高一第二學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷(含答案)

1、高一第二學(xué)期期末考試試卷語(yǔ)文本試題卷分第I卷(閱讀題)和第11卷(表達(dá)題)兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第I卷閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，它由運(yùn)用竹簽作籌碼來(lái)進(jìn)行運(yùn)算的“籌算”演變而來(lái)。老子中提到“善計(jì)者不用籌策”，孫子管子等著作中也有“算”“籌”二字出現(xiàn)，可見(jiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期籌算已比較普遍。唐代來(lái)年，已見(jiàn)籌算乘除法的改進(jìn)，到宋代產(chǎn)生了籌算的除法歌訣。但由于史料匱乏，珠算究竟起源于何時(shí)，至今尚無(wú)定論，算盤(pán)是何人發(fā)明也無(wú)從考察。從現(xiàn)有資料看，“珠算”一詞最早見(jiàn)于東漢徐岳數(shù)術(shù)記遺：“珠算，控帶

2、四時(shí)，經(jīng)緯三才。”可見(jiàn)東漢已出現(xiàn)了珠算方法及理論。北周甄鸞為此作注說(shuō)：把木板刻為三部分，上下兩部分用于停放游珠，中間部分用于確定算位；每個(gè)算位各有五顆珠，上面一顆，作數(shù)五，下面四顆，每顆作數(shù)一。但這種計(jì)算工具與現(xiàn)代算盤(pán)形制不同，現(xiàn)在通行的“穿檔算盤(pán)”，算珠穿在“檔”上，可以沿檔上下滑動(dòng)。檔中橫以梁，通常梁上方每檔穿兩珠，每珠作數(shù)五，粱下方每檔穿五珠，每珠作數(shù)一。定位后撥動(dòng)算珠，就可做加減乘除及開(kāi)乘方等運(yùn)算。“算盤(pán)”名稱最早見(jiàn)于宋代算書(shū)謝察微算經(jīng)，因此可以確定至遲在宋代算盤(pán)就已出現(xiàn)。1921年在河北巨鹿宋人故宅出土的一顆木制算珠，鼓形，中間有孔，與現(xiàn)代算珠相似。宋代名畫(huà)清明上河圖中“趙太丞”藥鋪

3、的柜臺(tái)上有一形似算盤(pán)之物，經(jīng)中日兩國(guó)珠算專家確認(rèn)，那就是與現(xiàn)代算盤(pán)形制類似的穿檔算盤(pán)。宋末元初學(xué)者劉因的靜修先生文集里有以“算盤(pán)”為題的五絕一首，元代陶宗儀南村輟耕錄中引用時(shí)諺說(shuō)：“凡納婢仆，初來(lái)時(shí)日擂盤(pán)殊，言不撥自動(dòng)；稍久，日算盤(pán)珠，言撥之則動(dòng)。”元代諺語(yǔ)把資歷漸老的奴婢比作算盤(pán)珠，也表明此物當(dāng)時(shí)已很常用。此外，宋代算盤(pán)從形制看已較成熟，沒(méi)有新生事物常有的那種笨拙或粗糙。因此，許多算學(xué)家認(rèn)為，算盤(pán)的誕生還可上推到唐代。因?yàn)樗我郧暗奈宕畤?guó)戰(zhàn)亂不斷，科技文化發(fā)展滯緩，算盤(pán)誕生的可能性較小；而唐代經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)，需要有新的計(jì)算工具，算盤(pán)在這時(shí)被發(fā)明極有可能。珠算因計(jì)算工具簡(jiǎn)便、數(shù)理內(nèi)涵獨(dú)特而被譽(yù)“

4、世界上最古老的計(jì)算機(jī)”。元世祖忽必烈時(shí)，科學(xué)家測(cè)定地球公轉(zhuǎn)周期為3652425天，距近代觀測(cè)值僅差26秒，這樣精確的計(jì)算就是利用珠算完成的。我國(guó)研發(fā)第一顆原子彈時(shí)只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，為應(yīng)付龐大的計(jì)算工作，就出現(xiàn)了眾多算盤(pán)高手齊聚一堂演算原子彈數(shù)據(jù)的場(chǎng)面，最后的計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤。但隨著計(jì)算器、計(jì)算機(jī)的普及，古老的珠算在當(dāng)今社會(huì)似乎已無(wú)用武之地。盡管在韓國(guó)、日本及東南亞的一些國(guó)家，珠算方興未艾，連美國(guó)都要引進(jìn)珠算作為新文化；但我國(guó)學(xué)珠算的人卻越來(lái)越少，算盤(pán)也越來(lái)越罕見(jiàn)。2013年12月4日，中國(guó)珠算項(xiàng)目被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。美國(guó)大西洋月刊近日評(píng)選出“50個(gè)最偉大發(fā)明”，中國(guó)算盤(pán)也入選其中

5、，并被評(píng)價(jià)為“第一批能夠提高人類智力的工具之一”。中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘇金秀認(rèn)為，看待珠算，不要僅限于其計(jì)算功能，而應(yīng)看到其深厚的文化內(nèi)涵?？茖W(xué)研究證明，珠算心算對(duì)幼兒和青少年有開(kāi)發(fā)智力的作用，對(duì)特殊兒童有智障補(bǔ)缺與康復(fù)的作用，對(duì)老年人健腦和延緩衰老也能發(fā)揮作用。很多珠算“粉絲”也相信，就像有了飛機(jī)、汽車，照樣還需要自行車甚至步行一樣，珠算與電子計(jì)算器并不矛盾，它們各有各的功能，相得益彰。(摘編自指尖的文化：算盤(pán)的歷史)1下面各項(xiàng)中不能支持“至遲在宋代算盤(pán)就已出現(xiàn)”這一觀點(diǎn)的證據(jù)是A1921年在河北巨鹿宋人故宅出土的木制算珠與現(xiàn)代算珠相似，宋代名畫(huà)清明上河圖中出現(xiàn)的算盤(pán)也類似現(xiàn)代算盤(pán)，可見(jiàn)宋

6、代算盤(pán)的形制已較成熟。B宋末元初學(xué)者劉因有一首算盤(pán)詩(shī)，元代陶宗儀南村輟耕錄中引用的元代諺語(yǔ)以算盤(pán)珠來(lái)比喻資歷漸老的奴婢，這些都說(shuō)明算盤(pán)在宋元時(shí)已很普及。C宋以前的五代十國(guó)戰(zhàn)亂不斷，科技文化發(fā)展較為滯緩，算盤(pán)不大可能誕生于此時(shí)；而唐末已見(jiàn)籌算乘除法的改進(jìn)，到宋代產(chǎn)生了籌算的除法歌訣。D在元世祖忽必烈時(shí)，科學(xué)家測(cè)定地球公轉(zhuǎn)周期為3652425天，距近代觀測(cè)值僅差26秒，能利用珠算完成這樣精確的計(jì)算，說(shuō)明宋元之交珠算已很發(fā)達(dá)。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A籌算是用竹簽作籌碼來(lái)進(jìn)行運(yùn)算的一種方法，從老子孫子管子等著作中可以看出，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，籌算就已被廣泛使用。B文中的“珠算”和“算盤(pán)

7、”并非一個(gè)概念。珠算是一種計(jì)算方法，算盤(pán)則是珠算的工具。從現(xiàn)有資料看，“珠算”一詞比“算盤(pán)”一詞更早見(jiàn)于文獻(xiàn)。C從北周甄鸞對(duì)“珠算，控帶四時(shí)，經(jīng)緯三才”這句話的注解來(lái)看，當(dāng)時(shí)的算珠計(jì)數(shù)法已經(jīng)與現(xiàn)代珠算相同，都是上面部分的一珠作數(shù)五，下面部分的一珠作數(shù)一。D中國(guó)珠算申遺成功以后，迅速傳到韓國(guó)、日本、東南亞甚至美國(guó)；但在中國(guó)，隨著計(jì)算器、計(jì)算機(jī)的普及，古老的珠算卻日漸衰微。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A算盤(pán)發(fā)明之初可能沒(méi)有“檔”，算珠也沒(méi)有穿在檔上，而后來(lái)的“穿檔算盤(pán)”都是算珠穿在檔上，可以沿檔上下滑動(dòng)。這種改進(jìn)使算盤(pán)在攜帶和使用時(shí)更加方便。B籌算演變?yōu)橹樗闶巧鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的必然

8、結(jié)果，而珠算產(chǎn)生之后，又對(duì)社會(huì)發(fā)展起了積極的推動(dòng)作用，我國(guó)第一顆原子彈成功研發(fā)也有它的功勞。C中國(guó)珠算被列人人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，并入選大西洋月刊“50個(gè)最偉大發(fā)明”，這表明它獨(dú)特的文化價(jià)值已得到了國(guó)際認(rèn)可。D在電子時(shí)代，算盤(pán)計(jì)算迅速、攜帶方便的優(yōu)勢(shì)已很難體現(xiàn)，因此我們不應(yīng)再關(guān)注其計(jì)算功能，而應(yīng)開(kāi)發(fā)其在教育啟智等方面的價(jià)值。二、古代詩(shī)文閱讀(42分)（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。鮑勛字叔業(yè)，泰山平陽(yáng)人也，建安十七年，太祖辟勛丞相掾。二十二年，立太子，以勛為中庶子，出為魏郡西部都尉。太子郭夫人弟為曲周縣吏，斷盜官布，法應(yīng)棄市。太子數(shù)手書(shū)為之請(qǐng)罪，勛不敢擅縱，具

9、列上。勛前在東宮，守正不撓，太子固不能悅，及重此事，恚望滋甚。會(huì)郡界休兵有失期者密敕中尉奏免勛官久之拜侍御史文帝受禪，勛每陳“今之所急，唯在軍農(nóng)，寬惠百姓。臺(tái)榭苑園，宜以為后。”文帝將出游獵，勛停車上疏。文帝手毀其表而兢行獵，中道頓息，問(wèn)侍臣曰：“獵之為樂(lè)，何如八音也？”侍中劉曄對(duì)曰：“獵勝于樂(lè)。”勛因奏：“劉曄佞諛不忠，阿順陛下過(guò)戲之言。請(qǐng)有司議罪以清皇朝?！钡叟魃T還，即出勛為右中郎將。黃初四年，尚書(shū)令陳群等并舉勛為御史中丞。帝不得已而用之，百僚嚴(yán)憚，罔不肅然。六年秋，帝欲征吳，勛面諫。帝益忿之，左遷勛為治書(shū)執(zhí)法。帝從壽春還，屯陳留郡界。太守孫邕見(jiàn)，出過(guò)勛。時(shí)營(yíng)壘未成，但立標(biāo)，邕邪行不

10、從正道，軍營(yíng)令史劉曜欲推之，勛以塹壘未成，解止不舉。大軍還洛陽(yáng)，曜有罪，勛奏絀遣，而曜密表勛私解邕事。詔曰：“勛指鹿為馬，收付廷尉。”廷尉法議：“正刑五歲?！比亳g：“依律罰金二斤?！钡鄞笈唬骸皠谉o(wú)活分，而汝等敢縱之！”太尉鐘鯀等并求請(qǐng)勛罪。帝不許，遂誅勛。勛內(nèi)行既修，廉而能施，死之日，家無(wú)余財(cái)。后二旬，文帝亦崩，莫不為勛嘆恨。注標(biāo)埒：標(biāo)記4.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 (3分) （ ）A.會(huì)郡界休兵有失期者密敕中尉奏免勛官久之拜侍御史B.會(huì)郡界休兵有失期者密敕中尉奏免勛官久之拜侍御史C.會(huì)郡界休兵有失期者密敕中尉奏免勛官久之拜侍御史D.會(huì)郡界休兵有失期者密敕中尉奏免勛

11、官久之拜侍御史5.下列對(duì)文章中加點(diǎn)詞的解釋，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （3分）（ ）A.太子，指已確定繼承皇位或帝位的帝王的兒子。太子的地位僅次于皇帝本人，并且擁有自己的、類似于朝廷的東宮。B.侍中，秦漢之時(shí)為少府屬下宮官群中直接供皇帝指派的散職，西漢時(shí)又為正規(guī)官職外的加官之一，元以后廢止。C左遷，即官職的晉升，漢代貴左賤右，故將升官稱為左遷。后世沿用之。D指鹿為馬，比喻故意顛倒黑白，混淆是非。出自史記·秦始皇本紀(jì)。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）A.鮑勛在文帝即位前曾在東宮任職，那時(shí)文帝就不喜歡鮑勛，后來(lái)鮑勛外出任職又拒絕了文帝的請(qǐng)托，就更被文帝厭恨

12、。B.文帝要去游獵，鮑勛犯顏直諫，文帝怒而拒諫。獵罷歸來(lái)后，文帝卻又不得已提升鮑勛為右中郎將。C.文帝抓住私解孫邕一事，要泄私憤，但廷尉、三官都不主張從重判刑，這使文帝十分憤怒。D.文帝不顧大臣們的請(qǐng)求處死了鮑勛，不久，文帝也死了，人們都為忠廉好施而屈死的鮑勛嘆息和遺憾。7. 把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）文帝受禪，勛每陳“今之所急，唯在軍農(nóng)，寬惠百姓。臺(tái)榭苑園，宜以為后。”（2）“勛無(wú)活分，而汝等敢縱之！”太尉鐘鯀等并求請(qǐng)勛罪。帝不許，遂誅勛。 (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面一首宋詩(shī)，完成8-9題。自興國(guó)往筠宿石田驛南二十五里野人舍蘇軾溪上青山三百疊，快

13、馬輕衫來(lái)一抹。倚山修竹有人家，橫道清泉知我渴。芒鞋竹杖自輕軟，蒲薦松床亦香滑。夜深風(fēng)露滿中庭，惟見(jiàn)孤螢自開(kāi)闔。8簡(jiǎn)析首聯(lián)運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)的情感。(5分)答： 9結(jié)合尾聯(lián)，賞析“孤螢”這一形象的作用。(6分)答： (三)名篇名句默寫(xiě)(12分)10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分.(12分)（1）捫參歷井仰脅息， 。（蜀道難）（2）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇， , .（琵琶行）（3）鍥而舍之，朽木不折； ， 。（勸學(xué)）（4）及至始皇，奮六世之余烈， ， ，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海。（過(guò)秦論）（5）尋尋覓覓， ， 。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。（聲聲慢）（6） ， ， 。都門帳

14、飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。（雨霖鈴）乙 選 考 題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:只能做所選定大題內(nèi)的小題. 不得選做另一大題內(nèi)的小題.。如果多做.則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11閱讀下面的小說(shuō)，完成（1）（4）題。 (25分)飛翔的饅頭葛昕旭那是一個(gè)特別寒冷的日子。大朵大朵的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在空中飄著。 父親來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，正是中午。小林子剛吃完飯，正和同學(xué)們一起趴在教學(xué)樓的欄桿上，伸手接著從天空飄落的雪花。小林子看見(jiàn)父親瘸著腿，冒著風(fēng)雪，從校門口一瘸一拐地走向教學(xué)樓時(shí)，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。 小林子跑下樓。跑到父親面

15、前。父親凍得僵硬的臉?biāo)查g就活潑了起來(lái)，笑笑，雙手忙捧到嘴邊，哈了哈氣，隨后伸手幫小林子拍了拍身上的雪花，拍完，從身上掏出一個(gè)布包解開(kāi) ，拿出一大疊的零鈔，說(shuō)：“這是兩百元，你拿著，買點(diǎn)啥好吃的，不要虧了自己的身體。”說(shuō)完，把錢遞到了小林子的手上。 小林子吸了一下鼻子，拿著錢。看著父親，眼里頓時(shí)就有了濕潤(rùn)的感覺(jué)。 父親伸手摸了摸小林子的臉，又問(wèn)：“吃飯沒(méi)？” 小林子朝父親點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “要吃飽?！备赣H邊說(shuō)邊從身上摸出一個(gè)冷得干硬的大饅頭，遞給了小林子。 小林子看著父親，搖搖頭，沒(méi)接!說(shuō)：“爸，你吃!我不餓?！毙×肿又?，那是父親從家里帶來(lái)的，是父親

16、的中午飯。 父親說(shuō)：“我沒(méi)事，走快點(diǎn)，早點(diǎn)趕到家，還能吃上午飯。你上學(xué)，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，不吃飽咋行?” 小林子看著父親，剛要伸手接，這時(shí)，站在樓上的幾個(gè)同學(xué)朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，轉(zhuǎn)身看了看樓上，紅著臉，把手縮了回去。 父親發(fā)火了，一把抓住小林子的手，說(shuō)：“叫你接著你就接著!咋不聽(tīng)話呢?現(xiàn)在營(yíng)養(yǎng)不跟上，把腦子費(fèi)了咋辦?”說(shuō)完，把饅頭硬塞進(jìn)了小林子的手上。 小林子拿著大饅頭，站在那里，臉更紅了。 同學(xué)們“轟”的一聲笑了起來(lái)?？谏诼?，尖叫聲，起哄聲，響成了一片。 父親抬頭看了看樓上的同學(xué)，臉也微微地紅了紅，嘆了一口氣，又拍了

17、拍小林子肩膀上的雪花，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，蹣跚著腿，一瘸一拐地往校外走。 小林子看著父親的背影，身體立馬僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想說(shuō)點(diǎn)啥，嘴張了張，結(jié)果啥都沒(méi)說(shuō)。 同學(xué)們?nèi)芟聵菄诹诵×肿拥呐赃?。同學(xué)們一下來(lái)就開(kāi)始搶奪小林子手上的饅頭。小林子紅著臉，把手中的饅頭高高地舉在了頭頂。同學(xué)們卻不依不饒，緊緊地把小林子圍在了中間。一邊搶奪饅頭，一邊不停地說(shuō)著一些嘲笑的話語(yǔ)。 小林子舉著饅頭，看著大家嘲笑的眼神，臉上終于掛不住了，轉(zhuǎn)身看了看父親。 父親背著一身雪花，已經(jīng)走到了校門口。 小林子轉(zhuǎn)過(guò)身，看了看圍在身邊的同學(xué)，重重地哼了一聲，忽然手一揚(yáng)，那干硬的

18、饅頭，就猶如一只飛翔的小鳥(niǎo)，劃著拋物線，直接飛向了教學(xué)樓旁邊的操場(chǎng)。 父親來(lái)到校門口。臨出門，想再看一眼小林子，一轉(zhuǎn)身，恰好看見(jiàn)了那飛翔的饅頭。父親愣了一下，臉一下就白了。父親站住了?？戳丝凑驹谕瑢W(xué)們中間的小林子，父親緊緊地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一個(gè)有力的拳頭。 小林子看見(jiàn)父親轉(zhuǎn)身的瞬間，立時(shí)就嚇傻了，站在那里，不知所措。 父親瘸著腿，忽然朝小林子跑了過(guò)來(lái)。 小林子忙扒開(kāi)同學(xué)們的包圍，迎著父親跑了過(guò)去。 父親跑到小林子面前。推開(kāi)小林子，跑向了操場(chǎng)。父親撿起饅頭，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放進(jìn)嘴里，慢慢地嚼了起來(lái)。 小林子跑

19、到父親面前，抱著父親，淚水慢慢地就淌了下來(lái)。 此時(shí)，天空的雪花，越飄越大。  （選自2011年短篇小說(shuō)第六期）(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A.本文通過(guò)敘事告訴我們： “父親”雖然殘疾者，但心理健康，而相反的，包括兒子在內(nèi)的這些學(xué)生，雖然身體健康，但心靈早都已經(jīng)殘疾了，這才是最可怕的。B.饅頭的描寫(xiě)可以說(shuō)是這篇小說(shuō)的一大亮點(diǎn)。作者將“饅頭”寫(xiě)進(jìn)文題里，以饅頭編織故事，以饅頭刻畫(huà)人物形象，使普通的饅頭有了象征意味，發(fā)人深思。C.小說(shuō)為我們塑造的小林子雖然自私、虛偽，但仍然有著美好的心靈，如：他接過(guò)父親的錢時(shí)，有點(diǎn)感動(dòng)，最后當(dāng)父親回來(lái)后，他“抱著父

20、親，淚水慢慢地就淌了下來(lái)”。這些說(shuō)明他本質(zhì)是好的。D.對(duì)小林子班上同學(xué)的描繪，也為塑造主要人物起到了對(duì)比和映襯的作用，小說(shuō)通過(guò)對(duì)這些同學(xué)的描寫(xiě)，揭示了一個(gè)鮮活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化了小說(shuō)震動(dòng)人心的力量。E.這篇 小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸、生動(dòng)，敘述詳略得當(dāng)，小說(shuō)不靠離奇的情節(jié)取勝，卻在看似平淡的描述中，以近乎工筆的寫(xiě)法凸顯出其深厚的思想內(nèi)容。(2)讀了這篇小說(shuō)，讀者會(huì)覺(jué)得小說(shuō)中的“父親”這個(gè)人物形象很熟悉。“父親”有哪些性格特征？小說(shuō)用怎樣的描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)這些性格的？（6分）(3)這篇小說(shuō)的對(duì)“雪”的描寫(xiě)很有特色。請(qǐng)找出來(lái)，結(jié)合文本，具體分析一下作者描繪“雪”的作用和妙處。(6分)(4)這篇小說(shuō)的文題“飛翔的饅

21、頭”很有新意，也很有深意。結(jié)合文本，分別探究一下其中的新意和深意。(8分)四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。（25分）劉文典：為講莊子而活著                           劉超 劉文典到了清華還是名人，很多學(xué)生都想見(jiàn)識(shí)一下這位大名鼎鼎的劉教授。  開(kāi)學(xué)

22、了，上課了，課表上排的是劉文典大教授的課。許多人慕名而來(lái)，早早地在那兒候著了。門口一陣聲響，進(jìn)來(lái)的卻是個(gè)穿得臟乎乎的半舊長(zhǎng)衫的又干又瘦的小老頭兒，憔悴得可怕。他和大街上要飯的并無(wú)兩樣，全不像一般清華教授那樣的洋氣瀟灑。那瘦骨伶仃的樣子，亦全無(wú)壯年人模樣這小老頭兒，就是劉文典嗎？這就是頂撞蔣介石的大名人么？他們打退堂鼓，許多慕名者已經(jīng)預(yù)先準(zhǔn)備好失望了。等他一開(kāi)講，眾人才確信原來(lái)這果然就是那位和蔣頂撞的劉某人。             “我要死了，就沒(méi)人講莊子了!”&#

23、160; 到了西南聯(lián)大，還是財(cái)大氣粗的清華來(lái)當(dāng)家。聯(lián)大國(guó)文系也就成了清華國(guó)文系血脈的延續(xù)，當(dāng)然也仍然是很新派的。自此，白話文的作家是一個(gè)接一個(gè)地過(guò)來(lái)了。原有的聞一多、朱自清、楊振聲不算，還來(lái)了陳夢(mèng)家、李廣田，最讓他來(lái)氣的是還來(lái)了個(gè)沈從文。劉文典已經(jīng)忍無(wú)可忍了，他公然講道：“陳寅恪才是真正的教授，他該拿四百塊錢，我該拿四十塊錢，沈從文只該拿四塊錢。”  有一次，警報(bào)一響，大家一窩蜂地往外跑，劉文典當(dāng)然也跑，跑不多遠(yuǎn)，他忽然想起他“十二萬(wàn)分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個(gè)學(xué)生折回來(lái)攙扶著陳往城外跑去。他強(qiáng)撐著不讓學(xué)生扶他，大聲叫嚷著：“保存國(guó)粹要緊!保存

24、國(guó)粹要緊!”這時(shí)，他扭頭一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)他素所藐視的“鄉(xiāng)下人”(沈從文)跑得比誰(shuí)都快，立即就惱火了，顧不得自己氣喘吁吁，轉(zhuǎn)身呵斥道：“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒(méi)人講莊子了!學(xué)生跑是為了保存下一代。就你這么個(gè)人，還跑什么跑？”劉文典長(zhǎng)期潛心研究莊子。1939年，他推出了十卷本莊子補(bǔ)正，轟動(dòng)了學(xué)術(shù)界。陳寅恪為之作序，對(duì)其推崇備至。劉文典也自信不已，在不同場(chǎng)合毫不掩飾地宣稱：“古今真懂莊子者，兩個(gè)半人而已。第一個(gè)是莊子本人，第二個(gè)就是我劉某人。其余半個(gè)”其余半個(gè)呢？這就不好說(shuō)了。        

25、60;   “對(duì)頭教授”，同上一門紅樓夢(mèng)   除了講莊子，劉文典講紅樓夢(mèng)亦是一絕。有一次，吳宓要講紅樓夢(mèng)，劉文典也就近找了個(gè)教室，對(duì)著講紅樓夢(mèng)，和他唱對(duì)臺(tái)戲。其時(shí)天已近晚，講臺(tái)上燃起燭光。不久，劉文典身著長(zhǎng)衫，緩步走上講臺(tái)，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開(kāi)場(chǎng)白：“寧吃仙桃一口。不吃爛杏滿筐!仙桃只要一口就行了啊我講紅樓夢(mèng)嘛，凡是別人說(shuō)過(guò)的，我都不講。凡是我講的，別人都沒(méi)有說(shuō)過(guò)”          &#

26、160;   教學(xué)生寫(xiě)文章，授“觀世音菩薩”五字  課堂上，劉文典時(shí)有妙語(yǔ)。他教學(xué)生寫(xiě)文章，僅授以“觀世音菩薩”五字。諸生不明所指，他解釋說(shuō)：“觀”乃多多觀察生活；“世”乃需要明白世故人情；“音”乃講究音韻；“菩薩”，則是要有救苦救難、關(guān)愛(ài)眾生的菩薩心腸。諸生恍然大悟。  劉氏在西南聯(lián)大開(kāi)文選課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開(kāi)生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來(lái)長(zhǎng)的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說(shuō)文章精義，下課鈴響也不理會(huì)。有一次，他卻只上了半小時(shí)的課就忽然宣布說(shuō)，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時(shí)半繼續(xù)上課

27、。原來(lái)，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講月賦一篇。有學(xué)生追憶：屆時(shí)，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當(dāng)著一輪皓月大講其月賦。此情此境，此人此事，儼然是魏晉之遺風(fēng)。魏晉風(fēng)流，此之謂也。（節(jié)選自散文選刊，原文是有多少大師軼事能在校園傳承？，有改動(dòng)）(1) 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）   A.本文主要通過(guò)對(duì)劉文典在西南聯(lián)大等校任教時(shí)生活片段的記述，夾敘夾議，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)等手法，勾勒出一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)者形象。   B. 劉文典在西南聯(lián)大易時(shí)易地給學(xué)生講授月賦，將學(xué)生帶進(jìn)人生與自然交融的境

28、界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個(gè)性中的“魏晉風(fēng)度”。   C. 在一次躲避日機(jī)空襲的過(guò)程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因?yàn)樗幌蚩床黄鸶阈挛膶W(xué)創(chuàng)作的人 。    D.文章開(kāi)篇寫(xiě)劉文典上課時(shí)的情景，先寫(xiě)眾人對(duì)他形象的懷疑，再寫(xiě)他出色的講課，這里作者運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的方法，既寫(xiě)出劉教授外形與內(nèi)在氣質(zhì)的不協(xié)調(diào)，也反襯了他出色的授課藝術(shù)。E.文末以學(xué)生回憶先生的講課情景收束，既與開(kāi)頭第二段寫(xiě)先生的肖像相呼應(yīng)，也暗合了文題中“為莊子而活著”的意思，別有深意，將劉文典的“莊子氣度”表現(xiàn)得淋漓盡致。(2) 文章寫(xiě)的劉文典既治學(xué)莊子，在為人

29、處事的個(gè)性上也有莊子“孤標(biāo)傲世”的精神和氣質(zhì)。通讀全文，看文章從哪些具體方面來(lái)表現(xiàn)他的“莊子之氣”和“莊子之神”的？（分）(3) 本文除主標(biāo)題外，三個(gè)小標(biāo)題也分外引人矚目。說(shuō)出三個(gè)小標(biāo)題的各自含義，并分析三個(gè)小標(biāo)題和主標(biāo)題之間有怎樣的關(guān)系？(6分)(4) 作者敘寫(xiě)劉文典的軼事的意圖是什么？劉文典的治學(xué)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么新的啟示？（8分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(14分)13下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） ( ) A作為運(yùn)動(dòng)員和教練員的雙重成功讓她深孚眾望，無(wú)論在圈內(nèi)人士還是在媒體、球迷中都有極強(qiáng)的號(hào)召力。B隨著人民幣國(guó)際化進(jìn)程加快，這項(xiàng)對(duì)中國(guó)和國(guó)際都意義重大的改革究竟是應(yīng)該按圖索驥還是

30、應(yīng)該摸著石頭過(guò)河，我們必須及早做出決定。C因?yàn)橹Ц断到y(tǒng)出錯(cuò)，美國(guó)一名男子的賬戶中多處超過(guò)9.2億億美元財(cái)富，當(dāng)然，這個(gè)錯(cuò)誤馬上就被修正了，這位“前億億富翁”的賬戶重新恢復(fù)為一文不名。D來(lái)自中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)界、藻類學(xué)界、腫瘤疾病治療防治研究和疾病控制研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，濟(jì)濟(jì)一堂，共襄盛會(huì)。14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） （）A.為了重現(xiàn)逼真的大戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，高希希動(dòng)用了2000人參與拍攝，這些人光是換衣服都得起碼三個(gè)小時(shí)。所以，焚書(shū)坑儒、十面埋伏、破釜沉舟、鴻門宴、霸王別姬等大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典片段，保證讓觀眾看過(guò)癮。 B.頻頻發(fā)生跑步猝死事件后,湖北、江蘇等地一些大中小學(xué)校紛紛取消長(zhǎng)跑

31、、鉛球等“危險(xiǎn)”體育項(xiàng)目,原因皆是出于安全考慮。這也讓人們思索：學(xué)校體育何去何從？C.專 家指出，越來(lái)越多的因快遞單泄露引發(fā)的案件提醒有關(guān)部門務(wù)必提高預(yù)防和打擊措施，謹(jǐn)防繼手機(jī)、車輛、商品房買賣領(lǐng)域之后，快遞行業(yè)成為新的公眾信息泄露的“重災(zāi)區(qū)”。D.母女三人丑陋的表演，已經(jīng)無(wú)法簡(jiǎn)單地用“三俗”來(lái)形容。她們不止是幾個(gè)從公眾的審丑眼球中獲利的小丑，更是使中國(guó)的娛樂(lè)圈越來(lái)越烏煙瘴氣的毒瘤。15依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ）作為偉大圣人，孔子深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)人生，也對(duì)天命、鬼神有自己的理解。 人只有做到“親親”才能“愛(ài)人”，只有在“親親”的基礎(chǔ)上加強(qiáng)修養(yǎng)，推己及人，才

32、能“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”。孔子主張通過(guò)祭祀的儀式教育人們要追念先祖功德，希望通過(guò)這些禮儀教化人心，使“民德歸厚”。社會(huì)風(fēng)氣的好壞，取決于孝道是否得到施行，愛(ài)心的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從“孝親”開(kāi)始所以孔子說(shuō)“立愛(ài)自親始”?？鬃油瞥缰芏Y，強(qiáng)調(diào)“慎終追遠(yuǎn)”，重視喪葬與祭祀。主張“葬之以禮”“祭之以禮”，其著眼點(diǎn)應(yīng)該在于現(xiàn)世人間的秩序。A B C D16點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)評(píng)述閱讀的內(nèi)容，好的評(píng)語(yǔ)往往有啟人深思的藝術(shù)效果，也是中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)的重要形式。請(qǐng)從下面兩副對(duì)聯(lián)中選出一副，就其思想內(nèi)容和寫(xiě)作手法，選擇一個(gè)小的角度，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求角度新穎、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清楚，字?jǐn)?shù)不少于60字。（5分）自勉聯(lián)：但得夕陽(yáng)

33、無(wú)限好；何須惆悵近黃昏。（朱自清）灰撒江河，看不盡波濤，涓滴都是人民淚；志華日月，信無(wú)際光焰，浩氣長(zhǎng)貫神州天。（范增挽周恩來(lái)） 六、作文（60分）17閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一群青蛙組織了一場(chǎng)比賽，目標(biāo)是登上一座很高的塔。一大群動(dòng)物在塔下觀看比賽，為參賽者加油。旁觀者都不相信那些青蛙能夠爬到塔頂?！鞍パ?，這太難了！他們永遠(yuǎn)無(wú)法爬到塔頂?！薄八麄兏緵](méi)機(jī)會(huì)成功。塔太高了！”開(kāi)始有些青蛙一只接一只地摔下來(lái)。那些步伐穩(wěn)健的的青蛙，聽(tīng)了議論后，也都放棄了。一些小青蛙看著眼前的高塔，更是沒(méi)有信心，站在原地未動(dòng)。最后，其他青蛙都放棄了攀爬。只有一只青蛙，經(jīng)過(guò)一番努力，到達(dá)了塔項(xiàng)。原來(lái)，那只登頂?shù)那?/p>

34、蛙是個(gè)聾子。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。試題答案第I卷閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.C（宋代“籌算除法歌訣”已經(jīng)出現(xiàn)并不能作為“至遲在宋代算盤(pán)就已出現(xiàn)”的證據(jù)）2.D（“中國(guó)珠算申遺成功以后，迅速傳到”時(shí)間錯(cuò)誤。從“方興未艾”一詞來(lái)看，韓、日、東南亞地區(qū)珠算早就比較盛行。）3.D（“不應(yīng)再關(guān)注其計(jì)算功能”絕對(duì)化）二、古代詩(shī)文閱讀(36分)（一）文言文閱讀（19分）4.A 5.C6.B(獵罷歸來(lái)后，文帝外放鮑勛為右中郎將，黃初四年，因陳群等并舉，帝不得已而任勛為御史中丞。

35、)7、見(jiàn)譯文鮑勛字叔業(yè)，泰山平陽(yáng)人，建安十七年，太祖征召鮑勛為丞相掾。建安二十二年，立太子時(shí)，封鮑勛為中庶子，外出擔(dān)任魏郡西部都尉。太子郭夫人的弟弟擔(dān)任曲周縣吏時(shí)，搶劫官布，按照法律應(yīng)處“棄市”之刑。太子多次親手給鮑勛寫(xiě)信替郭夫人的弟弟求情，鮑勛不敢自作主張放縱罪犯，將全部罪狀呈朝廷論處。鮑勛以前在東宮任職時(shí)，堅(jiān)持正義不屈不撓，太子本來(lái)就不喜歡他，等到加上這件事，怨恨更加厲害。正好鮑勛管轄區(qū)士兵休整有誤期的，太子就暗中令中尉秉奏罷免鮑勛的官職，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，授鮑勛為侍御史。文帝即位后，鮑勛常常上奏“如今最要緊的，只是軍事農(nóng)事，寬待百姓，使百姓得到恩惠。宮殿園林，應(yīng)該把它放在后面?！蔽牡蹨?zhǔn)備外出

36、打獵，鮑勛使車馬停下來(lái)呈上奏章。文帝親手撕毀他的奏章，仍然專心打獵，中途休息時(shí)，文帝問(wèn)身邊的大臣說(shuō)：“打獵的樂(lè)趣，同欣賞音樂(lè)相比，哪一種快樂(lè)？”侍中劉曄回答說(shuō)：“打獵超過(guò)音樂(lè)。”鮑勛趁機(jī)秉奏：“劉曄巧言諂媚為人不忠，這是阿諛?lè)畛斜菹碌倪^(guò)分虛假的言論。請(qǐng)讓有關(guān)部門論罪以使朝廷清明太平。”文帝憤怒得變了臉色，打獵結(jié)束回朝后，就外放鮑勛為右中郎將。黃初四年，尚書(shū)令陳群等大臣一同舉薦鮑勛擔(dān)任御史中丞。文帝不得已而任用他，百官既尊敬又害怕，沒(méi)有不表現(xiàn)出恭敬的樣子。黃初六年秋，文帝想征伐吳國(guó)，鮑勛當(dāng)面強(qiáng)諫。文帝更加恨他，貶鮑勛為治書(shū)執(zhí)法。文帝從壽春回來(lái)，駐扎在陳留郡地。太守孫邕進(jìn)見(jiàn)文帝后，出來(lái)拜訪鮑勛。當(dāng)

37、時(shí)軍營(yíng)墻壁還沒(méi)有完成，只立了標(biāo)記，孫邕繞道而不走正路，軍營(yíng)令史劉曜要論處他，鮑勛因護(hù)城河和城墻沒(méi)有完成，解除了對(duì)孫邕的論處，也沒(méi)有向上級(jí)舉報(bào)。大軍回到洛陽(yáng)時(shí)，劉曜犯了罪，鮑勛秉奏罷免劉曜官職，劉曜卻暗中奏表鮑勛私自解除對(duì)孫邕的論處一事。文帝下詔書(shū)說(shuō)：“鮑勛指鹿為馬，逮捕起來(lái)交給廷尉治罪?！蓖⑽疽婪ǘㄗ铮骸芭凶镂迥辍！比俜瘩g說(shuō)：“按照法律罰二斤黃金。”文帝非常生氣地說(shuō)：“鮑勛沒(méi)有活的名分，可是你們竟敢縱容他！”太尉鐘鯀等大臣一同為鮑勛求情減罪。文帝不答應(yīng)，于是殺了鮑勛。鮑勛修性養(yǎng)德，廉潔好施，死的時(shí)候，家里沒(méi)有多余的財(cái)產(chǎn)。鮑勛死后二十多天，文帝也死了，沒(méi)有誰(shuí)不為鮑勛嘆息遺憾的。 (二)古代詩(shī)歌

38、閱讀(11分)8.詩(shī)人騎快馬著青衫，在三百疊的青山中一閃而過(guò)，用夸張的手法傳達(dá)了輕松愉悅之情。（5分）9.以孤螢夜深自開(kāi)闔，襯托山居環(huán)境的幽靜，以孤螢自況，表達(dá)了作者內(nèi)心的孤寂。（6分【解析】理解這首詩(shī)要聯(lián)系作者和作品的創(chuàng)作背景，再就是品味相關(guān)的語(yǔ)句，探討其中蘊(yùn)含的感情。蘇軾作為豪放派詞人，好多詩(shī)作實(shí)在反映烏臺(tái)詩(shī)案被貶謫后的情感態(tài)度，而且他的詩(shī)歌往往在詩(shī)的尾聯(lián)直接表達(dá)情感態(tài)度，山居環(huán)境中的螢火蟲(chóng)恰好就是詩(shī)人孤寂心情的寫(xiě)照。(三)名篇名句默寫(xiě)(12分)略乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11、（1）答案：AD。A項(xiàng)中“心靈早已經(jīng)都?xì)埣擦恕闭f(shuō)法絕對(duì)，應(yīng)該是心靈有點(diǎn)殘疾。D項(xiàng)對(duì)比手法不正確，小林子與同學(xué)是正襯關(guān)系，都在表現(xiàn)他們的心靈急需醫(yī)治。（2）答案：慈愛(ài)、節(jié)儉、樸實(shí)、自尊。小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)他的對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，以動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)他的節(jié)省的品德；全文個(gè)性化的語(yǔ)言寫(xiě)出他的樸實(shí)；結(jié)尾以神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)他的自尊。（3）答案：全文多次寫(xiě)到“雪”，寫(xiě)雪有以下作用和妙處：兩次寫(xiě)“父親”為小林子拍雪，既突出父愛(ài)，也有象征意味；首尾寫(xiě)雪，有首尾呼應(yīng)的作用，也在強(qiáng)化小說(shuō)催人驚醒的教育主題；“雪”是小