理想的、溫暖的愛與友誼之網(wǎng)。在威爾伯經(jīng)歷拒絕，感到孤獨沮喪的時候，夏洛輕聲說了一句：“我會做你的朋友，你醒過來，睜開眼睛，就會看見我。”簡單樸素的聲音猶如黑暗中的夜明珠閃亮在威爾伯的心間。在威爾伯感到擔(dān)心、害怕、傷心的時候，夏洛始終是它的后盾，安慰它，欣賞它、激勵它，