2018-2019年鄂教版語文八上《特別營救》有講有練

1、特別營救【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義：呵 h 護(hù)：精心保護(hù)。抵達(dá)：到達(dá)。鑒于：覺察到；考慮到。瀕 b n 危：接近危險的境地。事宜：關(guān)于事情的安排處理。援助：支援、幫助。智謀：智慧和計謀。擬 n 定：起草制定。日光?。汗庵碜幼屓展庹丈湟源龠M(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)抵抗力，保持身體健康的方法。夭 y o 折：未成年而死。瀕臨：接近某種境地。人煙稀少：很少有人去的地方。孱 ch n 弱：身體瘦弱。微乎其微：形容非常少或非常小。借鑒：跟別的人或事相對照，以便取長補(bǔ)短或吸取經(jīng)驗。不分晝夜：分不清白天和黑夜。篩 sh i 選：仔細(xì)挑選。楚楚可憐：令人愛憐的樣子。驟降：急劇下降。短暫：時間短。和諧 xi

2、：配合得適當(dāng)和勻稱。二、相關(guān)背景：1、關(guān)于作者：劉偉，系武漢晚報記者。2、相關(guān)知識：事件背景在巴東縣沿渡河鎮(zhèn)小溪村附近， 一片茂密的原始森林里， 一只剛出生兩天的金絲猴， 因為意外摔傷而生命垂危， 又失去了母親的照顧。 在萬分危急的情況下， 科考隊員將它帶回了營地，為了搶救這只瀕臨死亡的小國寶， 人們伸出了無私的援助之手， 提供一切盡可能提供的幫助。對此事物，武漢晚報記者進(jìn)行了追蹤報道，展現(xiàn)了整個事件的全過程。關(guān)于金絲猴1它們都是最瀕危、最珍貴的猴類金絲猴，在動物分類學(xué)上屬靈長目、猴科、仰鼻猴屬。我國有3 種分布：川金絲猴、滇金絲猴和黔金絲猴。 它們都是我國的特產(chǎn)種類，國家一級保護(hù)動物。它們與

3、大熊貓齊名，同屬“國寶”級動物，毛色艷麗，形態(tài)獨特，動作優(yōu)雅，性情溫和，深受人們的喜愛。不僅具有重大的觀賞價值和經(jīng)濟(jì)價值，還有很高的學(xué)術(shù)研究價值。目前，除我國外，這些稀世珍寶在世界上僅有法國、英國等極少數(shù)國家的博物館中收藏有若干標(biāo)本。川金絲猴分布于四川西部和北部、甘肅南部、秦嶺和神農(nóng)架地區(qū)，它們面孔呈藍(lán)色，鼻孔上仰，所以也叫“藍(lán)面猴”、“仰鼻猴”。它們毛色金黃柔軟，耀眼奪目。滇金絲猴產(chǎn)于云南西部，體背、體側(cè)、四肢外側(cè)、足和尾呈黑色，因此又叫“黑金絲猴”或“黑仰鼻猴”。其幼猴全身為白色， 隨年齡增長才能逐漸變成父母的體色。黔金絲猴分布于貴州梵凈山區(qū)，其數(shù)量十分稀少， 目前國內(nèi)外動物園均未飼養(yǎng)展出

4、過，所以絕大多數(shù)人不能見到。 其身上沒有 “金色”，體毛主要是灰褐色，身上有許多白斑，當(dāng)?shù)厝擞址Q之為“花猴”；因尾巴又黑又細(xì)，象牛尾巴，所以又稱“牛尾猴” 。是金絲猴中最珍貴的一種。金絲猴主要吃嫩枝、幼芽、鮮葉、竹葉和各種水果，一般棲息于海拔1500-3000 米或更高的暗針葉林帶，營樹而居，主要活動在高大喬木樹冠的頂層，它爬樹靈活敏捷，跳躍能力特別強(qiáng)，常幾十只結(jié)群活動，雌雄老幼一起， 由雄中的長者帶隊， 在樹上覓食， 以植物的葉、 芽、樹皮和果實等素食為主。母猴懷胎五六月后， 多數(shù)僅產(chǎn)一仔。 據(jù)目前調(diào)查所知，黔金絲猴尚存數(shù)百只，已瀕臨絕滅。比起其他猴類來， 金絲猴的確是非常漂亮，特別是川金絲

5、猴， 頭頂?shù)恼杏幸黄蚝笤絹碓介L的黑褐色毛冠， 兩耳長在乳黃色的毛叢里，一圈桔黃色的針毛襯托著棕紅色的面頰，胸腹部為淡黃色或白色， 臀部的胼胝為灰藍(lán)色，雄獸的陰囊為鮮艷的藍(lán)色，從頸部開始，整個后背和前肢上部都披著金黃色的長毛，細(xì)亮如絲， 色澤向體背逐漸變深， 最長的達(dá)50 多厘米，在陽光的照耀下金光閃閃，好似一件風(fēng)雅華貴的金色斗篷。川金絲猴的體形較大，頭圓，耳短，眼睛為深褐色，嘴唇厚，吻部肥大，嘴角處有瘤狀的突起，并且隨著年齡的增長而變大和變硬。 兩頰和額的正中的毛都向臉的中央伸展，露出兩個凹陷的天藍(lán)色眼圈和一個突出的天藍(lán)色吻圈，再加上鼻骨退化，沒有鼻梁，形成了一個鼻孔上翹的朝天的鼻子，更顯

6、得格外有趣。根據(jù)古生物的研究結(jié)果， 川金絲猴早在 300 多萬年前就已經(jīng)存在。目前我國川金絲猴在野外的總數(shù)尚有 20000 只左右，已知的分布于四川、甘肅東南部、陜西南部和湖北神農(nóng)架等地?，F(xiàn)在的分布區(qū)與歷史上的分布區(qū)相比較，已經(jīng)大大地縮小了，分布的省(區(qū) )數(shù)從12 個減少到 7 個，縣級單位的數(shù)目從150 多個減少到只有50 多個。川金絲猴原來廣泛棲息在亞熱帶地區(qū)的低山森林地帶， 它是樹棲動物， 其存在和發(fā)展與森林環(huán)境的好壞有著密切的關(guān)系，失去森林就會影響到它的生存。造成森林破壞的原因， 主要是由于人口的大量增加，為了解決吃飯、住房、燒柴和用具等，都要以砍伐森林為代價。經(jīng)過不斷砍伐森林以發(fā)展

7、農(nóng)業(yè)，尤其是由于紅薯與玉米等旱糧高產(chǎn)作物的推廣，使過去不能生長禾稼的山區(qū)遭到大面積的開墾，致使金絲猴的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，從低山地帶的闊葉林逐漸向中高山地帶的針闊混交林、針葉林遷移，即從山丘地帶的普遍分布，變?yōu)橄蛏钌降貐^(qū)收縮，棲息地不斷消失，分布范圍越來越小， 后來只能殘存在山高嶺峻，人類活動很少的地方，原來各地曾經(jīng)連續(xù)成片的分布區(qū)， 也由于退縮而形成了互相隔絕的情況。川金絲猴分布區(qū)的變化，大體經(jīng)歷了下面一些過程： 首先是數(shù)量的急劇減少，接著便在一些環(huán)境條件較差的地區(qū)消失，而在另一些條件較好的地區(qū)尚有所保存，使分布區(qū)形成互相隔離的“孤島”狀，最后一些“孤島”再相繼消失。這種局面的形成，開

8、始于18 世紀(jì)，但主要是 19 世紀(jì)到 20 世紀(jì)，目前仍在繼續(xù)。這是歷史長期發(fā)展的結(jié)果，也是；人進(jìn)獸退”的一個具體表現(xiàn)。在18 世紀(jì)之前，川金絲猴分布的地區(qū)都存在著茂密的森林，在秦嶺和大巴山區(qū)，就有“南山老林”和“巴山老林”。從18 世紀(jì)開始， 這些森林經(jīng)過砍伐，不斷遭到破壞。 到了 19 世紀(jì)， 又從湖北西部、 湖南西部、江西東部、 貴州東北部、 四川東南部等地區(qū)不斷退卻，是金絲猴分布區(qū)縮小幅度最大的一個時期。 20 世紀(jì)最大的變化，則主要是甘肅南部、陜西南部、貴州北部、四川西南部等地分布范圍的繼續(xù)縮小和廣西分布區(qū)的消失，形成今天全國僅剩下幾個小片分布區(qū)的格局。生活在我國的另外2 種金絲猴

9、滇金絲猴和黔金絲猴的皮毛都不是金黃色的。黔金絲猴全身披著暗灰色的毛發(fā)，僅見于貴州北部的梵凈山一帶；滇金絲猴身上的體毛主要是灰黑色，分布于云南西北部。一個物種的自然分布區(qū)域如此狹小，是世界上罕見的，而且種群數(shù)量也不多，因此，它們都是最瀕危、最珍貴的猴類。2神秘的神農(nóng)架：川金絲猴的家這是一條優(yōu)美的風(fēng)景線。 在湖北省的西部，長江三峽北岸的群山中，有一個地層古老、山深林密的神秘地方。 相傳中華民族的祖先炎帝神農(nóng)氏，為了給民間療疾， 曾在此山搭架采藥遍嘗百草。后人為了頌揚、紀(jì)念他，便把這千里山林稱為神農(nóng)架。神農(nóng)架地處中亞熱帶北緣， 以及中國西部高山地區(qū)向東部丘陵平原的過渡區(qū)域，素有 “華中屋脊”、“天然

10、藥園”之稱。這里保存著大面積的原始森林，境內(nèi)主峰神農(nóng)頂海拔3105 米，林密谷深，自然條件復(fù)雜，成為我國東、西、南、北動植物區(qū)系的薈萃地。經(jīng)中外學(xué)者多年考察， 神農(nóng)架保護(hù)區(qū)內(nèi)有脊椎動物334 種，其中獸類7目 22 科 69 種。特別值得一提的是金絲猴。神農(nóng)架保護(hù)區(qū)內(nèi)的金絲猴，屬川金絲猴。它們身披金色艷麗的長毛，體態(tài)輕盈，性情溫馴，十分逗人憐愛。 猴群一般選擇海拔 1800 米以上的高山原始森林為棲息地，以森林中的堅果、漿果、嫩枝芽、苔蘚、松蘿為食物。它們一般七八十只或200 只左右為一個生態(tài)群，由于多疑，害怕狼、豺、云豹等天敵襲擊，金絲猴尤其喜歡棲息在高山幽險而寧靜的溝谷地帶。金絲猴雖然如幽

11、靈般機(jī)警，但因在轉(zhuǎn)遷中那些嬰猴、幼體全憑母猴摟著、馱著，冒險跳竄飛躍，以致在猴群轉(zhuǎn)遷中跌下山崖， 掉隊落伍被圍追它們的狼群吃掉的事也常有發(fā)生。而每當(dāng)遇到這種險情， 愛子如命的母猴往往會為了保護(hù)孩子舍身與敵獸撕咬。有時，當(dāng)夜幕降臨后，可能因哪只成年猴覺察出自己小家族中少了一個成員，它也會只身鋌而走險沿著本群落轉(zhuǎn)遷的線路， 一路返回一邊聲嘶力竭地叫著尋找一番。在那人跡罕至的傍晚的林莽中發(fā)出的悲切切的呼喚之聲，倒真有些激動人心?！菊w感悟】一、謀篇立意所選這一組新聞詳細(xì)敘述了小金絲猴從被發(fā)現(xiàn)到送往省動物護(hù)理中心進(jìn)行特別護(hù)理的過程，以及在救護(hù)金絲猴的過程中出現(xiàn)的一些問題。從科考隊員到普通的產(chǎn)婦以及救護(hù)

12、中心的飼養(yǎng)人員， 他們用自己的愛心搭建了一條救助小國寶的生命線，傾注著人們對小生命的關(guān)愛。雖然在救護(hù)過程中有不少難題，可隨著救護(hù)范圍的社會化，一個個難題迎刃而解。從知識淵博的專家到普通的百性，每個人都為拯救小國寶貢獻(xiàn)著自己的一份力量。在人們愛的感召下，小金絲猴的健康狀況穩(wěn)定。在末篇的解說詞中， 作者用飽蘸深情的筆觸敘述了這一事件的始末，字里行間傾注著人類對生命的關(guān)愛。最后提出了這一事件給我們帶來的思考：人類正在加倍努力地去追求與野生動物、自然環(huán)境和諧相處的美好理想。二、文章脈絡(luò)救救這只金絲猴 ：導(dǎo)語：概述營救這兩只金絲猴的救護(hù)過程。主體：詳細(xì)地敘述了遇險的小金絲猴經(jīng)兩名婦女的人乳喂養(yǎng)、野生動物

13、救護(hù)人員的精心呵護(hù)，安全抵達(dá)武漢九峰山省野生動物救護(hù)中心。五位臨時“媽媽” 24 小時監(jiān)護(hù)：導(dǎo)語：概述了省野生動物救護(hù)中心對護(hù)理小國寶所采取的措施。主體：說細(xì)地敘述了省野生動物救護(hù)中心為小金絲猴成立了緊急救護(hù)專班。補(bǔ)充說明：表明救治小金絲猴難度很大，的確非常不易。救護(hù)“國寶嬰兒”有幾難請獻(xiàn)乳汁請支援育嬰箱 ：第一難：缺少人乳喂養(yǎng)。第二難：缺少嬰兒恒溫箱。第三難：缺少飼養(yǎng)小金絲猴的經(jīng)驗。結(jié)果：救護(hù)社會化。小金絲猴住進(jìn)恒溫箱：導(dǎo)語：簡明扼要地概括事件主要內(nèi)容。主體：翔實敘述了武漢市六醫(yī)院為小金絲猴提供了育嬰箱，小金絲猴安全了。“猴王”來救小金絲猴：導(dǎo)語：扼要介紹了為救護(hù)小國寶，成立了專家組，使這項

14、工作更細(xì)致和科學(xué)。主體：敘述了一個專家小組已經(jīng)組成并為小金絲猴擬定了生活方案。請給小金絲猴取個名：敘述小金絲猴在精心照料下生活狀況良好，并委托廣大市民為金絲猴取名。小金絲猴“楚楚”不幸夭折 ：敘述了小金絲猴偶感風(fēng)寒， 治療中漸漸好轉(zhuǎn)時突然出現(xiàn)厭食癥狀，突然休克， 不治而亡的過程?！俺痹诳茖W(xué)中永生 ：將“楚楚”做成標(biāo)本。標(biāo)本的肢體語言是“我愛你” 。生命的救助 ：這是一篇解說詞，寫了五個方面的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)垂危的小金絲猴的過程。轉(zhuǎn)送護(hù)理的過程?！俺钡妹倪^程?！俺鄙?，專家們搶救的過程?！俺彪x去后，科學(xué)家們使之“再生”的過程。三、寫作方法1課文的兩個部分從不同角度展現(xiàn)同一事件，新聞報

15、道的組合脈絡(luò)清晰，便于讀者把握事件始末。 解說詞以情動人， 提升了事件的社會意義。從編者的意圖來看是要讓學(xué)生學(xué)會跟蹤閱讀的學(xué)習(xí)方式，那么前八篇新聞報道完全可以完成這一任務(wù)。首先，新聞標(biāo)題格外搶眼，不僅概括了事情的發(fā)展，而且?guī)в袕?qiáng)烈的感情傾向。如：“救救這只金絲猴” ，“救護(hù)國寶嬰兒有幾難請獻(xiàn)乳汁請支援育嬰箱”，不僅告訴了我們金絲猴垂危的境況，而且向讀者發(fā)出了求救信號，呼吁大家的關(guān)注。再如：, 楚楚在科學(xué)中永生”不僅告訴了我們“楚楚”的不幸離去，而且傳達(dá)出人們對“楚楚”的留念之情。其次，每篇新聞的導(dǎo)語都清晰地告訴了我們事件發(fā)展的概況。 讀者在細(xì)讀之前已經(jīng)能大致把握事件梗概，緊張關(guān)注的心情得以緩解

16、。再者， 八篇新聞之間依時間順序形成自然連綴，構(gòu)成了一個完整的故事。在讀新聞的同時，讀者自然形成了對事件發(fā)展的關(guān)注。每讀一篇， 讀者都會迫不及待地想知道下一篇的內(nèi)容，自然形成了閱讀的期待。還有，新聞報道運用了它自身的媒體優(yōu)勢，在報紙上公布電話號碼， 呼吁尋找育嬰箱， 請大家為小金絲猴取名等等，自然激起了讀者的參與興趣，事實上當(dāng)時確實有很多人通過閱讀報道，參與了救助行動， 閱讀帶動了人們的行動， 激發(fā)了人們的社會責(zé)任感。東方時空 的解說詞再次敘述了事件的始末，但我們決不可以把它看作是簡單的重復(fù)。這篇文章敘述事情經(jīng)過時，畫面感很強(qiáng)。每讀一段，你的眼前就會出現(xiàn)一幅栩栩如生的畫面。特別是有幾個重要的場

17、面，更是催人淚下。作為解說詞，它應(yīng)當(dāng)與畫面共生存，成為畫面不可缺少的組成部分。 在這一系列畫面的鋪陳中，我們逐漸被事件本身飽含的人文關(guān)懷所感動。特別是結(jié)尾處， 著墨不多的點染更使這一事件的意義凸現(xiàn)出來，它留給我們的思考韻味無窮，綿遠(yuǎn)悠長。應(yīng)該說， 兩部分從不同的角度展現(xiàn)了同一事件。因為各自不同的目的， 他們有著不同的表述方式，不同的呈現(xiàn)方式，達(dá)到了不同的表達(dá)效果。2輔助資料的提供為讀者理解文本提供了方便。課文中有幾處重要資料的展示，為理解文本提供了條件。 如：金絲猴的簡單介紹讓讀者懂得為什么要用如此大的力氣去救助這只小小的猴子； 金絲猴的健康指數(shù)表讓我們那顆懸著的心終于落了地； 搶救國寶五天五

18、夜的列表讓我們把握了事件梗概。 這些資料都能幫助我們理解文本。 它以最簡捷的方式回答了我們心中的疑問。 再者，文本中穿插的圖片具有強(qiáng)烈的沖擊力。 當(dāng)讀者看到裹在襁褓中孱弱的小金絲猴那無助的眼神時，誰會忍心棄之不顧 ?當(dāng)讀者看到小金絲猴吮吸奶瓶的憨態(tài)，誰都會忍不住向它投去愛憐的目光， 誰都想為它做點什么。 看到這些照片人們自然會關(guān)注小金絲猴的命運，也會自然地投入到這個事件中去。3文本旁邊的提示及提問起到了畫龍點睛的作用。文本旁邊加灰色塊的批注為讀者做了一些提示，幫助學(xué)生用正確的方法學(xué)習(xí)文本。如“你能否查找一些有關(guān)人、猴基因的資料，并將它摘抄或剪貼在這里。 ”“閱讀有時需要借助相關(guān)資料?！薄傲谐鲞@

19、樣一個時間列表很有意義?！薄翱梢杂每ㄆ虮砀竦男问綄⑺鼈兊漠愅c列出來?！边@些重要提示能引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵位置采用正確的學(xué)習(xí)方法。再比如：“國寶金絲猴怎么了 ?怎么能用人奶喂養(yǎng)它呢 ?我們能救活它嗎 ?”“金絲猴能夠渡過難關(guān)嗎?你的推測呢 ?”“你現(xiàn)在關(guān)注的是什么呢 ?”這些問題自然形成了“閱讀期待”的提示，引領(lǐng)讀者帶著疑問繼續(xù)往下讀。再如：“看到這個求助電話號碼 , 你打算做些什么?”“人們會給小金絲猴取個什么名字呢?你有什么創(chuàng)意 ?”這樣的問題又自然鼓勵著讀者參與到事件中，激發(fā)著讀者的社會責(zé)任感。再如：“你能體會設(shè)計者的匠心嗎 ?”“中央電視臺記者采訪了救助行動，他們的報道和以上報道會是一樣的嗎?”“你是否想象得出配合解說詞攝制的電視畫面?”這樣的問題又能將讀者引入對文本創(chuàng)作意圖特色的探討上。 這些提問還能給學(xué)生形成一種示范，向他們暗示： 課外你進(jìn)行類似的追蹤閱讀時，也可以像這樣進(jìn)行。四、重難點導(dǎo)析1、關(guān)于新聞新聞必須是新近發(fā)生和新近發(fā)現(xiàn)的事實?！靶陆l(fā)生”是個很容易理解的話語，新聞的“新”主要就體現(xiàn)在這里。我們又把新近發(fā)生區(qū)分為“已經(jīng)發(fā)生”和“正在發(fā)生”兩種情況，套用英語的時態(tài)來解說，“已經(jīng)發(fā)生”是過去時態(tài)， “正在發(fā)生”是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。前者是已經(jīng)結(jié)束了