四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)只是分享

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好， 獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問， 想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。 本班的優(yōu)生有 7 名他們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手， 學(xué)習(xí)之友也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成， 對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占 18 名，這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明， 就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該

2、積累的知識掌握不好， 而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí)， 有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6 人。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音。（ 1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。（ 2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（ 3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。2、字。（ 1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（ 2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（ 3）按要求寫字；（4）選字填空 ;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、詞語。（ 1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（ 2）會聯(lián)系上下文理解詞語的

3、意思。（ 3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子。（ 1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句 （或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累 ?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（ 5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（ 9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟：（）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思；（）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題； （3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課

4、文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題； （7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。5、標(biāo)點(diǎn)符號。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。6、口語交際。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的 227 個(gè)生字 ,會認(rèn)的 120 個(gè)生字；能正確讀寫精讀課文中的 132 個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好

5、的寫字習(xí)慣。2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在

6、閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會； 能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、復(fù)習(xí)措施1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大

7、修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。七、奮斗目標(biāo)爭取在上學(xué)期期末成績的基礎(chǔ)上再進(jìn)一到兩個(gè)名次。八、復(fù)習(xí)方法歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。九、復(fù)習(xí)時(shí)間： 2008 年 12 月 23 日 2009 年元月 10 日第一課時(shí)漢語拼音漢語拼音的基本內(nèi)容是聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)。對個(gè)聲母、個(gè)韻母，個(gè)整體音節(jié)練習(xí)發(fā)音，并帶上聲調(diào)練習(xí)。一、想一想，記一記。word 可

8、編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、在下面的橫線上，補(bǔ)充聲母或者韻母。a b ce fh Ik ln oq rt yw x y z2、在上面的橫線上寫出相應(yīng)的大寫字母。3、填空單韻母 a復(fù)韻母 ai前鼻韻母 an后鼻韻母 ang二、整體認(rèn)讀音節(jié)1、找出下面漢字中對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)，在漢字的下面畫上橫線。叫賣實(shí)際上就是一種口頭廣告， 所以也得變著法兒吸引顧客。 比如賣一種用秫秸稈制成的玩具，就吆喝： “小玩藝兒賽活的。 ”有的借甲物形容乙物，如“栗子味兒的白薯”或“蘿卜賽過梨” 。“葫蘆兒冰塔兒”既簡潔又生動，兩個(gè)字就把葫蘆（不管是山楂、荸薺還是山藥豆的）形容得晶瑩可人。 賣山楂的靠戲

9、劇性來吸引人， “就剩兩掛啦”。其實(shí)，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。2、在下面的橫線上默寫整體認(rèn)讀音節(jié)3、把文中帶有兒化音的詞語寫在下面的橫線上。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、掌握漢語拼音，準(zhǔn)確地拼讀，并根據(jù)拼音寫出漢字。1 看拼音寫詞語。J ngzh nj ch ngx guanpingm()()()()2 根據(jù)拼音寫出句子。z s sh，z s hu，z hu lu leji z gu，z gu l tou yu zh ma。3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。朝陽（ chozho）扁擔(dān)（ pinbin）興高采烈（ xngxng）情不自禁（ jnjn）4、根據(jù)要

10、求給多音詞注音、組詞。例：chuan（）jiang（）jiang（）傳強(qiáng)降zhuan（）qiang（）xiang（）第二課時(shí)、聽寫和詞語一、生字新詞練習(xí)1、填空萬高山不知疲一生受竽充數(shù)畫蛇足能生巧不絕無人煙word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除若天仙享世界呼友誼空氣干自然素震耳聾寫生動盡大米2、想一想這個(gè)學(xué)期學(xué)到的生字新詞，照樣子寫字組詞。例：氵：源源泉漂漂流添增添灌灌溉亠山疒月廣亻女勹木火你一定還發(fā)現(xiàn)這上面沒有排列出來的偏旁部首，那就繼續(xù)整理下去吧。二、讀讀課本最后幾頁的生字表， 找到你掌握得最不穩(wěn)定的詞語抄寫在下面。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、

11、成語1、有趣的數(shù)字成語、一一：一五一十一字一頓一板一眼一言一行一舉一動一唱一和一厘一毫一心一意一模一樣一朝一夕 、一二：一干二凈一來二去一窮二白一差二錯(cuò) 一清二白一清二楚一不做二不休一刀兩斷一舉兩得 、一三：一波三折一舉三反一唱三嘆一歲三遷一而再，再而三一日不見，如隔三秋一國三公 4、七 +八：橫七豎八七上八下七零八散七零八碎、七零八落七嘴八舌亂七八糟七葷八素5、千 +萬：千山萬水千言萬語千奇百怪千頭萬緒成千成萬千難萬險(xiǎn)千軍萬馬成千上萬2、成語接龍：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除妙不可言言而無信 （言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實(shí)、言談舉止）信口開河（信誓旦旦、信

12、手拈來、信馬游疆） 熟能生巧 恩重如山 3、成語故事比賽（分類進(jìn)行，如歷史人物、寓言故事等）從語文樂園里隨機(jī)選擇。第三課時(shí)句子復(fù)習(xí)一、把語文樂園中的名人名言和諺語，讀一讀，背一背，寫一寫。二、把下面的句子補(bǔ)充完整。1、千里之堤，2、長江， 世上。3、出于藍(lán)，。4、，然后別人才會相信你。5、成功時(shí)不要，失敗時(shí)。6、兆豐年。7、冬天，來年。8、晴必雨，雨必晴。三、根據(jù)名字，寫他們說的話。1、清 趙翼：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、宋 周敦頤：3、唐 杜甫4、唐 王勃5、唐 李世民6、戰(zhàn)國孟子7、春秋孔子8、華羅庚9、俄國克雷羅夫10、法國 居里夫人四、摘抄課文中的優(yōu)美語

13、句。第四課時(shí)段的復(fù)習(xí)要求：能把一段話的順序整理清楚?？偡质健＃ò鍟┻@種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個(gè)高度概括主要內(nèi)容的句子，以下就圍繞著這個(gè)內(nèi)容來展開。如： 秦兵馬俑中第二段。另外有的先分后總,(板書 )即先分述幾個(gè)方面的內(nèi)容,再在最后做個(gè)總結(jié).如(投影 )”中國結(jié)的第二段。除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、小結(jié)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除段式。（板書）如：（投影） XX 同學(xué)他學(xué)習(xí)非常努力，每天清晨他總是六點(diǎn)多起床， 在吃早飯前讀英語， 到學(xué)校后他就進(jìn)教室早讀 他這樣努力學(xué)習(xí)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。連貫順接式。（板書）這種形式結(jié)構(gòu)是按事情

14、順序或行為動作的順序， 一步接一步地寫， 句子之間不能調(diào)換。如倔強(qiáng)的小紅軍第一種，按時(shí)間先后順序。 這種結(jié)構(gòu)一般都有表示時(shí)間的詞。 吆喝中第四段“ ”第二種，按事情發(fā)展先后順序排列。如賣油甕中賣油老人觀察陳堯咨射箭?？臻g變換式（板書）這種段落形式是按地點(diǎn)、方位變化來排列的。這種結(jié)構(gòu)一般都有些方位的詞。如小英雄雨來除了上述的三大種段的結(jié)構(gòu)方式外， “因果式”、“并列式”也是較常見的結(jié)構(gòu)方式。一、用“”給各段分出層次。* 在夢中，我夢見我已經(jīng)二十出頭，仍然在畫畫，畫得很漂亮，而且，畫得全都是素描，有層次，有光感。 。反正啊，老師在課堂上講的那些經(jīng)典作品的優(yōu)點(diǎn)，我的畫上全有。所以，我考上了美術(shù)學(xué)院，

15、畢業(yè)后，在美術(shù)學(xué)院當(dāng)教師，我把我的畫畫老師教我的，全用上了，快四十歲就當(dāng)上美術(shù)教授， 我畫出了齊白石畫的龍蝦， 徐悲鴻畫出的活靈活現(xiàn)的馬，畫得不是太像，可是特別具有我的那種獨(dú)特的幽默感。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除盡管還沒有獲得國際大獎(jiǎng)，可我已經(jīng)很開心了。* 從此，我只要有時(shí)間，就琢磨著素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英繽紛，夏天的馬路靠杯酒，冬日的校園雪娃娃。 。它們都通過我的眼睛的拍攝，又通過我的鉛筆或鋼筆，拷貝到紙上，成為永恒的風(fēng)景。* 我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來，素描一點(diǎn)也不枯燥。它并不因?yàn)橹挥靡环N色彩，就失去魅力。相反，在它的單一色彩中，卻有著豐富的層次變化，明暗變化，

16、濃密變化 啊，簡單的色彩，有著豐富的世界。我的心有多么燦爛，我的眼前就有多么生動，我手中的素描就有多么美麗。* 恐怕每個(gè)人的記憶深處， 都記著少年時(shí)搭過的第一輛車。 作為我人生中的搭車之最，就是我爸爸的這樣一輛車。這輛車，首先是我的上學(xué)的交通工具。 在車上風(fēng)馳電掣， 我看見好多的學(xué)生還在路邊等著公共汽車，心中那一份驕傲，那樣的優(yōu)越，那樣的得意，簡直沒有辦法說。它又是我的餐廳。從家里到學(xué)校這一路，我同時(shí)也在車上狼吞虎咽。車到學(xué)校， 食物就到了肚子里，下車時(shí)我總記得撿起灑在車座上面的渣渣。它還是我的無字?jǐn)?shù)學(xué)書，我數(shù)著迎面而來的各種車輛，同型號的，不同出租公司的，什么時(shí)間車多人少，什么時(shí)間人少車多

17、* 可是，我卻越來越多地加入到等待公共汽車的隊(duì)伍中間去了。常常在車站等車的時(shí)候， 在擁擠的汽車上尋找立足之地的時(shí)候， 在睡著了坐過了站又急著趕上返回的車的時(shí)候， 我就不由自主地想起在爸爸的車上的那種感覺?？墒俏覜]有對爸爸要求過什么，因?yàn)?，我從爸爸的word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除“少年華發(fā)”上， 從爸爸每一天與媽媽的談話中，知道爸爸的生意越來越難做了，知道媽媽早就面臨下崗的可能了；我知道他們對待自己越來越苛刻；我更知道，雖然我用自己乘車來給爸爸騰出時(shí)間，但是，爸爸媽媽卻給我花了更多的錢學(xué)書法、練二胡、下圍棋。這些，都是靠爸爸的車輪，一圈一圈的在這個(gè)城市里丈量出來的啊。所以

18、，我不以為苦，并總是回想在爸爸車上的那種感覺。* 盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。 1937 年 7 月 7 日，侵華日軍向中國軍隊(duì)挑釁，駐北平的中國軍隊(duì)奮起反擊。 抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。6、小組交流，全班交流。二、段的條理1、理清下列句子的順序，按序號排列成一段通順的話。(一) （）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。（）小溪的一

19、邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（二）（）我便到小水灣去釣魚。（）到干旱季節(jié)，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。（）每次到那里，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。（）魚可愛咬鉤了。我把它浸在水中網(wǎng)兜里，魚越來越多。（）我們村外有條小河。三、段的中心：讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。（一）第二天，媽媽特意放下家務(wù)活兒，帶我去長江邊上玩。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，在長江邊上長大的我，從來沒有這樣好好的欣賞過它的壯美。在媽媽的指點(diǎn)下，我仔細(xì)的凝視，薄陰天氣下，江水渾黃一

20、片。媽媽說：“這像不像一幅素描畫卷？”啊，真的啊，沒有陽光給江水上色，江水浩浩蕩蕩， 一黃千里，可是，這黃色又有多少種啊， 深的，淺的，明的，暗的，突出的，下陷的。 。好有動感的一幅素描啊。（二）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和他們不同， 不肯隨遇而安。它要慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。他不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖出來的，從大廳一直到臥室。（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女做在小挺里高聲談笑。 許多孩子由保姆伴著， 坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，作者小艇上教

21、堂去做到高。四、寫段word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、把下面兩段話寫具體。* 今天的天氣很好，我很高興。* 一天天過去了，我漸漸覺得畫畫越來越?jīng)]味道，畫著畫著，就不想再畫了，感覺畫畫太枯燥無味了。2、小組討論交流按提供的中心詞寫段這一節(jié)課太有意思了。他的作業(yè)太亂了。下課十分鐘，操場上熱鬧極了。老師對作業(yè)的要求十分嚴(yán)格。這棵樹真大呀！3、按提供的小標(biāo)題寫段熟能生巧猶豫感動馬虎焦急課堂小結(jié)：通過本節(jié)復(fù)習(xí)，你有什么收獲？整理筆記，完成聯(lián)系中尚未完成的部分。第五課時(shí)閱讀一、按事情的幾個(gè)方面分段一、野鴨一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。word 可編輯資料

22、收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地?fù)芰怂幌拢?想叫她站起來， 可是她卻一動不動。 我覺得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著， 嘴張著，里面塞滿了雪。 她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然、居然）在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細(xì)地看了一遍， 在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這

23、樣的結(jié)論： 她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊！太陽已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（ 1）在（ ）內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語。（ 2）課文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨猜測死因掩埋死鴨。其中的次要內(nèi)容是主要內(nèi)容是（ 3 ）從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句，用()畫下來。（4）任選一題做：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除文中的人稱本應(yīng)用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么？從掩埋野

24、鴨， 包好十三只蛋的動作， 你體會到了什么？你認(rèn)為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什么？_（5）從文中抄下最能表現(xiàn)思想感情的一句話。_二、迷人的海濱夏夜這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（ rnyn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌（yngrng）起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝， 活像一盞掛在市空的明燈。夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來， 尤其是山坡上那一片

25、片燈光，從半空中倒（應(yīng)映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動的珍珠。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除我踏著軟綿綿的沙灘， 望著這夏夜的景色， 心里有說不出的愉快和興奮。1、用“”劃去括號里不正確的讀音或字詞。2、“”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到和3、用“”劃出文中打比方的句子。4、從文中找出表示時(shí)間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。二、閱讀短文，并回答問題：一、倔強(qiáng)的小紅軍片斷那個(gè)小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧。 ”小紅軍擺出一副滿不在乎

26、的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的臉，微微一笑，用一口四川話說： “老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧。”1、“滿不在乎” 是什么意思？小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子？2、小紅軍這時(shí)的體力真的比陳賡強(qiáng)多了嗎？你是怎么體會到的？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、從片斷中加點(diǎn)的字詞，你能體會到小紅軍是一個(gè)怎樣的人？二、貓（片段）貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的(didedi) 確有時(shí)候很乖。它會找個(gè)暖和的地方， 成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pinping）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是

27、呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？ (只是 可是 )，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏 (bing ping)息（疑是凝視），一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。1、把不正確的字音或詞劃去。2、貓的性格有些古怪，既（）又（），既（）又（）。3、用“”畫出寫貓貪玩的句子， 用“” 畫出寫貓盡職的句子。4、這段話是圍繞這句話寫的。5、下列說法，對的在括號里打“”，錯(cuò)的打“”（1）“小貓貪玩， 一天一夜不回來?！边@句話是對小貓的批評和指責(zé)。流露出作者對貓的缺點(diǎn)的厭惡之情。 （）（2）“小貓非把老鼠等出來不可。 ”這句話用“非 不可”來說明word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除

28、小貓很勇敢。（）三、山村小路上一隊(duì)青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進(jìn)。一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個(gè)人略一遲疑，就騰地一躍而過，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間 chngmn（）著勝利的微笑。第二個(gè)也一躍而過。第三個(gè)、第四個(gè) 都過去了。他們同樣回過頭迎接后來者。最后一個(gè)卻不是這樣，他mmde（）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對面?！白甙??！彼泻舸蠹液?，又踏上了前進(jìn)的道路。還是這么幾個(gè)人，來到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹枝凌空伸到了路中間。樹枝橫在眼睛前面，多不方便?。〉谝粋€(gè)人一伸手握住sh sho（），拉向身后，然后走向

29、前去；那樹枝，待他一放手，然后彈回到原來的地方。接著又是第二個(gè)人，第三個(gè)人 他們一一照例而過。又是最后一個(gè)人，他也是一伸手，握住樹梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhdun（）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。1 讀拼音在括號中填上詞語。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2 選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。方便（ binpin）彈回（ tndn）著地（ zhu zho）3 寫出下列詞語的反義詞。勝利（）前進(jìn)（）容易（）4 理解短文并填空。（5 分）短文中設(shè)置了兩處場景：一處是過小溪，大家都，只有最后一個(gè)。另一處是一根枯樹枝擋住了去路，前面的人，最后一人。從這兩處表現(xiàn)可以

30、看出最后一人，其他人。5這篇文章主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2 分）三、默寫本冊書的八首古詩。第六課時(shí)、習(xí)作、習(xí)作參考題目家鄉(xiāng)的橋森林里 我忘不了他、他進(jìn)步了、瞧，我們一家子、街頭見聞、雨中、放學(xué)路上、中秋夜、夏天的中午、童年趣事、校園新聞、節(jié)日的大街、參觀、 游記、那是我向往的地方、可愛的、我心愛的 、美麗的、友誼、溫暖、令人激動的時(shí)刻。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、優(yōu)秀習(xí)作展評。我們愛作文等優(yōu)秀作文選上的學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作， 學(xué)生獲獎(jiǎng)的習(xí)作，介紹給學(xué)生，和學(xué)生一起欣賞學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。、一些習(xí)作例文。、實(shí)踐活動，提供習(xí)作素材。 組織學(xué)生參觀、 游覽一個(gè)景

31、點(diǎn)， 指導(dǎo)學(xué)生寫一篇參觀訪問記或游記。 組織學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)， 或者是一個(gè)小游戲， 或者是一場體育比賽，或者是一個(gè)中隊(duì)活動，指導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)過寫下來。 指導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)人作為描寫對象， 進(jìn)行一系列采訪活動， 可以采訪確定的對象，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習(xí)作。 指導(dǎo)學(xué)生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然后把觀察到的寫下來。 組織學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象及原因， 寫一篇調(diào)查報(bào)告， 給環(huán)保局長或市長寫一封信，給市民寫一封倡議書。組織學(xué)生深入學(xué)校、社區(qū)調(diào)查了解好人好事，寫一封表揚(yáng)信。選擇單幅圖或多幅圖，指導(dǎo)學(xué)生寫一篇看圖作文。指定學(xué)生讀一篇文章，寫一篇讀后感。指導(dǎo)學(xué)生展開想象，寫想象作文

32、。例如：我在年、我想 、活動中的精彩瞬間 、好朋友 月球的自述全文是用自述的形式寫的。你能仿照這種形式，寫一段的自述嗎？如小樹的自述、小河的自述、word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除電腦的自述等。5、找出下面這篇文章的問題，幫作者修改一下。意想不到的收獲前幾天，我和我的爸爸，爺爺，奶奶，一起去渣山看我的姨奶奶。在搭車回家的時(shí)候發(fā)生了一件事，讓我得到了意想不到的收獲。我們正準(zhǔn)備搭車子回家的時(shí)候，因?yàn)檐囎由咸嗳肆怂裕瑐兊攘撕芫褪菦]有一輛車子的人少一點(diǎn)點(diǎn)的車子。在路邊有一群小販，其中有一個(gè)眼睛大大的嘴巴小小的，長著兩撇胡子，的小販在那里大吼大叫的說： “快來看拉快來瞧??！這的草莓呀！又香又大又甜又好吃呀！快來買呀！五元一斤，很好吃呀！快來買呀！”有人來賣了之后，小販就笑咪咪的趕緊數(shù)錢。我想：這個(gè)小販，原來，這個(gè)小販?zhǔn)且粋€(gè)貪錢鬼呀！我真是“佩服”的五體投地呀！我又想：現(xiàn)在小販一定非常開心的！