小學(xué)語文六年級上冊體育頌

1、北師大版小學(xué)語文六年級上冊體育頌教學(xué)設(shè)計教材分析：本文是一篇贊美體育精神的散文。 全篇由九段文字組成構(gòu)成，每 段均有“啊，體育”開篇，使全文結(jié)構(gòu)清晰、工整，讀來宛如贊美詩。教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)本文，要從作者對體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神。 在語言和創(chuàng)造風(fēng)格方面可以與手拉手作比較，使學(xué)生更好的理解 體育精神?！拔业囊暯恰睓谀慷瑢Α坝颜x第一，比賽第二”的說法有了新 的認(rèn)識，可召開一次辯論會。各自闡發(fā)自己的觀點，從而加深對文章 的認(rèn)識。同時，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，形成自己 獨到的見解和看法。學(xué)情分析：本篇詩歌內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，而且語言缺乏兒童化， 詩歌含義比較深遠(yuǎn)，學(xué)生閱讀起來比

2、較有難度。同時閱讀積極性不高，理解詩歌內(nèi)容也比較困難。本篇課文的寫作背景比較特殊，詩人是站 在歷史和哲學(xué)的高度抒寫了奧林匹克運(yùn)動崇高的形象， 始終不渝地渴 望復(fù)興，并且高揚(yáng)奧林匹克思想；希望不受國家、地區(qū)、民族和宗教 限制，奧運(yùn)會賽場上永遠(yuǎn)都能真正展現(xiàn)團(tuán)結(jié)、友誼、公正、進(jìn)步、和 平的情景。這也正是全世界愛好和平的人民所希望和追求的。需要學(xué)生課前找相關(guān)奧運(yùn)會精神的資料作為學(xué)習(xí)前的鋪墊， 有利于理解課文 內(nèi)容。教學(xué)目的：1、抓住首句以及關(guān)鍵句把握體育在詩中的具體含義，能夠正確 流利有感情的朗讀課文。2、讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文 章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系

3、。3、.引導(dǎo)學(xué)生體會體育的真正內(nèi)涵，把握作者的情感傾向。4、通過學(xué)生的感悟和體驗、激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望以及培養(yǎng) 學(xué)生的拼搏精神。教學(xué)重點：把握關(guān)鍵句體會體育的具體含義。 讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精 神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望以及培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。 理清文章思 路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生網(wǎng)上查找關(guān)于奧林匹克運(yùn)動會的資料 查找喜歡的運(yùn)動員的 資料教師制作多媒體課件， 通過展示豐富的體育圖片讓學(xué)生在感悟與 體驗中增強(qiáng)自己以及作者情感的認(rèn)識， 激發(fā)學(xué)生交流的熱情。 并且輔 助以誦讀和寫作訓(xùn)練。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（

4、圖片展示：顧拜旦）與學(xué)生猜圖片人物。與學(xué)生交流資料：提 示學(xué)生他是與現(xiàn)代奧運(yùn)會的發(fā)起人，他癡迷于體育希望以體育救國，在他的倡導(dǎo)下于1896年在希臘雅典舉辦了現(xiàn)代第一次奧林匹克運(yùn)動 會，為此他曾奔走呼告30個春秋，奉獻(xiàn)家產(chǎn)，殫精竭慮，早生華發(fā)， 他讓奧林匹克風(fēng)吹遍了全世界。被譽(yù)為“現(xiàn)代奧運(yùn)之父” 。就連他死 后也愿與體育同在， 與奧運(yùn)同在， 按他的遺囑把他的心安葬在了奧林 匹克的發(fā)祥地奧林匹斯山下。 現(xiàn)在你們能叫出他的名字了嗎？ 皮埃爾.德.顧拜旦！讓我們一起走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱情所鑄就 的體育的贊歌體育頌 。（二）初讀課文，整體感知。1 學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。2、檢查易讀錯的字

5、板書并正音：歡娛 塑造 勻稱 協(xié)調(diào) 詭計 矯正 畸形 桂冠警惕 較量 墮落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙3、根據(jù)語境理解詞義： 容光煥發(fā) 絞縊 猝然 晨曦（三）配樂詩朗誦。和著激昂的2004年奧運(yùn)會歌我們一起來體會顧拜旦那熱烈的情 感吧。同學(xué)們在朗誦的同時請思考顧拜旦從哪幾個方面贊頌了體育。（學(xué)生交流閱讀體會）預(yù)設(shè)理解內(nèi)容： 詩的第1節(jié)，首先勾畫出什么是體育以及這一國 際社會現(xiàn)象的出現(xiàn)對人類所起的重要作用。 他把體育看成是 “天神的 歡娛，生命的動力” 。它的出現(xiàn)使“受難者激動不已” ，“向暮年人微 笑致意”。對所有的人來說，體育猶如“高山之巔出現(xiàn)的晨曦” ，給地 球和全人類帶來希望的陽光， 帶來生命活

6、力。 這一段應(yīng)該是全詩的高 度概括。第2節(jié)寫顧拜旦對人體美的理解， “你塑造的人體，變得高尚還 是卑鄙，要看它是被可恥的欲望引向墮落， 還是由健康的力量悉心培 育?！氨砻魉瓤粗厝梭w的外形美，認(rèn)為這是可以通過體育鍛煉獲得 的，但同時還要求通過體育鍛煉獲得心靈美，因此他認(rèn)為這方面“體 育的作用無與倫比，可使二者和諧統(tǒng)一” 。“正義，勇氣和榮譽(yù)”這3節(jié)歌頌體育在培養(yǎng)人們思想品質(zhì)方面 的功能，作者認(rèn)為只有體育競賽才能真正體現(xiàn)一種正義的、 平等的競 爭，來不得半點虛假。 他歌頌體育， 認(rèn)為體育體現(xiàn)精神， 但他認(rèn)為那 種魯莽的蠻干是不可取的，而體育鍛煉中培養(yǎng)出的勇敢精神應(yīng)該是有 勇有謀，提倡勇敢和機(jī)智相

7、結(jié)合，他在詩中說道： “我們所說的勇氣， 不是冒險家押上全部賭注似的蠻干，而是經(jīng)過慎重深思熟慮。 ”對待 榮譽(yù)應(yīng)該如何呢？他首先認(rèn)為： “榮譽(yù)是贏得要公正無私的，反之便 毫無意義?！彼麑\(yùn)動場上弄虛作假騙取榮譽(yù)的做法深惡痛絕，他認(rèn) 為那種騙來榮譽(yù)“有朝一日被人識破，就會落得名聲掃地” 。關(guān)于體育的娛樂功能， 顧拜旦用非常概括的語言加以歌頌， 在詩 歌的第6節(jié)， 他說： “你可使憂傷的人散心解悶， 你可使快樂的人生 活更加甜蜜。 ”不僅如此，他充滿激情而深有感受地說： “想起你，內(nèi) 心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理愈加清晰。 ”這說 明體育鍛煉本身不僅具有排憂解悶、 振奮精神的作用，

8、 而且能使人們 精力充沛地投入工作和學(xué)習(xí)。第7節(jié)，寫體育對于民族振興有著無可比擬的作用。 顧拜旦把體 育看成是“培養(yǎng)人類的沃地”。他熱情歌頌道：“你通過最直接的途徑，增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，防病患于未然。 ”而且“希望后代長 得茁壯有力，繼往開來，奪取掛冠，取得勝利” 。第8節(jié)中，作者認(rèn)為人類永遠(yuǎn)是前進(jìn)的。在顧拜旦的眼中， “為 人類的日新月異，身體和精神的改善同時抓起” 。在物質(zhì)文明不斷改 善的情況下，他提醒人們要“規(guī)定良好的生活習(xí)慣” ，要求人們“對 過度行為引起警惕”。他還告誡人們要“遵守規(guī)則，發(fā)揮人類最大能 力而又無損健康的肌體” 。這和我們今天強(qiáng)調(diào)的鍛煉和訓(xùn)練的科學(xué)性 不是完全一

9、致嗎？而且這些原則擴(kuò)大到社會生活中去， 必將有利于創(chuàng) 造一個良好而有秩序的社會。最后一節(jié)與開頭一節(jié)互相呼應(yīng)， 是全詩的主旋律， 也是全詩的高 潮。詩人是站在歷史和哲學(xué)的高度抒寫了奧林匹克運(yùn)動崇高的形象，始終不渝地渴望復(fù)興， 并且高揚(yáng)奧林匹克思想； 希望不受國家、 地區(qū)、 民族和宗教限制，奧運(yùn)會賽場上永遠(yuǎn)都能真正展現(xiàn)團(tuán)結(jié)、 友誼、公正、 進(jìn)步、和平的情景。這也正是全世界愛好和平的人民所希望和追求的。（四）直觀感悟 理解詩歌 難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進(jìn)入體 育世界感受感受那體育的魅力吧。 學(xué)生觀察體育圖片并討論可以用詩 歌中的哪一句詩句加以贊頌?zāi)貙W(xué)生看圖，思考。1、組圖展示

10、：（1）殘奧會運(yùn)動員奮力拼搏圖、 以及殘奧會隊員會心的領(lǐng)獎圖。 師：你看， 那輪椅上奮力拼搏的天使， 正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實。就如同沐浴在晨曦中一般。（“啊，體育，天神的歡娛，生命的動力。 ”）（2）劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。（“啊，體育，你就是美麗。 ”）（3）有關(guān)興奮劑的事例：1988年漢城奧運(yùn)會。加拿大短跑名將 本?約翰遜在100米賽馬中以979的成績震驚田壇， 但隨即就被查出 是服用了興奮劑，終被取消紀(jì)錄，追回金牌，成為那一屆奧運(yùn)會最為 轟動的丑聞，而同時被懷疑的克里斯蒂和劉易斯分別在11年15年后 也被

11、證實服用了興奮劑， 而以后的女子百米紀(jì)錄保持者喬伊娜， 甚至 在興奮劑疑云中“突然死亡”.（“啊，體育，你就是正義。 ”）（4）蹦極、 攀巖、 高山滑雪、賽車圖）“啊，體育，你就是勇氣！ ”2、學(xué)生結(jié)合資料 感悟詩歌 請結(jié)合課前同學(xué)查找的資料，看看能夠找到體育頌當(dāng)中的影子。 學(xué)生補(bǔ)充資料集體交流。3、配樂出示其他相關(guān)資料，學(xué)生引起共鳴：比賽場上升起的圖片、 劉翔吻金牌的圖片 （ “啊， 體育， 你就 是榮譽(yù)！ ”）父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖（ “啊，體育 你就是樂趣！”）安南的“奧運(yùn)圣火讓戰(zhàn)火熄滅！ ”圖，以及歷屆奧運(yùn)讓戰(zhàn)火熄滅 讓人們團(tuán)結(jié)參賽的故事和場面。 （“啊，體育，你

12、就是和平！ ）（五）品讀感悟1、再來讀這首詩相信你會有更深的感受，請同學(xué)們自由大聲朗 讀這首詩。尤其是最打動你一部分，練習(xí)朗讀。2、配樂激情朗讀，想讀就站起來讀。（六）撫今追昔 激發(fā)情感 課件回顧奧運(yùn)的發(fā)展：從第一屆奧運(yùn)會克服重重困難，終于在1896年4月6日開幕，只有13個國家參與到現(xiàn)在的規(guī)模宏大。這四年一度的盛大節(jié)日里， 來自世界各地的不同膚色、 不同種族、 不同政見、不同信仰的人們，全都匯聚在同一面五環(huán)旗下，這是何等 壯觀、何等感人的景象！體育為什么能越來越多的把不同國家、不同 民族的人聯(lián)系在一起？勇敢、頑強(qiáng)、理智、熱情、端正、坦蕩都在運(yùn)動的過程中得到錘煉、檢驗、淘汰與升華。我們贊美體育，它蘊(yùn)含著的生命光華， 凝聚著人類對和平、友誼與進(jìn)步的美好愿望。（七）寫作