《漢語基礎(chǔ)》期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、 最新資料推薦漢語基礎(chǔ)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、 課程說明漢語基礎(chǔ)是中央電大漢語言文學(xué)專業(yè)專升本開設(shè)的一門補修課程，教學(xué)對象是?？齐A段為非漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。本課程講授為古代漢語和現(xiàn)代漢語兩個部分，現(xiàn)代漢語部分講授有關(guān)現(xiàn)代漢民族共同語普通話基本知識， 古代漢語部分講授文言基礎(chǔ)知識，目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言語言應(yīng)用能力。本課程使用的教材是胡吉成編著的現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)和吳鴻清編著的古代漢語基礎(chǔ)（北京大學(xué)出版社2006 年 1 月出版）二、 考試說明考試方式開卷，現(xiàn)代漢語、古代漢語的內(nèi)容，在教學(xué)中的份量各占1/2 ?？荚嚪秶娫撜n程的大綱；題型及分?jǐn)?shù)比例：1、 古代漢語部分（50 分） 1.填空（ 6 分） 2

2、.說明下列句中加點詞的意義，并說明它們在句中用的是本義、引申義還是假借義：（ 4 分） 3.說明下列句中加點詞的詞性，句中的意義或語法作用（4 分）4.五、指出下列句中的詞類活用并說明其意義（6 分）5.六、指出下列句子中的前置賓語。（ 6 分） 6.七、 將下列古文譯成現(xiàn)代漢語（20 分）2、 現(xiàn)代漢語部分（50 分） 1 、 填空（ 10 分） 2 、 名詞解釋（ 10 分） 3 、 分析題（ 20 分） 主要包括用層次分析法劃分短語結(jié)構(gòu)、 劃分復(fù)句的層次及判斷句子的類型。4 、 簡答題（ 10 分） 三、 復(fù)習(xí)要點古代漢語部分一、 工具書和工具書的使用（一） 古代漢語常用工具書簡介：說文

3、解字的作者、體例、 價值等； 辭源的體例和用途。（2） 漢字的形體構(gòu)造（一） 傳統(tǒng)的漢字結(jié)構(gòu)理論六書：六書的名稱、含義， 四體二用說。（二） 如何通過分析漢字字形辨析字義：辨析字義的方法和途徑。（3） 詞匯的特殊性和復(fù)雜性（一） 音節(jié)不同單音節(jié)詞占優(yōu)勢。（4） 意義不同特別要注意形同義異的詞：詞義范圍的變化；詞義感情色彩的變化。（5） 字詞難分形義關(guān)系復(fù)雜：通假、 假借以及它們間的區(qū)別。四、 詞類和詞類活用（三） 詞類活用：使動用法；意動用法。（6） 如何辨析翻譯詞類活用。6、 句子成分的特殊性（一） 賓語前置。7、 古文的今譯和標(biāo)點（一） 古文今譯：古文今譯的方法。（二） 古文標(biāo)點：辨析古文

4、標(biāo)點的方法?，F(xiàn)代漢語部分：1、 語言的形式（一） 語言的形式：語言的概念（二） 語言的特點：語言的三個基本特點及本質(zhì)屬性。（三） 語音系統(tǒng)：音節(jié)、 音素的概念；聲母與韻母的概念及基本內(nèi)涵；聲調(diào)的概念及及類型。2、 語言的建構(gòu)材料（ 一）語匯與語素：語匯與語素的概念；語素與詞的區(qū)別與聯(lián)系；基本詞的概念；一般詞的種類。（二） 單純詞與合成詞：單純詞與合成詞的概念；合成詞的類型；（三） 單音節(jié)詞和多音節(jié)詞：兩類詞的特點；兩類詞的劃分標(biāo)準(zhǔn)。（4） 詞義：詞義的概念；詞義與概念的區(qū)別；詞義的三個特點。（5） 單義詞與多義詞：多義詞的概念；本義與派生義的關(guān)系；語境與語義的關(guān)系。（6） 同義詞和反義詞：同義

5、詞的兩種類型；同義詞的辨析； 反義詞的類型； 成語與熟語的概念。三、語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則（一）什 么是語法：語法的概念； 詞與詞的語法關(guān)系、 事理邏輯關(guān)系。（二）詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：單純詞與合成詞的概念； 合成詞的五種組合方式； 詞綴的概念； 合成詞的附加方式。（三）詞的外部功能：實詞與虛詞的概念； 一般性掌握實詞與虛詞的語法特征。（四）詞與詞的組合：短語的構(gòu)成及層次的劃分。（五）認(rèn)識句子：什么叫句子； 句子的類型； 句子的層次分析法與加線法。（六）常用動詞謂語句式：賓語的類型；動賓、雙賓、主謂句的特點； 動補謂語句的結(jié) 構(gòu)；把字句、 被字句、 存在句、 兼語句、 連動句的句式特點。（七）復(fù)句的基本類型：

6、復(fù)句的幾種類型的判斷及相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞。（八）句子的運用：常見的句子語法錯誤及修改。四、記錄語言的符號（一）什3 / 12最新資料推薦文字的兩個含義；文字的特點。（2） 文字的發(fā)展歷史：漢字四種基本字體的演變及特點。（3） 漢字的結(jié)構(gòu)單位：筆畫和偏旁的概念。（4） 現(xiàn)代漢字的標(biāo)準(zhǔn)化：漢字標(biāo)準(zhǔn)化的幾個方面。四、 綜合復(fù)習(xí)題（試題范例）第一部分古代漢語部分一、填空（ 6 分） 1 、 六書講造字法的是、會意、 形聲， 講用字法的是轉(zhuǎn)注、假借。2 、 通 假 字 和 假 借 字 的 主 要 區(qū) 別是。3 、 使 動 用 法 和 意 動 用 法 的 主 要 區(qū) 別是。2、 說明下列句中加點詞的意義，并說明

7、它們在句中用的是本義、 引申義還是假借義：4 分） 1故不能推車而及2 、 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。3、 說明下列加點詞在句中的意義和今義：（ 4 分） 1 、 射其右，斃于車中。句中義：今義：2 、 丈夫亦憐愛其少子乎？句中義：今義：4、 說明下列句中加點詞的詞性，句中的意義或語法作用（ 4 分） 1 、 以吾一日長乎耳，毋吾以也。2. 聞子厚之風(fēng)，可以少媿矣。5、 指出下列句中的詞類活用并說明其意義（ 6 分） 1 、 若弗與， 則請除之，無生民心。2 、令媼尊長安君之位。3 、越國以鄙遠，君知其難也。6、 指出下列句中的前置賓語。（ 6 分） 1 姜氏何厭之有？2 、

8、日月逝矣，歲不我與。3、 色物、 牡牝尚弗能知，又何馬之能知也？七、 將下列短文譯成現(xiàn)代漢語（20 分 ）：癸酉， 師陳於鞌。邴夏禦齊侯，逢醜父為右。晉解張禦卻克，鄭丘緩為右，齊侯曰：余姑翦滅此而朝食！不介馬而馳之。卻克傷於矢，流血及屨，未絕鼓音，曰：餘病矣！張侯曰：自始合，而矢貫餘及肘，餘折以禦，左輪朱殷，豈敢言病？吾子忍之！緩曰：自始合，茍有險，餘必下推車，子豈識之？然子病矣！張侯曰：師之耳目，在吾旗鼓，進退從之。此車一人殿之，可以集事。若之何其以病敗君之大事也？擐甲執(zhí)兵，固即死也。病未及死，吾子勉之！左並轡，右援枹而鼓。馬逸不能止，師從之。齊師敗績。逐之， 三周華不注。現(xiàn)代漢語部分：一、

9、 填空：1 、 語音的三個屬性是、。2 、 音素是最小的單位。3 、 聲調(diào)不僅具有區(qū)別意義，還具有和 的作用。4 、 合成詞包括式和 式兩種。5 、 文字有兩種含義，一是指用來記錄語言的書寫， 一11 / 12是指用文字記錄下來的語匯中強決定的。反義詞。個漢字記錄的101112龜縮13 、漢字的結(jié)構(gòu)單位分兩種。句子從結(jié)構(gòu)上分兩大類，一類是另一類反義詞可以分為兩類。現(xiàn)代漢語語匯中的新詞，語音的根本屬性是普通話里一共有來分類。大多是形式的，古代漢語詞占絕對優(yōu)勢。個輔音聲母，兄弟口紅語句中的這些聲母可以按照革命是由音從反義詞的類型上看，生死是14 、 改善 與改正 兩個同義詞之間的差異主要表現(xiàn)為與父

10、親這組同義詞的差異主要表現(xiàn)為15 、 單音節(jié)詞是由音節(jié)構(gòu)成的詞，也包括書面上用兩詞。反義詞；冷熱是不同。16句子是態(tài)的使用單位，不是態(tài)的備用材料。17主謂短語的主語與謂語之間構(gòu)成關(guān)系。18多義詞是由詞發(fā)展而來的，是具有幾項互有的意義的詞。19 、 在多音節(jié)詞中，詞和詞占絕大多數(shù)。20 、 漢語拼音方案是用來記錄語音， 以 個拉丁字母為基礎(chǔ)的。二、 名詞解釋（每題5 分， 共 10 分） ：1 、基本詞：2 、句子：3 、 語素 4 、 基本詞 5 、 熟語 6 、 韻母 7 、 語匯 8 、 詞義 9、 基本詞 10、 單純詞 11 、 合成詞 12、 語音 13 、 復(fù)句 14、漢字 15

11、、 漢語拼音方案三、 用層次分析法分析下列詞組：1 、 氣氛緊張的會議室里2 、 國內(nèi)外旅游者有著極大的吸引力3、 你當(dāng)組長最合適4 、 我愛江南的春天5 、 天安門廣場非常寬闊6、 那些充滿幻想的詩句7 、 交給連長一份秘密文件8 、 發(fā)明能打出樂譜的打字機的人9 、 周密的調(diào)查能解決問題10 、 在人才集中的研究機關(guān)工作11 、 把這個問題講得又深又透12 、 教室里有兩個人在交談13 、 為國家和人類作出重大貢獻的科學(xué)工作者14 、 派他到鎮(zhèn)上看一下市場情況15、 礦山建設(shè)者的豪邁誓言16 、 不能磨滅的深刻印象17 、 寫出更多更好的作品18 、 分析研究以下材料19 、嚴(yán)格控制基本建

12、設(shè)的規(guī)模20 、 選他當(dāng)人民代表四、 劃分多重復(fù)句的結(jié)構(gòu)層次，并指明各層次之間的關(guān)系：1 、 他上課不但認(rèn)真聽老師講課，仔細做筆記，而且勤于思索， 不懂就問，所以期末他取得了優(yōu)異的成績。2 、 如果我們只重視讀寫理論，而不重視寫作實踐，或者雖然注意了寫作實踐，但卻忽視了了有關(guān)理論知識，忽視通過閱讀文學(xué)史上的名篇佳作獲取營養(yǎng)，那么都不利于寫作水平的提高。3 、 拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，坐在車上打盹；有的鉆進小茶館去喝茶；有的根本沒有拉出車來，只到街上看看有沒有出車的可能。4 、 橋有 1600 多公尺長，上下兩層，上層是公路橋面，可能容納六

13、輛汽車并排通過；下層是鋪設(shè)雙軌的復(fù)線鐵路，鐵道兩側(cè)還有人行道。5 、 三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。6 、 他早想在路上拾得一注錢，但至今還沒看見；他想在自己的破屋里忽然尋到一注錢，慌張地四顧，但屋內(nèi)是空虛而且了然。7 、 車搖慢了， 線軸快了，線就會斷頭；車搖快了，線軸慢了 毛卷、 棉條就會擰成繩，線就會打成結(jié)。8 、 經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信卻又難以下筆。9 、 掌柜是一幅兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得； 最新資料推薦只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。10 、 城里有許許多多的事他不明白

14、，聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，因為一人一個說法，而且都說得不到家。11 、 雖然是滿月，天上卻有層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。12 、 固然， 如果不認(rèn)識矛盾的普遍性，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，但是， 如果不研究矛盾的特殊性，就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質(zhì)，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。13 、 內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，不管寫多長，也沒有分量，所以不能只看量，要講實質(zhì)。14 、 拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，坐在車上打盹；有的鉆進小茶館