北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第10課《沁園春__雪》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、教育精選沁園春 雪教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】  、詩(shī)歌誦讀訓(xùn)練。  、欣賞本詩(shī)描寫(xiě)、抒情、議論的完美結(jié)合，感受詩(shī)詞煉字的魅力。  、感受毛澤東豪邁奔放的偉人情懷。  【教學(xué)重難點(diǎn)】  、詩(shī)歌誦讀訓(xùn)練：以讀動(dòng)情，以讀識(shí)文。通過(guò)齊讀、輪讀、領(lǐng)讀等豐富多彩的朗讀方式讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌、走進(jìn)作者。  、感受詩(shī)詞煉字煉詞的魅力。讓學(xué)生通過(guò)詞語(yǔ)的咀嚼玩味，體會(huì)本詩(shī)表達(dá)的精妙。  【課時(shí)安排】一課時(shí)。  【教學(xué)流程】   一、詩(shī)歌導(dǎo)入詩(shī)人毛澤東任先青你用平平

2、仄仄的槍聲寫(xiě)詩(shī)二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)的一行常于馬背構(gòu)思便具有了戰(zhàn)略家的目光戰(zhàn)地黃花如血?dú)堦?yáng)成了最美的意象有時(shí)瀟灑地抽煙抬頭望斷南飛雁寬闊的腦際卻有大江流淌雪天更善暢想神思飛揚(yáng)起來(lái)飄成梅花漫天的北國(guó)風(fēng)光相信你是最嚴(yán)肅的詩(shī)人屈指數(shù)算一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀?shì)p易不朗誦天安門(mén)城樓上只那一句便站成了世界的詩(shī)眼嘹亮了東方毛澤東是革命領(lǐng)袖，是共和國(guó)的締造者，同時(shí)也是詩(shī)人。梅花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，殘陽(yáng)如血，擊水新唱，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，他的詩(shī)詞作品把典雅高古的舊體詩(shī)詞同中國(guó)革命的歷史風(fēng)云緊密融合，綻成了詩(shī)詞創(chuàng)作中的一朵奇葩。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的著名詩(shī)篇沁園春·雪。  二、誦讀

3、入情、個(gè)人自由誦讀：要求讀準(zhǔn)字音，了解詩(shī)歌基本內(nèi)容，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀法寫(xiě)法，比如：莽紅裝素裹妖嬈競(jìng)折腰風(fēng)騷、個(gè)人表演朗讀：要求讀出自己的理解，并且交流自己在感情基調(diào)、語(yǔ)速、重音、表情、動(dòng)作等上的處理。師生在討論中要形成共識(shí)，比如：感情基調(diào)：豪放激動(dòng)，充滿自豪。語(yǔ)速：上闋的“望”和下闋的“惜”要有較長(zhǎng)停頓?！绊毲缛铡焙汀熬阃印闭Z(yǔ)速要慢?！斑€看今朝”要用拖音來(lái)讀重音：“分外”、“多嬌”等要重讀，“惜”、“略”、“稍”、“只”需輕讀表情：微笑、從容、自信，傲視一切。動(dòng)作：想象自己站在至高點(diǎn)上俯瞰祖國(guó)江山，身形要挺拔，氣度要雄健。、雙人或者多人設(shè)計(jì)配合朗讀。、聽(tīng)朗讀錄音，自由點(diǎn)評(píng)錄音朗讀中的各種處理

4、。、全班齊讀。  三、推敲入境、整體感知人物形象：通過(guò)剛才的反復(fù)誦讀，我們基本上能夠在字里行間看到詩(shī)人的形象了?，F(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：誦讀沁園春·雪，我讀到了一個(gè)毛澤東。學(xué)生可能會(huì)概括：我讀到了一個(gè)豪放的毛澤東。我讀到了一個(gè)充滿瑰麗想象的毛澤東。我讀到了一個(gè)畫(huà)家毛澤東。我讀到了一個(gè)胸懷天下的政治家毛澤東。我讀到了一個(gè)驕傲的毛澤東。我讀到了一個(gè)要主宰歷史的毛澤東。、咀嚼詩(shī)句，由文見(jiàn)人：可以任意選擇其中的一兩個(gè)話題（或者自設(shè)話題），緊扣詩(shī)歌的精妙之點(diǎn)來(lái)說(shuō)： 從毛澤東的寫(xiě)景之妙來(lái)看毛澤東從毛澤東點(diǎn)評(píng)之奇來(lái)看毛澤東從毛澤東的情感之熾來(lái)看毛澤東可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下特色：寫(xiě)景變化多

5、端，特色鮮明詩(shī)人新穎獨(dú)特的視角：虛實(shí)結(jié)合：上前十句實(shí)寫(xiě)雪景，后三句虛寫(xiě)雪后美景。動(dòng)靜結(jié)合：山、原舞、馳化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)?？v橫結(jié)合：寫(xiě)景空間議論時(shí)間用詞準(zhǔn)確含蓄，千錘百煉詩(shī)人細(xì)膩入微的表達(dá)：準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞：封、飄、舞、馳。概括性強(qiáng)的總領(lǐng)詞：望、惜。富有表現(xiàn)力的副詞：惟、頓、略、稍、只。修辭手法的運(yùn)用極為巧妙詩(shī)人高超的寫(xiě)作技巧：比喻兼對(duì)偶：山舞銀蛇，原馳蠟象。互文：千里冰封，萬(wàn)里雪飄。擬人：紅裝素裹，欲與天公試比高。 、回扣背景，詩(shī)意升華，情感再燃：年月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。年

6、月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途，人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，民主人士、詩(shī)人柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，毛澤東同志就把這首沁園春·雪抄給他，隨后新民晚報(bào)公開(kāi)發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。回顧歷史，讀沁園春·雪，我們讀出了毛澤東的偉人情懷。今天，和平盛世之下，我們重讀沁園春·雪，心靈同樣可以受到震撼，你還讀出了什么呢？請(qǐng)以：從“沁園春·雪中，我還讀出了”的格式暢談感受。學(xué)生可能談到：我讀出了今人要?jiǎng)俟湃说暮狼椤Ｎ易x出了要為新中華改天換地的信心。我讀出大好河山需要我們?nèi)ソㄔO(shè)的呼喚。  四、結(jié)束全班集體配合分角色誦讀，結(jié)束全課的學(xué)習(xí)。沁園春·雪女領(lǐng)：沁園春·雪男領(lǐng)：北國(guó)風(fēng)光，（豪邁，高而慢）齊：千里冰封，（拉長(zhǎng)）萬(wàn)里雪飄。（高昂）女：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；男：大河上下，頓失滔滔。（慢）女：山舞銀蛇，原弛蠟象，男：欲與天公試比高。（高昂）女：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈，（慢）齊：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。男：惜秦皇漢武，（低沉）略輸文采；（慢）女：唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（慢）男：一代天驕，成吉思汗，齊：只識(shí)彎弓射大雕。（低，慢）領(lǐng)：俱往矣，（慢，拉長(zhǎng)）齊：數(shù)