2010-2011學年度第一學期八年級歷史期末試卷

1、2010學年第一學期八年級歷史與社會期末試題同學們，學習了八年級上的歷史與社會后，你一定有很多收獲吧？現在請你用一個小時的時間，將你所學的知識通過對以下題目的解答展現出來，讓我們一起來為你即將展現的才能喝彩吧！一、請你用最短的時間，從四個不同答案中挑選出最佳答案。（每小題2分，共40分）1.你覺得人類產生的比較科學的說法是（ ）A.上帝創(chuàng)造的 B.外星移來的C.類人猿進化而來的 D.女媧創(chuàng)造的。2.山頂洞人與北京人相比，最重要的進步是（） A.群居 B.已經學會人工取火C.從山腰住到了山頂 D.已經學會制造項鏈 3.下列遠古人類發(fā)展的年代順序是（） .北京人元謀人半坡人山頂洞人二里頭人 A.

2、B. C. D.。 4.假如你生活在半坡氏族公社時期，在獵獲一頭野豬后要將豬腿剁下，你使 用的工具應該是下圖中的 （ ）5.漢漠拉比法典維護的是（    ） A.奴隸主的利益 B.農民.手工業(yè)者的利益 C.奴隸們的利益 D.城市貧民的利益。6.下列說法中，能反映人類社會已經出現分化的是（ ）王室.貴族等統(tǒng)治階級，奴隸處在社會底層整個社會逐漸產生了不同的等級國王是最高統(tǒng)治者貴族住在別墅，而窮人的生活十分悲慘A. B. C. D.7.按歷史的先后順序，佛教傳播的路線是（ ）A.中國印度日本 B.日本中國印度C.印度日本中國 D.印度中國日本8.造就西方文化之根的是（

3、）古巴比倫文明 古埃及文明 古希臘文明 古羅馬文明A. B. C. D. 9.西歐封建社會的主要階級矛盾是（ ）A.地主階級和奴隸階級的矛盾 B.封建主和城市貧民之間的矛盾 C.奴隸主與奴隸之間的矛盾 D.封建主和農奴之間的矛盾10.“春秋五霸”中率先起來稱霸（ ）A.宋襄公 B.齊桓公 C.晉文公 D.秦穆公11.蒲松齡的名聯“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！敝猩婕暗降臍v史人物和歷史事件分別發(fā)生在哪兩個歷史時期（ ）A.春秋和戰(zhàn)國 B.秦末和春秋末 C.戰(zhàn)國和三國 D.秦初和漢初12.百家爭鳴局面形成于（ ）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.戰(zhàn)國

4、13.商鞅變法中，促進軍隊戰(zhàn)斗力增強的最主要措施是（ ）A.獎勵軍功 B.獎勵耕織 C.建立縣制 D.土地私有，自由買賣14.秦始皇的下列措施，徹底破壞了戰(zhàn)國時期形成的“百家爭鳴”局面的是（ ）A.推行郡縣制B.統(tǒng)一貨幣.度量衡C.焚書坑儒D.統(tǒng)一文字15.隋朝有一商人通過大運河由南向北運輸貨物，他從余杭出發(fā)坐船去洛陽，那么他依次經歷了哪幾段運河？ （ ）A.江南河、邗溝、通濟渠 B.永濟渠、邗溝、江南河 C.通濟渠、邗溝、江南河 D.邗溝、江南河、永濟渠16.漢武帝為加強中央對地方的控制，所采取的措施是（ ）A.“推恩令” B.加強監(jiān)察制度 C.推行儒學教育 D.“罷黜百家，獨尊儒術”17.

5、在中國的“四大發(fā)明”中，哪幾項是在兩宋時期完成的（ ）造紙術 活字印刷術 火藥 指南針A. B. C. D.18.“買不盡松江布，收不盡魏塘紗?！痹撝V語反映了哪個王朝發(fā)達的棉紡織業(yè)？（ ）A.唐朝 B.南宋 C.元朝 D.明朝19.宋元時期傳往世界各地成為中華文明的象征的是（ ）A.絲綢 B.青銅器 C.陶瓷 D.活字印刷術20.東晉南朝江南地區(qū)經濟得以迅速開發(fā)的主要原因是 （ ）A.南方的生產工具先進 B.北方農民大量南遷C.南朝統(tǒng)治者施行仁政 D.南方自然條件較好二、朝代接龍（排一排，把下列朝代按建立的先后順序排列，共10分）唐、商、宋、秦、隋、明、元、漢、清、周夏_ _

6、0;_ _ 三國兩晉南北朝 _ _   五代十國_ _  _  _ 。三、最佳拍擋：把下列區(qū)域和它的文明了解起來（連一連，共8分）尼羅河流域                佛教兩河流域            &

7、#160;       司母戊鼎 印度河流域 計時法黃河、長江流域         太陽歷四、歷史之旅（共10分）小明想在暑假參與“文化之旅”的活動。但是，目前仍未決定是否參加，于是，他去聽導游在行前所舉辦的說明會。這位導游指著地圖說：“參加這次的旅游團，可以讓大家對世界的歷史文化有初步的理解。首先，我們到A地，在這里會帶大家去看競技場.萬神殿，感受一下當地風情，接著，前往奧運會的發(fā)源地B地看看古劇場，隨后飛越地中海，去C地造訪基督教的故鄉(xiāng)，去D地探訪天房

8、清真寺的建筑風格，領略當地游牧民族堅忍不拔的品質。然后回國，歡迎大家參與此次的行程！” （1）.請你說出A、B、C、D四個國家或地區(qū)的名稱。（4分）（2）.如果小明參加這次旅游，他將在以上四個地點分別了解到哪些相關的歷史名人？（4分）（3）.以上四個地方中你最喜歡哪個地方？談談你的理由。（2分）五、探究歷史，以古論今（共16分）2001年東方網8月10日消息：據新德里媒體報道，印度北方邦日前發(fā)生慘劇。一對來自不同種族的年輕情侶被村里人吊死。這位20歲的青年男子屬于地位較高的婆羅門種姓，而他18歲的心上人屬于較低的種姓。據當地警方稱，他們逮捕了這對情侶的親屬，因為他們也參與了將兩人吊死的暴行。警

9、方還表示，幾乎全村老少都反對這對年輕情侶不同種姓之間的婚姻，認為這是大逆不道，為此導致雙方家庭采取了過激行動。新德里輿論指出，由于種姓制度的根深蒂固，目前在印度農村地區(qū),人們對于不同種姓和不同宗教男女之間的婚姻普遍持反對態(tài)度。（1）.材料中的婆羅門種姓,是印度種姓制度中的第幾等級?你能說出在種姓制度中,不同等級之間有什么嚴格的規(guī)定嗎?（4分）（2）.材料中,兩位年輕人的死因是什么?說明了什么問題?（4分）（3）.在人類進入21世紀的今天,仍然發(fā)生這樣的慘劇,你認為主要的原因是什么?如何才能避免這樣的慘劇再次發(fā)生呢？談談你的想法。（6分） 六、從詩文中尋找歷史的印痕（16分） “憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！倍鸥浳羲慕嘉磳庫o，垂老不得安。子孫陣亡盡，焉用身獨完？憶昔少壯日，遲回竟長嘆。萬國盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹 杜甫垂