小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)整理知識(shí)點(diǎn)填空

1、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段識(shí)字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。1對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600

2、個(gè)左右會(huì)寫。3有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。4寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。綜合性學(xué)習(xí)1對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自

3、己的見聞和想法。1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。1為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。2策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。4初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法

4、。第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。6認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。7積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。1用普通話正確、流利、有

5、感情地朗讀課文。2初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材

6、料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩

7、意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。6在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。7誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。8擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段習(xí)作1對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。1樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)

8、習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4修改

9、自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?？谡Z交際1學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。1能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和

10、想法。講述故事力求具體生動(dòng)。1與人交流能尊重和理解對(duì)方。2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。4表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6注意語言美，抵制不文明的語言。1語言文字是人類最重要的和。是的重要組成部分。語言文字的運(yùn)用，包括、和中的以及，存在于。時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有、，對(duì)人們的能力和能力提出了更高的要求，也給的發(fā)展提出了新的課題。2語文課程致力于，提升學(xué)生的，為打下基礎(chǔ)；為打下基礎(chǔ)；為打下基礎(chǔ)。語文課程對(duì)繼續(xù)和弘揚(yáng)和，增強(qiáng)，增強(qiáng)，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。3語文課程的和，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。4九

11、年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向，使學(xué)生獲得。5語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富，培養(yǎng)，發(fā)展，初步掌握，養(yǎng)成，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的、，正確運(yùn)用。語文課程還應(yīng)通過的，促進(jìn)學(xué)生，使他們提高和，逐步形成和。6語文課程豐富的對(duì)學(xué)生的影響是，學(xué)生對(duì)的感受和理解又往往是的。7應(yīng)該重視語文課程對(duì)學(xué)生所起的作用，注意課程內(nèi)容的，要繼承和發(fā)揚(yáng)，體現(xiàn)的引領(lǐng)作用，突出，弘揚(yáng)以為核心的和以為核心的，樹立，培養(yǎng)良好，同時(shí)也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的。8語文課程是課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，和無處不在，無時(shí)不有。9語文課程應(yīng)特別關(guān)注的特點(diǎn)對(duì)學(xué)

12、生、和等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)和。10學(xué)生是學(xué)習(xí)的。語文課程必須積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。11語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重的相互聯(lián)系，注重與 的聯(lián)系，注重 、的整體發(fā)展。既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生、的精神，應(yīng)該積極提倡。12語文課程目標(biāo)整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按、四個(gè)學(xué)段，分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”，體現(xiàn)語文課程的和。各個(gè)學(xué)段，最終全面達(dá)成。13語文課程學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從、（第一學(xué)段為，第二、第三學(xué)段為）、四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了的要求，以加強(qiáng)的聯(lián)系，加強(qiáng)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。14課程標(biāo)準(zhǔn)的“實(shí)施建議”部

13、分，對(duì)、，以及等提出了實(shí)施的原則、方法和策略，也為具體實(shí)施留有創(chuàng)造的空間。15課程目標(biāo)從、三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于的整體提高。16語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過九年義務(wù)教育，要認(rèn)識(shí)個(gè)左右常用漢字，背誦優(yōu)秀詩文篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在萬字以上。17語文課程標(biāo)準(zhǔn)在寫字目標(biāo)中關(guān)于所要求的“良好的寫字習(xí)慣”，指的是，、。18語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于漢語拼音的要求是能讀準(zhǔn)、和。能準(zhǔn)確地拼讀，正確書寫、和；還要求字母，；在識(shí)字中，能借助漢語拼音，學(xué)會(huì)用法和法查字典。19學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的和。語文教學(xué)應(yīng)在的過程中進(jìn)行。20語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)：充分發(fā)揮在教學(xué)中的

14、和；教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的和；重視的正確導(dǎo)向；重視培養(yǎng)學(xué)生的和 。21是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。22低年級(jí)階段識(shí)字與寫字在教學(xué)過程中要“多少”。本標(biāo)準(zhǔn)附有“識(shí)字、寫字教學(xué)基本字表”，建議先認(rèn)先寫“字表”中的個(gè)字。漢語拼音教學(xué)要盡可能有，宜多采用的形式，應(yīng)與、相結(jié)合，注意漢語拼音在中的運(yùn)用。23閱讀是運(yùn)用語言文字、的重要途徑。閱讀教學(xué)是之間對(duì)話的過程。24閱讀是學(xué)生的行為，要珍視學(xué)生。25閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、和的能力，各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視和。各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“”。朗讀要提倡，要摒棄。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)、和。有些詩

15、文應(yīng)要求學(xué)生，以利于豐富積累、增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。 26寫作是運(yùn)用進(jìn)行和的重要方式，是、的過程。寫作能力是的綜合體現(xiàn)。27在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、和的能力。要求學(xué)生說、，不說、，并且抵制。鼓勵(lì)表達(dá)和的表達(dá)，鼓勵(lì)寫的事物，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生。28寫作教學(xué)應(yīng)抓住、等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在修改和修改的過程中提高寫作能力。29口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生、和的能力，使學(xué)生具有的素養(yǎng)。30口語交際是雙方的過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在中進(jìn)行，不宜采用的方式。應(yīng)努力選擇的話題，采用組織教學(xué)。31重視在中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在以及中鍛煉口語交

16、際能力。32綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為的綜合運(yùn)用、的整體發(fā)展、與的溝通、與的緊密結(jié)合。33綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近。34綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的，重視學(xué)生，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重的過程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的作用。35綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)精神，注意培養(yǎng)學(xué)生、和的能力。36語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)，改善。語文課程評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的和，全面落實(shí)。語文課程評(píng)價(jià)應(yīng)該改變過于重視和的狀況，突出評(píng)價(jià)的和功能。37語文課程評(píng)價(jià)具有、和等多種功能。應(yīng)發(fā)揮語文課程評(píng)價(jià)的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其、和的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。38語文課程評(píng)價(jià)有與、與評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式。應(yīng)加強(qiáng)評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)相結(jié)合，全

17、面反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)及水平。語文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，更應(yīng)重視評(píng)價(jià)。39應(yīng)注意將評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思。評(píng)價(jià)要理解和尊重學(xué)生的與。要尊重學(xué)生的，有利于的健康發(fā)展。根據(jù)需要，可讓等適當(dāng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，爭取對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的更多關(guān)注和支持。40語文課程評(píng)價(jià)要體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的和，全面考察學(xué)生的。避免只從、方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。41漢語拼音學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生和的能力，以及借助漢語拼音、的情況。42識(shí)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生、的情況，以及在的能力，借助的能力。第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生。43寫字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要

18、求的字的掌握情況，重視書寫的，在此基礎(chǔ)上，逐步要求。第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本、基本和基本，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的筆書寫，第四學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生基本字的書寫和對(duì)名家書法作品的。義務(wù)教育的各個(gè)階段的寫字評(píng)價(jià)都要關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生提高。44閱讀的評(píng)價(jià)，要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的、和，要關(guān)注其與、與，也要關(guān)注其和，以及的能力。重視對(duì)學(xué)生、閱讀的評(píng)價(jià)。45，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，可從、和等方面進(jìn)行綜合考察，評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以為基礎(chǔ)，要防止。誦讀的評(píng)價(jià)，重在，增加，發(fā)展，加深和。在不同學(xué)段，可以誦讀材料的、等方面逐漸增加難度。46默讀的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生默讀的、和等方面進(jìn)行綜合考察

19、。47精讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的和的理解。第一學(xué)段可側(cè)重考察對(duì)的初步感知和的理解、積累；第二學(xué)段側(cè)重考察通過幫助理解文章，體會(huì)其的作用，以及對(duì)的把握；第三學(xué)段側(cè)重考察對(duì)文章和的了解領(lǐng)悟。48略讀的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生。49瀏覽的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否。50文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生、的水平，對(duì)學(xué)生應(yīng)加以鼓勵(lì)。第一學(xué)段側(cè)重考察學(xué)生能通過和等手段，大體感受作品的、和；第二學(xué)段側(cè)重考察在基礎(chǔ)上對(duì)閱讀，具體感受作品的和；第三、第四學(xué)段，可通過考察學(xué)生對(duì)、的領(lǐng)悟程度，以及自己的，來評(píng)價(jià)學(xué)生的水平。51評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的，考察他們能否憑借和理解詩文大意

20、。52寫作的評(píng)價(jià)，應(yīng)按照，綜合考察學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生的；第二學(xué)段是的起始階段，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作；第三、第四學(xué)段要通過多種評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生、地表達(dá)自己的、和。對(duì)于作文的評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生的情況。53寫作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫作和，鼓勵(lì)表達(dá)，鼓勵(lì)的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。54寫作材料準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)，不僅要具體考察學(xué)生占有材料的、，也要考察他們。要引導(dǎo)學(xué)生通過等途徑，運(yùn)用多種方法搜集材料。55重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。要考察學(xué)生對(duì)、的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的。要引導(dǎo)學(xué)生通過和，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。寫作評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實(shí)際需要，可以是的，可以是的；可以用表示，也可以用表示；還可以采用、等多種方式。56口語交際的評(píng)價(jià)，須注重提