四年級下冊信息技術教案10發(fā)送電子郵件重慶大學版

1、.?發(fā)送電子郵件?教學設計1教學目的1. 認識發(fā)件箱的各部分名稱及功能。2. 學會填寫發(fā)件箱的各項內(nèi)容。3. 掌握設置漂亮信紙的方法。4. 能獨立發(fā)郵件。2重點難點重點:學會填寫發(fā)件箱的各項內(nèi)容。難點:掌握設置漂亮信紙的方法3教學過程3.1第一學時3.1.1教學活動活動1【講授】一、課程導入:今天的課前三分鐘我們來說說最近身邊的大事,可以是你家里德事情,也可以是在學校和同學間的事情。學生發(fā)言,3-5人這些都是我們身邊的事情,可是遠方的朋友或者其他的同學并不知道這些關于我們的事,我們怎樣把這些信息告訴給同學、朋友和親人?打 、寫信、電報、 、傳呼、發(fā)電子郵件。在這當中,那一種方式既快捷又經(jīng)濟呢?

2、電子郵件。好!在上一節(jié)課,我們已經(jīng)成功地申請了免費的電子郵箱。怎樣接收和發(fā)送電子郵件呢?這是我們今天要學習的內(nèi)容。要發(fā)電子郵件,我們必須接通互聯(lián)網(wǎng)。因此,在學校里,同學們自己更改網(wǎng)絡tcp/ip協(xié)議。在家里,我們自己撥號上網(wǎng)。當這一條件具備了時,才能收發(fā)電子郵件。二、新課1. 雙擊IE閱讀器,進入www、126. com郵箱界面。找到用戶名和密碼的輸入位置,將上節(jié)課申請的郵箱用戶名和密碼輸入。這里老是要提出一個問題,看到黑板上這幾個“用戶名我們應該選擇那個格式的用戶名填寫進用戶名一欄呢?A-huangweiB-huangwei870705C-huangwei870705D- huangwei8

3、70705126E- huangwei870705126. com答案:選B 注意,用戶名跟郵箱地址并不是一個概念。郵箱地址是你要告訴給準備給你發(fā)信的同學朋友的地址,是完好的地址,它由用戶名、電子郵件專用符號和郵箱名稱組成。我們在登陸郵箱的時候只需要用戶名。2. 認識發(fā)件箱界面A登陸郵箱后,單擊“寫信,進入寫信界面B收件人電子郵箱地址:再“發(fā)給的后面,大家討論一下,應該是什么?對,再發(fā)給誰的欄目里我們應該填入對方,也就是我們準備發(fā)給對象的郵箱地址,與用戶名不同的是,這里應該填入用戶名還是完好的郵箱地址呢?完好的郵箱地址我們以。為例選擇班里一位同學的郵箱地址。當這個人已經(jīng)是通訊錄里有的

4、人,我們可以從“從通訊錄里添加的方式選擇進去。C主題:主題以前我們提到過,是對整封信的內(nèi)容的一個概括,讓收到信的人一眼就能清楚信的主要內(nèi)容。比方我們今天的主題是,介紹你身邊的事,我們以老師的這封信為例,我要給。介紹我暑期出去玩耍的過程,我就在主題的地方寫:暑假麗江游記。D正文:在下面的最大的窗口中,就是我們要寫信的位置了,大家可以把想要說的話都寫在里面。并且可以通過上面這一排標簽來更文字的字體、大小、顏色等等。3. 給信添加一張精巧的信紙。在正文的右上角有一個“精巧信紙的選項,點擊,右邊會出現(xiàn)許多不同款式的信紙,拉開下拉條,會顯示各種分類的選項,同學們可以通過自己的愛好為你的信添加信紙。添加信

5、紙后,信紙會自動參加一些稱為之類的的詞,你可以利用鍵盤上的刪除鍵,手動將他們刪掉。發(fā)送單擊最下面的“發(fā)送,等待郵件發(fā)送后,會自動跳出“郵件發(fā)送成功的提示。并提示是否將這個地址添加到你的通訊錄里,這樣下次再給他寫信的時候就可以直接從通訊錄中添加了。三、自己試著發(fā)一發(fā)郵件給你的同學或者老師。四、上節(jié)課我們學習了發(fā)送郵件的操作,大多數(shù)同學能用文字與朋友同學聯(lián)絡。大家能不能回憶起上節(jié)課老師發(fā)給。班上學生的一封郵件內(nèi)容是什么?恩,是老師出去麗江玩耍的情況,可是我只用文字描繪了麗江多么多么漂亮,。還是不能體會麗江到底是個什么樣子呢?大家想想。三年級的時候我們學習了,用什么來表現(xiàn),比文字更能說明要表達的思想

6、。更清楚更明白呢?是圖片課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。所以我們能不能將麗江的一些風景照片

7、發(fā)過去給他呢?當然是可以的,這節(jié)課我們就先來學習一下如何利用郵箱發(fā)圖片。五、為郵件添加附件1. 老師將前一節(jié)課的步驟完成,并在操作的同時講解,穩(wěn)固學生的記憶。包括添加收信人地址、主題、信紙、正文等我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,

8、十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。2. 在主題的下面有一個“添加附件,在這里單擊,出現(xiàn)附件選擇框。3. 在附件選擇框中選擇你所需傳送的附件的途徑,在這里我們選擇d盤-麗江圖片-圖片1。單擊確定。并重復此方法選擇圖片2. 3。選兩名學生上臺重復此操作,加深學生印象4. 注意:這里的附件可以是壓縮包、文檔、圖片、安裝文件等等,但對于電影等太大的文件,不建議傳送,會耽